METODOLOGIA DA PESQUISA CIENTÍFICA

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METODOLOGIA DA PESQUISA 
CIENTÍFICA 
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Os professores responsáveis pela organização e seleção dos conteúdos desta disciplina são 
profissionais reconhecidos por seu mérito na área específica desse conhecimento e responsáveis 
pela seleção de fontes de pesquisas relevantes sobre os temas que formam as trilhas de 
aprendizagem, que norteará você na experiência de uma leitura guiada para sua aprendizagem. 
A boa notícia é que seguindo este roteiro de estudos, você encontra a informação necessária para 
que possa aprender os conteúdos e conseguir sucesso nessa disciplina. 
Não esqueça! O estudo guiado exige a autorresponsabilidade do estudante pelo seu percurso de 
aprendizagem, mas você será acompanhado, permanentemente por professores e tutores para 
colaborar no seu percurso de aprendizagem. 
UNIDADE I: APROXIMAÇÃO COM O CONHECIMENTO CIENTÍFICO 
 
FONSECA, J. J. S. da; MORAES, A. M. da. Metodologia da Pesquisa Científica. 1. ed. Sobral, 2017. 
cap. 1, p. 20-29. Disponível em: 
https://drive.google.com/file/d/0B8O2Uk_noZo5WFZ6VmRSTk1tcEE/view Acesso em: 28 maio 2020. 
 
Neste tópico, propõe-se o conteúdo do documento recomendado pelo professor. É essencial, 
iniciar a leitura considerando o resumo, onde estão as principais ideias do documento proposto 
para estudo. 
 
Nesta unidade abordaremos a importância da Metodologia da Pesquisa Científica como 
instrumento essencial no desenvolvimento de produções específicas a serem desenvolvidas pelos 
estudantes no decorrer do estudo/ e ou pesquisa acadêmica para gerar conhecimento. Pois, a 
Metodologia Científica busca compreender qual a relação entre objeto de pesquisa e o individuo. 
Embora a metodologia científica seja uma das dificuldades dos estudantes, ela os direcionam na 
formação universitária do aluno para a escrita científica, promovendo sua construção, e facilitando 
as regras que permeiam os trabalhos científicos guiando passo a passo na sua trajetória. A 
metodologia científica é o estudo dos métodos, ou seja, do conhecer, de incorporar um conceito 
novo, ou original, sobre um fato ou fenômeno qualquer, e, sobretudo de buscar conhecimentos. É 
uma forma de pensar para se chegar à natureza de determinado problema, seja para explicá-lo ou 
estudá-lo. Sendo que seu principal objetivo é organizar o conhecimento que o aluno adquire, e 
auxiliá-lo na criação e estruturação de diversos tipos de trabalhos científicos. 
Um trabalho acadêmico, não pode ser um trabalho meramente opinativo, ou seja, se o aluno 
escreve num site, num blog, em princípio não será um trabalho acadêmico, porque ele não terá um 
cunho científico. E para que o trabalho tenha essa marca científica serão necessários que eles sigam 
determinadas regras, que ele adote determinada estrutura, então nesse sentido a metodologia 
científica tem também esse objetivo, por um lado organizar o conhecimento que a pessoa tem com 
aquele tema, e por outro ensinar esses métodos, essas técnicas irão fazer com que esse 
conhecimento seja exposto de uma maneira que se espera, ou que se supõe, pois, o não opinativo é 
uma das características desse pensamento cientifico. Então, em princípio, a ideia dessa disciplina é 
essa: organizar o conhecimento, orientar de acordo com as regras dos trabalhos científicos, 
https://drive.google.com/file/d/0B8O2Uk_noZo5WFZ6VmRSTk1tcEE/view.
contribuindo para o desenvolvimento da ciência, pesquisando de uma maneira científica, e não 
apenas na base do achismo. 
Em um trabalho científico, geralmente se acompanha um conjunto de hipóteses para nortear o 
problema que está sendo analisado, pois, a suposição orienta melhor o desenrolar do trabalho a ser 
desenvolvido. 
A ciência não é simplesmente a ligação de ideia com objetivo de fazer grandes escritores, pois além 
dela fazer essa união, deve ser compreensivo, sobretudo ter uma metodologia para poder facilitar a 
admiração e o entendimento do objeto estudado. Para tanto, necessita de descrição, interpretação, 
explicação para poder possibilitar melhor o raciocínio e melhor interferir nos fenômenos 
investigados da realidade. 
A propósito, qualquer trabalho que se desenvolva usando as metodologias, certamente contribuirá 
para o avanço das ciências, de tal maneira que a lógica acompanhará a coerência e a consistência de 
um trabalho científico. Vale salientar que além dos métodos, outros eficientes são necessários na 
aplicação de outras ciências, para que assim possa focar nas pesquisas pertinentes a cada área. 
Documento completo:UNIDADES: I,II,III, IV,V, VI, VII 
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Guia de Estudo: UNIDADE I 
1. Conforme os autores, um dos pontos mais importante de qualquer trabalho científico é o 
método, pois sem ele não se pode fazer uma sequência que conduza a resultados coerentes 
e que levem o progresso da ciência. Com base no texto, qual a importância dos métodos? 
2. Segundo o texto, relate qual a valor do homem para a ciência cientificamente. 
3. Para os autores, a ciência deve ter um objeto ou tema de investigação. Relate quais são esses 
objetos a serem perseguidos e uma metodologia a ser utilizada. 
Interagindo 
Faça uma autoavaliação registrando suas respostas no Bloco de Notas, partilhe suas ideias no Fórum 
de Discussão, avalie o(s) documento(s) sugerido(s) e, por f im, contribua com um documento sobre a 
temática estudada. 
 
1 - Bloco de Notas 
 
2 - Partilhando Ideias 
 
3 - Avaliar o documento sugerido 
 
http://virtual.uninta.edu.br/mod/journal/view.php?id=462510
http://virtual.uninta.edu.br/mod/forum/view.php?id=462511
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfRob1Rue3rQxXOsWa9F2JdWKUMkzaklcDB1XZpzXnVDi5Qrg/viewform
4 - Contribua com um documento 
UNIDADE II: FATORES DETERMINANTES PARA ESCRITA CIENTÍFICA 
 
FONSECA, J. J. S. da; MORAES, A. M. da. Metodologia da Pesquisa Científica. 1. ed. Sobral, 2017. 
cap. 2, p. 31-45. Disponível em: 
https://drive.google.com/file/d/0B8O2Uk_noZo5WFZ6VmRSTk1tcEE/view Acesso em: 28 maio 2020. 
 
Neste tópico, propõe-se o conteúdo do documento recomendado pelo professor. É essencial, 
iniciar a leitura considerando o resumo, onde estão as principais ideias do documento proposto 
para estudo. 
 
Neste capítulo iremos abordar sobre a leitura, que por mais simples que seja tem uma finalidade 
comunicativa. Onde sempre haverá um indivíduo assumindo o papel de interlocutor, para que a 
mensagem seja realmente compreendida. O ponto essencial de tudo está sob os seguintes pilares: O 
que escrever? Para quem escrever? Por que escrever? Como dizer? 
Diante da missão de estabelecermos familiaridade com essa modalidade, compete lembrar alguns 
pontos norteadores, que devem está definido por: leitura aprofundada, observar o assunto, e se 
tratando de um texto cuja modalidade se volta para o aspecto científico, é importante analisar a 
relação que se estabelece entre as ilustrações, sendo relevante observar quanto ao uso de termos 
técnicos, quanto à consistência de dados e por fim avaliar a coerência mantendo os 
posicionamentos, transformando por meio de palavras de sua própria autoria, todo o conteúdo do 
texto. 
É possível analisar e avaliar a relação dos raciocínios através da observação, do conhecimento, do 
entendimento ou do método científico. O pensamento crítico exige clareza, exatidão, equidade e 
evidências, e tem por objetivo evitar as pressões sociais que levam à padronização e ao 
conformismo. 
Destacando o processo que implica o pensamento crítico, entre os passos a seguir, os especialistas 
registram que é necessário adaptar a atitude de um pensador crítico; reconhecendo e evitando os 
preconceitos cognitivos; identificando e caracterizando argumentos e analisando as fontes de 
informação. Ressaltando que isso não implica pensar de formanegativa nem com predisposição 
para encontrar defeitos e falhas, muito menos consiste em tentar mudar a forma de pensar das 
pessoas ou substituir os sentimentos e as emoções. 
http://virtual.uninta.edu.br/mod/data/view.php?id=462512
https://drive.google.com/file/d/0B8O2Uk_noZo5WFZ6VmRSTk1tcEE/view
Para que o aluno comece a desenvolver o seu pensamento crítico é importante investir em três 
diferentes aspectos: curiosidade, compreensão e a lógica. Seguindo a ordem apresentada, é 
necessário perguntas e não se satisfazer com as soluções fáceis buscando mais conhecimento. Por 
fim, o aluno deve começar a estimular seu raciocínio lógico com exercícios que desafiam a mente. 
O texto científico não é um padrão, ele está sujeito a mudanças e tem como objetivo aprofundar 
temas diversos. Pois, ele é um texto que apresenta uma linguagem mais complexa, e deve conter as 
seguintes seções: Título, Resumo, Introdução, Materiais e Métodos, Resultados, Discussão, 
Considerações Finais, Agradecimentos e Referências, nessa ordem. 
Aprofundando o Conhecimento 
 
A NATUREZA DA CIÊNCIA E DA PESQUISA CIENTÍFICA 
 
Aborda a temática fundamentos de metodologia científica, inclusive indicando a obra, como 
também a obra: introdução a metodologia do trabalho científico. Ressalta sobre técnicas de 
pesquisa, bibliográfica, de campo e Relatório de pesquisa. 
 
A PESQUISA CIENTÍFICA QUALITATIVA E QUANTITATIVA 
 
Aborda a natureza da pesquisa científica. A pesquisa qualitativa e quantitativa. Características da 
pesquisa científica. Ciências e suas áreas de conhecimento, ciências humanas, agrárias, biológicas e 
exatas. 
https://youtu.be/c_h6uBKShsQ
https://youtu.be/a0QIf9wyQcs
Guia de Estudo: UNIDADE II 
1. Conforme os autores, alguns fatores são determinantes para a escrita científica. Relate quais são 
eles e sua importância. 
2. Para os autores, é importante desenvolver o pensamento crítico investindo em alguns aspectos. 
Diante do exposto, destaque quais são esses aspectos e explique-os. 
3. De acordo com os autores, destacar o pensamento crítico não implica pensar de forma negativa. 
Explique essa afirmativa conforme as ideias apresentadas no texto. 
Interagindo 
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de Discussão, avalie o(s) documento(s) sugerido(s) e, por fim, contribua com um documento sobre a 
temática estudada. 
 
5 - Bloco de Notas 
 
6 - Partilhando Ideias 
http://virtual.uninta.edu.br/mod/journal/view.php?id=462513
http://virtual.uninta.edu.br/mod/forum/view.php?id=462519
 
7 - Avaliar o documento sugerido 
 
8 - Contribua com um documento 
UNIDADE III: ASPECTOS ESTRUTURAIS DE UMA PESQUISA CIENTÍFICA 
 
FONSECA, J. J. S. da; MORAES, A. M. da. Metodologia da Pesquisa Científica. 1. ed. Sobral, 2017. 
cap. 3, p. 47-75. Disponível em: 
https://drive.google.com/file/d/0B8O2Uk_noZo5WFZ6VmRSTk1tcEE/view Acesso em: 28 maio 2020. 
 
Neste tópico, propõe-se o conteúdo do documento recomendado pelo professor. É essencial, 
iniciar a leitura considerando o resumo, onde estão as principais ideias do documento proposto 
para estudo. 
 
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSc94IZU0grOkbILqQzDkniunznK5XHOoaPSkygEa0jCJXtdeA/viewform
http://virtual.uninta.edu.br/mod/data/view.php?id=462525
https://drive.google.com/file/d/0B8O2Uk_noZo5WFZ6VmRSTk1tcEE/view
Quando decidimos iniciar uma pesquisa temos sempre que nos preocupar com o tema escolhido, ou 
seja, aquele que será abordado, pois, sabemos que não será uma tarefa fácil. E para que isso seja 
mais compreensível é indicado ao aluno que ele escolha um tema que goste e se identifique, pois, a 
pesquisa exige tempo e horas de dedicação. 
Um dos maiores desafios para o estudante universitário é o domínio das metodologias para 
organização estrutural e pesquisa científica, portanto para que o estudo saia como planejado, é 
necessário que o estudante busque através de livros a base do conhecimento tornando-o sólido, e 
para que isso aconteça é necessário que se familiarize com o assunto que será abordado. 
Na estrutura de pesquisa, temos alguns elementos textuais que apresentam algumas orientações 
especificas e importantes que são: Problema, hipóteses e objetivos, cada um tendo sua importância 
na construção estrutural de uma pesquisa científica. Para escrever um trabalho científico de 
qualidade é necessário ter um bom conhecimento sobre o método científico, estudando sobre 
determinado tema ao qual foi escolhido. 
O Título ou Tema é o assunto geral que está inserido a pesquisa ou observação e é o cartão de visita 
de qualquer publicação. A partir do momento em que o aluno delimita a sua busca, e escolhe seu 
tema, nesse momento está delimitando a sua pesquisa, e é dentro disso que vai encontrar os 
fenômenos, as observações, os fatos que precisam ser pesquisados até chegar a uma conclusão. 
Embora a maioria dos artigos obedeça a uma sequência padrão, alguns autores recomendam que os 
alunos iniciem a escrever seus artigos científicos pelos objetivos e conclusão de acordo com a análise 
critica dos resultados encontrados, já outros recomendam que o aluno deva iniciar pelas partes com 
as quais se sente mais confortável e podendo então escrever seu artigo à medida que pensa nela. 
Ao longo da caminhada acadêmica descobrimos coisa importantes sobre os temas, objetos que 
estudamos, nos questionamos, fazemos leituras, vamos a campos e escutamos especialistas. 
Levantamos dados, nos apropriamos de uma série de novos conhecimentos e saberes. Eis então que 
em algum momento nos deparamos com um desafio muito importante dessa grande empreitada a 
ESCRITA DO TRABALHO CIENTÍFICO. 
Todo artigo cientifico começa pelo título, ele deve expressar de maneira curta e sucinta aquilo que 
irá ser apresentado no texto. Temos também o resumo, em que o aluno deve colocar o objetivo do 
texto, a metodologia usada no trabalho, uma síntese dos resultados e da conclusão. No resumo não 
deve conter citações, imagens ou tabelas, ele deve ser independente do artigo como um todo e 
servirá como um estimulante para que as pessoas possam se interessar pelo seu trabalho. E após o 
resumo vêm as palavras-chave, que deverá ser de três a cinco termos fundamentais e 
extremamente relacionados ao seu trabalho. Temos então a introdução, onde o estudante detalhará 
o objetivo da pesquisa, ou seja, como o texto está organizado, o conteúdo de cada parte do 
desenvolvimento e uma breve indicação do que foi concluído. 
 A introdução é de suma importância, pois mostrará o que tem de novo, e no que a sua pesquisa se 
diferencia das outras. Embora sejam as primeiras partes do artigo, resumo e introdução devem ser 
as últimas a serem escritas, uma vez que servirão para apresentar o trabalho como um todo. 
Já o desenvolvimento é dividido basicamente em duas grandes partes: metodologia e resultados. Na 
metodologia o estudante deverá responder fundamentalmente o que e como pesquisou seu 
trabalho, apresentando os procedimentos que foram aplicados para obter tais resultados, ou seja, 
relatar a história da sua pesquisa e os passos que ele deu para realizá-lo, justificando os recursos que 
utilizou. 
Por fim, temos os resultados, momento em que vai relatar a sua descoberta, al ém disso, o aluno 
pode disponibilizar um anexo com o que foi pesquisado e por último mostrar as suas conclusões. 
Aprofundando o Conhecimento 
 
A CLASSIFICAÇÃO DAS PESQUISAS 
Pesquisa experimental que tem como principal preocupação a identificação dos valores que 
contribuem para a ocorrência dos fenômenos, a descritiva que pretende observar, registrar, analisar 
e correlacionar; a exploratória que envolve na maioria dos casos levantamento bibliográfico; 
bibliográfica a partir de referências teóricas já pesquisadas e a pesquisa documental que se 
diferencia na natureza das fontes que são mais diversificadas e dispersas. 
 
A PESQUISA EXPERIMENTAL 
 
Elementos científicosda pesquisa experimental, os grupos idênticos, submetidos a tratamentos 
diferentes, a estratégia de pesquisa e suas categorias. Condições para manipulação do sujeito. 
 
PESQUISA EXPERIMENTAL ANTES E DEPOIS 
https://youtu.be/gYj5y_kaJHs
https://youtu.be/c6ceWpiziO0
https://youtu.be/msDFTQ-DbuI
 
Com dois grupos homogêneos denominados de experimental e de controle, aplicando um estímulo e 
comparando novamente. Avaliar as transformações das pesquisas experimentais e verificar a 
medida da influência do estímulo produzido. 
 
NOVOS TIPOS DE PESQUISAS A SEREM TRABALHADAS 
 
 
Pesquisa específica como objeto de estudo entre o fato verificado pelo pesquisador e o fenômeno 
que ocorre posteriormente. Os instrumentos de pesquisa, o estudo de caso de acordo com a 
unidade bem definida. A seleção do objeto e condição de obter a seu respeito uma grande 
quantidade de informações. Levantamento feito por estudos exploratórios e descritivos. Principais 
vantagens?: o conhecimento direto da realidade, a economia, rapidez e quantificação, com as suas 
limitações. Pesquisa ação, com participação planejada pelo pesquisador no sentido de transformar 
as realidades observadas: pesquisa e legislação. 
Guia de Estudo: UNIDADE III 
1. Para os autores, é importante que os alunos escolham uma área de pesquisa que gostem e se 
identifiquem. Com base no texto, explique por que. 
2. Conforme os autores existem alguns elementos textuais que apresentam algumas orientações 
importantes. Relate quais são elas e sua importância na estrutura da pesquisa. 
3. De acordo com os autores, na pesquisa as conclusões se referem às consequências e à 
aplicabilidade dos resultados. Conforme o enunciado relate a sua importância. 
Interagindo 
Faça uma autoavaliação registrando suas respostas no Bloco de Notas, partilhe suas ideias no Fórum 
de Discussão, avalie o(s) documento(s) sugerido(s) e, por fim, contribua com um documento sobre a 
temática estudada. 
https://youtu.be/jID1TEJ7fZg
 
9 - Bloco de Notas 
 
10 - Partilhando Ideias 
 
11 - Avaliar o documento sugerido 
 
http://virtual.uninta.edu.br/mod/journal/view.php?id=462514
http://virtual.uninta.edu.br/mod/forum/view.php?id=462520
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfWD8ps2ueOhx98yOkQF49gSyFEXnXa4FgZG2Rp2iRVtPCrEw/viewform
12 - Contribua com um documento 
UNIDADE IV: CITAÇÃO E REFERÊNCIA 
 
FONSECA, J. J. S. da; MORAES, A. M. da. Metodologia da Pesquisa Científica. 1. ed. Sobral, 2017. 
cap. 4, p. 78-88. Disponível em: 
https://drive.google.com/file/d/0B8O2Uk_noZo5WFZ6VmRSTk1tcEE/view acesso em: 28 maio 2020. 
 
Neste tópico, propõe-se o conteúdo do documento recomendado pelo professor. É essencial, 
iniciar a leitura considerando o resumo, onde estão as principais ideias do documento proposto 
para estudo. 
 
É importante destacar que a citação e a referência, como produto final de uma pesquisa, devem ser 
consideradas provisórias e aproximativas. Ao decorrer do texto são abordados os tipos de citações 
bibliográficas, o seu entendimento e a menção de uma informação extraída de outra fonte. 
 Entender o objetivo da NBR 10520 é compreender condições exigíveis para padronizar e obter 
coerência das fontes indicadas. Contudo, a ABNT, apresenta os tipos de citações mais conhecidas; 
direta, indireta e citação de citação. 
 A citação direta pode ser chamada de citação literal ou textual, contendo a função da transcrição 
do texto de parte da obra do autor consultado, ou seja, indica que a citação foi extraída de uma 
fonte a qual se teve acesso direto. 
 As citações indiretas ou livres são aquelas voltadas para a obra do autor consultado (uso de 
paráfrase) que consiste na consideração, tradução ou interpretação livre de parte do texto de forma 
não literal, mais fiel ao conteúdo e ideias do autor. Por fim a citação de citação que é a menção de 
um documento ao qual se tomou conhecimento por citação em outro trabalho, ou seja, o autor do 
texto não tem acesso direto à obra citada, valendo-se de citação constante naquela obra. 
A partir dessa informação existem a citação de informação verbal (comunicação pessoal, palestras, 
argumentos em aula, entre outras) suas referências aparecerão apenas em nota de rodapé. Sendo 
esta, um conjunto padronizado de elementos descritivos retirados de um documento. 
A respeito dos elementos, o aluno deve iniciar, sempre pelo último sobrenome do autor em letras 
maiúsculas, seguido dos prenomes e outros sobrenomes, abreviados ou não. E também elas devem 
obedecer aos padrões indicados para outros tipos de documentos quando necessário. Já o título 
deve ser destacado usando-se o negrito, o subtítulo não deve ser separado, pois, ele vem após o 
título, deve ser reproduzido tal como configuram no documento, separados por (:). 
http://virtual.uninta.edu.br/mod/data/view.php?id=462526
https://drive.google.com/file/d/0B8O2Uk_noZo5WFZ6VmRSTk1tcEE/view
 Em título e subtítulos muito longos, podem-se suprir as últimas palavras, desde que não seja 
alterado o sentido. 
A edição é indicada quando mencionada no documento em algarismo arábicos, seguido de ponto e 
da palavra “edição” no idioma do documento, devendo ser transcrita utilizando-se abreviaturas dos 
números ordinais. O local deve figurar na referência tal como aparece na publicação. A editora se 
possuir mais de uma, indica-se a que aparecer em destaque. Tais informações vêm de encontro à 
ordem dos elementos de referência, em que o primeiro é o livro no todo, seguido da indicação de 
volume. O capítulo de livro segue a mesma linha, com autoria especial ou não, indicação de volume, 
artigos científicos, artigos periódicos, artigos jornais, teses/dissertações/monografias. 
Os documentos eletrônicos são meios de comunicação e documentação que se apresentam como 
instrumentos viabilizadores e/ou facilitadores de acesso à pesquisa seja em sentido amplo ou 
estrito. E tem como seu objetivo mostrar as potencialidades da documentação em juízo, temos os 
seguintes exemplos, páginas da internet, artigos de periódicos (internet), e-mail, CD-ROM, 
documentos jurídicos: leis, decretos e portarias, jurisprudência (acórdãos e demais sentenças das 
cortes ou tribunais), Constituição, Código, Verbetes dicionário/enciclopédia, trabalho apresentado 
em evento, Bíblia. 
Guia de Estudo: UNIDADE IV 
1. Com base no texto, relate qual a contribuição que o TCC (trabalho de conclusão de curso) atribui 
para o processo de ensino/aprendizagem do aluno. 
2. De acordo com os autores, devemos levar em conta a norma NBR 10520 para a citação direta. 
Relate qual a importância da citação direta na construção do texto. 
3. Para os autores, as citações bibliográficas são de extrema importância na construção de um texto. 
Explique. 
Interagindo 
Faça uma autoavaliação registrando suas respostas no Bloco de Notas, partilhe suas ideias no Fórum 
de Discussão, avalie o(s) documento(s) sugerido(s) e, por fim, contribua com um documento sobre a 
temática estudada. 
 
13 - Bloco de Notas 
 
14 - Partilhando Ideias 
 
15 - Avaliar o documento sugerido 
 
16 - Contribua com um documento 
UNIDADE V: INTRODUÇÃO E OBJETIVO DE UMA PESQUISA CIENTÍFICA 
 
http://virtual.uninta.edu.br/mod/journal/view.php?id=462515
http://virtual.uninta.edu.br/mod/forum/view.php?id=462521
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScDvIz9vU96q3yGTkILnpnU8pHVKKBzEeUsQDUIO07w3p40BA/viewform
http://virtual.uninta.edu.br/mod/data/view.php?id=462527
 
FONSECA, J. J. S. da; MORAES, A. M. da. Metodologia da Pesquisa Científica. 1. ed. Sobral, 2017. 
cap. 5, p. 90-99. Disponível em: 
https://drive.google.com/file/d/0B8O2Uk_noZo5WFZ6VmRSTk1tcEE/view Acesso em: 28 maio 2020. 
 
Neste tópico, propõe-se o conteúdo do documento recomendado pelo professor. É essencial, 
iniciar a leitura considerando o resumo, onde estão as principais ideias do documento proposto 
para estudo. 
 
Cientificamente falando, introdução e objetivo de uma pesquisa são desuma importância na 
elaboração de projeto. Problema é a palavra chave para o princípio e finalidade de uma pesquisa 
científica, ou seja, se refere a algo que deve ser resolvido. É testável e envolve variáveis que serão 
ressaltadas ou manuseadas. O "problema" precisa ser concebido como algo que irá auxiliar o 
pesquisador a ter uma visão mais ampla daquilo que se dispõe a descobrir, a investigar, podendo, 
por meio dos frutos colhidos, obter maior visibilidade junto ao mundo acadêmico. 
 É possível verificar a preferência político-partidária e o nível de escolaridade de um grupo, para 
depois determinar em que medida essas variáveis estão relacionadas. Esse é o ponto central, como 
diz o autor "na acepção científica, problema é qualquer questão não resolvida e que é objeto de 
discussão". É perceptível que para ser objeto de discussão, é necessário que alguém participe, ou 
seja, o pesquisador deve nortear seu trabalho por meio de uma temática definida. 
É relevante mencionar que esses questionamentos devem obedecer a alguns princípios básicos, 
entre eles: clareza, precisão e instrumentos que deverão ser utilizados no decorrer de todo o 
trabalho. Distinguir também a questão de que dificuldades serão encontradas no decorrer de todo 
esse percurso, mas uma boa dose de dedicação, seriedade, comprometimento, familiaridade com 
uma boa literatura e orientação de um bom professor, trarão a você, pesquisador, grandes chances 
de obter êxito na sua pesquisa. 
No primeiro bloco da introdução do TCC (Trabalho de Conclusão de Curso), deverão estar contido o 
tema e a contextualização de tudo que será abordado no trabalho, sendo o assunto a ser 
desenvolvido com o cenário relativo que o aluno escolheu, para que assim o leitor possa se situar no 
contexto da dissertação. 
Ao discorrer sobre a contextualização do tema é notório a preocupação dos alunos em causar uma 
boa impressão na introdução do TCC, pois ela é muito importante e deve ser feita com o máximo de 
cuidado, já que o primeiro passo que a banca terá será através dela. Ela introduzirá o leitor ao tema 
e mostrará a visão total do trabalho de forma sucinta e objetiva. 
Os objetivos é a finalidade do trabalho, ou seja, o que se pretende atingir com a elaboração da 
pesquisa, a justificativa retrata a importância do trabalho tornando-o claro e mostrando qual o seu 
intuito, já a metodologia está relacionada aos critérios utilizados para a pesquisa, o tema deve ser 
claro colocando uma definição explicita a qual área o produto vai abranger. 
É fato que o conhecimento é adquirido através de livros, sites, enciclopédias, revistas, jornal, entre 
outros. Mas é sugerido ao aluno que prefira livros ou documentos impressos ao invés de 
documentos digitais, pois os livros cumprem um papel muito mais relevante no meio acadêmico. 
https://drive.google.com/file/d/0B8O2Uk_noZo5WFZ6VmRSTk1tcEE/view
Guia de Estudo: UNIDADE V 
1. Para os autores, a introdução ao mesmo tempo em que é uma das primeiras tarefas a ser feita, 
também é uma das últimas. Explique qual a importância da introdução na construção do TCC 
(Trabalho de Conclusão de Curso). 
2. De acordo com ANDRADE (2010), é recomendável que os alunos prefiram os livros impressos ao 
invés de documentos digitais. Explique por que. 
3. Com base no texto relate qual a importância dos Objetivos Gerais e Específicos em uma pesquisa 
científica. 
Interagindo 
Faça uma autoavaliação registrando suas respostas no Bloco de Notas, partilhe suas ideias no Fórum 
de Discussão, avalie o(s) documento(s) sugerido(s) e, por fim, contribua com um documento sobre a 
temática estudada. 
 
17 - Bloco de Notas 
. 
 
18 - Partilhando Ideias 
. 
http://virtual.uninta.edu.br/mod/journal/view.php?id=462516
http://virtual.uninta.edu.br/mod/forum/view.php?id=462522
 
19 - Avaliar o documento sugerido 
 
20 - Contribua com um documento 
UNIDADE VI: TRAJETÓRIA METODOLÓGICA 
 
FONSECA, J. J. S. da; MORAES, A. M. da. Metodologia da Pesquisa Científica. 1. ed. Sobral, 2017. 
cap. 6, p. 102-127. Disponível em: em: 28 maio 2020. Disponível em: 
https://drive.google.com/file/d/0B8O2Uk_noZo5WFZ6VmRSTk1tcEE/view Acesso em 28 maio 2020. 
 
Neste tópico, propõe-se o conteúdo do documento recomendado pelo professor. É essencial, 
iniciar a leitura considerando o resumo, onde estão as principais ideias do documento proposto 
para estudo. 
 
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeVf6GCDdvB9N34NQZf2UWacKzu4k1vqLV-rZjGLSvvRBQQBQ/viewform
http://virtual.uninta.edu.br/mod/data/view.php?id=462528
https://drive.google.com/file/d/0B8O2Uk_noZo5WFZ6VmRSTk1tcEE/view
Uma dúvida muito comum é quando falamos dos primórdios da ciência. Mas por enquanto basta 
entender que a ciência é um método científico, e que a pesquisa só existe por causa de mistérios 
referentes a algum assunto. Sendo assim, buscando as respostas, esses meios metodológicos 
levarão o pesquisador a um determinado lugar com seu trabalho científico. 
Nesse caso iniciamos nossa unidade de estudo apresentando os tipos de pesquisas, normas técnicas 
de metodologia e construção de um projeto de pesquisa trilhando assim, um caminho que se depara 
com a metodologia. Vamos destacar dois pontos importantes, a pesquisa qualitativa e a pesquisa 
quantitativa. Seguindo a ordem apresentada à primeira tem como seu principal foco a compreensão 
das pessoas explorando o que precisa ser feito sem identificar valores. Já a segunda, almeja os 
resultados através da coleta de dados. 
Compreendendo a diferença entre ambas, se faz necessário conhecer os tipos de pesquisa: 
acadêmica, exploratória, experimental, laboratorial, empírica, de campo e teórica. Para continuidade 
do projeto é fundamental que o aluno dê o próximo passo que é a coleta de dados e informações: 
pesquisar documentos e provas usando as técnicas de pesquisa (coleta de informações), pode 
utilizar também entrevistas, questionários, formulários, observação, sociometria, histórias de vida, 
testes, escalas sociais e amostragem. Todas essas informações serão fundamentais para seu trabalho 
e um importante instrumento para a construção do conhecimento. 
Com o avanço tecnológico a partir da década de 1990, as bibliotecas começaram a perder o espaço 
para a internet. A pesquisa bibliográfica daquela época era através de livros que eram folheados 
página por página, volume por volume e título por título. Já hoje em dia, você consegue encontrar 
com grande facilidade em poucos minutos, os artigos de determinados assuntos. Por este motivo as 
bases de dados foram criadas, com o propósito de disponibilizar, em um único site, centenas de 
revistas científicas, reduzindo o tempo de pesquisa. 
É importante ressaltar que a pesquisa carece das palavras-chave, sendo elas utilizadas por 
pesquisadores e estudiosos para identificar, nos meios eletrônicos, obras e autores que discorrem 
sobre certo assunto, dispondo da mesma finalidade quando se trata da elaboração de textos 
acadêmico-científicos. O seu uso permite a localização de uma infinidade de material bibliográfico, 
de elevada qualidade e confiabilidade. 
Esses termos são de grande valor para a relação, por exemplo, pesquisas na área da saúde, delimita 
um campo da ciência, que é a busca de informações para sobre doenças, técnicas cirúrgicas. Além 
das palavras-chave temos o descritor. A primeira é aleatória e retirada de textos de linguagem livre e 
os descritores são organizados em estruturas hierárquicas. E agora eu te pergunto, o porquê 
informar sobre os descritores? Eles têm uma aplicação mais ampla, não apenas na busca de artigos 
que possam embasar a redação dos artigos científicos. 
Seguindo a linha de desenvolver uma pesquisa científica, vamos informar sobre o local do estudo e 
participantes/fonte de coleta das informações/período da coleta. Dentre essas técnicas, enfatizamos 
observação direta intensiva – observação, entrevista, história de vida, discussão em grupo. 
Observaçãodireta extensiva – questionário, formulário, medidas de opinião e de atitudes, analise de 
conteúdo, testes sociometria e pesquisa de mercado. 
É fundamental conhecer os procedimentos e percursos a serem realizados para a elaboração de uma 
pesquisa cientifica. Portanto ressaltamos que ela pode, ser dividida em quatro grandes fases: 
formulação e planejamento da pesquisa, escolha do assunto ou do tema, formulação da redação e 
os resultados obtidos.. 
Guia de Estudo: UNIDADE VI 
1. Baseado nas ideias dos autores discorra sobre a importância da trajetória metodológica para o 
desenvolvimento da pesquisa. 
2. De acordo com os autores, é imprescindível conhecer os procedimentos e percursos realizados 
para a elaboração de uma pesquisa científica. Explique por que. 
Interagindo 
Faça uma autoavaliação registrando suas respostas no Bloco de Notas, partilhe suas ideias no Fórum 
de Discussão, avalie o(s) documento(s) sugerido(s) e, por fim, contribua com um documento sobre a 
temática estudada. 
 
21 - Bloco de Notas 
. 
 
22 - Partilhando Ideias 
. 
http://virtual.uninta.edu.br/mod/journal/view.php?id=462517
http://virtual.uninta.edu.br/mod/forum/view.php?id=462523
 
23 - Avaliar o documento sugerido 
 
24 - Contribua com um documento 
UNIDADE VII: ASPECTOS ÉTICOS DA PESQUISA COM SERES HUMANOS 
 
FONSECA, J. J. S. da; MORAES, A. M. da. Metodologia da Pesquisa Científica. 1. ed. Sobral, 2017. 
cap. 7, p. 130-178. Disponível em: 
https://drive.google.com/file/d/0B8O2Uk_noZo5WFZ6VmRSTk1tcEE/view Acesso em: 28 maio 2020. 
 
Neste tópico, propõe-se o conteúdo do documento recomendado pelo professor. É essencial, 
iniciar a leitura considerando o resumo, onde estão as principais ideias do documento proposto 
para estudo. 
 
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd8nnpQcqx6xNDw_3Ly-gLxOmsDYqPAQPWVHub56JbklQx3PQ/viewform
http://virtual.uninta.edu.br/mod/data/view.php?id=462529
https://drive.google.com/file/d/0B8O2Uk_noZo5WFZ6VmRSTk1tcEE/view
Nos últimos anos, as pesquisas científicas fizeram grandes descobertas sobre o ser humano, 
utilizando-o como projeto de pesquisa. Onde todo e qualquer procedimento de alguma natureza 
envolvendo seres humanos, cuja aceitação não esteja consagrada na literatura científica, será 
considerado como pesquisa. 
É importante ressaltar a importância do respeito pela dignidade humana, e pela especial proteção 
aos participantes da pesquisa científica, quando esse envolve seres humanos, onde o compromisso 
ético é referente ao desenvolvimento científico e tecnológico. 
Devemos então considerar que a ciência e a tecnologia fazem grandes progressos juntas, 
desvendando não só outros conhecimentos da vida, como também os modos, com reflexos não 
apenas na visão e no prolongamento da existência, como também nos costumes, na cultura, no 
comportamento do ser humano, e meio tantos reais como virtuais que se inovam num ritmo 
acelerado e contínuo. Lembrando sempre que todo progresso e avanço devem ser respeitados, 
visando sempre à dignidade, à liberdade e autonomia do ser humano. 
Todo e qualquer projeto de pesquisa envolvendo seres humanos deverão atender a resolução de n° 
196/96, onde a mesma engloba alguns referenciais da bioética, tais como, autonomia, maleficência, 
beneficência, justiça e equidade, dentre muitos outros , que visam assegurar não só os direitos como 
deveres, ao qual dizem respeito não só aos participantes da pesquisa, como também á comunidade 
científica e ao Estado. 
Diante dos termos e definições presentes na resolução, é importante ressaltar algumas definições, 
tais como: concordância livre e esclarecida, onde deverá ter o consentimento do participante e 
aprovação da pesquisa, seja ela com criança, adolescente ou pessoa legalmente incapaz, sendo ela 
livre de vícios (simulação, fraude ou erro). Devendo tais participantes estarem cientes sobre 
objetivos, métodos, os benefícios previstos, potenciais riscos e incomodo que a pesquisa possa lhe 
causar. Portanto o participante da pesquisa já estando ciente dos termos e definições, deverá saber 
que ele terá assistência integral, ou seja, aquela que será prestada para atender possíveis 
complicações e danos decorrentes, direta ou indiretamente da pesquisa. Contudo, o pesquisador 
também deverá ser corresponsável pela integridade e bem-estar do participante. 
Quanto aos Aspectos Éticos e Políticos da Pesquisa envolvendo seres humanos, é necessário 
atender aos fundamentos éticos e científicos pertinentes, onde implica na ética e qualidade da 
pesquisa como: respeitar a dignidade do participante, reconhecendo a sua vulnerabilidade e 
assegurando-lhe sua vontade de contribuir e permanecer, ou não na pesquisa. 
As pesquisas, como em qualquer área do conhecimento envolvendo indivíduos, deverão observar 
algumas exigências, sendo estas adaptadas a alguns princípios científicos que a justifiquem e que 
tenham possibilidades concretas de responder as incertezas. Ainda que a pesquisa seja desenvolvida 
com pessoas de autonomia plena, a mesma deverá ser comunicada as autoridades competentes, 
bem como os órgãos legitimados pelo controle social. 
Quando a pesquisa é realizada em humanos ou não, deverá ter o Termo de Consentimento Livre, ou 
seja, um documento onde o participante estará ciente das possíveis complicações que poderão 
surgir devendo assim o termo conter não só as justificativas, como também os objetivos, e os 
procedimentos que serão utilizados na pesquisa. 
Toda pesquisa envolvendo seres humanos envolve risco, podendo ele ser imediato ou tardio com o 
individuo ou até mesmo com a coletividade. É por esse motivo que as possibilidades de tais agravos 
imediatos ou posteriores devem ser analisadas, onde a análise de risco é componente 
imprescindível. 
Deste modo ressaltamos a importância dos comitês sendo eles: Ética em Pesquisa e Comissão 
Nacional de Ética, onde o primeiro não só avalia como acompanha os aspectos éticos de todas as 
pesquisas realizadas em seres humanos. Já o segundo, tem por objetivo desenvolver a 
regulamentação sobre proteção dos seres humanos envolvidos em pesquisas, desempenhando um 
papel coordenador da rede de CEP das instituições, além de assumir a função de órgão consultor na 
área de ética em pesquisa. 
Guia de Estudo: UNIDADE VII 
1. Com base no texto, os aspectos éticos da pesquisa envolvendo seres humanos devem atender a 
alguns fundamentos. Em sua concepção aborde a importância desses aspectos para a pesquisa 
científica. 
2. De acordo com o texto, toda pesquisa com seres humanos envolve riscos e benefícios. Diante do 
exposto relate a contribuição desses para o processo ensino aprendizagem do aluno. 
Interagindo 
Faça uma autoavaliação registrando suas respostas no Bloco de Notas, partilhe suas ideias no Fórum 
de Discussão, avalie o(s) documento(s) sugerido(s) e, por fim, contribua com um documento sobre a 
temática estudada. 
 
25 - Bloco de Notas 
. 
http://virtual.uninta.edu.br/mod/journal/view.php?id=462518
 
26 - Partilhando Ideias 
. 
 
27 - Avaliar o documento sugerido 
 
28 - Contribua com um documento 
http://virtual.uninta.edu.br/mod/forum/view.php?id=462524
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf8mtf7MXCkQHxF0NoG_WoextZISfDgLYJRwFQ4WWUl34yEqw/viewform
http://virtual.uninta.edu.br/mod/data/view.php?id=462530