Exercicio do CONTEÚDO, METODOLOGIA E PRÁTICA DE ENSINO DA ARTE - Aula 3

Prévia do material em texto

05/05/2021 EPS
https://simulado.estacio.br/alunos/ 1/4
Teste de
Conhecimento
 
 
 avalie sua aprendizagem
 CONTEÚDO, METODOLOGIA E PRÁTICA DE ENSINO DA ARTE
3a aula
 Lupa 
 
Exercício: CEL0548_EX_A3_201703453697_V1 09/04/2021
Aluno(a): CARLA PADILHA MOREIRA PORTO 2021.1 EAD
Disciplina: CEL0548 - CONTEÚDO, METODOLOGIA E PRÁTICA DE ENSINO DA ARTE 201703453697
 
Parâmetros Curriculares Nacionais orientam que é desejável que os estudantes, ao longo da escolaridade, tenham
oportunidade de vivenciar o maior número de experiências com a arte; entretanto,isso precisa ocorrer de modo que cada
modalidade artística possa ser desenvolvida e aprofundada ao longo da escolarização e requer planejamento sistemático
por parte do professor. A partir dessa premissa, analise as alternativas e marque a alternativa CORRETA.
A proposta de modificação do ensino da arte, apresentada pelo PCN, representou um grande retrocesso nas
práticas artísticas adotadas pelos professores desta área de conhecimento.
 Com a nova Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei 9394/96) e os Parâmetros Curriculares
Nacionais, o ensino da arte sofre nova reorientação: a arte produzida na sociedade, nas diversas culturas, passa
a ser objeto de conhecimento na escola. Passa-se a incentivar um ensino da arte com base na proposta
triangular de produção (fazer artístico), apreciação (análise) e reflexão (contextualização)
Os Parâmetros Curriculares Nacionais orientam um trabalho a partir de 4 linguagens, são elas: Cópia,
reprodução, dramatização e arte imitativa.
A criação dos Parâmetros Curriculares Nacionais não alterou o ensino da arte que era proposto na escola
tradicional.
A proposta triangular (Ana Mae Barbosa, 1994), que orienta o ensino da arte baseia-se em três aspectos: a
reprodução, técnicas manuais e a comercialização.
Respondido em 09/04/2021 09:56:45
 
 
Explicação:
A LDB e PCNs Arte enfatizam o multiculturalismo, reconhem a Arte como campo de conhecimento e defendem a
articulação entre o fazer, o pensar e o conhecer a arte na escola.
 
 
O professor de artes deve relacionar as mais variadas manifestações de arte para que elas façam sentido ao público
infanto-juvenil. Algumas obras-de-arte, seja na pintura, na escultura arquitetura, inspiraram escritores dos mais variados
ramos do saber a escrever seus textos e vice-versa. Essas relações não poderiam ser diferentes com a literatura de ficção
que traz no seu conteúdo inúmeras referências de outras artes e culturas.
Qual a atitude do professor de artes diante de uma atividade que se trabalhe as relações entre as mais diversas
manifestações artísticas?
Considerar corretas todas as opiniões dos alunos para não prejudicar o gosto que, porventura, tenham pela obra
de arte.
Apresentar resumos com opiniões já formadas sobre determinada obra de arte para, a partir daí, direcionar a
aprendizagem única dos alunos.
Propor estudos teóricos sobre a obra de arte para que haja aprendizagem mais concreta e o trabalho docente
não seja ameaçado pelos questionamentos dos alunos.
Ajudar o aluno a perceber que a obra de arte reflete uma mensagem ultrapassada e que manifesta questões
relacionadas ao tempo em que foi produzida.
 Questão1
 Questão2
https://simulado.estacio.br/alunos/inicio.asp
javascript:voltar();
javascript:diminui();
javascript:aumenta();
05/05/2021 EPS
https://simulado.estacio.br/alunos/ 2/4
 Valorizar a obra de arte, enriquecendo o trabalho docente, de modo que possibilite ao aluno tomar conhecimento
das ideias e visões de épocas e de sociedades, criando situações de construção de conhecimento e
sistematização da aprendizagem.
Respondido em 09/04/2021 09:56:53
 
 
Explicação:
Essa é a opção correta já que explora a metodologia triangular, articulando o fazer com opensar e refletir sobre a arte. A
contextualização da obra é realizada levando em consideração o acervo cultural do educando.
 
 
A LDB Nº 9.394/96, que preconiza que o ensino da arte constituirá componente curricular obrigatório, nos diversos níveis
da educação básica, de forma a promover o desenvolvimento cultural dos alunos, fundamenta-se, dentre vários
pressupostos, na suma importância da arte para o processo de educação de crianças de 0 a 10 anos de idade. Com base
na afirmação do enunciado da questão, por que a arte é tão importante para a formação de crianças desde a tenra idade?
 
Porque através da arte as crianças compreendem que a linguagem não-verbal é mais importante que a verbal,
atualmente, e passam a usar suas criatividades, a sensibilidade e sua expressão, na construção da autonomia.
Porque através da arte as crianças aprendem mais facilmente e de maneira objetiva a ler e escrever, sendo uma
grande colaboradora também na construção da autonomia.
Porque através da arte as crianças podem relaxar e brincar, desligando-se dos processos de aprendizagem, o
que colabora também na construção da autonomia.
Porque através da arte as crianças priorizam a construção da autonomia no lugar de suas criatividades,
sensibilidade e expressão.
 
 Porque através da arte as crianças podem usar suas criatividades, a sensibilidade, sua expressão, sendo uma
grande colaboradora também na construção da autonomia.
Respondido em 09/04/2021 09:56:59
 
 
Explicação:
A importância da arte para o processo de educação de crianças de 0 a 10 anos de idade fundamenta-se no fato de que
através da arte as crianças podem usar suas criatividades, a sensibilidade, sua expressão, sendo a arte uma grande
colaboradora também na construção da autonomia.
 
 
Rosa Iavelberg, coautora dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) de artes, afirma que aprender arte envolve a
ação em distintos eixos de aprendizagem: fazer, apreciar e refletir sobre a produção social e histórica da arte,
contextualizando os objetos artísticos e seus conteúdos. Marque a opção que NÃO dialoga com as afirmações desta
autora:
Na escola a criança deve ser vista como sujeito ativo que produz, lê e reflete sobre diversas produções artísticas.
 As atividades de arte na escola devem iniciar por tarefas de ligar pontos e copiar formas geométricas. A criança
não é considerada uma produtora e, por isso, cabe ao professor dirigir seu trabalho e demonstrar o que deve ser
feito.
Rosa Iavelberg dialoga com os princípios propostos pelos Parâmetros Curriculares Nacionais do ensino de Artes.
Especialistas defendem que crianças e jovens devem conhecer as manifestações culturais da humanidade e da
sociedade, soltar a imaginação e desenvolver a criatividade.
Na atualidade, é papel da escola promover espaços de produção, reflexão e apreciação de obras artísticas
diversas.
Respondido em 09/04/2021 09:57:03
 
 
Explicação:
A opção é a incorreta porque a criança é um ser criador e o trabalho na escola deve ter como prioridade o
desenvolvimento do processo de criação, livre expressão e a criatividade.
 
 
Os Parâmetros Curriculares Nacionais de Arte (PCNs-Arte) estabelece a inclusão na estrutura curricular como área com
conteúdos próprios ligados à cultura artística, e não apenas como atividade o ensino da Arte. Esse novo enfoque aborda a
 Questão3
 Questão4
 Questão5
05/05/2021 EPS
https://simulado.estacio.br/alunos/ 3/4
arte como conhecimento e destaca sua importância na escola e na vida. Reconhece que, como patrimônio construído pelo
homem ao longo da história, a arte é patrimônio cultural da humanidade e a escola deve também ser responsável por
garantir o acesso a esse conhecimento a todos os alunos. Por tudo isso, fica determinada pelos PCNs de Arte a alteração
da nomenclatura com a nova designação da área por _________________, e não mais ____________________ .
Assinale a alternativa que complementa corretamente o enunciado da questão.
Nenhuma das respostas apresentadas.
 Arte/ Educação Artística
Arte/ Arte-educação
Educação Artística / Arte
Arte-educação / Arte
 
Respondido em 09/04/2021 09:57:09
 
 
Explicação:
Os PCNs de Arte alteram a nomenclaturacom a nova designação da área por Arte, e não mais Educação Artística,
portanto a resposta correta é Arte / Educação Artística.
 
 
A Proposta Triangular foi, inicialmente, apresentada e difundida, no contexto educacional brasileiro, pela arte-educadora:
Vigostsky
Lowenfeld
 Ana Mae Barbosa
Analice Pilar
Miriam Celeste
Respondido em 09/04/2021 09:57:18
 
 
Explicação:
A profa. Ana Mae Barbosa é referência nesse campo da arte/educação brasileira.
Gabarito
Comentado
 
 
No Brasil, o ensino formal da arte foi iniciado com a chegada da Missão Francesa, em 1816. De acordo com Barbosa
(1978), o ensino das artes plásticas surge no Brasil seguindo a concepção e o modelo europeu, ou seja, a partir da
pedagogia tradicional, que privilegia o ensino do desenho como base para o desenvolvimento de habilidades técnicas e
gráficas, como forma de treinamento da coordenação motora, visando à formação técnica de mão de obra. Qual
instituição foi fundada por D. João VI, também em 1816, que perpetuou até o início do século XX, a educação artística no
Brasil como basicamente o ensino do desenho, orientada por uma metodologia que não explorava ou valorizava o
potencial criativo e expressivo dos alunos.
Teatro Municipal, no Rio de Janeiro
Academia Brasileira de Letras, no Rio de Janeiro
Museu de Arte Moderna, no Rio de Janeiro
 
Museu Nacional de Belas Artes, no Rio de Janeiro
 Academia Imperial de Belas Artes, no Rio de Janeiro
Respondido em 09/04/2021 09:57:24
 
 
Explicação:
A instituição foi fundada por D. João VI,1816, foi a Academia Imperial de Belas Artes, no Rio de Janeiro.
 
 
 Questão6
 Questão7
 Questão8
05/05/2021 EPS
https://simulado.estacio.br/alunos/ 4/4
Resgatando a história do ensino da Arte no Brasil, podemos afirmar que:
O ensino formal da Arte tem se mantido independente das influências dos movimentos sócio-culturais das
correntes educacionais que prevaleceram nas diferentes épocas.
O ensino formal da Arte foi iniciado pelos índios brasileiros.
O ensino formal da Arte foi iniciado pelo Movimento da Escola Nova.
O ensino formal da Arte foi iniciado a partir da LDB nº 9.394 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação.
 o ensino formal da Arte foi iniciado com a chegada da Missão Francesa e a fundação da Academia Imperial de
Belas Artes, no Rio de Janeiro, em 1816, por D.João VI.
Respondido em 09/04/2021 09:57:31
 
 
Explicação:
O ensino formal da Arte foi inciado na Academia Imperial de Belas Artes, no Rio de Janeiro, em 1816.
Gabarito
Comentado
Gabarito
Comentado
 
 
 
javascript:abre_colabore('38403','221601585','4474144359');