Filosofia da Mente - exercicios das unidades

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1 - Nós somos nós mesmos, nós somos nosso cérebro?
1.  Em que consiste a Filosofia da mente?
B. b) Corresponde ao estudo filosófico daquilo que consideramos como pensar, conhecer, entender e medir.
2. Em que consiste o monismo?
C. c) Na consideração de que mente e corpo são uma mesma coisa.
3. Em que consiste a posição dualista?
D. d) Na consideração de que a mente é uma substância distinta do corpo.
4. A posição, na Filosofia da mente, que defende que a mente é produzida por fenômenos denomina-se:
A. a) Epifenomenalismo.
5. Na Filosofia da mente o Reducionismo corresponde à noção:
A. a) de que a mente, assim como os fenômenos experimentados e os processos mentais, podem ser reduzidos a um fisicalismo.
2 - Pensamento, Linguagem e Inteligência.
1. A inteligência caracteriza-se por ser a capacidade de solução de problemas e de alteração do ambiente para a obtenção de determinados fins. A linguagem, pensamento e inteligência correspondem a:
B. Processos mentais superiores.
2. A linguagem tem como função básica:
A. Criar e utilizar sistemas de linguagem para se comunicar.
B. Comunicação por gestos, expressões, sons.
C. Usar SIGNOS compreensíveis por outras pessoas, que traduzem ideias, sentimentos, vontades, pensamentos.
D. Ordenar o real, agrupando todas as ocorrências de uma mesma classe de objetos, eventos, situações, sob a mesma categoria conceitual.
E. Todas as alternativas dizem respeito às funções básicas da linguagem. Correta
3 - Para Vygotski (2001) o pensamento não se exprime na palavra, mas nela se realiza. O conceito de pensamento corresponde a:
A. O significado da palavra é inconstante.
B. Qualquer palavra já é uma generalização.
C. Todo pensamento procura unificar alguma coisa, estabelecer uma relação entre coisas.
D. Todo pensamento tem um movimento, um fluxo, um desdobramento, em suma, o pensamento cumpre alguma função, executa algum trabalho, resolve alguma tarefa.
E. Todas as alternativas correspondem ao conceito do pensamento. Correta
4. Na visão de Gardner, a INTELIGÊNCIA é:
C. As competências não desenvolvidas ficam inertes ou cristalizadas.
5. A inteligência lógico-matemática foi estudada por Gardner por ser considerada uma habilidade da Inteligência. Qual seria a provável habilidade deste sujeito?
D. Gosta de ser preciso.
3 - Conceitos e Funções da Psicologia
1. Analise as afirmações abaixo e marque a que está CORRETA sobre as doutrinas de psicologia.
C. O behaviorismo concentra-se no comportamento que pode ser observado e medido.
2.  A doutrina behaviorista se afirmou a partir de 1913 com o famoso artigo de Watson (1849-1936) chamado Psychology as the Behaviorist views  it​​​​, onde apresentou uma posição radical contra toda e qualquer psicologia que pensasse e admitisse a existência da consciência como sendo objeto de estudo da psicologia. Sobre o behaviorismo, marque a opção CORRETA.
A. O comportamento, para essa doutrina, é uma reação ou resposta do “sujeito” observado a uma determinada situação.
3. O desprendimento da Psicologia da Filosofia foi o desenvolvimento da Psicologia como ciências humanas, quando toma consciência de que o conhecimento científico não é filosófico. Esse desprendimento ocorreu em meados do séc. XIX quando surgiram as ciências humanas com a adoção de metodologias empíricas aceitas como ciência. Quais as diferenças entre a Psicologia com sua ligação com a Filosofia e a Psicologia científica?
A. Filosofia - faculdades inatas e metafísicas da Psicologia Científica-Redução dos fenômenos psíquicos aos fenômenos orgânicos e experimentais.
4 - “Os estudos da percepção e a sensação do movimento trouxeram uma importante contribuição para a psicologia, pois a descoberta da influência da percepção no comportamento revolucionou os princípios fundamentais da ciência”. Esta afirmativa se refere a qual doutrina da psicologia?
C. Gestalt.
5. A psicologia é uma ciência secular de difícil apreensão de sua totalidade, tendo em vista as diversas doutrinas e métodos de investigação situando-se no imenso domínio das ciências exatas, biológicas, naturais, humanas e, mais recentemente, na neurociência. Essa diversidade ​​​​​​​deve-se à variação das práticas psicológicas, que muitas vezes se entrelaçam. Qual a área de atuação do Psicólogo social?
D. Realiza atividades em diferentes espaços institucionais e comunitários no âmbito da saúde, educação, trabalho, lazer, meio ambiente, comunicação social, justiça, segurança e assistência social.
 4 - Produção da linguagem: processamentos mentais envolvidos na fala
1 - A relação entre o pensamento e a linguagem é um tema atual, mas, ao mesmo tempo, fundador na área da psicolinguística. Assinale a afirmativa correta quanto a esse assunto:
C. A fala, para a psicolinguística, ainda que seja um dos muitos instrumentos do pensamento, não corresponde ao pensamento em sua totalidade.
2. A língua e a cognição sempre despertaram curiosidade, e, consequentemente, muitos estudos trataram desses temas. Sobre língua como representação mental e como instrumento do pensamento, podemos afirmar corretamente que:
B. a relação entre as imagens e as palavras faz pensar se haveria alguma estrutura comum aos diferentes tipos de representação mental, o que ainda não tem resposta.
3. A identificação das funções dos hemisférios cerebrais para a fala e a linguagem tem grande relevância nos estudos da psicolinguística.
Assinale a alternativa correta sobre esse tópico:
D. Supõe-se que no hemisfério esquerdo resida a capacidade de executar processos mentais que exigem organização em sequências e ordenação de partes.
4. Uma importante linha de estudo da área da psicolinguística é a aquisição da linguagem.
Quanto a essas pesquisas, assinale a alternativa correta:
E. A aquisição da linguagem acontece primordialmente na infância e na adolescência em decorrência de que evolutivamente o aprendizado da língua é mais necessário nesse momento.
5. A produção da linguagem se dá de forma automática para o falante, mas há inúmeros estudos nessa linha.
Sobre esse recorte, assinale a alternativa correta
A. Os estudos da produção da linguagem não têm acesso direto ao ponto de partida do processo, o que dificulta o controle de variáveis na condução de experimentos.
5 - A filosofia analítica
1. Um dos elementos comuns na Analítica é sua estrutura. Consideramos como Princípio da identidade:
B. a condição em qual qualquer proposição só pode ser equivalente a si mesma.
2. Tomamos como uma das propostas da Filosofia Analítica:
A. clarificar o nosso pensamento através da sobriedade dos argumentos.
3.  A Filosofia Analítica corresponde:
B. ao modo de se pensar a Filosofia através de certos formalismos da linguagem.
4. Uma das solidificações da Filosofia Analítica foi o desenvolvimento de estruturas argumentativas a fim de encontrar certos erros de raciocínio em argumentos. Estes erros, em geral, podem ser denominados de:
C. Falácia.
5. Para um filósofo analítico cada termo do argumento representa um elemento exclusivo dentro de um raciocínio mais elaborado. Contudo, não podemos afirmar que a Filosofia Analítica tem um método definido, pois:
B. corresponde a uma forma de pensar problemas filosóficos e não a uma determinação específica enquanto doutrina.
 6 - Escola Psicológica: Teoria Behaviorista
1. No behaviorismo, o comportamento resulta de um processo de APRENDIZAGEM. Sendo assim, de que forma o comportamento é controlado?
A. Por meio do controle e da manipulação das variáveis ambientais.
2. Watson estuda o comportamento como reação observável, em que o estímulo e a resposta são modificáveis de acordo com aspectos, tais como:
C. Aspectos do meio e aspectos do comportamento.
3. Para Thorndike, a aprendizagem comportamental é a formação de conexões entre estímulos e respostas ou a modificação de conexões já formadas. Nesse sentido, estuda conexões e leis para desenvolver sua teoria. Que leis Thorndike defende?
B. Lei do exercício e lei do efeito.
4. Para Skinner, o comportamento operante não é automático, nem há um estímulo específico com oqual se possa relacioná-lo. Sendo assim, o pesquisador trabalha com a ideia de reforço. Para ele, o reforço:
D. Aumenta a possibilidade de uma resposta ocorrer.
5. A teoria behaviorista de Skinner desenvolve mecanismos de condicionamento para que o sujeito aprenda. Quais os mecanismos desenvolvidos e largamente estudados pelo comportamentalista?
D. Reforço positivo, negativo e punição. 
7 - Escola Psicológica: Teoria Cognitivista
1 - Piaget, como construtivista, concebe a cognição de acordo com as fases do desenvolvimento do sujeito. Sendo assim, como Piaget define a cognição?
A. Função vital básica que ajuda o organismo a adaptar-se ao seu ambiente.
B. É uma forma de adaptação pela qual todas as estruturas cognitivas tendem se adaptar.
C. Toda atividade intelectual se dá com o objetivo de produzir uma relação equilibrada e harmoniosa entre os processos de pensamento do indivíduo e o ambiente.
D. Ação entre os esquemas mentais internos e o ambiente externo.
E. Todas as alternativas são corretas por se tratarem da cognição na visão de Piaget. 
2. O esquema cognitivo é uma estrutura mental que o indivíduo cria para representar e interpretar as experiências. Quais são os esquemas desenvolvidos por Piaget?
C. Simbólicos.
3. Segundo Piaget, para adquirir conhecimento, o sujeito depende de estruturas tais como:
E. Adaptação, assimilação, acomodação
4. A fala é um marco no desenvolvimento cognitivo, tanto para Piaget como para Vygotsky. A fala egocêntrica na criança reflete o pensamento egocêntrico e ela evolui em direção à fala internalizada. Essas duas afirmativas correspondem aos autores na sequência:
D. Piaget e Vygotsky.
5.Os signos são instrumentos de comunicação e linguagem estudados por Vygotsky. Existem três tipos. Qual deles tem uma relação abstrata com o que significa?
B. Simbólicos.
8 - Escola Psicológica: Teoria Estruturalista.
1. O Estruturalismo sofreu diversas influências de diferentes ciências. Qual ciência contribuiu para o conceito e estudo da Introspecção? 
B. Física e Fisiologia.
2. Wundt, em seu laboratório experimental, estudava a decomposição da mente do ser humano reduzindo-a a estruturas mais simples. Quais estruturas da mente foram investigadas primeiramente?
A. Sensação.
3. Levi-Strauss é um dos grandes pensadores do estruturalismo. Indique a alternativa que melhor descreve sua visão sobre a cultura:
D. Sistemas culturais possuem superestruturas que determinam os comportamentos individuais.
4. Após a análise de seus estudos e métodos outros cientistas e estudiosos passaram a analisar o Estruturalismo e com isso algumas críticas passaram a ser feitas a esta teoria. Qual foi a crítica mais veemente realizada por Tichener?
A. Método Introspectivo. / B. Relato subjetivo em laboratório. / C. Resposta objetiva e estímulos externos.
D. Artificialismo. / E.Todas as alternativas estão corretas.
5- Comte afirma que: “ (...) para observar o nosso intelecto deve fazer uma pausa em sua atividade. Se não se puder fazer essa pausa, não se pode observar; se conseguir fazê-la, nada há a observar”. Desta maneira, o Estruturalismo passa a ter duas fontes de investigação e análise, uma analisando a estrutura e funcionamento e outra a interpretação em si. Nesta sequência que ciências aportam a teoria?
D. Psicologia e Linguística.	
9 - O nascimento da Psicanálise
1 - Para alguns críticos, a Psicanálise apenas deve ser vista como um modelo de abordagem psicológica a ser utilizado nos consultórios dos analistas. Essa crítica também se estende para a contribuição da teoria psicanalítica à ciência, sua relevância para a cultura e sociedade em geral. Segundo esse grupo, a teoria de Freud sobre o inconsciente não pode ser provada cientificamente. Logo, deve ser vista apenas como uma hipótese não científica. Pensando nisso, escolha a opção que melhor descreva as finalidades da Psicanálise na clínica médica.​​​ 
B. Na Psicanálise,  busca-se o autoconhecimento de cada indivíduo.  Esse processo permite que o paciente analisado perceba a necessidade de estar consciente das ações suavizadoras provindas do inconsciente que causam a ilusão e encontre uma saída madura para os problemas.
2. Os estudos freudianos sobre as forças psíquicas permitiram que fosse percebido o quanto as ações dos seres humanos são dirigidas pelos instintos do inconsciente. Em grande parte, somos o reflexo de conteúdos não conscientes que nos abarcam. Logo, diferente da psicologia geral, o objeto da psicanálise é, em específico, o inconsciente humano.
Do enunciado pode-se afirmar que a Psicanálise é permeada, em sua abordagem, por um elemento originador. Sobre isso, pode-se afirmar que:
B-o que dirigiu a busca de Freud foi a tentativa de compreender a vida psíquica do ser humano e qual seria a sua influência nas escolhas que ele faz.
3 - Em suas investigações, Freud estabeleceu uma teoria inicial sobre a estrutura e o funcionamento da personalidade. Por essa teoria, o aparelho psíquico é composto de três  instâncias psíquicas. Sendo assim, dentre as opções dispostas, qual é a que nomeia corretamente as  referidas instâncias mencionadas na primeira teoria freudiana?
C. Inconsciente, pré-consciente e consciente.
4. Em uma de suas teorias sobre o aparelho psíquico, Freud introduziu o conceito de id, ego e superego. Na concepção da Psicanálise, esses três sistemas da personalidade humana demonstram o quanto o inconsciente tem leis próprias de funcionamento. Segundo essa teoria, o ego pode ser compreendido como:
D. um sistema que leva o ser humano à reflexão e à tomada coerente de decisão. Entre os três elementos, configura-se como o mais consciente.
5 - Existe uma força interna no inconsciente que conspira para que os desejos sejam realizados, sem que sentimentos de desprazer ou de culpa sejam criados. Essa força busca a tranquilização da consciência. Freud a chamou de mecanismo de defesa. Em sua compreensão, há  inúmeros desses mecanismos. Como o nome já aponta, os mecanismos de defesa  buscam defender a pessoa, aliviando o conflito, negando ou falsificando a realidade que pode suscitar dor, tristeza e culpa. Dentre os mecanismos de defesa, Freud estudou com rigor o que ele chamou de sublimação, conceituando-o como:
A. um instinto que permite que conteúdos impedidos de serem expressos de forma direta sejam manifestos de um jeito positivo e aceitável pela sociedade.
10 - A Condição humana
1. Para Kant, o que é a razão empiricamente condicionada?
A. A razão agindo a serviço de desejos não racionais.
2. O que são inclinações naturais das pessoas?
 B. São ações voltadas a fundamentar a moral e a ética.
3. Qual o conceito de metafísica dos costumes?
 E. Princípios morais válidos a priori para todo o ser racional.
4. Qual o valor fundamental para Kant nas relações de conduta do homem?
 D. A dignidade humana.
5. O que significa, na teoria de Kant, a antropologia prática?
 B. Estudo empírico da natureza humana.
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Nós somos nós mesmos, nós somos nosso cérebro
?
 
 
1.
 
 
Em que consiste a Filosofia da mente?
 
B.
 
b) Corresponde ao estudo filosófico daquilo que consideramos como pensar, conhecer, entender e 
medir.
 
 
2.
 
Em que consiste 
o monismo?
 
C.
 
c) Na consideração de q
ue mente e corpo são uma mesma coisa.
 
 
3.
 
Em que consiste a posição dualista?
 
D.
 
d) Na consideração de que a ment
e é uma substância distinta do c
orpo.
 
 
4.
 
A posição, na Filosofia da 
mente, que defende que a mente é produzida por fenômenos denomina
-
se:
 
A.
 
a) Epifenomenalismo.
 
 
5.
 
Na Filosofia da mente o 
Reducionismo corresponde à noção:
 
A.
 
a) de que a mente, assim como os fenômenos experi
mentados e os processos mentais, podem ser 
reduzidos a um fisicalismo.
 
 
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Pensamento, Linguagem e Inteligência.
 
1.
 
A inteligência 
caracteriza
-
se por ser a capacidade de solução de problemas e
 
de alteração do 
ambiente para a obtenção de determinados fins. A l
inguagem, pensamento e inteligência 
correspondem a:B.
 
Processos mentais superiores.
 
 
2.
 
A linguagem te
m como função básica:
 
A.
 
Criar e utilizar sistema
s de linguagem para se comunicar.
 
 
B.
 
Comunicação por gestos, expressões, sons.
 
 
C.
 
Usar 
SIGNOS compreensíveis por outras pessoas, que traduzem ideias, sentimentos, vontades, 
pensame
ntos.
 
 
D.
 
Ordenar o real, agrupando todas as o
corrências de uma mesma classe de objetos, eventos, situações, 
sob a mesma categoria conceitual.
 
 
E.
 
Todas as alternativas dizem respeit
o às funções básicas da linguagem.
 
Correta
 
 
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Para Vygotski
 
(2001) o pensamento não se exprime na palavra, mas nela se realiza. O conceito de 
pensamento corresponde a:
 
A.
 
O significado da palavra é inconstante.
 
B.
 
Qualquer palavra já é uma generalizaç
ão.
 
C.
 
Todo pensamento procura 
unificar alguma coisa, estabelecer uma relação entre coisas.
 
D.
 
Todo pensamento 
tem um movimento, um flux
o, um desdobramento, em suma, o pensamento cumpre 
alguma função, executa algum trabalho, resolve alguma tarefa.
 
E.
 
Todas as alternativas correspondem ao conceito do pensamento.
 
Correta
 
 
 
1 - Nós somos nós mesmos, nós somos nosso cérebro? 
 
1. Em que consiste a Filosofia da mente? 
B. b) Corresponde ao estudo filosófico daquilo que consideramos como pensar, conhecer, entender e 
medir. 
 
2. Em que consiste o monismo? 
C. c) Na consideração de que mente e corpo são uma mesma coisa. 
 
3. Em que consiste a posição dualista? 
D. d) Na consideração de que a mente é uma substância distinta do corpo. 
 
4. A posição, na Filosofia da mente, que defende que a mente é produzida por fenômenos denomina-
se: 
A. a) Epifenomenalismo. 
 
5. Na Filosofia da mente o Reducionismo corresponde à noção: 
A. a) de que a mente, assim como os fenômenos experimentados e os processos mentais, podem ser 
reduzidos a um fisicalismo. 
 
2 - Pensamento, Linguagem e Inteligência. 
1. A inteligência caracteriza-se por ser a capacidade de solução de problemas e de alteração do 
ambiente para a obtenção de determinados fins. A linguagem, pensamento e inteligência 
correspondem a: 
B. Processos mentais superiores. 
 
2. A linguagem tem como função básica: 
A. Criar e utilizar sistemas de linguagem para se comunicar. 
 
B. Comunicação por gestos, expressões, sons. 
 
C. Usar SIGNOS compreensíveis por outras pessoas, que traduzem ideias, sentimentos, vontades, 
pensamentos. 
 
D. Ordenar o real, agrupando todas as ocorrências de uma mesma classe de objetos, eventos, situações, 
sob a mesma categoria conceitual. 
 
E. Todas as alternativas dizem respeito às funções básicas da linguagem. Correta 
 
3 - Para Vygotski (2001) o pensamento não se exprime na palavra, mas nela se realiza. O conceito de 
pensamento corresponde a: 
A. O significado da palavra é inconstante. 
B. Qualquer palavra já é uma generalização. 
C. Todo pensamento procura unificar alguma coisa, estabelecer uma relação entre coisas. 
D. Todo pensamento tem um movimento, um fluxo, um desdobramento, em suma, o pensamento cumpre 
alguma função, executa algum trabalho, resolve alguma tarefa. 
E. Todas as alternativas correspondem ao conceito do pensamento. Correta