trabalho priscila

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UNIVERSIDDE ESTÁCIO DE SÁ 
PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR 
 
 
 
 
 
 
OBSERVAR, PESQUISAR E CONSTRUIR O 
CONHECIMENTO 
 
 
 
 
 
 
 
Recife 
2021 
 
Curso: Letras – Inglês 
Priscila Talita Feliciano de Souza 
Matrícula: 201809163391 
Disciplina: Metodologia da pesquisa EEL0092 
Professora: Marília Cammarosano 
 
 Introdução 
 
 
 Este trabalho de prática como componente curricular (PCC), tem como objetivo colocarmos todo 
o conteúdo aprendidonesta disciplina de uma forma prática e objetiva. Logo, é de suma importância 
reconhecermos a importância da metodologia da pesquisa tanto na vida profissional como na 
acadêmica. Primeiro, precisamos definir o que é a Metodologia da Pesquisa e seus conceitos. 
 Contudo, a metodologia da pesquisa é um conjunto de métodos e técnicas que nos levam a um 
determinado objetivo, ensinando-nos a maneira correta de elaborarmos trabalhos acadêmicos, 
seguindo as regras corretas para termos êxito. 
 Portanto, esta disciplina ajuda a todos os graduandos na escolha corret de qual tipo de trabalho 
deve realizar, a pensarmos em um problema que servirá como base na pesquisa e a aprendermos cada 
vez mais do universo acadêmico. 
 
 
 
 Desenvolvimento 
 
 
Primeiramente, precisamos distinguir a diferença entre fichamento, resumo e resenha. 
 
Fichamento – Está relacionado à produçãode texto com o objetivo de armazenar documentos, livros 
para consultar-mos futuramente. 
 
Resumo - É resumir (ou sintetizar) um documento, utilizando-se de poucas palavras e sendo objetivo. 
 
Resenha – Contém um resumo e uma análise crítica do texto. 
 
 
Assim sendo, o tema escolhido para uma futura monografia é: “ A importância do Ensino da Língua 
Inglesa no desenvolvimento de crianças e adolescentes”. E com este tema, pretendo abordar todas as 4 
skills no inglês de forma a desenvolver o idioma como uma segunda língua. Logo, a problemática 
estará relacionada ao fato do idioma ser tratado apenas como “Foreign Language” (Língua 
estrangeira) nas escolas, faltando abordr mais os aspectos culturais e normativos para obter uma maior 
fluência no idioma. 
Mas também os livros escolhidos foram: 
 
1- BARCELOS, Ana Maria Ferreira. Narrativas, crenças e experiências de aprender inglês. 
Linguagem e ensino, V.9, N.2,p.145-175, jul/dez.2006. 
 
2- DANIELS, Harry. Vygotsky e pedagogia. São Paulo: Loyola,2001. 
 
3- Vygotsky: Aprendizado e desenvolvimento, um processo sócio – histórico, Martaa Kohl de 
Oliveira, 112 págs. Ed. Scipione, 2004. 
 
 
 
 
Citação direta: O exemplo mais claro disto é a linguagem. No pricípio, é um meio de vínculo entre 
a criança e aquueles que a rodeiam, mas, no momento em que a criança começa a falar para si, 
pode-se considerar como a transposição da forma coletiva de comportamento, para a prática do 
comportamento individual (VYGOTSKY, 2004 P.112) 
 
 
Citação Indireta: “Segundo (Barcelos,2006), épreciso ajudar os alunos a refletir sobre sua própria 
aprendizagem e sobre suas crenças e experiência: 
 
 
 Conclusão 
 
Portanto, é de suma importância a disciplina metodologia de pesquisa na nossa vida acadêmica e 
profissional, para que assim alcancemos um melhor desempenho em qualquer tipo de trabalho que 
venhamos a fazer. 
 
 
 Referências 
 
ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. 
NBR 14724: Informações e documentação – trabalhos acadêmicos – Apresentação. Rio de Janeiro, 
2011. 
BARCELOS, Ana Maria Ferreira Narrativas, crenças e experiências de aprender inglês, linguagem e 
ensino, v.9, n.2,p.145 – 175, jul/dez .2006. 
DANIELS, Harry.Vygotsky e a pedagogia. São Paulo: Loyola, 2001 
 Vygotsky: Aprendizado e desenvolvimento, um processo sócio – histórico, Martaa Kohl de Oliveira, 
 112 págs. Ed. Scipione, 2004.