Ciclos de vida

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Ciclos de vida
 Processo de transformação do ser humano
desde seu inicio até o fim da vida que pode
ser subdividido em ciclos específicos
 Esses ciclos são as expressões das interações
do biológico com o sócio-ambiental, que
condicionam o processo saúde e doença
 Ver o ser humano como um todo:
Os7 ciclos
 Recém nascido/ gestantes
 Criança
 Adolescente 11 a 20 anos)
 Jovem (21 aos 30 anos)
 Adulto (31 aos 40 anos)
 Adulto na transição de sua vida reprodutiva
(41 aos 59 anos)
 Idoso (60 anos em diante)
 Estes ciclos sofreram grande influência
conforme o desenvolvimento
socioeconômico de cada país ao longo dos
séculos--> transição demográfica
Porque trabalhar com ciclos de
vida?
 Lidar com sujeitos contextualizados, a
doença uma intercorrência
 Ambos são centrados na gestão de cuidado
deuma determinada população
 Ciclos da vida permite ações integrais
durante todas as etapas da vida dos sujeitos
 Ações integrais: prevenção, promoção, cura
e reabilitação
Infância
 A amamentação como estratégia prioritária
 O estado nutricional desenvolvimento
infantial intelectual e psicomotor
 Questão da lactose
 A saúde psicologica e a competência
cognitiva
 Educaçaõ nutricional na escola e em casa
 Avaliar a saúde bucal- fase de troca da
dentição
 Acompanhar o calendário vacinal
Adolescencia
 80% dos individuos- hábito de fumar, antes
de 20 anos
 A alimentação não balanceada, alterações
orgânicas e metabólicas
 A ingestão de bebidas alcoolicas
 Uso de drogas
 Inicio da atividade sexual: uso da boca
 Prevenção da gravidez não planejda e IST
Mulheres
 Ciclos menstruais
 Ciclo gravídico- puerperal- consulta dentista
 Idade reprodutiva
 Menopausa
 Intensa medicalização e patologização
 Demandam mais serviços de saúde
 Mudança de humor
 Vivemmais que os homens
Possíveis abordagens-Mulheres
 Hábitos alimentares saudáveis
 Atividade/ exercício físico
 Prevenção de doenças cardiovasculares
 Prevenção de osteoporose e dos cânceres
 Prevenção do alcoolismo e do tabagismo
Homens
 Cadiologia
 Urologia
 Saúde mental
 Gastroenterologia e pneumonia
 Causas externas (acidentes, homicidios,
suicidio)
Idosos
 Ultima etapa do ciclo de vida ou terceira
idade
 Maior demanda de serviços de saúde
 Manejo das doenças crônicas
 Relativa depedência física de familiares
 Dependência no preparo de refeições e
compras
 A progressiva perda de habilidades visuais,
auditivas, locomotoras e faculdades mentais
 Envelhecimento da população
 Uso de prótese dentária
 Edentulismo
 Qualidade de vida
Epidemias de obesidade e doenças
crônicas/ não transmissiveis
 Epidemias complexas e multifatoriais
 Associados ao consumo excessivo de
calorias, alimentos nutricionalmente pobras,
sedentarismo, outros fatores
 Covid 19
Transição demográfica
 Resultado da alteração da fertilidade, da
mortalidade e da longevidade
 Entre a idademédia e a Revolução Industrial,
a natalidade era alta, mas a mortalidade
também. Como consequência, o
crescimento da população era lento
 Guerras, epidemias e fome dizimavam
comunidades inteiras
 A partir da Revolução Industrial, teve inicio
a primeira fase, das três que caraterizam o
modelo de transição demográfica
 Pode-se dizer que o inicio desta transição foi
a revolução Industrial
 Entre a idade média e meados d século
XVIII, o crescimento populacional foi
pequeno
 É a partir deste período que o crescimento
da população ocorre em progressão
geométrica. Por volta de 1830, estima-se que
a população mundial era de 1 milhão de
individuos
 2020: 7,8 bilhões
Transição demográfica,
epidemiológia e nutricional
 Epidemia de sobrepeso e obesidade
(acúmulo excessivo de gordura)
 Surgimento das doenças crônicas não
transmissiveis: hipertensão, diabetes tipo 2,
alterações no perfil lipídico, síndrome
metabólica, aumento na incidência de
doenças cardiovasculares e de acidentes
vasculares cerebrais
 Envelehecimento com piora da qualidade de
vida e redução da longevidade
Plano de cuidados
 É um modelo de atenção à saúde (prevenção,
promoção e assistência(procedimento em
que vai ser realizado))
 Saúde integral
 Qualidade de vida está diretamente ligado
com fatores biopsicossociais
 Tem um lhar além da condição clínica[
 Integra a equipe de profissionais de
diferentes áreas na busca de um cuidado e
tratamento baseado nas vulnerabilidade do
paciente
Fertilidade e longevidade
 Se a fertilidade vem caindo com o passar do
tempo, porque então que a população cresce
cada vez mais do que esperado?
Educação em saúde
 Troca de informação de acordo com o tema
 Educação bancária: transmissã de
conhecimentos verticalizados
 Educação libertadora: transformação da
realidade
 Analisar a realidade
 Planejar a ação a partir da realidade a qual se
destina
 Identificar e caracterizar problemas
 Priorizar o que é relevante para a solução
dos problemas
 Buscar recursos e fontes coerentes
Educação na saúde
 Educação continuada: pessoal, educação
infantil-- ensino médio- faculdade
 Educação permanente: o que se faz em
serviço. Os diferentes olhares, vários
conhecimentos.