Seminário interdisciplinar I

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SEMINÁRIO INTERDISCIPLINAR I: LÍNGUA PORTUGUESA E 
METODOLOGIA DA PESQUISA CIENTÍFICA
Objetivos: 
● Apresentar o conceito de interdisciplinaridade;
● Destacar a importância da interdisciplinaridade na formação acadêmica;
● Analisar a relação interdisciplinar entre Língua Portuguesa e Metodologia do 
Trabalho Científico.
Temática: Desafios à produção e à aplicação do conhecimento.
Programação: A data de entrega das atividades estarão disponíveis em um cronograma 
no AVA.
Apresentação teórica da disciplina
 No contexto da globalização e devido o crescimento acelerado das cidades, torna-se urgente compreender que 
vivemos numa sociedade caracterizada pela necessidade de relacionamentos cada vez mais multiculturais e 
heterogêneos. Por um lado, há a pressão homogeneizadora e, por outro, a incerteza sobre a própria identidade. 
Estamos imersos numa sociedade em que a intolerância, a indiferença e a desigualdade social se fazem cada vez 
mais presentes. Dessa forma faz-se necessário investir no diálogo intercultural e na diversidade cultural, haja vista, que 
as nossas relações sociais estão interligadas por uma via de dimensão plural e diversificada. Para tanto, preservar a 
identidade cultural e fomentar o diálogo intercultural nos permite de forma mútua e autônoma uma reflexão das 
nossas identidades (UNESCO).
 Por meio da cultura somos capazes de nos reconhecermos, possibilitando uma aproximação com o outro, nos 
revelando assim enquanto protagonista da sociedade em que vivemos. Dessa maneira podemos dizer que a cultura é 
um elemento efervescente, de presentificação, que se manifesta por meio das ações humanas, ou seja, as ações 
humanas são práticas significativas, desde a linguagem que se estende pelas artes, filosofia e segue pelas demais 
ciências como um campo complexo e necessariamente extenso (WILLIAMS,1992,p.12/13). 
Apresentação teórica da disciplina
 Estimular um espaço de reflexão e de aproximação às várias realidades, de modo a desenvolver competências, 
não só na área da cultura, mas também passíveis de transferência a outras áreas da atividade social, ainda é possível 
no campo acadêmico.
 Vale destacar que partilhar os elementos culturais presentes nos ambientes em que vivemos é também dividir o 
conhecimento por meio da ação/reflexão e ação; contudo os diversos significados do termo cultura, à maneira como 
tais significados dialogam entre si, dão sentido às vicissitudes que a vida nos apresenta.
 A cultura se manifesta por meio das crenças, da religião, dos rituais, das formas de viver, agir e pensar dos 
grupos marginalizados ou que vivem à margem da sociedade, dos quilombolas, dos indígenas, dos ciganos, da 
existência dos patrimônios históricos, dos museus, das igrejas, por meio dos grupos de dança, de teatro, enfim, seja 
por meio de atividades artísticas, do artesanato, da pintura, da escultura, da culinária ou das ações que transformem o 
espaço urbano em um espaço educativo e de aprendizagem.
 Dessa maneira, estudar a cultura de um povo é de relevância para se constituir a aprendizagem e o 
reconhecimento do homem enquanto agente histórico, político e social que se constitui numa “teia de significado”. 
Conforme o autor Pesavento, a História Cultural não se trata de fazer uma História do Pensamento ou, ainda, pensar 
uma História da Cultura nos velhos moldes. Trata-se de estudar a cultura como uma forma de expressão e de 
tradução da realidade que se faz de forma simbólica, onde as ações dos atores sociais se apresentam de forma 
cifrada (PESAVENTO, 2005). Portanto, entendemos que estudar a cultura de uma comunidade, de um povo ou de 
uma determinada realidade local; é nos permitir conhecer e apreciar os diferentes comportamentos sociais e as mais 
diferentes formas de viver, agir e pensar de um povo como elementos promissores e significativos de suas vidas.
Apresentação teórica da disciplina
Referências:
PESAVENTO. Sandra Jatahy. História e História cultural. 2. ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2005.
WILLIAMS. Raymond.Cultura.2ed.Rio de Janeiro: Editora Paz e Terra,1992.
UNESCO. Relatório Mundial da UNESCO: Investir na diversidade cultural e no diálogo intercultural. Disponível 
em: http://unesdoc.unesco.org/images/0018/001847/184755por.pdf . Acesso: 10 de abril de 2018 às 16:30.
Algumas reflexões para pensar como fazer o Seminário 
Interdisciplinar
 Como é a cultura da sua cidade? Existem os artesãos que trabalham com a cerâmica, com as pinturas visuais, 
com as artes plásticas? E o teatro existe pessoas que participam de grupos teatrais? E os artistas de rua, que 
desenvolvem a arte pelo centro da cidade? E os grupos de dança, as quadrilhas, os reisados, os poetas, os violeiros, os 
cordelistas, as rendeiras, as rezadeiras? E os patrimônios históricos, museus, casa de cultura, as igrejas, o que esses 
patrimônios representam para a cidade e para quem visita à cidade? Existem comunidades de quilombolas, índios e 
ciganos que vivem próximo da sua cidade? Então, saiba que tudo isso é cultura por isso é preciso manter um diálogo 
intercultural e conhecer o que faz parte da nossa história, do nosso cotidiano e da nossa cidade. Saiba que contar 
histórias da nossa cultura nos transforma enquanto ser social reconhecendo a si mesmo e respeitando a cultura do 
outro.
 Com certeza a sua cidade é constituída de uma diversidade ampla, dinâmica e cultural. Dessa forma o seminário 
interdisciplinar ocorrerá em três momentos distintos:
Algumas reflexões para pensar como fazer o Seminário Interdisciplinar
1) Em equipe de até cinco pessoas, vocês deverão escolher qual (is)elementos culturais irão pesquisar em sua 
cidade.
2) Após a escolha, faça um bloco de fotografias juntamente com a realização de entrevistas, ou gravação de 
vídeo com os sujeitos envolvidos. Por exemplo: suponhamos que você escolheu algum artista plástico. Na 
entrevista você deverá solicitar que os artistas falem sobre o que sentem, o que expressam, sobre a arte e a 
importância dessa arte para a economia local. Como a arte surgiu na vida dos artistas? Se já foram 
apresentá-la em outras cidades? Se a população valoriza ou não os trabalhos desenvolvidos por eles? Enfim, 
use a sua criatividade, preparem um Powerpoint com as fotografias e elaboração de um texto a partir das 
entrevistas ou gravações de vídeo.
Organização da disciplina
1º Momento:
Envio da atividade no Fórum:
Os alunos deverão postar a atividade no Fórum em data pactuada na programação da disciplina e em seguida 
responder um questionário avaliativo, pois a partir dos critérios disponibilizados no instrumento de avaliação, será 
emitida uma nota para esta atividade, além de oferecer um feedback para que a equipe possa melhorar sua 
apresentação. (VER ANEXO A). Essa atividade compreende a AP1 que valerá 20% da nota final da disciplina.
Organização da disciplina
2º Momento:
Reenvio da atividade na versão final no Fórum:
Depois do feedback dos alunos, a equipe fará as reformas indicadas pela equipe visando o melhoramento de sua 
atividade. Feito isso, deverão postar no fórum em data agendada no cronograma das atividades. Os alunos 
responderão o questionário avaliativo, pois a partir dos critérios disponibilizados no instrumento de avaliação, será 
emitida uma nota para esta atividade. Essa atividade compreende a AP2 que valerá 20% da nota final da disciplina.
3º momento:
1. Envio do banner em sala virtual do trabalho Individual ou por equipe
2. Apresentação do Seminário no Polo (local):
O trabalho referente à atividade proposta no seminário interdisciplinar será apresentado no Polo de Educação à 
Distância em data pactuada na programação da disciplina disponível no AVA. A apresentação será avaliada pelo tutor 
do Polo EAD por meio do Questionário de avaliação do seminário. Essa atividade compreenderá 20% da AP3 sendo 
que os 40% será o referente ao treino de habilidades e atitudes ou apresentação das práticas ou atividade que o curso 
sugerir.Sendo assim fecha 60% da nota final, isto é, AP3.
Organização da disciplina
Depois de realizarem estes três momentos de atividades, a equipe irá enviar um banner – que estará disponível no 
ambiente virtual (AVA) - fazendo uma síntese de seu trabalho a partir de quatro questões: 1º O que pesquisaram, 2º 
Onde pesquisaram, 3º Como pesquisaram, 4º O que aprenderam com a pesquisa. Sugerimos que sejam inseridas três 
ou quatro fotos fruto da pesquisa que represente a temática estudada.
ANEXO A
Questionário de avaliação individual do estudante das 
atividades do seminário interdisciplinar
Observe: Esse questionário é respondido pelo próprio estudante, de forma individual no ambiente virtual avaliando os 
itens que contempla o seu trabalho. Cada item assinalado que contemple seu trabalho é atribuído 2,0 pontos e você 
deve assinalar todos os itens presentes.
Critérios de avaliação 10% NF
A equipe postou no ambiente virtual de aprendizagem (AVA) a atividade na data pactuada?
A equipe redigiu seu texto de acordo com as normas da ABNT?
A equipe fez uma boa pesquisa sobre a temática
A equipe aprofundou a temática buscando referências teóricas para discutir o tema?
As informações foram apresentadas de forma ordenada, objetiva e organizada?