Educação Infantil Da releitura dos saberes à ressignificação das práticas AULA 4 PARTE A

Prévia do material em texto

Educação Infantil: Da releitura dos saberes 
à ressignificação das práticas – AULA 4 
PARTE A 
 
1) De acordo com a BNCC, define-se criança como: 
a) um ser integral cuja natureza histórica a impede de desenvolver sua autonomia. 
b) um sujeito histórico e de direitos que constrói sua identidade pessoal e coletiva. 
c) um indivíduo cultural que passivamente apreende as experiências a sua volta. 
d) um ser social que não tem capacidade de participar de seu processo formativo. 
 
2. Os eixos estruturantes das práticas pedagógicas da Educação Infantil, em sua 
totalidade, englobam: 
a) a interação com outras crianças e diferentes objetos, visando manter o repertório 
sociocultural. 
b) a brincadeira como meio de representação subjetiva de si, a fim de tornar abstrato o 
imaginário social. 
c) a interação com outros adultos em situações que possibilitem novas experiências e 
vivências. 
d) as interações com outros sujeitos/objetos e a brincadeira como forma de construir 
representações sobre o mundo. 
 
3. Na etapa da Educação Infantil, a educação ofertada à criança necessita ser 
intencional porque: 
a) o processo de ensino/aprendizagem não é espontâneo na instituição escolar. 
b) as experiências vivenciadas pela criança não ocorrem fora do ambiente escolar. 
c) a prática pedagógica do professor se baseia exclusivamente em sua intuição. 
d) as brincadeiras são os únicos recursos pedagógicos de aprendizagem significativa.