Prova - Didática Da Educação Física

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Prova - Didática Da Educação Física
+Educação Física Escolar(2)
Didática da Educação Física
Módulo 2
PROVA
		 1. 
	A Didática da educação física estuda o processo de ensino como um todo, observando:
		
	Exclusivamente o ambiente e regras.
		
	O início da atividade e final da atividade.
		
	O objetivo, o conteúdo, o método e a forma de avaliação da aula.
		
	A lealdade, o companheirismo e a diáspora entre os alunos.
		 2. 
	Ginástica são movimentos/exercícios específicos que tem por finalidade: 
		
	Coreografar e movimentar.
		
	Competir e Ganhar
		
	Desenvolver e fortalecer.
		
	Movimentar e exercitar.
		 3. 
	No planejamento em Educação Física deve-se:  
		
	Planejar aulas somente práticas pois é jogando que se aprende.
		
	Elaborar atividades de recreação para extravasar as energias dos alunos.
		
	Criar grupos observado a limitação individual, no intuito de segregar as diferenças para o bom andamento das aulas.
		
	Escolher as atividades e estabelecer objetivos que estejam vinculados ao desenvolvimento e aprendizagem do educando com atividades ligadas à cultura corporal.
		 4. 
	Além do crescimento e desenvolvimento corporal da evolução fisiológica, a criança passa por uma fase fundamental (processo). Nessa fase, a criança conhece um profissional que lhe transmitirá novos conhecimentos e valores.  Esse processo e o profissional que transmitirá os conhecimentos são: 
		
	Processo seletivo e o psicólogo escolar.
		
	Processo familiar e o pedagogo.
		
	Processo de seleção natural e os pais.
		
	Processo escolar e o professor.
		 5. 
	A iniciação dos esportes coletivos começa a ser abordado no nível do(a):  
		
	Ensino fundamental.
		
	Ensino de línguas estrangeiras.
		
	Educação de Jovens e Adultos.
		
	Ensino acadêmico.
		 6. 
	Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) consideram: 
		
	Exclusivamente a vontade dos políticos.
		
	Inclusão familiar.
		
	A avaliação útil para verificar avanços e limitações dos alunos e estabelecem critérios para avaliação.
		
	A vontade do grêmio estudantil da escola.
		 7. 
	“Movimentos ritmados, coreografados dentro de uma música ou não. Podem expressar sentimentos, representar algum país ou cultura”. Definimos como: 
		
	Musculação.
		
	Aulas de pilates.
		
	Dança.
		
	Contação de história.
		 8. 
	Ensinar exige a corporificação das palavras pelo exemplo.  Isso significa que: 
		
	É preciso argumentação e discursos compatíveis à realidade do que o professor ensina.
		
	Corporificação não faz parte do conteúdo programático do ensino.
		
	Deve-se exemplificar tudo o que é gerado na dúvida, através de objetos, desenhos ou situações reais.
		
	O exemplo deve ser sempre utilizado a cada conteúdo dado em sala de aula.
		 9. 
	Segundo FREIRE (1996) a curiosidade como inquietação indagadora, como inclinação ao desvelamento de algo, como pergunta verbalizada ou não, como procura do esclarecimento, como sinal de atenção que sugere alerta, faz parte integrante do fenômeno vital”. Contextualizando a afirmação de Paulo Freire é correto atribuí-la a:  
		
	Criatividade.
		
	Criticidade.
		
	Motricidade.
		
	Maturação corpórea.
		 10. 
	Ter o direito de pensar, assumir sua formação social e cultural, desenvolver a comunicação e criar são ações que formam o educando. A formação do docente precisa respeitar a formação do aluno como cidadão, com suas experiências políticas, culturais e sociais. Isso significa que:
		
	O docente tem o direito de pensar diferente do educando, podendo portando demonstrar sua opinião política, cultural e social.
		
	Uma das tarefas mais importantes da prática educativo-crítica é propiciar as condições entre os educandos somente com o professor.
		
	Ensinar exige Reconhecimento e Assunção da Identidade Cultural.
		
	A formação social, social e política é papel da família e não do professor.