ATIVIDADES DE FREQUÊNCIA 6º ANO

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1) Leia atenciosamente a última tirinha para responder as questões I e II: 
 
 
 
 
 
 
I. Por que o pai da Magali teve a ideia de plantar os feijões? 
a) Porque ele era agricultor. 
b) Porque ele queria ganhar dinheiro. 
c) Porque ele queria ganhar dinheiro para comprar outra vaca. 
d) Porque essa história é parecida com outra que existe. 
e) Nenhuma das alternativas acima. 
 
II. Identifique na tirinha os seguintes elementos: 
a) Quem é o emissor? 
b) Quem é o receptor? 
c) Qual é a mensagem? 
d) Qual o código foi utilizado? 
 
2) O processo de comunicação humana exige quatro elementos básicos: 
a) emissor/transmissor – ruído – destinatário – meio/veículo 
b) emissor/transmissor – código – receptor – canal/meio/veículo 
c) emissor/transmissor – receptor – canal/meio/veículo – feedback 
d) emissor/transmissor – mensagem – receptor – canal/meio/veículo 
e) emissor/transmissor – mensagem – referente – canal/meio/veículo 
 
3) O efeito de humor foi um recurso utilizado pelo autor da tirinha para mostrar que o pai de Mafalda: 
 
a) revelou desinteresse na leitura do dicionário. 
b) tentava ler um dicionário, que é uma obra muito extensa. 
c) causou surpresa em sua filha, ao se dedicar à leitura de 
um livro tão grande. 
d) queria consultar o dicionário para tirar uma dúvida, e não 
ler o livro, como sua filha pensava. 
e) demonstrou que a leitura do dicionário o desagradou 
bastante, fato que decepcionou muito sua filha. 
 
 
 
 
 
 
 
E.E.F.M. VEREADOR OSVALDO DE SOUZA SIQUEIRA 
MODALIDADE: ENSINO REMOTO 2021 – COVID-19 
ATIVIDADE DE FREQUÊNCIA ON-LINE 
ORGANIZADOR CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA 
Objeto do Conhecimento: Interpretação Textual; 
Conteúdo: Os elementos da comunicação. 
PROFESSOR: Luiz Filipe dos Passos Carga Horária: 04 aulas semanais 
Data: 24/03/2021 Data de Devolução: 29/03/2021 
Observação: Os exercícios devem ser respondidos no caderno de L.P. 
Aluno(a): SÉRIE: 6º ANO 
 
4) Encontre no caça palavras abaixo termos referentes à história da Língua Portuguesa, e após 
preencha os espaços em branco corretamente: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
A) O idioma indo-europeu deu origem a diferentes idiomas da Europa ________________________, 
dentre eles o românico, o helênico, o _________________ e o ______________________ que deu 
origem ao inglês. 
B) A língua Portuguesa originou-se do ramo _________________, que deu origem ao latim que era a 
língua oficial dos romanos. 
C) A Península _________________________ é a região que foi habitada pelos romanos durante o 
século III a.C. 
D) A palavra água é originada do ___________________ assim como _________________, mater e 
filius, já o vocábulo açúcar vem do ____________________. 
 
5) Leia o texto a seguir com atenção: 
 
Boa parte dos 180 idiomas sobreviventes está ameaçada de extinção – mais da metade (110) é falada 
por menos de 500 pessoas. No passado, era comum pessoas serem amarradas em árvores quando se 
expressavam em suas línguas, lembra o cacique Felisberto Kokama, um analfabeto para os nossos 
padrões e um guardião da pureza de seu idioma (caracterizado por uma diferença marcante entre a fala 
masculina e a feminina), lá no Amazonas, no Alto Solimões. Outro Kokama, o professor Leonel, da região 
de Santo Antônio do Içá ( AM), m ostra o problema atual: “Nosso povo se rendeu às pessoas brancas 
pelas dificuldades de sobrevivência. O contato com a língua portuguesa foi exterminado e dificultando a 
prática da nossa língua. Há poucos falantes, e com vergonha de falar. A língua é muito preconceituada 
entre nós mesmos”. 
 
O desaparecimento gradual ou abrupto de partes importantes do patrimônio linguístico e cultural do 
país possui causas variadas. Segundo o professor Leonel, da região de Santo Antônio do Içá (AM), os 
idiomas indígenas sobreviventes estão ameaçados de extinção devido ao: 
a) medo que as pessoas tinham de serem castigadas por falarem a sua língua. 
b) número reduzido de índios que continuam falando entre si nas suas reservas. 
c) contato com falantes de outras línguas e a imposição de outro idioma. 
d) desaparecimento das reservas indígenas em decorrência da influência do branco. 
e) descaso dos governantes em preservar esse patrimônio cultural brasileiro. 
 
 
Boa aula! 
R E U A V P S X B O C I D E N T A L T A R 
T O I R E I T O S O É T S S O A Q P Ç L A 
W Y M K P O A N S Ç L N T P V L R O E A C 
R U D Â M N T E P A T E R H N O E T J T I 
Q O Z Ç N D R I V U I F O J S R A H O I S 
U M C O T I B É R I C A X R W E Q P S M R 
O P N O Z T C C P N O R A C R T N Ç A T O 
L Á R A B E N O N T E S O C I N Â M R E G