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Podcast 
Disciplina: Didática – Planejamento e qualidade 
Título do tema: A ação pedagógica através da reinvenção dos 
docentes. 
Autoria: Angelina Colombo 
Leitura crítica: Maria Cecília Cerminaro Derisso 
 
Olá, ouvinte! No podcast de hoje vamos falar sobre o tema educação integral. 
A educação integral compreende o compromisso com as práticas de formação e 
o desenvolvimento humano global com as suas dimensões intelectuais, físicas, 
afetivas, sociais, éticas, morais e simbólicas. Conforme o Estatuto da Criança e 
do Adolescente – ECA (1990), as Diretrizes Curriculares Nacionais para a 
educação infantil – DNEI (2010) e a Base Nacional Comum Curricular – BNCC 
(2017), a educação integral considera bebês e crianças como o centro do 
processo educativo, assim contemplando a ampliação e a qualificação de 
tempos, espaços, interações, internacionalidade e materialidade. Para melhor 
compreensão quando abordamos a materialidade, expandimos o seu 
significado, este campo pode ser sobre um simples material, um galho, um 
tambor, como considerar os elementos naturais, culturais e tecnológicos. Pensar 
sobre a educação integral é estar comprometido em algumas variáveis, como a 
integridade e inteireza dos sujeitos como ser integral desde o nascimento, 
rompendo assim concepções que não valorizam a complexidade desse sujeito, 
construindo relações sociais em diferentes dimensões corporais e de linguagem. 
É necessário assegurar uma educação que contribua com a integridade, 
valorizando emoções, pensamentos, ações e narrativas. A articulação de 
diferentes saberes como a linguagens e o conhecimento faz com que o projeto 
seja envolvido através das vivências dos bebês e crianças como por exemplo: o 
conversar, brincar, desenhar entre outras, tudo que configure o que é ser 
humano. Neste projeto também serão envolvidas as linguagens culturais e as 
múltiplas linguagens. As práticas pedagógicas integradoras fazem parte de uma 
escuta ativa, uma observação, de uma conversa com um viés para a atitude do 
respeito, dignidade e acolhimento, assim permeando o cuidar e o educar com 
uma perspectiva ética, estética e política. Pensar no Currículo é integrar bebês 
e crianças numa compreensão da vida, perante as suas condições de existência, 
nos territórios em que vivem e dos desafios, este oferecendo uma infância plena 
na escola. As práticas educativas devem ser integradas com os princípios das 
pedagogias participativas e assim vinculando projetos que propiciem um 
currículo vivo e que estabeleça concepções da infância, aprendizagem e 
conhecimento no dia a dia escolar. A aprendizagem é realizada por meio da 
participação em conjunto de bebês e crianças com a diversificação 
metodológica, a escola exige uma pedagogia participativa para que haja uma 
desconstrução do modo tradicional e transmissível. A educação integral tem a 
premissa que o tempo só terá significado a partir dos bebês e crianças terem 
experiências significativas, assim contribuindo para a aprendizagem. A 
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qualidade do atendimento assegura o bem-estar e o enriquecimento das 
experiências de vida e nas relações de afeto e aprendizagem. A escola é um 
território que articula e ganha vida a partir das experiências pedagógicas 
realizadas pelos bebês e crianças. O currículo integra todos os espaços coletivos 
e todos sujeitos dentro deste processo, assim indo além dos muros da escola, 
inserindo toda a comunidade escolar 
Este foi nosso podcast de hoje! Até a próxima!