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Avaliação final (Objetiva)


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11/05/2021 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/avaliacao/avaliacao_lista.php 1/4
Disciplina: Comunicação e Linguagem (ADG08)
Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:668669) ( peso.:3,00)
Prova: 31748006
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Um texto pode apresentar mais de uma função de linguagem. No entanto, podemos dizer que umas funções são mais predominantes do que outr
determinados contextos. Com base no texto a seguir, sobre as funções de linguagem predominantes nele, assinale a alternativa CORRETA:
 
"Escrever é esquecer. A literatura é a maneira mais agradável de ignorar a vida. A música embala, as artes visuais animam, as artes vivas (como 
arte de representar) entretêm. A primeira, porém, afasta-se da vida por fazer dela um sono; as segundas, contudo, não se afastam da vida - umas
usam de fórmulas visíveis e, portanto, vitais, outras porque vivem da mesma vida humana. 
 
Não é o caso da literatura. Essa simula a vida. Um romance é uma história do que nunca foi e um drama é um romance dado sem narrativa. Um p
expressão de ideias ou de sentimentos em linguagem que ninguém emprega, pois que ninguém fala em verso. "
 
Pessoa, Fernando. O livro do desassossego.
 
FONTE: <http://www.citador.pt/frases/escrever-e-esquecer-a-literatura-e-a-maneira-mai-fernando-pessoa-2936>. Acesso em: 11 jun. 2018.
 a) Metalinguística e referencial.
 b) Fática e poética.
 c) Emotiva e conativa.
 d) Metalinguística e poética.
2. A análise de um texto publicitário institucional ajuda o leitor a perceber que um ato comunicativo envolve conteúdos, interlocutores, finalidades e r
expressivos da língua. Nesse sentido, observe as expressões "Não à medicalização da vida" e "Não ao uso indiscriminado de remédios na escola
no cartaz da campanha do Conselho Federal de Psicologia. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 
( ) A campanha apresenta o uso indiscriminado de remédios na escola como um acontecimento negativo e que deve ser evitado.
 ( ) Nas duas frases, é possível considerar que a palavra "diga" é uma forma verbal que está implícita antes do advérbio de negação.
 ( ) Na frase "Não à medicalização da vida", o uso da crase pressupõe um verbo que necessita obrigatoriamente de uma preposição. 
 ( ) O uso da crase na frase "Não à medicalização da vida" é opcional, pois o verbo não pode ser identificado no contexto comunicativo.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 
FONTE: https://petpedufba.wordpress.com/2014/06/08/livro-nao-a-medicalizacao-da-vida/. Acesso em: 15 set. 2020
 a) F - V - F - V.
 b) V - F - F - V.
 c) F - F - V - V.
 d) V - V - V - F.
3. No fragmento poético de Mario de Andrade, exposto a seguir, o eu lírico evidencia: 
 
[...]
 Que importa que uns falem mole descansado
 Que os cariocas arranhem os erres na garganta
 Que os capixabas e paroaras escancarem as vogais?
 Que tem se os quinhentos réis meridional
 Vira cinco tostões do Rio pro Norte?
 Juntos formamos este assombro de misérias e grandezas, Brasil, nome de vegetal!...
 
FONTE: ANDRADE, Mario de. Poesias completas. São Paulo: Edusp; Belo Horizonte: Itatiaia, 1987. p. 188.
 a) A norma culta da língua portuguesa.
 b) O sentido conotativo das palavras.
 c) As variações linguísticas.
 d) A linguagem formal.
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=MTI4N1BVUA==&action2=QURHMDg=&action3=NjY4NjY5&action4=MjAyMS8x&prova=MzE3NDgwMDY=#questao_1%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=MTI4N1BVUA==&action2=QURHMDg=&action3=NjY4NjY5&action4=MjAyMS8x&prova=MzE3NDgwMDY=#questao_2%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=MTI4N1BVUA==&action2=QURHMDg=&action3=NjY4NjY5&action4=MjAyMS8x&prova=MzE3NDgwMDY=#questao_3%20aria-label=
11/05/2021 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/avaliacao/avaliacao_lista.php 2/4
4. Leia um trecho da entrevista do professor Evanildo Bechara sobre empréstimos linguísticos.
 
[...]
 Jornalista. É fato que o português está sendo invadido por expressões inglesas ou americanizadas - como background, playground, delivery, fas
dowload... Isso o preocupa?
 
 Bechara. Não. É preciso diferenciar língua e cultura. O sistema da língua não sofre nada com a introdução de termos estrangeiros. Pelo contrár
esses termos entram no sistema têm de se submeter às regras de funcionamento da língua, no caso, o português. Um exemplo: nós recebemos a
xerox. Ao entrar na língua, ela acabou por se submeter a uma série de normas. Daí surgiram xerocar, xerocopiar, xerografar, enfim, nasceu uma c
de palavras dentro do sistema da língua portuguesa.
 
 Jornalista. Então esse processo não é ruim?
 
 Bechara. É até enriquecedor, pois incorpora palavras. Não há língua que tenha seu léxico livre dos estrangeirismos. A língua que mais os receb
curiosamente, é o inglês, por ser um idioma voltado para o mundo.
 
FONTE: GREENHALGH, Laura. Camões não tem medo do Tio Sam. Entrevista de Evanildo Bechara. O Estado de S. Paulo, São Paulo, 16 jan. 2
p. 4. Texto adaptado.
 
Considerando o texto exposto, analise as sentenças a seguir:
 
I- Para Bechara, os falantes da língua portuguesa, ao incorporarem palavras de outros idiomas, são submetidos a um processo acrítico que limita 
língua materna.
 II- Os estrangeirismos sofrem adaptações quando são incorporados ao repertório e à estrutura da língua portuguesa.
 III- Na concepção do autor, o uso de palavras estrangeiras na língua portuguesa evidencia o caráter dinâmico das línguas.
 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I e II estão corretas.
 b) As sentenças II e III estão corretas.
 c) Somente a sentença III está correta.
 d) As sentenças I e III estão corretas.
5. Os sinais de pontuação geram efeitos de sentido e contribuem para a organização das ideias apresentadas no texto. Considerando que os enunc
podem apresentar efeitos ou significados diferentes, associe os itens, utilizando o código a seguir:
 
I- Admiração.
 II- Hesitação.
 III- Suspensão.
 IV- Afirmação.
 
( ) Ele é um ator talentoso!
 ( ) Ele é um ator talentoso.
 ( ) Ele é um ator talentoso?
 ( ) Ele é... um ator talentoso!
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) IV - I - II - III.
 b) II - IV - III - I.
 c) I - IV - II - III.
 d) II - I - IV - III.
6. O requerimento trata de um pedido feito por pessoa física ou jurídica relacionado a algo a que se tem direito, podendo ser manuscrito ou digitado.
entanto, há uma estrutura básica que deve constar nesse texto. Com relação às características desse gênero exposto, classifique V para as sente
verdadeiras e F para as falsas:
 
( ) O requerimento deve ser finalizado com três elementos: pedido de deferimento, data e assinatura do requerente.
 ( ) O vocativo, neste gênero textual, refere-se à indicação do cargo pertencente à pessoa para a qual é destinado o requerimento.
 ( ) O requerimento deve ser entregue pessoalmente em duas vias, não há possibilidade de entrega por outros meios.
 ( ) As formas de tratamento utilizadas no vocativo devem ser adequadas à entidade a que se destina.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - F - V.
 b) V - V - V - F.
 c) F - V - V - V.
 d) V - V - F - V.
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https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=MTI4N1BVUA==&action2=QURHMDg=&action3=NjY4NjY5&action4=MjAyMS8x&prova=MzE3NDgwMDY=#questao_5%20aria-label=https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=MTI4N1BVUA==&action2=QURHMDg=&action3=NjY4NjY5&action4=MjAyMS8x&prova=MzE3NDgwMDY=#questao_6%20aria-label=
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7. Leia um trecho das reflexões de Lúcia Santaella sobre os Desafios da Comunicação.
 
A entrada do século XXI deverá ser lembrada no futuro como a entrada dos meios de comunicação em uma nova era: a da transformação de toda
em transmissão digital, como se o mundo inteiro estivesse, de repente, virando digital. Transmissão digital quer dizer a conversão de sons de toda
espécies, imagens de todos os tipos, gráficas ou videográficas, e textos escritos em formatos legíveis pelo computador. Isso é conseguido porque
informações contidas nessas linguagens podem ser quebradas em tiras de 1 e 0 que são processadas no computador e transmitidas via telefone,
fibra ótica para qualquer outro computador, através de redes que hoje circundam e cobrem o globo como uma teia sem centro nem periferia, ligan
comunicacionalmente, em tempo quase real, milhões e milhões de pessoas, estejam elas onde estiverem, em um mundo virtual no qual a distânc
existir. Vem daí o papel central que os fenômenos da comunicação passaram a desempenhar em todos os setores da vida social e individual e o 
fundamental que a comunicação como área de conhecimento está fadada a desempenhar em muitas outras áreas, e não apenas naquelas que lh
vizinhas: da biologia à economia, da inteligência e vida artificiais à antropologia, da filosofia à etnologia etc. 
 
Considerando o panorama esboçado pela autora, podemos inferir que:
 
I- O fenômeno comunicacional se faz presente e interfere em vários setores da vida privada e social e em várias áreas do conhecimento.
 II- No mundo digital, a comunicação atinge grandes proporções ao ligar virtualmente milhões de pessoas.
 III- O campo da comunicação é inalterável, apesar do hibridismo dos meios que o ser humano dispõe para criar, registrar e transmitir informações
IV- As mídias de transmissão digital exercem um papel importante na organização da sociedade contemporânea.
 
Assinale a alternativa CORRETA:
 
FONTE: SANTAELLA, Lúcia. Desafios da Comunicação. Lumina - Facom/UFJF - v. 4, n.1, p.1-10, jan/jun 2001.
 a) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 b) As sentenças III e IV estão corretas.
 c) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 d) As sentenças I e III estão corretas.
8. Os tipos textuais podem variar, dependendo da organização, intenção e estrutura do texto. Tendo isso em consideração, leia o fragmento e analis
seguintes sentenças:
 
Texto 1
 "Dario vinha apressado, guarda-chuva no braço esquerdo e, assim que dobrou a esquina, diminuiu o passo até parar, encostando-se à parede de 
Por ela escorregando, sentou-se na calçada, ainda úmida de chuva, e descansou na pedra o cachimbo. Dois ou três passantes rodearam-no e ind
não se sentia bem. Dario abriu a boca, moveu os lábios, não se ouviu resposta. O senhor gordo, de branco, sugeriu que devia sofrer de ataque (..
Trevisan - Uma vela para Dario).
 
FONTE: TREVISAN, D. Uma vela para Dario. Cemitério de Elefantes. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1964 (adaptado).
 
Texto 2
 "Ficara sentada à mesa a ler o Diário de Notícias, no seu roupão de manhã de fazenda preta, bordado a sutache, com largos botões de madrepér
cabelo louro um pouco desmanchado, com um tom seco do calor do travesseiro, enrolava-se, torcido no alto da cabeça pequenina, de perfil bonito
pele tinha a brancura tenra e láctea das louras; com o cotovelo encostado à mesa acariciava a orelha, e, no movimento lento e suave dos seus de
anéis de rubis miudinhos davam cintilações escarlates." 
 (O Primo Basílio, Eça de Queiroz)
 
I- O texto 1 apresenta predominantemente narração.
 II- O texto 2 apresenta predominantemente descrição.
 III- Ambos os textos apresentam predominantemente dissertação.
 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a sentença II está correta.
 b) Somente a sentença I está correta.
 c) Somente a sentença III está correta.
 d) As sentenças I e II estão corretas.
9. A coesão textual é a ligação linguística que permite a união das ideias dentro de um texto. Existem várias formas de tornar um texto coeso. Sobre
formas de coesão, associe os itens utilizando o código a seguir: 
 
I- Coesão referencial endofórica.
 II- Coesão referencial exofórica. 
 III- Coesão sequencial.
 IV- Coesão recorrencial.
 
( ) Os estudantes trouxeram os livros para que pudessem estudar.
 ( ) Vovó guardava suas lembranças naquela caixa. Aquela escondida em cima do armário.
 ( ) Corria, corria, corria. Até que chegasse ao fim da corrida.
 ( ) Sabíamos que seus pais não viriam à reunião. Eles estavam em viagem pela Europa.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) I - III - IV - II.
 b) II - I - IV - III.
 c) III - I - IV - II.
 d) III - II - IV - I.
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11/05/2021 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/avaliacao/avaliacao_lista.php 4/4
10.Leia um fragmento textual da campanha ElesPorElas, lançada pela Organização das Nações Unidas (ONU) em 2014, e analise as seguintes asse
classificando V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 
O Movimento ElesPorElas (HeForShe)
 
Criado pela ONU Mulheres, a Entidade das Nações Unidas para a Igualdade de Gênero e o Empoderamento das Mulheres, o movimento ElesPo
(HeForShe) é um esforço global para envolver homens e meninos na remoção das barreiras sociais e culturais que impedem as mulheres de atin
potencial, e ajudar homens e mulheres a modelarem juntos uma nova sociedade.
 
O alcance da igualdade de gênero requer uma abordagem inclusiva, que reconheça o papel fundamental de homens e meninos como parceiros d
das mulheres e detentores de necessidades próprias baseadas na obtenção deste equilíbrio. O movimento ElesPorElas (HeForShe) convoca hom
meninos como parceiros igualitários na elaboração e implementação de uma visão comum da igualdade de gênero que beneficiará toda a human
( ) A campanha ElesPorElas (HeForShe) busca promover a igualdade entre gêneros.
 ( ) O título da campanha ElesPorElas é composto por dois pronomes e uma preposição.
 ( ) No título ElesPorElas, a palavra "por" tem o significado de "a favor de".
 ( ) No trecho "ajudar homens e mulheres a modelarem juntos uma nova sociedade", os termos "juntos" e "nova" são classificados como advérbi
adjetivo, respectivamente.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 
FONTE: http://www.onumulheres.org.br/elesporelas/. Acesso em: 17 set. 2020.
 a) V - F - F - F.
 b) V - V - F - V.
 c) V - V - V - F.
 d) F - F - V - V.
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