PROVA DE APRENDIZAGEM DA LINGUA PORTUGUESA 4 SEMESTRE

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PROVA DE APRENDIZAGEM DA LINGUA PORTUGUESA
Leia o texto a seguir:
O texto passa a ser, numa concepção de interação, o espaço de concretização do discurso. Trata-se sempre de uma manifestação individual, do modo como um sujeito escolhe organizar os elementos de expressão de que dispõe para veicular o discurso do grupo a que pertence, sendo, assim, uma instituição consciente, reflexo de um indivíduo que não apenas decodifica signos, mas que interage com os enunciados, evidenciando elementos de uma cultura letrada.
(CUNHA, Úrsula Nascimento de Sousa. Leitura e escrita no ensino fundamental, (RES) significando o trabalho com gêneros textuais. Práxis Educacional, Vitória da Conquista, Vol. 6, nº 8, 2010, p. 127.)
Nesse sentido, ao pensar no texto como objeto de ensino:
A) entende-se que o papel do professor em sala de aula é promover um trabalho que contemple as práticas da oralidade, deixando a escrita para outras instâncias.
B) objetiva-se uma prática pedagógica que permita um trabalho de progressão de conteúdos, de modo que os gêneros variem e as esferas sociais também.
C) compreende-se que o desenvolvimento da alfabetização ocorrerá de forma integral, ainda que o letramento seja transferido para outro momento da aprendizagem. 
D) pretende-se enfatizar o trabalho com a literatura, de modo que consiga-se observar as características linguísticas dessa modalidade de texto.
E) concretiza-se um ensino mais formal da língua, uma vez que por ser texto, esse objeto de ensino necessita seguir todas as regras da gramática.
Questão 2
Observe o texto:
"O conceito de mediação e suas implicações […] fortalece a crença na construção e transformação de uma sociedade que se pretende mais justa e convergente à gestão democrática e a formação cidadã de todos os seus agentes".
(BERNI, Regiane Ibanhez Gimenes. Mediação: o conceito vygotskyano e suas implicações na prática pedagógica. Múltiplas perspectivas em Linguística/ José Sueli de Magalhães, Luiz Carlos Travaglia (organizadores). – Uberlândia: EDUFU, 2008. Disponível em: http://www.filologia.org.br/ileel/artigos/artigo_334.pdf Acesso em: 06 março de 17)
Com base nas informações acerca da mediação do professor e da construção cidadã do sujeito é correto afirmar:
A) que a mediação do professor torna sua prática mais fácil, já que tudo é desenvolvido pelos alunos.
B) que a mediação permite que os conhecimentos sejam desenvolvidos de forma autônoma e crítica.
C) que a mediação do professor não auxilia na construção significativa de conhecimentos escolares.
D) que a mediação do professor auxilia na construção de conhecimentos escolares, mas não age na cidadania.
E)que a mediação do professor torna a prática menos dialógica e com maior número de aulas exclusivamente expositivas.
Questão 3
Leia o texto a seguir:
Esse processo básico (alfabetização) de construção do conhecimento das relações fonografêmicas em uma língua específica, que pode se dar em dois anos, é, no entanto, complementado por outro, bem mais longo, que podemos chamar de ortografização, que complementará o conhecimento da ortografia do português do Brasil. Na construção desses conhecimentos, há três relações que são muito importantes: a) as relações entre a variedade de língua oral falada e a língua escrita (perspectiva sociolinguística); b) os tipos de relações fono-ortográficas do português do Brasil; e c) a estrutura da sílaba do português do Brasil (perspectiva fonológica).
(BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2018, p. 89.)
Pensando na amplitude do conhecimento da língua ao longo do processo de escolarização, assinale a alternativa correta:
A) O sistema ortográfico é desenvolvido somente no período de alfabetização, uma vez que nos demais períodos escolares não há didatização desse processo.
B) O conhecimento linguístico regular é desenvolvido nos anos iniciais do ensino fundamental, de modo que todo o sistema gramatical e alfabético é contemplado.
C) O desenvolvimento do sistema da língua avança, ao longo dos anos escolares, aprimorando os conhecimentos no uso da língua.
D) O sistema linguístico é contemplado nos dois anos de alfabetização, visto que nos demais períodos escolares haverá o desenvolvimento do letramento.
E) A alfabetização consiste na ampliação do repertório vocabular e no domínio da linguagem escrita, sem estabelecer relações com a fala.
Questão 4
Observe o texto:
"A norma gramatical é aquela relacionada à gramática normativa: só o que está de acordo com ela é correto. Porém ela incorpora muitas regras que não são usadas cotidianamente. A norma- padrão, por sua vez, está vinculada a uma língua modelo. Segue prescrições representadas na gramática, mas é marcada pela língua produzida em certo momento da história e em uma determinada sociedade."
(Disponível em: http://acervo.novaescola.org.br/lingua-portuguesa/pratica-pedagogica/qual-diferenca-norma-gramatical-padrao-culta-451223.shtml Acesso em 22 fev. 17)
Dessa forma, sobre a norma padrão na escola, observe as afirmativas a seguir:
I. A norma padrão deve ser ensinada na escola porque existem situações sociocomunicativas que necessitam de tal modalidade.
II. A norma padrão não possui particularidades a serem ensinadas na escola porque não se associam aos conhecimentos linguísticos.
III. A norma padrão reconhece a gramática como ultrapassada e desnecessária, dessa forma, não entra no processo de ensino-aprendizagem.
IV. A norma padrão é solicitada constantemente na produção de textos formais orais ou escritos, portanto, deve ser refletida na escola.
Está correto o que se afirma em:
A) apenas I e II estão corretas.
B) apenas II e IV estão corretas.
C) apenas III e IV estão corretas.
D) apenas I e IV estão corretas.
E) apenas II e III estão corretas.
Questão 5
Leia o texto a seguir:
"A leitura não envolve apenas o reconhecimento de palavras isoladas. Seu objetivo principal é a compreensão do material lido. Para isso, a identificação de palavras é uma condição necessária, embora não seja suficiente (Alégria & cols., 1997). A compreensão da leitura requer capacidades cognitivas, como a elaboração de inferências, e linguísticas, como conhecimento do vocabulário, da sintaxe, entre outras".
(Salles, Jerusa Fumagalli de; Parente, Maria Alice de Mattos Pimenta.Processos cognitivos na leitura de palavras em crianças: relações com compreensão e tempo de leitura.Psicol. Reflex. Crit., 2002, vol.15, no.2, p. 323.)
Pensando nisso, analise as afirmativas a seguir:
I) As práticas de leitura na sociedade são diversas e estão atreladas a um contexto, dessa forma, para se compreender o que se lê, no âmbito dessas práticas exigem-se capacidades leitoras também diversas.
II) A decodificação é necessária para a compreensão de como o nosso sistema de escrita se organiza, porém apenas decodificar não é suficiente para a atribuição de sentido sobre o que se lê.
III) As estratégias a serem utilizadas para a realização de uma leitura devem ser definidas tendo em vista o objetivo comunicativo do texto.
IV) Para realizar uma leitura, o aluno não necessita compreender as condições de produção, o contexto e as informações que englobam uma determinada situação comunicativa. Tais elementos são específicos da produção textual.
Está correto o que se afirma em:
A) I, II e III apenas.
B) I e II apenas.
C) II apenas.
D) III e IV apenas.
E) II e IV apenas.
Questão 6
"A leitura é um processo no qual o leitor realiza um trabalho ativo de construção do significado do texto, a partir dos seus objetivos, do seu conhecimento sobre o assunto, sobre o autor, de tudo o que sabe sobre a língua: características do gênero, do portador, do sistema de escrita, etc. Não se trata simplesmente de extrair informação da escrita, decodificando-a letra por letra, palavra por palavra".
(BRASIL. Ministério da Educação - Secretaria de Educação Fundamental.Parâmetros Curriculares Nacionais:Língua Portuguesa - 1º e 2º Ciclos do Ensino Fundamental. Brasília: MEC/SEF, 1997, p. 41)
Pensando nessa prática efetiva da leitura, assinale V para VERDADEIROe F para FALSO:
( ) A prática da leitura está aliada às práticas de alfabetização e letramento.
( ) Nos anos iniciais a leitura deve ser acompanhada pelo professor e desenvolver as competências linguísticas das crianças.
( ) A leitura é uma prática que leva alguns anos escolares para ser desenvolvida, de forma que nos anos iniciais não é considerada uma prática importante.
( ) As crianças não gostam de ler, desse modo a leitura não é inserida como prática escolar.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
A) V-V-V-F.
B) V-V-F-F.
C) V-F-F-V.
D) F-V-F-F.
E) F-V-F-V.
Questão 7
Leia o texto a seguir:
"Integrados a esses princípios, há três princípios reguladores que orientam o processo comunicativo pelo texto: eficiência, eficácia e adequação. Dessa forma, durante toda a produção de um texto, o escritor precisa monitorar sua produção, procurando produzir um texto efetivo e adequado ao público a que se dirige."
(ALVES, Mario L. N. Fundamentos e Metodologia de Lingua Portuguesa: Compreensão e produção Escrita: a habilidade de escrever. Caderno de Atividades. Valinhos: Anhanguera Educacional, 2014.)
Pensando na condução de um texto adequado, avalie as assertivas a seguir e a relação estabelecida entre elas:
I) São elementos básicos para a condução de um texto adequado: a coesão e a coerência textual.
PORQUE
II) Os dois elementos que sustentam a produção de sentidos de um texto são: coesão e coerência. O primeiro se refere à ligação dos elementos do texto e o segundo está relacionado à ordem lógica do tema.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
A) as asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
B) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
C) as asserções I e II são proposições falsas.
D) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
E) as asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
Questão 8
Leia o texto a seguir:
"Provém da forma como as relações lógico-semânticas do texto são expressas na superfície textual. Assim, a coesão de um texto é verificada mediante a análise de seus mecanismos lexicais e gramaticais de construção".
(SIMON, Maria Lúcia Mexias. A construção do texto coesão e coerência textuais: conceitos de tópicos. Revista Philologus. Ano14. nº 40. Rio de Janeiro: 2008.)
Pensando nas particularidades da coesão, assinale a alternativa correta: 
A) A responsabilidade da coesão na produção de textos está apoiada na relação entre oralidade e escrita.
B) A coesão textual é responsável pela adequação gramatical e ortográfica, fundamentais em qualquer produção de texto.
C) A coesão é essencial para que o texto possua unidade textual, ou seja, tenha todos os seus elementos linguísticos relacionados, conectados.
D) Entende-se que a coesão textual é o elemento responsável pelo atendimento às normas do gênero discursivo.
E) A coesão textual possui o papel singular de relacionar a lógica do texto, ou seja, conduzir a temática de modo linear.
Questão 9
"A expressão letramento escolar refere-se aos usos, às práticas e aos significados da língua escrita no contexto escolar. Tal designação decorre da compreensão de que o letramento varia de acordo com o contexto em que ocorrem eventos de letramento. Ler e escrever na escola são processos que se diferenciam de ler e escrever fora da escola, pois o quê, como, quando, para que se lê ou se escreve na escola são aspectos definidos a partir das especificidades dessa instituição, que visa, em última instância, ao ensino e à aprendizagem. A expressão letramento escolar, portanto, aponta para diferenças entre práticas de leitura e escrita desenvolvidas dentro e fora da escola".
Fonte: CASTANHEIRA, Maria Lucia. Verbete: Letramento Escolar. Disponível em: http://ceale.fae.ufmg.br/app/webroot/glossarioceal... Acesso em 28 de setembro de 2015.
Dessa forma, é correto afirmar que o professor que deseja propiciar um ensino alicerçado no letramento deve:
A) propiciar práticas relacionadas ao uso da forma padrão da língua materna, de forma a desenvolver a competência gramatical de seus alunos;
B) propiciar um ambiente rico em materiais variados, adequados e relevantes, no qual a criança tenha condições de ler e escrever relacionado às práticas sociais;
C) propiciar um ambiente de mediação, onde o aluno irá receber as informações e conhecimentos e reproduzi-las sem pensamento crítico ou discussões.
D) propiciar práticas de alfabetização baseadas em conhecimentos descontextualizados e que não se relacionam às práticas sociais;
E) propiciar um processo de ensino-aprendizagem que seja construído por meio dos conhecimentos específicos da gramática tradicional e da formalidade.
Questão 10
Com base nas discussões sobre os eixos de ensino de Língua Portuguesa, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.
I) O ensino de Língua Portuguesa deve solicitar, por parte dos professores e alunos, o comprometimento com a norma padrão de forma exclusiva, o que irá desenvolver significativamente a escrita.
PORQUE
II) A prática de ensino-aprendizagem, por meio dos eixos de ensino, permite um trabalho tradicional de Língua Portuguesa que privilegia as construções gramaticais e ortográficas em sala de aula.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
A) As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
B) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
C) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
D) As asserções I e II são proposições falsas.
E) As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
Questão 11
Leia o texto a seguir:
"Um leitor competente só pode constituir-se mediante uma prática constante de leitura de textos de fato, a partir de um trabalho que deve se organizar em torno da diversidade de textos que circulam socialmente. Esse trabalho pode envolver todos os alunos, inclusive aqueles que ainda não sabem ler convencionalmente. "
(BRASIL, Ministério da Educação. Orientações Curriculares do Ensino Médio: Linguagens, códigos e suas tecnologias. Brasília: Secretaria de Educação Básica, 2006, p. 41.)
O trabalho com a leitura é um processo que deve considerar práticas e conhecimentos distintos. Pensando nas possibilidades de leitura, avalie se as afirmativas são verdadeiras (V) ou falsas (F):
( ) A leitura individual, silenciosa não é uma prática adequada para a sala de aula, uma vez que o aluno não realiza a prática com atenção necessária.
( ) A leitura colaborativa é uma forma de estimular a leitura, uma vez que o professor pode mediar algumas estratégias de leituras na busca de sentidos específicos.
( ) A leitura feita pelo professor, especialmente com textos mais complexos, torna-se uma prática efetiva que permite os alunos desenvolverem suas leituras.
( ) Ler em voz alta é uma prática ultrapassada, cujo objetivo de desenvolver a oralidade não é adequado às concepções de linguagem atuais.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
A) F – F – F – V 
B) F – V – V – F 
C) V – V – V – F 
D) V – V – F – F 
E) V – F – V – V 
Questão 12
Observe a tirinha abaixo:
Disponível em: http://professorakatianne.blogspot.com.br/2013/06/variacao-linguistica-exposicao-e-imagens.html Acesso em 01 de fevereiro de 2016.
É comum a discussão sobre a inserção ou não das variações linguísticas nas práticas pedagógicas.
Nesse sentido, assinale a alternativa que apresenta uma abordagem adequada deste elemento da língua em sala de aula:
A) a variação linguística deve ser inserida em sala de aula exclusivamente para fins comparativos entre escrita e oralidade.
B) a variação linguística não deve ser abordada em sala de aula, uma vez que é elemento somente da oralidade.
C) a variação linguística deve ser abordada em sala de aula, uma vez que permite o preconceito linguístico.
D) a variação linguística deve ser abordada em sala de aula, uma vez que é parte da língua.
E) a variação linguística não deve ser abordadaem sala de aula, uma vez que se trata de um erro da língua.