Análises de Livros e Filmes Educativos

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1) Livro Teoria e prática em Psicomotricidade. 
O livro Teoria e Prática em Psicomotricidade trata do assunto psicomotricidade de maneira clara e dinâmica falando de 
humanização de relações afetivas de envolvimento do homem com os ambientes e com os fatos e com as outras 
pessoas. Define os termos relacionados a psicomotricidade e apresenta diversas práticas para diversas situações. Esse 
livro apresenta um projeto de psicomotricidade de forma transdisciplinar, utilizando-se de várias disciplinas escolares de 
maneira que se pode trabalhar ao mesmo tempo os conteúdos sem correr o risco de se perder os ideais de um homem 
integrado `a sua sociedade. Nesse livro podemos verificar que mesmo nas séries mais avançadas como é o caso do 
ensino fundamental e médio pode-se pensar no homem completo, construir o homem integral e viver as dimensões da 
multiplicidade e da biodiversidade, reconhecendo o próprio corpo como a melhor maneira de encontrar o outro. 
Livro sugerido a todo educador comprometido com o processo de ensino aprendizagem. 
Na minha análise reflexiva o livro trouxe um conhecimento muito interessante para minha área de atuação como futura 
docente, pois sabe-se que a Psicomotricidade quando não é trabalhada de forma correta na primeira infância o aluno 
carrega problemas futuros na escrita. Há muitos alunos do Ensino Médio que tem dificuldades na 
 
2) Filme o Contador de Histórias 
O filme o contador de histórias conta a dramática e trágica história de um menino chamado Roberto nascido nos anos 
de 1970, ele era o filho caçula de dez irmãos, aos seis anos de idade Roberto foi escolhido por sua mãe para ser entregue 
à Febem. Ela acreditava que ele teria um futuro melhor ali dentro, estudaria e se tornaria um profissional bem sucedido, 
mas acabou tornando-se um fugitivo da instituição e autor de vários crimes. Sofreu com o abandono, a violência, passou 
por situações terríveis incluindo estupro e consequentemente a exclusão social. Roberto e alguns internos logo 
descobrem o caminho das ruas, das drogas, em busca de segurança Roberto tenta associar-se a um grupo mais violento. 
Aos 13 anos ainda analfabeto, depois de mais 100 tentativas de fuga, separado da família Roberto carrega o estigma de 
irrecuperável. Mais isso é até Margherit chegar uma professora francesa que desenvolve estudos sobre infância e 
educação e acaba se interessando pelo caso de Roberto. Ela não apenas utilizou o menino como objeto de pesquisa, 
como também tomou para si os cuidados dele, pois acreditava que apesar de ser um menino de rua tinha um grande 
potencial, ela utiliza métodos simples com carinho, ensina Roberto a ler e escrever e falar Frances pois acreditava que 
ele devia ser enxergado de modo diferente na sociedade e não como um menino de rua sem futuro. Margherit adota 
Roberto lhe dando a chance de se alfabetizar, e então eles foram viver na França após concluir seus estudos, Roberto 
retorna ao Brasil para reencontrar sua mãe e como educador para fazer estágio na Febem. 
Em minha análise reflexiva O filme trouxe um grande conhecimento para minha atuação como futura educadora, pois a 
história traz um despertar para minha compreensão de que posso me deparar com situações parecidas em sala de aula. 
Na prática de observação e projeto me deparei com uma história incrível de um aluno que ficou por anos sem estudar 
com diagnóstico de um PCD e precisou se transferido de escola, porém ele contou para o professor que ao terminar o 
ensino fundamental ingressou no médio e estava conseguindo aprender normalmente, isso se dá pelo trabalho da equipe 
pedagógica e do esforço de alguns professores que viram a necessidade desse aluno e trabalharam para que houvesse 
aprendizagem efetiva. 
 
 
3) Filme Escola da Vida 
Escola da vida O filme Escola da Vida mostra-nos a realidade de muitas escolas, onde professores ainda utilizam 
metodologias e técnicas que não despertam o interesse e envolvimento dos alunos no processo, enquanto um professor 
conhecido como o Sr. D. atraiu seus alunos de maneira que todos participavam e as aulas eram bem dinâmicas. O 
professor Matt após a morte de seu pai queria conquistar a posição que antes o seu pai tinha de receber o troféu como 
o professor do ano. Ao chegar à escola, Matt tenta agradar seus alunos, mas suas metodologias ainda estão presas com 
o tradicional, não cria nada novo para alcançar o seu objetivo. Ao ver o Sr. D. atraindo seus alunos de uma maneira 
dinâmica, se relacionando com todos e ensinando de uma maneira divertida onde todos aprendiam, Matt ficou 
incomodado pois a atenção não estava voltada a ele. O Sr. D. a cada dia aplicava algo de novo na vida de seus alunos, 
sua sala de aula não era um lugar onde somente o professor falava, mas era um lugar de construção do conhecimento 
em que tanto professor como aluno participavam. Este professor vivia cada momento intensamente. Matt ao perceber a 
popularidade do Sr. D passou a procurar algo que denunciasse o porquê era tão bem aceito por seus alunos. Matt um 
dia resolveu segui-lo e pôde descobrir que o Sr. D. além de um excelente professor era também um homem que gostava 
de ajudar a todos, mostrando sempre os direitos de cada um. Descobriu que o Sr. D tinha câncer pulmonar e isso o 
deixou sensibilizado. Agora Matt compreendia o porquê de tanta dedicação com todos.Matt resolveu mudar e usou o 
exemplo do Sr. D para conquistar seu sonho de ser um grande professor, suas metodologias mudaram, passou a se 
relacionar melhor com seus alunos, criou um espaço na sala de aula de compreensão onde todos participavam do 
processo, usou o que os alunos gostavam. O Sr. D entra em crise e morre, mas deixa viva a vontade de lutar, de viver 
bem com todos, contribuindo por uma educação melhor superando o tradicional e as dificuldades. Este filme faz-nos 
refletir que enquanto educadores temos sempre que criar algo de novo, não podemos nos acomodar com metodologias 
tradicionais, precisamos procurar métodos e técnicas que despertem o interesse do aluno, criando na sala de aula um 
espaço de construção do conhecimento. 
Em minha análise reflexiva a história do filme pude refletir que como futura educadora preciso sempre inovar em sala de 
aula, usando metodologias inovadoras que despertem nos alunos um maior interesse pela aprendizagem. 
 
4) Filme Ao Mestre com Carinho 
Ao Mestre com Carinho" é baseado no livro homônimo de E. R. Braithwaite, é um drama vivido por um professor negro 
em uma escola de um bairro Londrino, quando, tomado de coragem, decide enfrentar uma classe indisciplinada de alunos 
adolescentes, disposto a transformá-los em futuros homens e mulheres de bem. Escrito, dirigido e produzido pelo 
cineasta James Clavell, o filme traz reflexões sobre alguns problemas sociais, raciais e outros próprios da fase insegura 
e por vezes angustiosas da adolescência, bem como, apresenta várias mensagens positivas em relação a tudo isso. 
Mark Thackeray é um engenheiro negro que ao estar desempregado decide aceitar uma proposta para lecionar numa 
escola secundária de Londres, no bairro operário de East End. Entregam-lhe uma classe de adolescentes que cursam o 
último ano e que não querem nada com a vida. Extremamente indisciplinados e liderados por Denham, Pamela Dare e 
Barbara Pegg, estão determinados a acabarem com Thackeray, como fizeram com seu antecessor. Logo de início, 
percebe que a missão a desempenhar não vai ser fácil. Porém, acostumado já a hostilidades, principalmente por ser 
negro, enfrenta o desafio, mesmo com seus colegas professores não acreditando na possibilidade de qualquer êxito. O 
tempo passa, e ele continua sofrendo a hostilidade crescente dos alunos, principalmente de Denham, não consegue 
passar a matéria prevista no currículo. Certo dia, tão irritado ficou, por seus alunos que ele perde a calma, pega todos 
os livros e os joga numa lixeira, alegando que eles são inúteis para aquele grupo. Mark diz aos alunos que, daquele 
momento em diante, vai passar a tratá-los como adultosresponsáveis que, em poucas semanas, deixarão a escola e 
enfrentando o mundo que os aguarda, batalhando por uma vaga no mercado de trabalho, com todas as responsabilidades 
exigidas pela vida adulta. Minha reflexão como futura educadora ao assistir este filme é que não é fácil um educador 
passar por muitos momentos difíceis em sala de aula, pois nunca o educador encontrará uma sala de aula com aluno 
comportados, de fácil relacionamento, porém não é a desistência que será a melhor escolha, ao meu ver o professor que 
consegue enfrentar os dias difíceis, as situações desafiadoras vão ter sucesso em seu trabalho. 
Na minha análise reflexiva em minha atuação futura creio que enfrentarei sim situações difíceis, porém tenho que honrar 
os alunos e meu trabalho com firmeza sem perder o equilíbrio. 
 
 
5) Filme Como Estrelas na Terra 
O filme como estrelas na terra dirigido por Aamir Khan, é muito lindo pois conta a história de um menino chamado Ishaan 
Awasth, ele enfrenta vários problemas na escola, e sofre de dislexia o menino estuda em uma escola normal. O filme 
mostra como funciona a mente de uma pessoa que sofre com dislexia a pessoa tem um raciocínio lento e se distrai com 
facilidade. O pai de Ishaan como todos de seu convívio não percebem que ele tem um distúrbio de aprendizagem, depois 
de tantas reclamações o pai do menino decide colocar ele em um internato, então o menino sofre ainda mais com isso e 
fica desmotivado .Mas tudo isso se modificou com a chegada do professor de artes, pois ele faz uma aula diferente 
acredita nas habilidades em que cada criança faz, então o professor começou a ajudar Ishaan , ensinou o menino a ler 
e escrever, e foi até a casa de seus pais para conversar pois esse não era um problema desconhecido para ele, ele já 
trabalhava com crianças especiais. Os futuros educadores devem saber lidar com esses problemas, para poder encontrar 
meios de soluções para estas demais deficiências, as escolas devem se preparar para receber esses alunos, todos 
profissionais de educação devem assistir esse filme pois retrata a realidade e contribui para o crescimento profissional. 
Em minha análise reflexiva minha atuação futura como docente venho a refletir que todo professor precisa conhecer seus 
alunos e lutar para que haja uma aprendizagem eficaz, sabe-se que nem todos os alunos aprendem da mesma forma, 
nem todos trazem uma história tão bonita de sua casa, porém quando o aluno tem uma necessidade o professor precisa 
reinventar, utilizar de metodologias eficazes para que esse aluno não seja deixado de lado. 
 
 
 
 
6) Filme Além da Sala de Aula 
Além da sala de aula é baseado em fatos, dirigido por Jeff Bleckener, com gênero Drama, foi lançado no dia 24 de abril 
de 2011 com 95 minutos de duração, foi lançado nos Estados Unidos da América com o título Beyond the Blackboard. 
O filme acontece em meados dos anos de 1987 na cidade de Salt Lake City (EUA) onde, uma professora recém-formada 
vai à procura do seu primeiro emprego, é encaminhada como professora substituta em um projeto experimental e se 
depara com uma realidade totalmente diferente do contexto social em que vive e antes de mais nada precisa vencer seus 
próprios preconceitos para enfrentar a dura realidade de uma escola desigual. O filme se passa entre o conforto da casa 
da professora Stacey Bess e um abrigo de pessoas que não possuem casa permanecem no abrigo até se estabilizar 
financeiramente. Porém este local não tem infraestrutura adequada e nem quantidades de quartos suficiente para abrigar 
a todos, muitas vezes algumas pessoas acabam dormindo dentro de carros e passando fome. Este filme retrata a dura 
realidade de muitas escolas, porém na escola “sem nome” como era chamada, pois não havia regulamento, com a 
chegada da nova professora Stacey Bess esta realidade foi modificando. Stacey engravidou aos 16 anos e teve que 
deixar os estudos para se dedicar a família. Aos 24 anos se forma e vai à procura do seu primeiro emprego, com ideais 
de uma escola com infraestrutura adequada e com recursos a disposição, uma imagem totalmente diferente da realidade 
das crianças de Salt Lake City, a sala de aula é em um galpão, com crianças de diversas idades, formando assim uma 
sala multisseriada. No seu primeiro dia de trabalho, 
Minha análise reflexiva sobre o filme Além da sala de aula enquanto futura educadora é analisar se estamos preparados 
para enfrentar esta diversidade de desafios existentes nas escolas. Pois não basta saber o conteúdo para ministrar uma 
boa aula é preciso pensar nos recursos existentes e na realidade em que o aluno está inserido como mostra o filme O 
filme retrata fatores que ocorrem ainda em muitas escolas, decorrente da desvalorização dos governantes em relação à 
educação. Mostra a discrepância da realidade das escolas de diferentes sociedades, evidenciando a relação professor / 
aluno onde o professor tem um papel muito além da sala de aula ele atua diretamente no modo de agir e de cada aluno. 
Levando em conta o fato de ser uma história verídica o enredo do filme faz com que o telespectador se sinta participante 
daquela realidade, mesmo que por noventa e cinco minutos. Quando o filme acaba a mensagem que perdura é de 
fraternidade. Este filme desperta uma vontade de fazer a diferença em sala de aula, de não ser mais um professor 
frustrado que aceita tudo que é imposto. 
 
7) Filme: Nenhum a Menos 
O filme “Nenhum a menos” se passa na zona rural chinesa, mais especificamente numa escola extremamente precária, 
como é ainda hoje bastante comum na zona rural do país. Trata-se de uma história em que as dificuldades da situação 
e da relação institucional que se impõe são superadas e se estabelece uma relação de aprendizagem verdadeira sobre 
a qual pretendemos refletir aqui brevemente. No filme, o professor da escola em questão precisa se ausentar para visitar 
sua mãe que está doente e o prefeito do local consegue uma substituta para ele, que na verdade não passa de uma 
adolescente que não sabe muito mais do que os alunos pelos quais se encarrega. A menina aceita a função mediante a 
promessa de um pagamento que será feito pelo prefeito. Além disso, o professor lhe promete um dinheiro extra para que 
ela consiga conservar os alunos na escola, pois a evasão nesta área é grande devido às dificuldades que se apresentam, 
tais como a necessidade de trabalhar para ajudar o sustento da família. A professora começa as atividades, mas não 
sabe muito bem o que deve fazer. Deixa os alunos brincando e brigando do lado de fora da sala até que o prefeito lhe 
diz que ela deve dar lições. Mesmo naquele lugar longínquo e praticamente abandonado, o Estado se faz presente 
através da figura do prefeito e através de manifestações de patriotismo, como o hasteamento da bandeira. Ela começa 
então a passar conteúdos no quadro negro copiados de livros e sai, deixando os alunos a seu bel prazer dentro da sala. 
Em alguns momentos, alunos e mesmo o prefeito esperam que ela tenha uma posição de professor, de ter autoridade, 
de disciplinar os alunos, de ensinar-lhes conteúdos, tirar dúvidas. Contudo, ela não estava preparada para aquela 
situação e sua reação é se afastar. Um pouco mais adiante, o prefeito vem até a escola para buscar uma aluna que tem 
grande potencial para ser atleta e quer levá-la para a cidade. Lembrando da promessa do professor, a professora não 
quer deixar a menina ir e até a esconde. O prefeito consegue convencê-la de que o professor ficaria feliz com essa 
oportunidade dada à menina e a leva. No entanto, os problemas não terminam por aí. A professora dá falta em um aluno 
e quando pergunta por ele, é informada de que teria ido à cidade em busca de trabalho para pagamento de dívidas da 
família. Ela entra em desespero e resolve ir arás dele na cidade, pois não poderia ter nenhum aluno a menos quando o 
professor voltasse. Entretanto, a menina não encontra apoio do prefeito para solucionar o problema e resolve pedir ajuda 
aos alunos. 
Minha análise reflexivaé que existem alunos com conhecimentos diferentes, mas que também têm conhecimentos e isso 
significa que existem outras concepções possíveis de escola. O professor precisa também ir a fundo em conhecer a vida 
do aluno que está procurando, precisa conversar com a mãe dele, entender a história de vida dele, estabelecer uma 
relação de fato com ele. Percebo, assim, que o aprendizado vai além do formal, daquilo que está posto, mas acontece 
sem percebermos, na forma como as pessoas se relacionam e nos acontecimentos que se apresentam. Além disso, o 
aprendizado não está no simples depósito de uma pessoa com mais conhecimento em outra com menos conhecimento: 
no caso do filme, a professora tinha pouquíssima formação e não sabia muito mais que seus alunos. Com o 
estabelecimento de um problema e da busca de uma solução comum, as dificuldades de recursos são superadas e 
podemos entender que dinheiro não resolve todos os problemas da educação - embora seja fundamental -, pois existem 
relações hierárquicas estabelecidas que tornam a questão mais complexa que apenas a falta de recurso. É possível pelo 
filme refletir, através da postura da professora de enfrentar o prefeito e as dificuldades que aparecem a ela, como 
pequenas transgressões são possíveis dentro da estrutura que existe e que esses movimentos podem levar a 
transformações importantes, a melhorias importantes para a educação .Além disso, pude entender como as escolas têm 
lógicas próprias de sua localização, embora tenham algo em comum e é por isso que, pensando um pouco mais 
especificamente sobre o contexto brasileiro, comparações e metas estabelecidas fora destes locais parecem não fazer 
muito sentido. 
 
 
8) Livro O Construtivismo na sala de aula 
O livro tem por base a fala de uma criança quando questionada sobre como conseguiu ser aprovada na 1ª série, após 
haver revelado grandes dificuldades no processo de alfabetização. É um estudo que faz a relação entre essa fala da 
criança e o Construtivismo. Aborda conceitos de Piaget e de pesquisadores sobre o Construtivismo, que fornecem dados 
para se compreender o sujeito que aprende. “Aprender é construir”. A aprendizagem contribui para o desenvolvimento 
na medida em que aprender não é copiar ou reproduzir a realidade. Para a concepção construtivista, aprendemos quando 
somos capazes de elaborar uma representação pessoal sobre um objeto da realidade ou conteúdo que pretendemos 
aprende procurar-se-á aqui encontrar nessa frase conceitos do Construtivismo dentro de cada parte dela. O aluno, ao 
ser questionado sobre como conseguira se aprovado, dando uma definição bem abrangente, que envolve desde a 
elaboração do processo até como conseguiu chegar ao final, dentro de sua sabedoria ingênua e simples, respondeu: “É 
assim, Ó, eu fui fazendo, fazendo, Eu fui tentando e aí eu consegui. (...)Tem que ir ajeitando na minha cabeça, misturando 
com as outras coisas.” Através dessa análise percebe-se que esta criança realmente conseguiu elaborar, de maneira 
ingênua e simples, uma frase onde é colocada toda uma sabedoria infantil e que consegue explicar toda uma concepção. 
Certo é que não se utilizou de um discurso linguístico com diversidades de palavras que até pudessem fazer parte do 
seu vocabulário no cotidiano, mas, numa frase curta, ela englobou, de certo modo, toda uma visão da concepção 
construtivista. 
Em minha análise reflexiva como futura educadora o construtivismo é muito questionado por educadores mais 
tradicionais, porém o aprender a construir tem sido utilizado por muitos professores na linguagem e na escrita, na 
produção textual e tem dado certo, não existe somente uma maneira única de se ensinar e nem de aprender, por isso 
quero estudar melhor sobre esse assunto para que seja útil em minha atuação em sala de aula se for necessário. 
 
 
9) Livro Metáforas Novas para Reencantar a Educação 
Apesar do panorama desolador no sistema educacional brasileiro, tanto em termos de técnicas, metodologias e 
experiências criativas, o autor defende uma persistência dos processos de aprendizagem, em que os processos vitais e 
os de conhecimento despertem novidades fascinantes e motivações positivas para REENCANTAR a educação. As 
circunstâncias adversas produziram o negativismo, no qual aqueles que dantes pareciam progressistas e inovadores 
desembocam, nas palavras do autor, num? apartheid neuronal, onde as ecologias cognitivas inexistem. Com o 
conhecimento e o aprender interagindo como assuntos obrigatórios, o mercado que promove as tendências de inclusão 
e exclusão deve dar lugar a uma relação onde os homens e as máquinas são parte do mesmo processo, todos agindo 
em prol da vida, do conhecimento E a insensibilidade, devem abrir caminho para a explosão dos espaços de 
conhecimento, onde a educação sai do mero discurso e promove a revitalização do tecido social e do conhecimento, 
com todos os valores a si inerentes. Os processos cognitivos carecem de uma visão antropológica séria, que mesmo 
complexa traga lucidez política e ética, onde a solidariedade produza consensos políticos e educacionais, onde a 
criatividade se revista de ternura e felicidade individual e coletiva. Como o prazer e a ternura na educação passa pela 
experiência sensorial do corpo, a morfogênese do conhecimento tem que ser dinâmica, prazerosa e curativa, com uma 
pluri-sensualidade que passe pelo cérebro, pelas emoções, e se expresse no corpo. Assim, o monopólio da educação 
visual-auditiva dará lugar a uma educação instrutiva e criativa, cheia de encantamentos e acessível, comprometida com 
o social e centrada no prazer de aprender e ensinar, e onde a educação se reveste novamente de encantos. 
Minha análise reflexiva sobre esse livro foi bastante inovadora, pois nunca tinha noção de que como educadora vou 
precisar “Reencantar” em sala de aula para que haja uma aprendizagem diferente, é necessário atuar de forma dinâmica, 
criativa para que nas emoções o aluno venha se Reencantar de forma criativa. Na prática não sei como isso irá funcionar, 
porém pesquisando mais sobre o livro vi relatos de educadores que utilizaram de novas metodologias e deram muitos 
resultados. 
 
10) Livro Educação um Tesouro a Descobrir 
Sob a coordenação de Jacques Delors, aborda de forma bastante didática e com muita propriedade os quatro pilares de 
uma educação para o século XXI, o trabalho de pessoas comprometidas a buscar uma educação de qualidade. “À 
educação cabe fornecer, de algum modo, os mapas de um mundo complexo e constantemente agitado e, ao mesmo 
tempo, a bússola que permite navegar através dele”. Segundo Delors, a prática pedagógica deve preocupar-se em 
desenvolver quatro aprendizagens fundamentais, que serão para cada indivíduo os pilares do conhecimento: aprender 
a conhecer indica o interesse, a abertura para o conhecimento, que verdadeiramente liberta da ignorância; aprender a 
fazer mostra a coragem de executar, de correr riscos, de errar mesmo na busca de acertar; aprender a conviver traz o 
desafio da convivência que apresenta o respeito a todos e o exercício de fraternidade como caminho do entendimento; 
e, finalmente, aprender a ser, que, talvez, seja o mais importante por explicitar o papel do cidadão e o objetivo de viver. 
Minha análise reflexiva sobre esse livro é que para mudar nossa história e lograr conquistas, precisamos ousar em cortar 
as cordas que impedem o próprio crescimento, exercitar a cidadania plena, aprender a usar o poder da visão crítica, 
entender o contexto desse mundo, ser o ator da própria história, cultivar o sentimento de solidariedade, lutar por uma 
sociedade mais justa e solidária e, acima de tudo, acreditar sempre no poder transformador da educação, assim como 
futura educadora foi um leitura extremamente importante e que me trouxe muito conhecimento. 
 
 
11) Filme A Onda A contaminação Fascista 
O filme retrata de forma contundente o modelo autocrata de se governar. O professor Rainer é o ministrador de um curso 
sobre autocracia que durará umasemana. A fim de que os alunos compreendessem melhor tal forma de governo, ele 
decide aplicar um experimento prático aos alunos que, empolgados com a id eia, aceitam imediatamente, com exceção 
de alguns. Com o passar dos dias, o professor, sua esposa e alguns alunos percebem que o movimento estava 
ultrapassando os limites da realidade, ou melhor, estava transformando-se, como numa monarquia absolutista, num 
modo de governo ditatorial, já que o caos promovido, sobretudo pelos alunos, extrapolara-se dos limites do contexto 
social da escola ao ambiente social externo. Os alunos passaram a defender o grupo com unhas e dentes, inclusive das 
intimidações de grupos anarquistas, divulgando o logo do movimento por toda a cidade. Após uma confusão entre os 
alunos do movimento e os do outro curso, em um jogo de polo aquático, o professor decide acabar de vez com A Onda 
que tomara proporções inesperadas. Reunindo todos os al unos no dia seguinte procurou estratégias para convencê-los 
do caos que a situação havia se transformado. Discursou, para a euforia de todos, que A Onda não poderia acabar, pois 
com e l a i riam mudar os rumos da Alemanha. Um dos alunos não aceitando tal ideia foi levado, à mando do professor, 
até o palco, que perguntando aos demais o que fazer com o traidor ouviu que deveria expulsá-lo do grupo. Com isso de 
mostrou aos alunos o quão perversa e manipuladora é a autocracia e de pois acrescentou que já estava na hora de dar 
um basta na brincadeira que vi rara realidade. Um aluno que sofria de bullying antes do movimento, mas que ao íntegra- 
lo passou a ser espeitado, não aceitou a ideia pensando que seria novamente excluído e sacou uma arma atirando em 
um dos seus colegas. A pós ser convencido pelo professor de que se ele o assassinasse o movimento ficaria sem líder, 
o aluno psicótico atira na própria boca e se mata. O professor Rainer é preso logo depois do ocorrido culpado pelo caos 
que se estabelecera. 
Na minha análise reflexiva o filme mostra como um educador pode influenciar diretamente seus alunos, por isso é preciso 
tomar muito cuidado com o que falamos e o que ensinamos, porque através do ensino podemos ver a formação de um 
pensamento, de um bom caráter. Como futura educadora preciso ter em mente o poder de influenciar meus alunos em 
sala de aula para o que é bom, pois muitos alunos se espelham em seus professores, valorizam cada palavra, cada 
atitude e imitam depois. 
 
 
 
12) Filme Sociedade dos Poetas Mortos 
O filme Sociedade dos Poetas Mortos mostra uma realidade que se passa em uma escola que usa a forma de internato 
para alunos do sexo masculino chamado Welton. Ela tem uma educação rígida, tradicional baseada nos princípios de 
Tradição, honra, disciplina e excelência. Todo esse rigor e tradição que leva os pais a escolherem o internato como base 
educacional para que ingressem nas melhores universidades. De estilo pedagógico científico, valorizando a medicina, 
direito e engenharia, não dando tanta importância à literatura e a arte dramática. Isso se torna evidente quando um aluno 
de nome Neil não convence o pai de que deseja e deve estudar arte dramática, Neil entra no mundo do teatro e o pai o 
aborda depois de descobrir que ele participa de uma peça de teatro. A imagem feminina é prevalecida pela razão 
masculina. O sexo feminino é tratado como inferior ao sexo oposto. O aluno Neil é levado ao suicídio por não concordar 
com a imposição do pai em relação à escolha da carreira profissional. Indo contra tudo isso o professor John Keantig 
que defende o ensino com base no próprio processo de vida, ele ensina que a educação deve se confundir com a vida, 
fugindo dos paradigmas defendidos pelo internato, o professor utiliza outros espaços não convencionais para 
desenvolver atividades diferentes, melhorando a convivência com os alunos. O filme possui cenas no qual o professor 
encoraja os alunos a subirem na mesa, falarem alto e arrancar páginas de um livro, considerando-os como algo sem 
valor, dessa forma ele abandona o currículo padronizado pela entidade de ensino e mostra aos alunos como podem 
pensar por si próprios. O filme a “Sociedade dos Poetas Mortos” é um filme brilhante, pois mostra a importância do 
professor na vida dos alunos e da influência do mesmo no sentido de estimular o educando a se tornar cidadão e a 
desenvolver a criticidade, criatividade e a capacidade de raciocínio, sendo o mesmo um ser completo para exercer o seu 
papel na sociedade. 
Em minha análise reflexiva esse filme é incrível, pois como futura educadora acredito muito que o papel do professor na 
vida do aluno é fundamental para a aprendizagem, mas também o bom relacionamento entre professor e aluno faz com 
que haja uma aprendizagem mais eficaz. 
 
 
13) Filme O Sorriso de Monalisa 
O filme O SORRISO DE MONALISA tem como principal ambiente a Welley College, escola feminina tradicionalista do 
início da década de 50. No trailer, a professora de história da arte Katherine Watson (Julia Roberts), educadora liberal 
para os conceitos da época, tenta, através da história da arte, despertar nas alunas questionamentos sobre as escolhas 
que elas devem fazer em suas vidas. A professora se contrapõe aos padrões sociais vigentes e aos conceitos machistas 
predominantes na época. A mulher da década de 50 era educada para ser uma boa mãe e esposa. O momento mais 
feliz de sua vida seria, sem dúvida, o momento de subir ao altar e se tornar uma senhora respeitável perante a sociedade. 
Ter filhos não era uma escolha, mas sim uma obrigação. Assim, dentro deste ambiente tradicionalista a professora tem 
um comportamento liberal, moderno, para os padrões vigentes. 
 Os pais e a direção da escola apoiam as tradições e estimulam as alunas a seguir os padrões de comportamento 
"corretos". A diretora, com o apoio dos pais, dita as questões que devem objeto de estudo em sala de aula. Este 
comportamento se reflete, inclusive na vida pessoal de alunos e professores. Uma das partes mais marcantes do filme 
é o momento em que a diretora da escola, sutilmente, diz a Katherine que ela ensine menos arte moderna se quiser 
continuar a fazer parte do quadro de docentes para o próximo ano. Ainda no início do filme, a passagem na qual a 
enfermeira Amanda é demitida mostra o pensamento das alunas e da direção da escola. A enfermeira que distribui 
anticoncepcionais para alunas é denunciada por uma aluna (Betty) no editorial da escola, fato que a sua expulsão do 
estabelecimento de ensino. Dos momentos de aprendizagem, muito interessante é o quadro no qual Katherine leva as 
alunas para conhecer um quadro de Jackson Pollack. Lá, a professora pede que as alunas apenas apreciem o quadro. 
Nesta passagem podemos observar que ela quer que suas alunas tenham suas próprias opiniões e não se orientem 
apenas pelos manuais acadêmicos. 
Analisando o filme em uma reflexão crítica nem sempre o comportamento dos alunos está dentro dos padrões normais, 
e como atuação futura vejo a necessidade de estar muito atenda a tudo que me cercar, assuntos, ideias, pensamentos, 
pois os alunos sempre trazem um conhecimento do mundo em que vive para sala de aula e este conhecimento precisa 
ser levado em conta pelo educador para que não seja desprezado a forma de pensar do seu aluno, o comportamento do 
aluno nem sempre será o que o professor espera, mas através de diálogo, através de compreensão e respeito alunos e 
professores constroem um relacionamento de confiança e isso reflete na aprendizagem do aluno. 
 
14) Filme O clube do Imperador 
O clube do imperador um professor, William Hundert (Kevin Kline), de História Antiga pela qual era fascinado, conceituado 
de um colégio para rapazes, St. Benedict's era respeitado e amado pelos seus alunos, rígido com valores, ética e conduta 
moral que sempre primou pela retidão em todos os aspectos de sua vida. Acostumado com um padrão de alunos, recebe 
um novo integrante da turma Sedgewick Bell (Emile Hirsh), que vem a ser filho de um senador que não quersaber de 
problemas, pontuando assim ao filho, se ele sabe o quanto ele está pagando para que o mesmo estivesse ali, e alega 
não ter tempo para "limpar sua barra", permitindo nesta fala observarmos a responsabilidade da educação de seu filho 
à escola, somando as falhas morais e éticas. Este aluno é inteligente, porém não é esforçado, quer resultados não 
importando os meios para tal, não se interessa pelas aulas e nem pelos estudos. Neste colégio existia o "Concurso 
Senhor Júlio Cesar", que vem a ser uma disputa entre os alunos da classe, onde num primeiro momento respondem 
questões concernentes a História Greco-Romana, até chegar à classificação de 3 participantes para uma rodada de 
perguntas e eleição do "Senhor Júlio Cesar" do ano. O professor perde a diretoria para uma pessoa menos preparada, 
reforça a ideia de poder X competência, onde o interesse financeiro é o regente desta orquestra. Esta questão agrava a 
consciência do professor, ao ver o quanto se desviou da ética e retidão. Em sua mente estes questionamentos vêm para 
elucidar o educador: "O caráter de um homem é o seu destino"’, "O fim depende do início", "retidão X senso de ambição", 
A análise reflexiva deste filme traz uma dupla interpretação, o filme teria uma continuação para vermos se o herdeiro de 
Bell conduz sua vida independente da influência do pai, mostrando que seu caráter será moldado para melhor ou com o 
decorrer da vida o filho seria capaz de mudar o caráter do pai desonesto, enfim, fica aí uma interrogação bastante 
interessante. Na minha atuação futura como educadora o filme trouxe um conhecimento que pode acontecer na vida real 
dentro do âmbito educacional. A disputa de quem sabe mais ou menos sempre existe e o professor precisa estar atento 
para que ninguém se sobressaia acima de outro colega por saber “mais”. 
 
15)Filme: Escritores da Liberdade 
 
A história do filme se passa no ano de 1992, baseado em fatos reais, e relata o drama vivido por adolescentes de uma 
Cidade que na época era palco de guerra entre gangues motivadas pela intolerância ao diferente, racismo, desigualdade 
e injustiças. Erin Gruwell professora iniciante, cheia de sonhos e ideias foi contratada para dar aula no Ensino Médio. Ao 
chegar em sua turma ela depara-se com adolescentes conflituosos, que vivem em uma dura realidade com problemas 
acusados pela violência, rejeição, entre outros. 
E também os alunos não demonstram interesse algum pelas aulas, simplesmente a professora é ignorada de ficar 
sozinha na sala de aula. Mas Erin não desiste chega na sala de aula com uma proposta de trabalho que se identifica 
com os alunos, fala com eles através da música, conhecer cada um deles, neste momento todos tem a oportunidade de 
falar de si próprio. Ao manter contato com alunos, e participando de forma ativa ao mundo deles, a professora conquista 
confiança, e assim passa a etapa de superação das dificuldades. A professora adota um projeto de leitura, um diário e 
todos alunos leem o livro e a partir desse momento começaram a escrever o que sentiam à vontade sobre a sua vida. 
Todos alunos começam a respeitar, chamam de Sr. G. O filme Escritores da Liberdade traz na sua essência o resgate e 
a valorização a “Educação”, é possível ser um educador sem ser ditador, é um filme de fácil entendimento é que traz 
significativas abordagem no seu texto. 
Minha análise crítica reflexiva é bastante real comparando a esse filme, pois passei por algo semelhante quando fui 
estagiar em uma sala de um sexto ano do ensino fundamental II onde haviam passado quatro professores e nenhuma 
conseguiu ficar na turma, a fama da turma era que ninguém prestava atenção na aula, haviam alunos viciados em 
entorpecentes e outras histórias, consegui por uns dias dar aula nesta turma usando esse filme como exemplo, consegui 
uma maneira de trabalhar com a turma nas aulas de Língua Portuguesa com músicas no estilo que eles gostavam e 
fazendo trabalhos dinâmico, foi realmente um grande desafio e valeu muito a pena. Sei que na minha futura atuação irei 
passar por situações semelhantes e essa história poderá se repetir e dar certo. 
 
 
 
16) Livro: Os sete Saberes Necessários à Educação do Futuro 
No livro Os Sete saberes necessários a educação do futuro Edgar Morin enfatiza que a educação do futuro necessita 
enfrentar os problemas que segundo o autor são ignorados ou esquecidos sendo que para o educador há uma grande 
preocupação em como transmitir os conhecimentos dentro de uma estrutura social hierarquizada e em permanente 
transformação. Sendo um grande desafio para os educadores lidar com esses novos saberes da sociedade moderna 
exigindo observando quais contribuições esses novos saberes podem contribuir para a educação do futuro. O autor 
enfatiza uma sociedade contemporânea que exige uma formação mais humanizada vinculando conhecimentos antigos, 
modernos e contemporâneos não desvinculando os aparelhos eletrônicos que tanto contribuíram para a formação 
intelectual do ser humano. O autor expõe também nesta obra a velocidade e a eficiência com que as informações são 
divulgadas aos quatro cantos do continente e como são dimensionados os processos de controle e articulação de bases 
solidas na transmissão de conhecimentos que seriam universais com interesses da maioria. 
Em minha análise reflexiva o livro contribui para meu conhecimento e para minha futura atuação como educadora 
compreender que a educação sempre está em crescente movimento, nunca parando no tempo e sim progredindo sempre 
rumo ao futuro. 
 
 
17) Livro A Importância do Ato de ler 
O livro A importância do Ato de Ler de Paulo Freire fala sobre aspectos da biblioteca popular e a relação com a 
alfabetização de adultos. Segundo o autor Paulo Freire a importância do ato de ler a leitura do mundo procede sempre 
a leitura da palavra. A leitura do seu mundo fundamental para a compreensão da importância do ato de ler, a alfabetização 
é a criação ou montagem da expressão escrita da expressão oral. A alfabetização de adultos e pós alfabetização 
implicam esforços no sentindo de uma correta compreensão do que é a palavra escrita, segundo Freire com a 
alfabetização de adultos no contexto da República Democrática uma contribuição no campo da educação de adultos. O 
processo de aprendizagem na alfabetização de adultos está envolvido na pratica de ler, de interpretar o que leem, de 
escrever, de contar, de aumentar os conhecimentos que já tem e de conhecer o que ainda não conhecem para melhor 
interpretar o que acontece na nossa realidade. 
Em minha análise reflexiva esse livro passa a nós muitos ensinamentos, todo professor de letras deve passar aos seus 
alunos pois ensina a maior importância para o desenvolvimento educacional de crianças e jovens, traz muitos efeitos 
positivos. O professor deve incentivar os seus alunos não só a ler, mas a gostar da leitura e descobrir os prazeres e 
alegrias que ela lhe pode proporcionar. 
 
18) Livro A Alegria de Ensinar 
A Alegria de ensinar é um livro de crônicas, publicado pela editora Papirus baseado no ensino e aprendizagem e vida 
escolar, nesse livro aprendemos o real papel de um educador. O educador é aquele que desperta a paixão e a vocação 
quando ela ainda está adormecida na mente dos alunos. “O mestre nasce da exuberância da felicidade” diz a primeira 
crônica. Rubem fala sobre a escola como um obstáculo no processo de ensino e aprendizagem, no livro tem um poema 
que achei muito interessante. Nossos dias são preciosos, mas com alegria os vemos passando se no seu lugar 
encontremos uma coisa mais preciosa crescendo: uma planta rara e exótica, deleite de um coração jardineiro, uma 
criança que estamos ensinando, um livrinho que estamos escrevendo. Esse poema fala de uma estranha alegria, a 
alegria que se tem diante da coisa triste que é os preciosos dias passando. 
Em minha análise reflexiva esse livro é feito para lembrar o professor que ele também deve aprender, para ensinar, e 
manter-se atualizado focado na aprendizagemdo aluno, enquanto desenvolve a si mesmo como um bom professor, e 
tem como resultado evolutivo de professor e do aluno. 
 
 
19) Filme Mãos Talentosas 
Esse filme relata a vida de um menino que sonhava em ser médico, mas ele se considerava burro por tirar notas baixas 
nas provas, mas ele tinha uma mãe sempre presente em sua vida que o incentivava, até que ele se tornou o melhor 
aluno da sala, cresceu e se tornou o melhor médico do mundo o Neurocirurgião, conseguiu realizar duas cirurgias a 
primeira cirurgia foi em uma criança que sofria convulsões, e a segunda cirurgia ele conseguiu separar dois bebes 
gêmeos que nasceram ligados, colados essa cirurgia foi muito longa, mas ele conseguiu sem nenhum dos bebes falecer. 
Ele ficou tão famoso com seu trabalho e competência e foi reconhecido nos Estados Unidos, esse filme marca a vida de 
qualquer criança, jovens e adultos. 
Em minha análise reflexiva o filme nos passa uma grande lição de vida mostrando que todo ser humano é capaz de 
superar suas limitações e alcançar seus objetivos, não importa se você tem dificuldades ou não, sempre lute pelos seus 
sonhos. 
 
20) Filme Pro dia nascer feliz 
Este filme nos mostra a realidade da educação brasileira através de alunos e educadores, escolas com situação precária, 
falta de professores, fala também de uma escola no interior de Pernambuco e que os alunos não perdem o interesse em 
aprender mesmo com tantas dificuldades que enfrentam para estudar a escola é longe o ônibus que busca os alunos 
quebra com frequência, e muitas vezes os alunos chegam a escola e os professores faltaram e são dispensados mais 
cedo, e fala também de uma escola na periferia do Rio de Janeiro, que enfrenta muitos problemas com violência, 
criminosos, que afeta até moradores do bairro. Também fala de uma escola de São Paulo com outra realidade, que nela 
só estuda filhos de ricos e são privilegiados com a melhor educação por serem de classe alta. Em comparação com os 
jovens de origem pobre e humilde a diferença é gritante apesar de tudo independente da classe social todos são seres 
humanos com sonhos, que vivem alegrias e tristezas em seu dia a dia e não perdem a esperança de que as coisas um 
dia melhorem em suas vidas. 
Em minha análise reflexiva este filme trouxe um conhecimento diferente dos demais que havia assistido, pois a realidade 
da qual eu vivo é muito diferente do filme que é no mesmo país que moro, isso me mostrou que nem todas as escolas a 
realidade é tão bonita como vejo onde moro. Os alunos mais humildes são discriminados e não pode ser assim, pois 
muitos se não dizer a maioria querem ter uma vida melhor no futuro, e anseiam em estudar para ter uma profissão 
melhor, ter uma vida melhor.