Prova presencial regular METODOLOGIA DO ENSINO DE NATUREZA E SOCIEDADE (Bia)

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Prova presencial regular
METODOLOGIA DO ENSINO DE NATUREZA E SOCIEDADE
1 ) Sobre os benefícios de um planejamento com exemplos no eixo Natureza e Sociedade na educação infantil, faça a correlação entre as colunas e indique a alternativa com a sequência correta.
A. Tomada de decisões fundamentadas.
B. Esclarecimento do sentido desejado para potencializar o que está sendo ensinado.
C. Preparação e previsão de recursos necessários para as aulas.
D. Ajuda com as dificuldades já mapeadas das crianças para orientá-las individual e coletivamente.
1. A professora Joana separou várias revistas que continham imagens de pessoas representando as várias características do povo brasileiro para oferecer às crianças, para que elas pudessem pesquisar sozinhas no momento oportuno.
2. Na sala de aula do professor Fábio, há um aluno cego de 4 anos. Por isso, as atividades escolhidas por ele para sua sequência didática precisam contemplar essa situação sem, no entanto, subestimar as potencialidades do pequeno aprendiz.
3. A ideia era levar as crianças em um passeio no bosque ao lado da escola para comparar os diferentes tipos de árvores, mas choveu. Então, a professora decidiu que o passeio seria transferido para o próximo dia em que não estivesse chovendo.
4. Para uma festinha de aniversário que seria comemorada na escola, a mãe da Paula trouxe apenas um copo descartável para cada criança e uma caneta marcadora permanente. Como as crianças ainda não sabiam escrever, cada uma colocou a inicial do seu nome em seu copo. Assim, puderam usar somente um copinho durante a tarde toda, reduzindo o uso de recicláveis desnecessários. Isso veio ao encontro do que estavam trabalhando em sala de aula sobre a diminuição do uso do plástico.
A ) A4, B2, C1, D3.
B ) A3, B4, C1, D2.
C ) A2, B1, C4, D3.
D ) A3, B1, C2, D4.
E ) A3, B2, C4, D1.
2 ) Aplicativos para envio de áudios e para gravação de vídeos são amplamente usados na sociedade atual. Seria possível utilizá-los para trabalho pedagógico nas escolas de educação infantil?
A ) Não. Essa gravação não teria caráter pedagógico, seria apenas uma diversão para as crianças e as afastaria das atividades próprias da educação infantil.
B ) Não. As crianças não devem ter contato com os recursos tecnológicos na escola, pois já são bastante impregnadas de tecnologia fora dela. Portanto, a escola deve trabalhar com outros recursos.
C ) Sim. As crianças poderiam, por exemplo, gravar áudios convidando os pais para reuniões, encenar peças e filmar seu teatro, ou guardar algumas imagens de temas de Natureza e Sociedade, como um passeio em algum bosque.
D ) Sim. Mas o uso teria que ser restrito ao professor, porque as crianças são muito pequenas para isso e poderiam danificar o recurso tecnológico, causando mais problemas.
E ) Não. Se as crianças realizassem uma atividade dessa, nunca mais iriam querer realizar atividades próprias da educação infantil, como recorte e colagem. A tecnologia traz muitos estímulos sensoriais e, em lugar de ajudar, pode atrapalhar as crianças.
3 ) Crianças exploram a natureza, perguntam sobre tudo, experimentam, pegam pedrinhas, montam, encaixam e interagem com pessoas e objetos. Como essas atitudes infantis podem influenciar nas aulas do eixo Natureza e Sociedade na educação infantil? Assinale a alternativa correta.
A ) Uma turma indisciplinada não consegue aprender. Assim, se a cada vez que for ensinar alguma coisa o professor considerar que as crianças explorem os objetos, experimentem e vivenciem, a aula ficará desorganizada e os conteúdos não serão apreendidos.
B ) A exploração e as interações infantis fazem toda a diferença no interesse das crianças nas aulas. Se o professor souber aproveitálas em propostas pedagógicas que as levem em conta, terá muito mais sucesso e a aprendizagem será significativa.
C ) De fato, a exploração e as interações infantis atrapalham a aula; como cada criança tem um interesse particular, o professor dificilmente conseguirá organizar seu trabalho coletivo com tanta influência infantil.
D ) Não há como as atitudes das crianças influenciarem as aulas. A tarefa de planejamento das aulas é do professor e caberá a ele segui-lo sem alterações.
E ) O professor não pode se deixar influenciar pela postura infantil, pois, do contrário, ser-lhe-á difícil conseguir ministrar o conteúdo até o fim. As crianças se dispersam muito quando exploram e isso não garante um bom resultado na aprendizagem.
4 ) A Base Nacional Comum Curricular (BNCC), criada em 2018, é "um documento de caráter normativo que define o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver ao longo das etapas e modalidades da Educação Básica, de modo a que tenham assegurados seus direitos de aprendizagem e desenvolvimento" (BRASIL, 2018). Qual é o nível de influência desse documento para o trabalho pedagógico da educação infantil? Assinale a alternativa correta.
A ) Depende da instituição de ensino. Caso seja pública, ela é obrigada a seguir o que diz o documento, mas se for da esfera privada, não precisa.
B ) A influência é opcional, uma vez que as escolas podem determinar se vão ou não seguir as propostas indicadas pela BNCC.
C ) Não há influência. A BNCC é um documento feito para ser seguido pelo ensino médio.
D ) É total, uma vez que a BNCC determina como devem ser os trabalhos na educação básica, que tem início na educação infantil.
E ) Nenhuma influência. Esse documento só vale para a educação básica, que tem início no ensino fundamental.
5 ) Em uma escola de educação infantil, um professor questiona o coordenador pedagógico sobre a real necessidade de planejar suas ações para dar aulas para crianças de 3 anos, uma vez que nem sempre consegue cumprir aquilo que planejou, tendo em vista a natureza imprevisível das crianças. Com relação ao planejamento nas salas de aula de educação infantil, marque V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas.
( ) O professor tem razão: planejar a docência para crianças tão pequenas é algo inimaginável, pois nunca acontece o que foi planejado.
( ) Mesmo que o planejado não aconteça como esperado, planejar é altamente necessário, pois dá ao professor a noção do objetivo ele quer atingir com aquele conteúdo e com a estratégia didática escolhida.
( ) O planejamento é fundamental em qualquer estágio da educação, para que se possa ter clareza do objetivo que se quer atingir e de quais instrumentos pedagógicos serão usados para chegar aos resultados esperados.
( ) A educação prevê flexibilização do que foi planejado, mas não prevê falta de planejamento. Planejar é se organizar, é ter domínio daquilo que se pretende ensinar.
( ) Planejar é altamente necessário, pois possibilitará ao professor uma reflexão sobre o que pretende fazer em sala de aula.
A ) V, V, F, F, V.
B ) F, V, V, V, V.
C ) F, F, F, V, V.
D ) V, V, V, V, F.
E ) F, F, F, F, V.
6 ) Quando se considera que os professores atuais devem "fazer diferente" nas aulas de Natureza e Sociedade na educação infantil, entende-se que eles vão:
I. avançar com o desenvolvimento de boas práticas que valorizem a enorme diversidade cultural do nosso país;
II. retomar fortemente as atividades realizadas no papel, pois elas de fato ensinam para as crianças os conceitos necessários nas áreas relativas;
III. propor metodologias que levem em conta sequências didáticas, projetos e uso de tecnologias;
IV. utilizar jogos, brincadeiras e atividades permanentes relacionadas aos interesses infantis.
A ) Está correta apenas a alternativa II.
B ) Estão corretas as alternativas II e III.
C ) Está correta apenas a alternativa III.
D ) Estão corretas as alternativas II, III e IV.
E ) Estão corretas as alternativas I, III e IV.
7 ) Faça a correlação entre as colunas e assinale a alternativa com a sequência correta.
(A) Problematização e contextualização
(B) Exposição teórica dialogada
(C) Pesquisa individual
(D) Produção individual
(E) Discussão crítica
(F) Produção coletiva
(G) Produção final
(1) Essa primeira parte é a discussão do assunto.
(2) Éo registro desse projeto.
(3) O docente deve fazer uma explicação teórica para que os pequenos entendam bem o que vão fazer.
(4) É a busca do aluno pela sua informação. A ideia é estimular os alunos em suas respectivas pesquisas.
(5) O momento é de conhecer as diferentes pesquisas dos demais colegas.
(6) É a etapa da produção do material, a ser feita de forma oral.
(7) Uma vez que os alunos já realizaram sua pesquisa individual e já a apresentaram ao seu grupo, é hora de juntar tudo o que foi pesquisado.
A ) A7, B3, C4, D1, E2, F5, G6.
B ) A1, B3, C4, D6, E5, F7, G2.
C ) A7, B2, C1, D6, E3, F5, G4.
D ) A2, B3, C1, D4, E5, F7, G6.
E ) A1, B6, C7, D2, E5, F4, G3.
8 ) Com relação aos trabalhos com os objetivos propostos para a educação infantil pela Base Nacional Comum Curricular, é possível afirmar que
A ) a BNCC não propõe objetivos para a educação infantil, somente para o ensino médio.
B ) é difícil trabalhar integrando as áreas de conhecimento, visto que na educação infantil tudo funciona separadamente.
C ) os objetivos propostos são amplos e integram as áreas do conhecimento.
D ) na educação infantil a BNCC propõe os objetivos divididos por áreas de conhecimento.
E ) em sua proposta de objetivos para a educação infantil, a BNCC não contempla os conteúdos das Ciências Humanas e Naturais.
9 ) Para o professor, optar por um trabalho em que as ações pedagógicas serão estruturadas em sequência significa...
A ) optar por realizar as atividades em folhas de papel para que as crianças possam mostrar suas habilidades.
B ) utilizar uma série de ações que se sucedem e que tem graus diferentes de complexidade.
C ) não planejar, uma vez que as atividades são curtas e rápidas e acontecem espontaneamente.
D ) utilizar atividades soltas, sem conexão umas com as outras.
E ) realizar as atividades em um dia letivo, para manter o interesse das crianças.
10 ) O censo brasileiro do 2018 revelou que há 8.745.184 crianças na educação infantil, sendo que 76% delas estão na escola de educação infantil urbana. Esse número é maior do que o de habitantes de alguns países europeus. Essa grande demanda apresenta aos professores e ao poder público qual tarefa?
A ) A obrigatoriedade da reprovação das crianças que não se desenvolverem corretamente.
B ) Como 76 % dessas crianças estão presentes em ambientes urbanos, é melhor que a qualidade comece por esses locais, fazendo com que as escolas do campo esperem.
C ) O desafio necessário de se realizar uma educação de qualidade para todo esse universo de crianças.
D ) A escolha da educação diferenciada em cada localização geográfica com privilégio para as regiões mais desenvolvidas do país.
E ) A necessidade de optar por fazer uma educação de qualidade apenas nas esferas privadas, deixando as públicas em segundo plano.
11 ) A formação continuada do professor, ou formação em serviço, deve ser uma base de reflexão sobre sua prática docente. Essa formação pode acontecer:
I. no campo acadêmico no curso de graduação;
II. em cursos livres de capacitação ao longo do seu tempo em serviço;
III. em cursos de pós-graduação lato sensu e stricto sensu;
IV. apenas nos cursos que realiza antes de começar a trabalhar.
IV. apenas nos cursos que realiza antes de começar a trabalhar.
A ) Estão corretas as alternativas I, II e III.
B ) Está correta apenas a alternativa III.
C ) Está correta apenas a alternativa II.
D ) Estão corretas apenas as alternativas II e III.
E ) Estão corretas as alternativas II, III e IV.
12 ) Se um educador de bebês e crianças bem pequenas realiza com seus alunos atividades em que utiliza espaços amplos da sala de aula, livres de objetos em desuso e/ou mobiliários em excesso, para que os bebês possam se locomover livremente, e proporciona livre acesso aos brinquedos, pode-se dizer que ele está organizando as atividades didáticas de seus pequenos em:
A ) interação com o ambiente externo.
B ) interação e cuidados de saúde com o próprio corpo.
C ) interação e cuidado com plantas e animais.
D ) interação e cuidado com o universo familiar.
E ) interação com o ambiente interno.