Apol - História Contemporânea

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AVA UNIVIRTUS
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Universitário UNINTER e poderá implicar sanções disciplinares,
com possibilidade de desligamento do quadro de alunos do Centro
Universitário, bem como responder ações judiciais no âmbito cível
e criminal.
Questão 1/10 - História Contemporânea
Considere a afirmação a seguir:
“O trabalho industrial – e principalmente o trabalho numa fábrica
mecanizada – impõe uma regularidade, uma rotina e uma
monotonia totalmente diferente dos ritmos pré-industriais de
trabalho, – que dependem da variação das estações do tempo, da
multiplicidade de tarefas em ocupações não afetadas pela divisão
racional do trabalho, pelos caprichos de outros seres humanos ou
de animais, e até mesmo pelo desejo de se divertir em vez de
trabalhar”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:
HOBSBAWN, E. J. Da Revolução Industrial Inglesa ao Imperialismo. 3. ed. Rio
de Janeiro: Editora Forense-Universitária, 1983. p. 80.
A partir da afirmação acima e dos conteúdos trabalhados no livro-
base Da Revolução Francesa até nossos dias: um olhar
histórico, analise as seguintes afirmativas sobre as
transformações sociais decorrentes da Revolução Industrial:
I. As fábricas modificaram a forma de produção manufatureira, de
forma que os trabalhadores perderam ainda mais sua autonomia
com relação ao sistema produtivo e aos ritmos de trabalho.
II. A mecanização do trabalho estabeleceu uma maior
especialização de tarefas, o que contribuiu para aproximar os
trabalhadores do controle do sistema de produção.
III. Os operários que foram empregados nas primeiras fábricas
eram homens provenientes de diversos grupos sociais:
camponeses expulsos do campo, comerciantes remediados,
moradores das cidades sem profissão definida, soldados
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licenciados.
IV. Nas fábricas, o cotidiano dos trabalhadores era marcado por
intensas jornadas de trabalho, baixos salários e pela utilização de
mão de obra infantil. 
Estão corretas apenas as afirmativas
Nota: 10.0
A I e II
B I e III
C I e IV
Você acertou!
De acordo com o livro-base, as alternativas I e IV estão
corretas, pois a fábrica tornou possível um maior
controle, por parte do empregador, do trabalho
desempenhado por seu empregado, do qual foram
exigidas cada vez mais eficiência, rapidez e qualidade
na produção. Assim, a classe trabalhadora estava
exposta e disponível à total exploração dos capitalistas,
que não encontravam no Estado nenhum tipo de
restrição ou orientação legal para efetivação das
relações trabalhistas. Jornadas de trabalho intensas,
baixos salários, utilização de mão de obra infantil, entre
outras coisas, faziam parte do cotidiano dos
trabalhadores. A alternativa II é falsa, pois a
mecanização do trabalho estabeleceu uma maior
especialização das tarefas, fazendo com que os
trabalhadores fossem cada vez mais distanciados do
controle do sistema de produção; além disso, o
agrupamento de todos os trabalhadores em um único
lugar e sob a supervisão de alguém externo ao processo
(gerente/contramestre) determinou o ritmo da produção.
A alternativa III também está incorreta, pois as fábricas
empregavam tanto homens quanto mulheres e os
comerciantes (burguesia) não faziam parte do grupo de
trabalhadores das novas fábricas (p. 50,51 e 53).
D II e III
E III e IV
Questão 2/10 - História Contemporânea
Leia ao fragmento de texto a seguir:
“Na madrugada do dia 13 de agosto de 1961, a verdade apareceu,
e a população assistiu calada à divisão da cidade, com o bloqueio
de 193 ruas, oito linhas de trens e quatro de metrô. A operação
envolveu 20 mil policiais da República Democrática Alemã e
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bastaram seis horas para cercar a parte ocidental da cidade com
arame farpado. Dos 81 postos fronteiriços, restaram apenas sete
para a entrada de mercadorias e visitas dos alemães ocidentais a
seus parentes do outro lado. Estava, assim, preparada a
construção de 155 km do muro, 43 km dos quais em áreas
residenciais, com alturas diversas – em alguns casos, chegavam a
4 metros. A divisão entre as fronteiras das Alemanhas Ocidental e
Oriental, no entanto, ultrapassou muito os limites de Berlim,
chegando a 1.400 km, embora não tomasse a forma de uma
barreira de concreto”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:
DIETRICH, Ana Maria. As cicatrizes deixadas pelo Muro de Berlim. Revista
História Viva. Disponível em: <www.historiaviva.com.br>. Acesso em: 25 ago.
2016.
A partir da leitura fragmento de texto acima e dos conteúdos
abordados no livro-base Da Revolução Francesa até nossos
dias: um olhar histórico, analise as seguintes afirmativas sobre a
construção do muro de Berlim, marcando V para as verdadeiras e
F para as falsas:
I. ( ) A construção do muro de Berlim foi realizada para que se
tornasse visível a separação entre a parcela da Alemanha que
estava submetida à influência da URSS e a que estava sob o
domínio dos Estados Unidos durante a Guerra Fria.
II. ( ) Com o passar do tempo, a cerca de arame farpado foi sendo
convertida em um muro efetivamente, cada vez mais vigiado por
guaritas, sensores de movimento, minas e cães de guarda, que
objetivavam impedir a circulação de pessoas entre os dois lados do
muro.
III. ( ) As tensões entre os dois lados do muro diminuíram a partir
dos anos de 1980, quando visitas do lado oriental voltam a ser
permitidas. Apenas no final da década, no entanto, reestabelece-se
a livre circulação entre as parcelas oriental e ocidental da
Alemanha.
IV. ( ) Podemos compreender a construção do muro de Berlim
como uma das principais consequências da Primeira Guerra
Mundial, quando, após o seu fim, o mundo se tornou
imediatamente bipolarizado entre Estados Unidos e Alemanha. 
Agora, assinale a alternativa que contém a sequência correta:
Nota: 10.0
A V – F – V – F
B V – V – F – F
C V – V – V – F
Você acertou!
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De acordo com o livro-base da disciplina, as afirmativas
I, II e III estão corretas: “a construção do muro de Berlim
foi marco histórico para a bipolarização do mundo.
Como vimos, tanto a URSS quanto os EUA buscavam
garantir suas áreas de influência, assim, quando o
território alemão foi fatiado e dividido entre capitalistas e
comunistas, mas do que uma marcação ideológica, a
garantia de um marco físico foi necessária. [...] Quando
da divisão do território, não se havia pensado
claramente na impossibilidade de trânsito entre as áreas
divididas, mas, à medida que as disputas entre as
potências se acirraram, torna-se claro que a mera
divisão abstrata de um “tratado” não será suficiente para
separar o território. Assim, a construção de uma divisão
física pareceu ser a única alternativa. Nos dias
posteriores, as forças soviéticas substituíram a cerca de
arame por um pequeno muro, mas colocaram patrulhas
organizadas em turnos para manutenção de sua
“segurança”. Aos poucos, foram instaladas guaritas,
sensores de movimento, áreas de contenção minadas,
cães de guardas, ou seja, todo um aparato de
segurança que visava impedir o acesso e passagem
para o outro lado do muro. O mundo passou a conviver
com uma fronteira que é física e ao mesmo tempo
simboliza a divisão entre capitalistas e comunistas. [...].
Os anos 1980 assistiram ao relaxamento das tensões,
visitas ao lado oriental voltaram a ser permitidas e,
várias famílias que ficaram durante anos impedidas de
se encontrarem voltaram a conviver. Mas o final do muro
segregacionista só se deu em 1989,quando a Alemanha
Oriental permitiu a livre circulação, levando à derrubada
do muro, evento celebrado com festa em todo o mundo”
(p. 164-165).
D F – V – V – V
E V – F – V – V
Questão 3/10 - História Contemporânea
O texto abaixo é um fragmento de um depoimento de Primo Levi,
sobrevivente de um campo de concentração nazista. Leia: 
“Nós, que sobrevivemos aos campos, não somos verdadeiras
testemunhas. Esta é uma ideia incômoda que passei aos poucos a
aceitar, ao ler o que os outros sobreviventes escreveram –
inclusive eu mesmo, quando releio meus textos após alguns anos.
Nós, sobreviventes, somos uma minoria não só minúscula, como
também anômala. Somos aqueles que, por prevaricação,
habilidade ou sorte, jamais tocaram o fundo. Os que tocaram e os
que viram a face dos Górgonas, não voltaram, ou voltaram sem
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palavras”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:
LEVI, Primo apud. HOBSBAWM, Eric. Era dos extremos: o breve século XX,
1914-1991. São Paulo: Cia das Letras, 1996. p. 11.
De acordo com o livro-base Da Revolução Francesa até nossos
dias: um olhar histórico, sobre os campos de concentração
nazista, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
A Os campos de concentração foram criados pelo regime
nazista com o objetivo de conter as populações de
regiões anexadas que não aceitaram o domínio de
Hitler.
B Eram incluídos entre os prisioneiros dos campos de
concentração: judeus, homossexuais, ciganos,
deficientes físicos, doentes mentais, grupos religiosos e
opositores políticos, indivíduos que, de acordo com
Hitler, deveriam ser eliminados para o aperfeiçoamento
da raça ariana. 
Você acertou!
De acordo com o livro-base da disciplina: Além dos
judeus, Hitler considerava homossexuais, ciganos,
deficientes físicos, doentes mentais, alguns grupos
religiosos e seus opositores como elementos que
deveriam ser eliminados para promoção da melhoria da
raça e ao sentir que não conseguiria manter o Reich,
tenta levar a cabo a limpeza étnica. [...] No final da
guerra, o mais importante para a liderança nazista era
levar a cabo o extermínio dos judeus. Depois de
diversos ensaios, como a perseguição e extermínio dos
doentes mentais alemães durante vários anos, a
solução final, com o emprego de câmaras de gás, foi
finalmente posta em operação em 1942. A partir de
então, todos os esforços alemães se concentraram
nisso. A prioridade atribuída ao transporte de
prisioneiros para os campos de extermínio, em
detrimento de objetivos militares, comprova-o. A malha
ferroviária foi modificada para acelerar a evacuação dos
judeus dos guetos, embora isso prejudicasse a
mobilidade e a resistência do exército alemão ao ataque
aliado. Na perspectiva de Hitler, se a guerra não
pudesse ser ganha, era preciso ao menos eliminar os
judeus da face da Europa (já que não do mundo) (p.
158).
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C No final da guerra, preocupado com a preservação do
território alemão, Hitler optou por libertar os prisioneiros
dos campos de concentração, de forma que fosse
possível concentrar as forças armadas na defesa de
suas fronteiras.
D A “solução final” constituiu na expulsão massiva de
prisioneiros dos campos de concentração do território
alemão, o que acabou por expor as condições às quais
os judeus eram submetidos para o restante do mundo.
E A maior parte dos campos de concentração foram
criados por Hitler antes do início da Segunda Guerra
Mundial, pois, com o desenvolvimento dos conflitos, os
nazistas concentraram seus esforços na elaboração de
estratégias militares.
Questão 4/10 - História Contemporânea
O texto abaixo é um fragmento de um depoimento de Primo Levi,
sobrevivente de um campo de concentração nazista. Leia:
“Nós, que sobrevivemos aos campos, não somos verdadeiras
testemunhas. Esta é uma ideia incômoda que passei aos poucos a
aceitar, ao ler o que os outros sobreviventes escreveram –
inclusive eu mesmo, quando releio meus textos após alguns anos.
Nós, sobreviventes, somos uma minoria não só minúscula, como
também anômala. Somos aqueles que, por prevaricação,
habilidade ou sorte, jamais tocaram o fundo. Os que tocaram e os
que viram a face dos Górgonas, não voltaram, ou voltaram sem
palavras”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:
LEVI, Primo apud. HOBSBAWM, Eric. Era dos extremos: o breve século XX,
1914-1991. São Paulo: Cia das Letras, 1996. p. 11.
De acordo com o livro-base Da Revolução Francesa até nossos
dias: um olhar histórico, sobre os campos de concentração
nazista, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
A Os campos de concentração foram criados pelo regime
nazista com o objetivo de conter as populações de
regiões anexadas que não aceitaram o domínio de
Hitler.
B Eram incluídos entre os prisioneiros dos campos de
concentração: judeus, homossexuais, ciganos,
deficientes físicos, doentes mentais, grupos religiosos e
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opositores políticos, indivíduos que, de acordo com
Hitler, deveriam ser eliminados para o aperfeiçoamento
da raça ariana. 
Você acertou!
De acordo com o livro-base da disciplina: Além dos
judeus, Hitler considerava homossexuais, ciganos,
deficientes físicos, doentes mentais, alguns grupos
religiosos e seus opositores como elementos que
deveriam ser eliminados para promoção da melhoria da
raça e ao sentir que não conseguiria manter o Reich,
tenta levar a cabo a limpeza étnica. [...] No final da
guerra, o mais importante para a liderança nazista era
levar a cabo o extermínio dos judeus. Depois de
diversos ensaios, como a perseguição e extermínio dos
doentes mentais alemães durante vários anos, a solução
final, com o emprego de câmaras de gás, foi finalmente
posta em operação em 1942. A partir de então, todos os
esforços alemães se concentraram nisso. A prioridade
atribuída ao transporte de prisioneiros para os campos
de extermínio, em detrimento de objetivos militares,
comprova-o. A malha ferroviária foi modificada para
acelerar a evacuação dos judeus dos guetos, embora
isso prejudicasse a mobilidade e a resistência do
exército alemão ao ataque aliado. Na perspectiva de
Hitler, se a guerra não pudesse ser ganha, era preciso
ao menos eliminar os judeus da face da Europa (já que
não do mundo) (p. 158).
C No final da guerra, preocupado com a preservação do
território alemão, Hitler optou por libertar os prisioneiros
dos campos de concentração, de forma que fosse
possível concentrar as forças armadas na defesa de
suas fronteiras.
D A “solução final” constituiu na expulsão massiva de
prisioneiros dos campos de concentração do território
alemão, o que acabou por expor as condições às quais
os judeus eram submetidos para o restante do mundo.
E A maior parte dos campos de concentração foram
criados por Hitler antes do início da Segunda Guerra
Mundial, pois, com o desenvolvimento dos conflitos, os
nazistas concentraram seus esforços na elaboração de
estratégias militares.
Questão 5/10 - História Contemporânea
A imagem a seguir é uma capa de um caderno escolar francês, de
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1900. Observe-a:
Após esta avaliação, caso queira ver a imagem integralmente, ela está disponível
em: <http://www.ensinarhistoriajoelza.com.br/imperialismo/>. Acesso em: 27 out.
2016.
A partir dos conteúdos trabalhados pelo livro-base Da Revolução
Francesa até nossos dias: um olhar histórico e da análise da
imagem apresentada, considere as afirmativas a seguir, a respeito
das justificativas utilizadas pelos povos europeus para legitimar a
expansão imperialista na África durante o século XIX:
I.O imperialismo fundamentou-se em teorias explicativas que
reforçavam a superioridade europeia com relação aos povos
nativos, defendendo a necessidade de levar o progresso e a
civilização para as regiões anexadas.
II. Missionários cristãos (católicos e protestantes) acompanharam
as ocupações dos novos territórios, mas em poucos casos se
dedicaram à conversão dos povos nativos, limitando sua esfera de
atuação ao atendimento espiritual dos próprios colonizadores.
III. A justificativa eurocêntrica do processo de colonização
baseava-se no pressuposto de que o desenvolvimento científico e
tecnológico eram comprovações da superioridade da raça branca,
o que legitimaria a conquista de povos supostamente atrasados.
IV. Na prática, as ações imperialistas serviram para impulsionar o
desenvolvimento industrial das colônias, gerando desenvolvimento
comercial e econômico em todas as regiões do mundo. 
Estão corretas apenas as afirmativas:
Nota: 10.0
A I e II
B I e III
Você acertou!
De acordo com o livro-base da disciplina, estão corretas
apenas as afirmativas I e III: “Embora esse avanço
estivesse claramente ligado à expansão capitalista, os
países conquistadores se munem de uma série de
justificativas morais para legitimar suas conquistas.
Várias teorias explicativas começam a ser gestadas no
sentido de reforçar a superioridade europeia diante da
população dos novos territórios anexados. Os europeus
estavam, então, numa espécie de cruzada civilizatória e,
ao conquistador novas fronteiras poderiam então levar a
esses povos o avanço que desfrutavam na Europa, [...]
sustentam que a superioridade racial dos povos brancos
sobre os negros e amarelos lhes dá o direito e o dever
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de guiá-los para a civilização” (p. 88-89). A afirmativa II
está incorreta, pois as iniciativas imperialistas apoiaram-
se no caráter evangelizador do cristianismo, afirmando
que “o contato tem também a finalidade de levar a
doutrina cristão aos povos pagãos” (p. 88-89). E a
afirmativa IV está incorreta, pois o objetivo da corrida
colonial era impulsionar o desenvolvimento econômico-
industrial europeu e não o das colônias, onde eram
buscados mercados consumidores e matérias-primas.
C I e IV
D II e III
E II e IV
Questão 6/10 - História Contemporânea
Atente para a passagem a seguir:
“Analistas como Alan Brinkley apontam três causas para a Grande
Depressão. Primeiro, à economia americana nos anos 1920 faltava
diversificação. O crescimento econômico dependia
desproporcionalmente de poucas indústrias, como a
automobilística e a da construção civil. Quando as vendas nesses
setores diminuíram, o resto da economia não conseguiu
compensar. Segundo, a distribuição altamente desigual da renda
significava um mercado de consumo truncado. Terceiro, bancos
dependiam de muitos empréstimos feitos para fazendeiros,
negociantes e países estrangeiros e, quando a economia tombou,
os devedores não conseguiram pagar, causando uma reação em
cadeia de falências econômicas. A especulação selvagem na Bolsa
de Valores foi a faísca que ateou pólvora de uma economia
fundamentalmente exuberante, mas frágil”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:
KARNAL, Leandro. História dos Estados Unidos: das origens ao século XXI. São
Paulo: Contexto, 2008. p. 206.
A partir do texto e dos conteúdos trabalhados pelo livro-base Da
Revolução Francesa até nossos dias: um olhar histórico, sobre
as causas da grande depressão econômica que ocorreu após a
Primeira Guerra Mundial, analise as afirmativas a seguir:
I. A crise econômica de 1929 teve sua origem na Alemanha e na
Rússia, países que saíram mais prejudicados com o fim da
Primeira Guerra Mundial.
II. Após a Primeira Guerra Mundial, a indústria norte-americana
teve um período de grande desenvolvimento e, à medida que os
países europeus se reconstruíam, tornavam-se cada vez mais
dependentes dos produtos norte-americanos, motivo que levou a
uma grande crise econômica europeia.
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III. A crise de 1929 pode ser compreendida como uma crise de
superprodução, uma vez que houve um verdadeiro descompasso
entre a produção e o consumo, que já não acompanhava as
necessidades das décadas anteriores.
IV. A desregulação econômica que caracterizou o período pode ser
atribuída à adoção de doutrinas econômicas marxistas pelos
países europeus no contexto pós-guerra.
V. Baseado no pensamento liberal, o governo norte-americano não
interferiu na economia de forma significativa até que a crise
explodisse. 
Estão corretas as afirmativas:
Nota: 10.0
A I e II, apenas.
B II e III, apenas.
C III e IV, apenas.
D III e V, apenas,
Você acertou!
De acordo com o livro-base da disciplina, com o fim da
Primeira Guerra Mundial, a economia interna conhece
uma aceleração de produção e consumo nunca visto
antes, mas todo esse clima irá se alterar à medida que a
Europa for se reconstituindo. Parques indústrias
recuperados, agricultura reorganizada, empregos, aos
poucos a Europa vai diminuindo sua dependência da
produção norte-americana e diminuição gradativa do
consumo de sua produção. Entretanto, o ritmo de
produção na América não é desacelerado, gerando um
grave descompasso entre produção e consumo, o que
ocasiona uma superprodução sem mercado suficiente
para consumi-la. Esse quadro vai se agravando e a
redução da produção terá impactos no nível de
emprego, como se sabe, quanto maior o desemprego,
menor a capacidade de consumo da população. Assim a
economia norte-americana, propulsora da economia
mundial, entra num grave quadro de depressão.
Aderindo ao liberalismo econômico, “o governo norte-
americano, mesmo assistindo ao claro descompasso
entre produção e consumo, não interviu, de forma
efetiva, até que a grande crise explodisse. Ao contrário,
atuou de forma tradicional, servindo como repressor, por
exemplo, aos movimentos grevistas que começam a
surgir quando o quadro de demissões se alastra por
todo o país (p. 124-125).
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E IV e V, apenas.
Questão 7/10 - História Contemporânea
Leia o trecho abaixo:
“A escolha de Mikhail Gorbachev representou profunda
modificação na sociedade soviética: eleito para a secretaria-geral
do Partido Comunista, Gorbachev anunciou novas diretrizes para a
União Soviética, as quais se baseariam na glasnot e na
perestroika”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele estará disponível
em: AQUINO, Leão de. História das Sociedades. Rio de Janeiro: Ao Livro
Técnico, 2003. p. 496.
A partir do trecho acima e da leitura do livro-base Da Revolução
Francesa até nossos dias: um olhar histórico, analise as
seguintes afirmativas sobre a crise da União Soviética nos anos
1980:
I. A perestroika, que em português significa “transparência”, deve
ser entendida como abertura, ou seja, maior liberdade e
democracia. Sua adoção implicou no cerceamento da imprensa,
das artes, da cultura, das ciências e da política.
II. A glasnot deve ser compreendida como reestruturação e
representou um conjunto de reformas para modernizar a economia
soviética.
III. A queda do muro de Berlim pode ser compreendida como um
símbolo do fim da Guerra Fria e da própria URSS:
IV. Em 1991, após a derrota de Gorbachev nas eleições, diversos
países da URSS proclamam sua independência, como: Ucrânia,
Moldávia, Armênia, Turcomenistão e Casaquistão. 
Estão corretas as afirmativas:
Nota: 10.0
A I e II, apenas
B I e III, apenas
C II e III, apenas
D II e IV, apenas
E III e IV, apenas
Você acertou!
De acordo com o livro-base da disciplina, estão corretas
apenas as afirmativas III e IV, pois logo começaram a
surgir manifestações ligadas a movimentos
independentistasdas repúblicas soviéticas e, em 1989,
ocorreu a queda do muro de Berlim, símbolo da
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bipolarização, evidenciando o fim da URSS. Embora
Gorbachev ainda tentasse manter a URSS, as eleições
de 1991 elegeram Boris Yeltsin. Tentando evitar o fim da
URSS, em agosto de 1991, um grupo radical deu um
golpe de Estado, mas acabou derrotado. Como
consequência, vários países da União proclamaram a
independência, (Ucrânia, Belarus, Moldávia, Azerbaijão
Usbequistão e Quirguízia, Tadjiquistão, Armênia,
Turcomenistão, Casaquistão) (p. 234). As afirmações I e
II estão incorretas, pois Glasnot deve ser compreendida
como “transparência”, enquanto que “Perestroika”
significa reconstrução (p. 232).
Questão 8/10 - História Contemporânea
Leia o excerto a seguir:
“Quase ao mesmo tempo em que os soviéticos conseguiam deter
os nazistas, a atenção do mundo voltou-se para a região do
Pacífico. Na manhã de 7 de dezembro, um domingo, os soldados e
habitantes da base aeronaval dos Estados Unidos, situada em
Pearl Harbor, no Havaí, foram atacados por levas de Zeros, o caça-
bombardeiro japonês, que levantaram voo de seis porta-aviões.
Mais de 2400 soldados americanos morreram e vários navios de
guerra foram afundados ou ficaram seriamente avariados”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:
TOTA, Pedro. Segunda Guerra Mundial. In: MAGNOLI, Demétrio (Org.). História
das Guerras. São Paulo: Contexto, 2006. p. 372.
A partir do texto e dos conteúdos trabalhados pelo livro-base Da
Revolução Francesa até nossos dias: um olhar histórico, sobre
o ataque à base aeronaval de Pearl Harbor, em 1941, assinale a
alternativa correta:
Nota: 10.0
A O ataque à base aeronaval de Pearl Harbor representou
a primeira grande derrota dos aliados, uma vez que a
partir de então os japoneses passavam a utilizar armas
atômicas em suas ofensivas.
B O ataque à base aeronaval de Pearl Harbor contribuiu
para o fortalecimento dos alemães, em função do
impacto da destruição de importantes equipamentos
bélicos norte-americanos.
C O ataque à base aeronaval de Pearl Harbor determinou
a entrada dos Estados Unidos na Guerra, fortalecendo
os aliados na luta contra os países do Eixo.
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Você acertou!
De acordo com o livro-base da disciplina, apenas a
alternativa “c” está correta: “Embora não envolvido, até o
momento, diretamente nos conflitos, os Estados Unidos
vão, aos poucos, deixando a neutralidade [...] Os
japoneses acabam forçando um posicionamento norte-
americano. Desde a guerra contra a China, onde França
e EUA interviram, os japoneses esperam a chance de
revidar, principalmente porque ambos os países (EUA e
Japão) têm interesses no Pacífico. Assim, o general
Tojo, partidário a ideia de envolver os EUA no conflito,
decide atacar uma base naval norte-americana no
Pacífico, em 7 de dezembro de 1941, Pearl Harbor é
atacada. O general imagina que um só golpe seria
suficiente para aniquilar as forças americanas no
Pacífico, mas estava enganado. Por conta o Pacto,
Alemanha e Itália declaram guerra aos Estados Unidos”
(p. 154). A alternativa “a” está incorreta, pois foram os
Estados Unidos os responsáveis pela introdução de
armas atômicas no final da Segunda Guerra Mundial. A
alternativa “b” está incorreta, a entrada dos Estados
Unidos na guerra foi prejudicial aos alemães e por fim,
as alternativas “d” e “e” representam os planos do Japão
ao decidir pelo ataque aos Estados Unidos – neutralizar
a frota naval norte-americana e obter o controle do
pacífico –, mas de acordo com o livro-base da disciplina,
esses planos acabam frustrados (p. 154-155).
D O ataque à base aeronaval de Pearl Harbor foi
fundamental para a efetivação dos projetos imperialistas
do Japão, pois permitiu que os japoneses obtivessem o
controle do Pacífico.
E O ataque à base aeronaval de Pearl Harbor neutralizou
a frota naval norte-americana, impedindo a continuidade
da participação dos Estados Unidos no conflito. 
Questão 9/10 - História Contemporânea
Considere a afirmação a seguir:
“O trabalho industrial – e principalmente o trabalho numa fábrica
mecanizada – impõe uma regularidade, uma rotina e uma
monotonia totalmente diferente dos ritmos pré-industriais de
trabalho, – que dependem da variação das estações do tempo, da
multiplicidade de tarefas em ocupações não afetadas pela divisão
racional do trabalho, pelos caprichos de outros seres humanos ou
de animais, e até mesmo pelo desejo de se divertir em vez de
trabalhar”.
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Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:
HOBSBAWN, E. J. Da Revolução Industrial Inglesa ao Imperialismo. 3. ed. Rio
de Janeiro: Editora Forense-Universitária, 1983. p. 80.
A partir da afirmação acima e dos conteúdos trabalhados no livro-
base Da Revolução Francesa até nossos dias: um olhar
histórico, analise as seguintes afirmativas sobre as
transformações sociais decorrentes da Revolução Industrial:
I. As fábricas modificaram a forma de produção manufatureira, de
forma que os trabalhadores perderam ainda mais sua autonomia
com relação ao sistema produtivo e aos ritmos de trabalho.
II. A mecanização do trabalho estabeleceu uma maior
especialização de tarefas, o que contribuiu para aproximar os
trabalhadores do controle do sistema de produção.
III. Os operários que foram empregados nas primeiras fábricas
eram homens provenientes de diversos grupos sociais:
camponeses expulsos do campo, burgueses enriquecidos,
moradores das cidades sem profissão definida, soldados
licenciados.
IV. Nas fábricas, o cotidiano dos trabalhadores era marcado por
intensas jornadas de trabalho, baixos salários e pela utilização de
mão de obra infantil.
Estão corretas apenas as afirmativas
Nota: 10.0
A I e II
B I e III
C I e IV
Você acertou!
De acordo com o livro-base, as alternativas I e IV estão
corretas, pois a fábrica tornou possível um maior
controle, por parte do empregador, do trabalho
desempenhado por seu empregado, do qual foram
exigidas cada vez mais eficiência, rapidez e qualidade
na produção. Assim, a classe trabalhadora estava
exposta e disponível à total exploração dos capitalistas,
que não encontravam no Estado nenhum tipo de
restrição ou orientação legal para efetivação das
relações trabalhistas. Jornadas de trabalho intensas,
baixos salários, utilização de mão de obra infantil, entre
outras coisas, faziam parte do cotidiano dos
trabalhadores. A alternativa II é falsa, pois a
mecanização do trabalho estabeleceu uma maior
especialização das tarefas, fazendo com que os
trabalhadores fossem cada vez mais distanciados do
controle do sistema de produção; além disso, o
agrupamento de todos os trabalhadores em um único
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lugar e sob a supervisão de alguém externo ao processo
(gerente/contramestre) determinou o ritmo da produção.
A alternativa III também está incorreta, pois as fábricas
empregavam tanto homens quanto mulheres e os
comerciantes (burguesia) não faziam parte do grupo de
trabalhadores das novas fábricas (p. 50,51 e 53).
D II e III
E III e IV
Questão 10/10 - História Contemporânea
Leia o seguinte extrato de texto:
“A França do ancien régime era uma sociedade extremamente
complexa, caracterizada por grandes variações locais em todos os
níveis. Por uma série de razões – políticas, econômicas, sociais e
religiosas – as tensões foram se tornando cada vez maiores
durante a segunda metade do século XVIII”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:
HAMPSON, Norman. História Social de la RevoluciónFrancesa. Madri: Alianza,
1984. p. 47. (tradução livre)
A partir do texto e da leitura do livro-base Da Revolução Francesa
até nossos dias: um olhar histórico, analise as afirmativas a
seguir a respeito da estrutura social da França antes da Revolução
Francesa, assinalando V para as verdadeiras e F para as falsas.
I. ( ) O Primeiro Estado, constituído pelo clero, era um grupo
homogêneo que sobrevivia às custas dos impostos cobrados do
terceiro Estado, sobretudo dos camponeses. Defensores do
absolutismo, os integrantes do clero defenderam a monarquia até o
último momento.
II. ( ) O Segundo Estado era formado pela nobreza, detentora de
privilégios, como a isenção de impostos e o recebimento de
pensões do Estado. Dividia-se entre a nobreza cortesã, que vivia
junto à corte real e a nobreza provincial, que vivia nos campos.
III. ( ) O Terceiro Estado era formado pelos diversos setores da
burguesia, camponeses e trabalhadores urbanos. Era esse grupo
que concentrava a maior parte da população francesa e era a
parcela responsável por sustentar economicamente todo o país. 
Agora, assinale a alternativa que contém a sequência correta:
Nota: 10.0
A V – V – V
B V – V – F
C V – F – V
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D F – V – V
Você acertou!
De acordo com o livro-base da disciplina, apenas a
primeira afirmativa 1 é falsa, pois ela sugere a
homogeneidade do clero. As demais afirmações são
verdadeiras: “Nobreza e clero, isentos da maior parte
das taxas e impostos, protegidos pelas leis e pelos
costumes, constituíam a menor parte da população
francesa e compunham o entorno mais próximo ao Rei,
enquanto isso, ao Terceiro Estado cabia o papel de
produzir toda a riqueza que deveria suprir as
necessidades do Rei e de sua corte. Vale lembrar que
nenhum desses grupos é homogêneo, o que significa
dizer que dentro de cada um deles há tensões, disputas
e posicionamentos conflitantes. Entre a nobreza, pode-
se perceber que a aristocracia da Corte se diferenciava
da nobreza togada e da nobreza provinciana, e cada um
desses grupos tinha interesses diferentes a serem
defendidos frente ao Estado, com relação ao clero, há o
alto clero - bispos, arcebispos, cardeais –
originariamente ligadas a aristocracia feudal, muitas
vezes chamados de ‘príncipes da Igreja’, eram muito
diferentes dos curas e vigários das paróquias rurais –
baixo clero – esses de origem camponesa, ou burguesa,
estavam, pela natureza de sua função, muito mais
próximos do Terceiro Estado que seus superiores. Todo
o restante da população formava o Terceiro Estado, ou
seja, aí estão incluídos desde os camponeses cada vez
mais extorquidos pelos proprietários de terras, aos
comerciantes bem-sucedidos de Paris, e como já visto,
a eles cabia o papel de manutenção econômica do
Estado” (p. 25-26).
E F – V – F
Orientações para realização da avaliação.
Dicas da coordenação:
Tempo máximo:
0
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Se esta for a prova da sua última disciplina do curso, as tentativas
de prova só poderão ser utilizadas se forem realizadas no mesmo
dia.
Caso atinja a média mínima para aprovação na disciplina (nota
70,0 com a composição da nota da APOL), o sistema exportará
sua nota ao final do dia e automaticamente sua grade será
fechada, não permitindo novas tentativas.
Boa Prova!
Deseja iniciar a prova agora?
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