Relatório Estágio Supervisionado do Português III

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Estácio 
LICENCIATURA EM LETRAS 
RELATÓRIO DE PRÁTICA DE ENSINO E ESTÁGIO 
SUPERVISIONADO DE PORTUGUÊS III 
SILVANA MAIA SILVEIRA 
 
 
RIO DE JANEIRO - RJ 
2021 
 
 
 
 
 
 
SILVANA MSIA SILVEIRA 
RELATÓRIO DE PRÁTICA DE ENSINO E ESTÁGIO SUPERVISIONADO 
DE PORTUGUÊS III 
Relatório de estágio do curso de Licenciatura em Letras (modalidade EAD) 
da instituição de Ensino Estácio, tem como requisito a aprovação na 
disciplina de Pratica de Ensino e Estagio Supervisionado III. 
Orientadora: Profa. Silvana dos Anjos. 
RIO DE JANEIRO - RJ 
2021 
 
 
 
 
 SUMÁRIO 
 
INTRODUÇÃO 
• 1. OBJETIVOS DESTÁGIO............................................4 
• 2. ESTRUTURA É FUNCIONAMENTO DA ESCOLA....5 
• 2.1. Aspectos físico, humano e material.......................6 
• 2.2. . Projeto Político-Pedagógico ..................................7 
• 2.3. A escola como grupo social ....................................8 
• 2.4. Atividades docentes e discentes.............................9 
• 3. CONSIDERAÇÕES FINAIS......................................10 
• 4.REFERÊNCIAS .........................................................11 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 INTRODUÇÃO. 
O presente Relatório de Prática de Ensino e Estágio Supervisionado de 
Português III, tem por objetivo a observação e coparticipação no Centro 
Educacional Alzira Maria Mendes, em regime especial online (remoto), 
devido ao covid 19, em turmas de 7° ano do Ensino Fundamental. A escola 
tem como objetivo principal a formação referenciada de valores e 
princípios no pleno crescimento intelectual, humano, psicológico e 
profissional dos seus alunos. Visando o pleno futuro do mesmos e, ao 
mesmo tempo, respeitando e cuidando de sua integridade física, mental e 
moral. A escola articula ( mesmo online) com cuidado e qualidade as 
perspectivas do currículo escolar com a realidade nos alunos e do mundo, 
se utilizando de teorias, práticas pedagógicas e experiências para a 
reflexão da vida, sociedade e trabalho. O processo de relatório de estágio é 
necessário e avaliativo. O que permite, assim, experiências e o 
desenvolvimento e qualidade do futuro profissional da educação. 
 
 
 
 
 
 
 
 
1.Objetivo do estágio 
O estágio tem como objetivo desenvolver e construir um olhar crítico através da 
observação e vivência do futuro professor. Analisando e registrando todo o 
conhecimento vivido no estabelecimento de ensino e, neste momento, 
fornecido pela instituição de ensino. Conscientizando-se das mais diversas 
adversidades encontradas no parâmetro escolar. Mas, nas mais diversas 
mudanças de pensamentos, de ideologias, políticas, profissionais e de mundo. 
É preciso estar sempre pronto para as mais variadas mudanças e adversidades 
enfrentadas no dia a dia para o pleno crescimento e desenvolvimento do futuro 
professor e consequentemente, dos contemplados educandos e o futuro deste 
país. 
 
 
 
 
 
2.Estrutura é Funcionamento da Escola. 
 
 
O Centro Educacional Alzira Maria Mendes, fica localizado na Praça Anhangá, 
número 112, Braz de Pina – Rio de Janeiro, trata-se de uma escola de médio a 
grande porte e funciona com dois turnos. Tem uma estrutura espaçosa, 
arejada, organizada e bem equipada. Devido o regime especial (remoto), os 
alunos e aulas foram acompanhados e observados online. Num processo de 
interação é de fóruns de discussão. São quatro horas diárias de observação, 
interação e acompanhamento de aulas e alunos das turmas de sétimo ano. A 
escola oferece todo o suporte e apoio necessários à alunos e pais neste 
momento em que o mundo está passando sem deixar de oferecer qualidade de 
ensino, de ética e dentro das normas educacionais estabelecidas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 2.1. Aspecto físico, humano é material 
 
 
O Centro Educacional Alzira Maria Mendes é bem localizado, fácil acesso, 
amplo e de estrutura de médio a grande porte. Está sempre em processo de 
reforma e melhorias para maior conforto e bem estar de seus alunos e 
profissionais da educação. Tem uma quadra poliesportiva, sala de vídeo e de 
informática, sala de laboratório, biblioteca e um belo espaço de recreação. A 
escola oferece salas de aula equipadas fisicamente e didaticamente para 
atender todos os tipos de alunos, inclusive, alunos com necessidades 
especiais, corrimãos de apoio, além de sanitários exclusivos para os mesmos. 
Tudo bem limpo e organizado, salas climatizadas, ambientes bem ventilados e 
arejados. A escola trabalha com materiais de qualidade e atualizados. Devido 
ao regime especial, covid 19, tive acesso a poucos funcionários, mas, esses 
poucos funcionários, foram atenciosos, educados. Apesar de ter tido acesso a 
esses poucos funcionários, deu para ter uma ideia do todo: de postura 
profissional ética impecáveis. A diretora da escola, coordenadora pedagógica e 
os auxiliares da secretaria, agentes de limpeza, todos preocupados em zelar 
pela integridade de seus alunos, profissionais da educação e escola. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2.2. Projeto Político- Pedagógico 
 
O Centro Educacional Alzira Maria Mendes possui, em seu corpo docente, uma 
visão crítica, objetiva, simplificada que compreendam os conteúdos propostos. 
As turmas de sétimo ano têm seus conteúdos trabalhados na leitura e 
interpretação de textos. O ensino – aprendizagem é desenvolvido a partir do 
planejamento pedagógico. Tudo é planejado e pensado através de reuniões 
frequentes o que leva a adaptar-se como surja situações e adversidades 
novas. A escola pensa e sempre está pronta para novos desafios e mudanças 
em todas as esferas educativas e de mundo. Os projetos pedagógicos são 
baseados em temas atuais e na realidade dos alunos. As práticas 
pedagógicas são aplicadas todas, porém, a escola segue e foca no modelo 
sociointeracionista. Apesar do ensino remoto, a escola adaptou seus 
conteúdos e foram aplicados com sucesso sem perder a qualidade de ensino. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2.3. A escola como grupo social. 
 
O Centro Educacional Alzira Maria Mendes como grupo social, por ter como 
foco a prática pedagógica sociointeracionista, trabalha com a cidadania e o 
pleno desenvolvimento de seus alunos. Desenvolvimento este que abrange 
todas as esferas da vida de seus educandos. Neste momento, tão diferente de 
nossas vidas e do mundo, a preocupação com a cidadania não se torna menor 
por estarmos afastados fisicamente , mas sim, a evidência de maior empatia, 
solidariedade, responsabilidade e cuidados uns para com os outros. É nas 
adversidades que a escola têm focado, nos desafios da vida e o amor com 
quem serve a educação deste país . 
 
 
 
 
 
2.4 Atividades docentes e discentes. 
 
 
No período em que estive observando o trabalho da escola, mesmo que 
remotamente, percebi o cuidado e o desempenho dos profissionais da 
educação unidos para levar o máximo de conhecimento e saber para seus 
alunos. Quando fui à escola para observar sua estrutura, fui bem recebida 
pelos funcionários. Pude observar e ter uma ideia de seu funcionamento. 
Todas as perguntas feitas sobre seu funcionamento foram satisfatórias e 
sanadas pela diretora e coordenadora da escola. Fiquei muito feliz de saber 
que a escola não mede esforços e cuidados para com seus alunos e familiares 
neste momento em que o mundo está passando. Mas, a escola têm ciência de 
que é preciso estar prontos sempre seja qual for as adversidades que surgem 
nesta caminhada e que a educação não deve parar, mas sim, se renovar, se 
reinventar, se adequar ao momento e circunstâncias, nunca parar! As turmas 
de sétimo ano, as quais observei remotamente, pude analisar a qualidade e os 
esforços com que os profissionais da educação e toda a comunidade escolar 
tem se dedicadopara levar o melhor para seus alunos. Aulas bem elaboradas, 
fóruns de discussão( para muitos alunos uma novidade), exercícios de fixação 
e muita leitura e interpretação de textos para maior desenvolvimento do 
intelecto de seus educandos. É nós fóruns de discussão que os alunos 
expressam suas dúvidas, curiosidades, conhecimentos e sugestões, exercendo 
o saber. É neste momento, então, que a escola e família se unem para o pleno 
exercício da Educação e desenvolvimento de seus filhos. Como está escrito na 
Constituição Federal de 1988: “ Os pais têm o dever de assistir, criar e educar 
os filhos menores.” Neste momento de grande adversidade em que o mundo 
passa, esta consciência se fez presente entre pais e escola. Cumprindo assim, 
seus papéis para o desenvolvimento de seus alunos e filhos. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
3. CONSIDERAÇÕES FINAIS. 
 
No decorrer do estágio apesar de remotamente, tive a oportunidade de 
observar e aperfeiçoar o meu aprendizado. Com um novo olhar, conceito e com 
muito mais foco, amor e dedicação. Lutar com bravura pelo que eu acredito ser 
o remédio, solução e saída para um país melhor, para um mundo melhor que é 
a Educação. Que sua forma de ser ministrada pode mudar devido às 
circunstâncias da vida e do mundo. Mas, que ela nunca pare! Eu vi e vivi a 
diversidade em que a educação passou e está passando ainda hoje. 
Professores, coordenadores e todos os profissionais da educação, toda a 
comunidade escolar e famílias juntos pela educação. Muitas vezes, com entes 
queridos distantes, doentes e, muitas perdas! Mas, a escola e família seguiram 
juntas, finalmente e apesar de tudo. Educandos, professores e família 
aprendendo a aprender. Formas novas de conhecimento e saber. Na verdade, 
todos nós aprendemos a aprender com tudo isso. Em tela, aprendemos a 
importância de cada um e de sermos mais presentes. Essa foi e será uma 
experiência ímpar nas nossas vidas! Do que aprendi e levo disso tudo? Que a 
Educação é a luta e a vitória de todos nós! 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
4. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS. 
 
 
Constituição Federal 1988, disponível em: 
wwww.pwww.planalto.gov.br. 
Estácio, Prática De Ensino E Estágio Supervisionado Do 
Português III, disponível em: estacio.webaula.com.br. 
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) – MEC, 
disponível em: portal.mec.gov.br>arquivos>pdf. 
PIMENTA, Selma Garrido; Lima, Maria do Socorro Lucena. 
Estágio e docência, São Paulo: Cortez 2004.