PLANO DE AULA

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PLANO DE AULA 1
	DATA DE APLICAÇÃO: 
	ESCOLA: 
	INTEGRANTES DA EQUIPE: Carla De Medeiros Oliveira / Elenise Borges Ribeiro
	ÁREA DE CONHECIMENTO: Ciências 
	SÉRIE/ANO EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: Ensino Fundamental anos finais
	DURAÇÃO: 2 h
	CONTEÚDO
	Origem do Planeta terra
	
HABILIDADE(S) - BNCC (consulte documento na disciplina estágio)
	EF06CI1: Identificar as diferentes camadas que estruturam o planeta Terra e suas principais características.
	
OBJETIVOS
	
Objetivo Geral: 
Identificar as formas de representação da Terra.
Objetivos Específicos:
- Definir quais são os Planetas; 
- Caracterizar o planeta Terra e seus movimentos;
- Identificar a Terra como o planeta em que vivemos e que está inserido no Sistema Solar.
	
METODOLOGIA
	Sensibilização: A aula teve inicio com uma breve apresentação sobre tema que seria abordado na aula, onde explicamos o assunto proposto. O assunto abordado será Origem do Planeta terra.
Desenvolvimento: Nesta aula, será abordada uma introdução do conceito de “camadas”, portanto a aula iniciará com uma aula introdutória, a qual fará parte de uma sequência didática com assuntos voltados para a estrutura interna do Planeta Terra e sua Atmosfera.
Atividade de Fixação: Esse tipo de atividade mostra que é viável estabelecer uma relação do conteúdo com o cotidiano do aluno.
	
CRONOGRAMA
	Sensibilização: 30 minutos;
Desenvolvimento: 1 hora;
Atividade de Fixação: 30 minutos;
	
AVALIAÇÃO
	Acompanharemos o trabalho dos alunos pelos canais de comunicação. Através deste serão feito observações que achar necessário por escrito em cada trabalho, no qual serão avaliados.
	
RECURSOS
	Canais de comunicação - WhatsApp 
	
REFERÊNCIAS
	
https://brasilescola.uol.com.br/geografia/o-planeta-terra.htm 
	DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
	
A aula teve inicio com uma breve apresentação sobre tema que seria abordado na aula, onde explicamos o assunto proposto. O assunto abordado será Origem do Planeta terra.
Nesta aula, será abordada uma introdução do conceito de “camadas”, portanto a aula iniciará com uma aula introdutória, a qual fará parte de uma sequência didática com assuntos voltados para a estrutura interna do Planeta Terra e sua Atmosfera. Nessa sequência, o aluno terá a oportunidade de reconhecer também o conceito de camadas, além de identificar aquelas que compõem o Planeta Terra.
Os alunos irão realizar uma aula prática. Enviaremos aos mesmos um vídeo, no qual mostra uma experiência utilizando alguns materiais, tais como: borracha, anel de tampinha de garrafa PET, rolha de cortiça, papelão, palito de sorvete picado, casca ou folha de árvores, areia grossa, areia fina, terra, pedregulhos e 1 copo plástico descartável para cada trio de alunos. 
Através desse vídeo é possível observar as camadas que ficaram expostas dentro do copo descartável. Sendo assim pediremos que os alunos façam essa experiência em casa. Através da realização da atividade este serão avaliado.
PLANO DE AULA 2
	DATA DE APLICAÇÃO: 
	ESCOLA: 
	INTEGRANTES DA EQUIPE: Carla De Medeiros Oliveira / Elenise Borges Ribeiro
	ÁREA DE CONHECIMENTO: Geografia
	SÉRIE/ANO EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS
	DURAÇÃO: 2 horas
	CONTEÚDO
	Produção de mapas
	
HABILIDADE(S) - BNCC (consulte documento na disciplina estágio)
	(EF08GE18) Elaborar mapas ou outras formas de representação cartográfica para analisar as redes e as dinâmicas urbanas e rurais , ordenamento territorial, contextos cultuais, modo de vida e usos e ocupação de solos da África e América.
	
OBJETIVOS
	Objetivo Geral:
- Compreender como e feita a representação de dados quantitativos absolutos da população em um mapa da América.
Objetivos Específicos:
- Compreender os elementos básicos da cartografia;
- Identificar os elementos do mapa como título, escala, legenda, orientação e fonte; 
- Saber montar um mapa corretamente, onde facilite sua leitura; 
- Saber a diferença de escala cartográfica pra escala geográfica.
	
METODOLOGIA
	Sensibilização:
Desenvolvimento:
Atividade de Fixação: Esse tipo de atividade tem como objetivo mostrar na pratica, o que o aluno aprendeu na teoria
	
CRONOGRAMA
	Sensibilização: 30 minutos;
Desenvolvimento: 1 hora;
Atividade de Fixação: 30 minutos;
	
AVALIAÇÃO
	
A avaliação será contínua e formativa, por meio de atividades on-line.
	
RECURSOS
	Canais de comunicação - WhatsApp 
	
REFERÊNCIAS
	OLIVEIRA, Lívia de. Estudo Metodológico e Cognitivo do Mapa. In:
___. Cartografia Escolar. ALMEIDA, Rosângela Doin de, (org). São Paulo: Contexto,
2007.
Mapas e imagens: https://nova-escola producao.s3.amazonaws.com/2K5mbDpK6qa8QAEmW2QjxhC332PzHF4ExFywmXqF7959pbccwgGZ4PJ5vaRc/geo9-15und01-mapas-e-imagens.pdf.
	DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
	
A aula teve inicio com uma breve apresentação sobre tema, na qual o assunto abordado será Produção de mapas.
A aula foi iniciada com uma conversação com os alunos, com o intuito de saber o que eles que eles sabem a respeito do tema que será abordado. Em seguida explicamos sobre os procedimentos da cartografia. 
Comentaremos também que além do título, da escala e da orientação, a legenda é algo primordial num mapa. 
Enfatizaremos com a turma sobre a cartografia antiga, que os povos sempre tentaram representar os seus lugares, suas plantações e suas atividades de subsistência de alguma forma. Antes mesmo da linguagem escrita o homem elaborou um modo de se comunicar através dos desenhos e mais tarde desenvolveu a fala e a escrita. Naquele tempo, o homem desenhava em pedras, placas, paredes etc, com o passar dos tempos usamos pergaminhos, papéis, até chegarmos aos dias hodiernos, onde utilizamos os computadores. E que foi apenas a partir do século XX que os mapas passaram usar padrões reconhecidos internacionalmente, estabelecido por leis e convenções transformadas em normas aceitas pelos estudiosos e por todos os que usam os produtos da Cartografia. Desta forma, a criação e a leitura dos mapas se tornou mais padronizado. As técnicas cartográficas modernas, permitiram que as representações ganhassem mais sentido para os estudos científicos.
Após a projeção dos mapas, os alunos vão criar um mapa, a ideia central será trabalhar com a variável visual tamanho. Pediremos que eles formem grupos com 4 alunos. Entregaremos a eles materiais impressos, uma cópia do mapa e uma cópia do total da população para cada grupo. Os alunos devem escolher um país com até 10 milhões de habitantes, um país entre 10 e 40 milhões de habitantes, um país entre 40 e 70 milhões de habitantes e um país com mais de 70 milhões de habitantes. Os alunos devem escolher um título para o mapa, colocar a orientação e uma escala (auxiliaremos os alunos nestes itens). Ao criar a legenda iremos trabalhar com a variável visual tamanho. Auxiliaremos os alunos a usar o compasso, onde o menor círculo será para o país com menos de 10 milhões, o circulo será aumentado conforme o tamanho do país. No final serão quatro círculos com tamanhos diferentes, estes círculos deverão ser colocados dentro dos países correspondentes. Se houver tempo os alunos deverão pintar os países no mapa, usando cores adequadas (o azul deve ser usado para representar água, por exemplo).