PROVA I

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Acadêmico: Liége Silva de Oliveira (1531282)
Disciplina: Metodologia e Conteúdos Básicos de Ciências Naturais e Saúde Infantil
(PED79)
Avaliação: Avaliação I - Individual ( Cod.:669206) ( peso.:1,50)
Prova: 29994460
Nota da Prova: 8,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. A educação brasileira precisa inovar sua forma de ensinar ciências. Para que isso aconteça,
é necessário discutir um ensino que esteja voltado para uma prática mais investigativa.
Diante disso, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Muitas escolas ainda promovem um ensino consolidado e as práticas científicas
adotadas estão muito longe do que é produzir conhecimento.
( ) Um ensino baseado na investigação oportuniza aos estudantes argumentarem sobre as
experiências vivenciadas, construindo seus próprios conhecimentos.
( ) Mesmo quando o docente, durante a sua formação inicial, vivenciar práticas
pedagógicas diferenciadas, não conseguirá produzir conhecimentos científicos com seus
alunos.
( ) O professor de ciências tem como tarefa ensinar os conteúdos. Adquirir esses conteúdos
por meio de uma formação mais tradicional são garantias de uma aprendizagem significativa.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - V - V.
 b) V - V - F - F.
 c) V - F - V - F.
 d) F - V - F - V.
2. Nas últimas décadas, vários segmentos da educação manifestaram suas opiniões quanto à
formação de professores, questionando o modelo de currículo adotado nos cursos de
licenciatura atualmente. Contudo, diante das dificuldades apresentadas pelos alunos, exige-
se um currículo voltado para a formação do educador. Diante disso, classifique V para as
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O futuro professor precisa ter uma formação inicial que o prepare para a função, focada
em "o que ensinar" e "como ensinar".
( ) Somente ter uma base comum nacional para a formação de professores não resolve os
problemas do ensino. A necessidade maior é ter um professor fundamentado em
conhecimentos.
( ) Para uma formação didática sólida, é necessário valorizar a relação da teoria-prática,
com a pesquisa, desde o início do curso.
( ) A elaboração de novas práticas pedagógicas não se adquire com uma boa formação
inicial do professor. Estes saberes da docência somente serão adquiridos no dia a dia, em
sala de aula.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - V - F.
 b) V - F - V - V.
 c) V - V - F - F.
 d) F - V - V - V.
3. A intensificação da valorização do ensino de ciências no Brasil iniciou após a Segunda
Guerra Mundial, com o incremento do desenvolvimento científico-tecnológico e a constituição
de uma mentalidade pragmática e tecnológica, mutuamente inter-relacionados, favoreceram
a defesa da formação científica da população. As ciências foram instituídas como os
conhecimentos capazes de unificar um mundo dividido, na medida em que eram entendidas
como espaços neutros de comunicação entre os povos. Desta maneira, os estudos sobre o
ensino de ciências têm contribuído para que possamos compreender as diferentes formas de
ensinar, nos diferentes períodos da história. Quanto à abordagem do ensino de Ciências na
década de 1960, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Ensino baseado no respeito ao multiculturalismo.
 b) Ensino baseado nas técnicas sem vivências através do método científico.
 c) Ensino baseado em atividades experimentais com o uso do método científico.
 d) Ensino baseado nas novas tecnologias da informação.
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4. Os anos de 1939 a 1945 foram marcados por conflitos bélicos entre os países do mundo.
Esse período conhecido como Segunda Guerra Mundial influenciou na elaboração do
currículo das escolas. Quanto ao ensino de ciências oferecido no sistema educacional,
assinale a alternativa CORRETA:
 a) Neste período, o Brasil foi o único país preocupado em realizar mudanças no currículo
para melhorar o ensino de ciências.
 b) Nesta época, o ensino de ciências estava voltado apenas para a memorização dos
conteúdos, mas, mesmo assim, o aluno participava ativamente da construção do
conhecimento.
 c) A Segunda Guerra Mundial não teve nenhuma influência na elaboração de um currículo
que apresentasse melhorias no ensino de ciências.
 d) A Guerra Fria foi considerada um marco histórico para o avanço do ensino de ciências,
pois as duas superpotências mundiais, Estados Unidos (EUA) e União Soviética(URSS),
disputavam a hegemonia mundial.
É
5. É voz corrente que entre a produção da pesquisa e o seu uso na sala de aula há obstáculos
e entraves seríssimos. Apesar do rápido desenvolvimento da pesquisa sobre Educação em
Ciências nestes últimos 40 anos, e de suas potenciais contribuições para a melhoria da sala
de aula, elas não têm chegado aos professores e professoras que, de fato, fazem acontecer
a educação científica em nossas escolas. Constata-se que a pesquisa educacional tem sido
desenvolvida sem a participação daqueles atores. Porque estes, então, se sentiriam
compromissados com a sua adoção? Muito se tem produzido e dito sobre o que os
professores e professoras deveriam fazer, usar e pensar para darem "boas aulas de
ciências". Do alto das estruturas acadêmicas e governamentais, prescrições têm sido
propostas que, em sua maioria, são literalmente ignoradas pelo professorado ou
implementadas, na prática da sala de aula, de forma bastante distinta. Na realidade, o
professor tem sido afastado da pesquisa educacional porque o espaço para tal não foi criado
durante a sua formação inicial e nem em sua formação continuada. Concebidos como meros
executores, aplicadores de propostas e ideias gestadas por outros, os professores e as
professoras têm sido ainda culpabilizados pela baixa qualidade da nossa educação
(SCHNETZLER, 1998 p. 386). A partir da década de 1950, muitos objetivos foram propostos
para o ensino de ciências. Grandes investimentos de recursos humanos e financeiros foram
gastos pelo governo norte-americano para modernizar o ensino. Sobre as situações
vivenciadas nessa época, analise as sentenças a seguir:
I- Os projetos de 1ª geração, incentivados pelo governo norte-americano, tiveram como
objetivo principal a formação dos professores para atuarem em ciências. 
II- Todo o empreendimento desenvolvido nesse país baseava-se no objetivo de alcançar a
hegemonia mundial.
III- A ideia do método científico, por meio de um ensino experimental, trouxe possibilidades
claras aos professores de como se fazia ciências.
IV- O aumento da carga horária com a ampliação da Lei nº 4024 resolveu os problemas do
ensino.
 
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: SCHNETZLER, R.P. Contribuições, limitações e perspectivas da investigação no
ensino de ciências naturais. Anais do IX
ENDIPE, p. 386, 1998.
 a) As sentenças I, II e III estão corretas.
 b) Somente a sentença II está correta.
 c) As sentenças II e III estão corretas.
 d) As sentenças I e IV estão corretas.
6. A partir da escola tradicional, observamos que as aulas de ciências sempre foram baseadas
no desenvolvimento de atividades em que o aluno possui dificuldade em sua compreensão.
Dessa maneira, os alunos passam a ter dificuldades na solução de problemas e na
compreensão de conceitos básicos, deixando o ensino de ciências fragilizado. Nesse sentido,
nos deparamos com a deficiência na formação dos professores, que pode ser percebida ao
observar alguns fatores. Sobre esses fatores, analise as sentenças a seguir:
I- Nas aulas desenvolvidas, os alunos são partícipes da ação pedagógica.
II- A avaliação sendo quantitativa e menosprezando a qualitativa.
III- Os professores possuem conhecimento suficiente para a realização das aulas.
IV- O desenvolvimento das aulas são fragilizados pela dependência dos livros didáticos.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II e IV estão corretas.
 b) As sentenças I e III estão corretas.
 c) As sentenças II e III estão corretas.
 d) As sentenças I, II e III estãocorretas.
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7. Para que o professor tenha o entendimento da docência, é necessário que ele entenda qual o
conceito de prática pedagógica. Essa prática pedagógica não é imutável, mas um processo
de construção do sujeito. Diante disso, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para
as falsas:
( ) O papel do professor geralmente atende às necessidades de um dado contexto histórico
imposto pela sociedade.
( ) O professor consegue ensinar quando tem conhecimento e só o adquire com a troca de
experiências e pesquisa.
( ) Uma formação de qualidade se constitui apenas antes da experiência profissional. 
( ) A experiência docente depende apenas de boas teorias, independente da prática
desenvolvida.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - F - F.
 b) F - V - V - V.
 c) V - F - V - V.
 d) V - V - V - F.
8. A intensificação da valorização do ensino de ciências no Brasil iniciou-se nos anos 1950.
Após a Segunda Guerra Mundial, o incremento do desenvolvimento científico-tecnológico e a
constituição de uma mentalidade pragmática e tecnológica, mutuamente inter-relacionados,
favoreceram a defesa da formação científica da população. As ciências foram instituídas
como os conhecimentos capazes de unificar um mundo dividido, na medida em que eram
entendidas como espaços neutros de comunicação entre os povos. Os estudos sobre o
ensino de ciências têm contribuído para que possamos compreender as diferentes formas de
ensinar, nos diferentes períodos da história. Quanto à abordagem do ensino de Ciências na
década de 1950, sobre a preocupação do Brasil na época, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Ensino baseado nas novas tecnologias da informação.
 b) Sua preocupação era com um ensino baseado no respeito ao multiculturalismo.
 c) Baseado com o desenvolvimento de materiais didáticos e atividades significativas.
 d) Baseado num ensino voltado para a investigação científica.
9. A Ditadura Militar dos anos 1960 possibilitou a implantação dos novos projetos, com ênfase
no treinamento de professores. Com a industrialização e a acelerada demanda na educação
para formar técnicos, se ocasionou uma crise na educação. Sobre as mudanças ocorridas,
analise as sentenças a seguir:
I- O país firmou vários convênios com instituições internacionais, como a United States
Agency for International Development (USAID), para a implantação de projetos, com o intuito
de desenvolver o país.
II- Os projetos trazidos dos Estados Unidos tinham como objetivo o desenvolvimento
científico, já o governo militar tinha como objetivo a modernização do país com qualidade no
ensino de Ciências.
III- A Lei 5692/71 priorizava o ensino de ciências através de cursos profissionalizantes para
atender à expansão industrial.
IV- No final da década de 1970, vários movimentos populares surgiram, exigindo a
redemocratização do país e mudanças nas metodologias para garantir conhecimentos
básicos aos cidadãos.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I e II estão corretas.
 b) As sentenças II e IV estão corretas.
 c) As sentenças II e III estão corretas.
 d) As sentenças I, III e IV estão corretas.
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10.O ensino de ciências deve priorizar uma prática por meio da investigação. Há a necessidade
de aproximar o pesquisador do educador, pois o ensino oferecido pela universidade, muitas
vezes, encontra-se distante do ensino oferecido na sala de aula. Sobre as práticas escolares
e as práticas científicas, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) As práticas pedagógicas desenvolvidas na escola devem estar voltadas para uma
abordagem tradicional e expositiva, para que o aluno construa as próprias respostas.
( ) Para que o aluno desenvolva atitudes investigativas na sala de aula, o professor,
durante a sua formação inicial, precisa vivenciar na universidade essa mudança de atitude
no ensino.
( ) A universidade, como local de novos saberes, deve proporcionar a relação entre o
ensino, a pesquisa e a extensão, para que o futuro professor consiga colocar em prática
esse conhecimento.
( ) A formação inicial e continuada deve possibilitar a participação do futuro professor na
construção de projetos, para que possam com seus alunos realizar mudanças na
comunidade.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - F - V.
 b) F - V - F - F.
 c) V - F - V - F.
 d) F - V - V - V.
Prova finalizada com 8 acertos e 2 questões erradas.