AV I - Metodologia e Conteúdos Básicos de Ciências Naturais e Saúde Infantil

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Disciplina: Metodologia e Conteúdos Básicos de Ciências Naturais e Saúde Infantil 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. O processo de ensino e aprendizagem deve inserir a realidade do aluno na prática pedagógica, pois só a 
quantidade de conteúdos não é suficiente para preparar os alunos para o exercício de sua cidadania. 
Diante disso, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A prática pedagógica adotada pela instituição de ensino deve considerar as características 
emocionais, culturais e socioeconômicas apresentadas pela comunidade em geral. 
( ) A transformação na escola somente será possível se os professores assumirem um papel tradicional 
na forma de ensinar. 
( ) A formação do professores não pode se dar por encerrada com a conclusão do curso, mas algo que 
precisa ser constante para a melhoria da prática pedagógica. 
( ) O saber docente ocorre por meio de uma prática de ação-reflexão. O conhecimento não pode ser 
construído separadamente da teoria e da prática. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - V - F. 
 b) F - V - V - V. 
 c) V - F - V - V. 
 d) V - V - F - F. 
 
2. Para que o professor tenha o entendimento da docência, é necessário que ele entenda qual o conceito de 
prática pedagógica. Essa prática pedagógica não é imutável, mas um processo de construção do sujeito. 
Diante disso, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) O papel do professor geralmente atende às necessidades de um dado contexto histórico imposto pela 
sociedade. 
( ) O professor consegue ensinar quando tem conhecimento e só o adquire com a troca de experiências 
e pesquisa. 
( ) Uma formação de qualidade se constitui apenas antes da experiência profissional. 
( ) A experiência docente depende apenas de boas teorias, independente da prática desenvolvida. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - F - V - V. 
 b) F - V - V - V. 
 c) V - V - V - F. 
 d) V - V - F - F. 
 
3. O ensino público oferecido às escolas brasileiras antes da década de 1950 eram traduções e adaptações 
dos materiais europeus. Além de trazer conteúdos europeus, influíam na metodologia dos professores. A 
elaboração de um novo currículo escolar iniciou somente em 1946, com a instalação do IBECC (Instituto 
Brasileiro de Educação, Ciência e Cultura), que liderou a elaboração de novos materiais didáticos. Sobre 
o que pode ser destacado como um marco para o ensino de Ciências, considerando as contribuições do 
IBECC, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Capital humano estrangeiro especializado. 
 b) Financiamento para os primeiros exemplares publicados. 
 c) Empréstimos financeiros ao governo brasileiro. 
 d) Projetos curriculares inovadores. 
 
4. A educação brasileira precisa inovar sua forma de ensinar ciências. Para que isso aconteça, é necessário 
discutir um ensino que esteja voltado para uma prática mais investigativa. Diante disso, classifique V 
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para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Muitas escolas ainda promovem um ensino consolidado e as práticas científicas adotadas estão 
muito longe do que é produzir conhecimento. 
( ) Um ensino baseado na investigação oportuniza aos estudantes argumentarem sobre as experiências 
vivenciadas, construindo seus próprios conhecimentos. 
( ) Mesmo quando o docente, durante a sua formação inicial, vivenciar práticas pedagógicas 
diferenciadas, não conseguirá produzir conhecimentos científicos com seus alunos. 
( ) O professor de ciências tem como tarefa ensinar os conteúdos. Adquirir esses conteúdos por meio de 
uma formação mais tradicional são garantias de uma aprendizagem significativa. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - F - V - F. 
 b) F - V - F - V. 
 c) V - V - F - F. 
 d) F - V - V - V. 
 
5. O Manifesto dos Pioneiros ocorreu com o intuito de melhorar a Educação no Brasil. Nesse movimento, 
encontramos o escolanovismo, o qual desenvolveu-se em nosso país em um momento de grandes 
mudanças sociais, econômicas e políticas. Frente a isso estava Anísio Teixeira, um dos grandes 
seguidores das ideias de John Dewey. Quanto às ideias de Dewey e como os intelectuais da época 
compreenderam essas ideias no contexto brasileiro, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Suscitou nos intelectuais a compreensão do processo de modernização da sociedade e da necessidade 
de um novo ensino e uma nova escola. 
II- Os intelectuais perceberam que a educação possui como eixo a vida, experiências e aprendizagem, 
transmutando permanentemente da experiência para a vida. 
III- Os intelectuais e educadores perceberam que a educação possui uma função democrática em igualar 
as oportunidades perante a lei. 
IV- Os intelectuais e educadores utilizaram das ideias de Dewey para maquiar os interesses particulares 
de um grupo majoritário. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 b) Somente a sentença I está correta. 
 c) Somente a sentença IV está correta. 
 d) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 
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6. Os eixos que norteiam o conhecimento científico são o ensino, pesquisa e extensão. Assim, podemos 
compreender que a universidade possui papel preponderante na formação dos profissionais da educação, 
tendo na formação inicial e continuada papel fundamental. Sobre as considerações acerca da 
universidade, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Instituição que possui o objetivo de inovar e de desenvolver novos conhecimentos. 
II- Instituição que deve ser um lugar de pesquisa, com novas tecnologias, e de soluções. 
III- Instituição que mantém sua visão tradicional sem articulação com a sociedade. 
IV- Instituição promotora do desenvolvimento de projetos com compromisso social. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças II e III estão corretas. 
 b) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
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 c) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 d) As sentenças I e III estão corretas. 
 
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7. Com a chegada da industrialização, o ensino de ciências passa a ser visto de forma mais significativa para 
o currículo escolar. Isso ocorreu pela crescente utilização de tecnologias nos meios de produção. Diante 
disso, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) A promulgação da Lei 4024 - Diretrizes e Bases da Educação de 1961 - dificultou ainda mais a 
participação das ciências no currículo escolar. Com a chegada dela, a carga horária das aulas foi 
reduzida. 
 b) O lançamento do satélite Sputinik trouxe mudanças apenas para o currículo da União Soviética, que 
estava em processo de investimento na área da Educação. 
 c) O PhysicalScience Study Committe - PSSC - não foi incorporado ao currículo das escolas brasileiras, 
pois os alunos não estavam preparados para realizar mudanças no currículo. 
 d) Uma das mudanças no currículo foi a formação básica em ciências e não somente a formação técnica 
profissional. 
 
8. A educação passa por grandes incertezas quanto as suas práticas adotadas. Há a necessidade da mudança, 
pois o excesso de discursos não possibilita o enriquecimento de práticas eficientes para a aprendizagem. 
Grandes investimentos de recursos humanos e financeiros foram gastos pelo governo norte-americano 
para modernizar o ensino, a partir da década de 1950. Quanto aos objetivos que foram propostos para o 
ensino de ciências, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Investir grandes valores financeiros para alcançar a hegemonia mundial. 
 b) Trazer o ensino experimental com o objetivo de ensinar os professores a fazer ciências. 
 c) Incentivar criação dos projetos de 1ª geração para melhorar a formação de todos os professores para 
atuarem em ciências. 
 d) Aumentar a carga horária das disciplinas, resolvendo com isso todos os problemas do ensino. 
 
9. A intensificação da valorização do ensino de ciências no Brasil iniciou-se nos anos 1950. Após a 
Segunda Guerra Mundial, o incremento do desenvolvimento científico-tecnológico e a constituição de 
uma mentalidade pragmática e tecnológica, mutuamente inter-relacionados, favoreceram a defesa da 
formação científica da população. As ciências foram instituídas como os conhecimentos capazes de 
unificar um mundo dividido, na medida em que eram entendidas como espaços neutros de comunicação 
entre os povos. Os estudos sobre o ensino de ciências têm contribuído para que possamos compreender as 
diferentes formas de ensinar, nos diferentes períodos da história. Quanto à abordagem do ensino de 
Ciências na década de 1950, sobre a preocupação do Brasil na época, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Sua preocupação era com um ensino baseado no respeito ao multiculturalismo. 
 b) Baseado num ensino voltado para a investigação científica. 
 c) Baseado com o desenvolvimento de materiais didáticos e atividades significativas. 
 d) Ensino baseado nas novas tecnologias da informação. 
 
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10. A Ditadura Militar dos anos 1960 possibilitou a implantação dos novos projetos, com ênfase no 
treinamento de professores. Com a industrialização e a acelerada demanda na educação para formar 
técnicos, se ocasionou uma crise na educação. Sobre as mudanças ocorridas, analise as sentenças a 
seguir: 
 
I- O país firmou vários convênios com instituições internacionais, como a United States Agency for 
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International Development (USAID), para a implantação de projetos, com o intuito de desenvolver o 
país. 
II- Os projetos trazidos dos Estados Unidos tinham como objetivo o desenvolvimento científico, já o 
governo militar tinha como objetivo a modernização do país com qualidade no ensino de Ciências. 
III- A Lei 5692/71 priorizava o ensino de ciências através de cursos profissionalizantes para atender à 
expansão industrial. 
IV- No final da década de 1970, vários movimentos populares surgiram, exigindo a redemocratização do 
país e mudanças nas metodologias para garantir conhecimentos básicos aos cidadãos. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças II e III estão corretas. 
 b) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I e II estão corretas. 
 d) As sentenças II e IV estão corretas.