Educação física adaptada APOL 2 NOTA 100

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Questão 1/10 - Educação Física Adaptada
Leia a passagem de texto a seguir: 
“[...] antes de iniciar uma atividade física, é necessário conhecer quais são as condições funcionais e de saúde do aluno, qual é a etiologia (causa) do comprometimento, se ele é estável e se existem restrições [...]” .
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 201.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre a realização de atividades adaptadas pelo professor, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Deve-se reforçar o pensamento de que isso não é possível.
	
	B
	Se a adaptação não ficar boa, deve-se tentar novamente.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “É preciso esquecer pensamentos como ‘Isso não é possível!’ e tentar adaptar a atividade; se a adaptação não ficar boa, deve-se tentar novamente. Ouvir os alunos com e sem deficiência e outros profissionais ou aproveitar bons exemplos ajuda bastante. Não existe uma fórmula para esse grande desafio” (livro-base, p. 202).
	
	C
	Ouvir os alunos sem deficiência e outros profissionais é desnecessário.
	
	D
	O professor deve aproveitar exemplos de insucesso em suas aulas.
	
	E
	Sabe-se da existência de uma fórmula para toda adaptação.
Questão 2/10 - Educação Física Adaptada
Leia o extrato de texto:
“Caso não se disponha da redinha [do tênis de mesa], pode-se fazer uma utilizando um tubo PVC para o suporte, uma tela, um elástico (para segurá-la no suporte) e um tecido (para o acabamento)”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 248.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre o ensino de modalidades nas aulas de educação física adaptada, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Os materiais existentes nas escolas são suficientes para todas as atividades.
	
	B
	As modalidades paralímpicas só podem ser ensinadas com materiais oficiais.
	
	C
	O uso de materiais recicláveis reduz as possibilidades de atividades nas aulas.
	
	D
	Materiais recicláveis permitem aumentar as atividades e discutir o ambiente.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “Muitas vezes, ouvimos professores reclamando da falta de alguns materiais para desenvolver as aulas de educação física. Dessa forma, sugerimos a utilização de materiais recicláveis, tanto para aumentar as possibilidades de atividades para as aulas quanto para promover a discussão sobre questões ambientais com os alunos, fomentando reflexões sobre a responsabilidade de todos pelo bem-estar do planeta. Assim, indicaremos algumas adaptações para duas modalidades paralímpicas: a bocha e o tênis de mesa” (livro-base, p. 246).
	
	E
	A bocha é um exemplo de modalidade que precisa de materiais oficiais para acontecer.
Questão 3/10 - Educação Física Adaptada
Leia o extrato de texto: 
“A paralisia cerebral descreve um grupo de desordens permanentes do desenvolvimento do movimento e postura [...], podendo contribuir para limitações no perfil de funcionalidade da pessoa.” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 180.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre a paralisia cerebral, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	É uma crise hipertensiva, definida como aumento de 20 mmHg na pressão arterial.
	
	B
	É um trauma na medula espinhal que pode gerar comprometimento neurológico.
	
	C
	Resulta da permanência em uma mesma posição por um período prolongado.
	
	D
	Originado de um trauma externo no encéfalo, pode gerar alterações na sua função.
	
	E
	É um distúrbio não progressivo durante o desenvolvimento do cérebro fetal ou infantil.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “‘A paralisia cerebral descreve um grupo de desordens permanentes do desenvolvimento do movimento e postura atribuído a um distúrbio não progressivo que ocorre durante o desenvolvimento do cérebro fetal ou infantil, podendo contribuir para limitações no perfil de funcionalidade da pessoa. A desordem motora na paralisia cerebral pode ser acompanhada por distúrbios sensoriais, perceptivos, cognitivos, de comunicação e comportamental, por epilepsia e por problemas musculoesqueléticos secundários’” (livro-base, p. 180). As demais alternativas tratam, respectivamente, da disreflexia autonômica, lesão medular, lesões por pressão e traumatismo cranioencefálico.
Questão 4/10 - Educação Física Adaptada
Leia a passagem de texto:
“Ainda não existem modelos de adaptação diversificados para todas as necessidades e para todos os esportes de aventura [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 228.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre as reflexões que devem ser feitas para implementação de uma atividade de aventura segura para pessoas com deficiência, relacione a área com as respectivas questões que devem ser consideradas:
1. Escolha da modalidade.
2. Acessibilidade.
3. Possibilidades funcionais e sensoriais.
4. Segurança.
( ) Quais adequações dos equipamentos e dos serviços devem ser feitas para possibilitar a prestação de primeiros socorros, caso sejam necessários?
( ) Qual é a melhor adaptação para que a pessoa com deficiência consiga ter o máximo de autonomia?
( ) Qual é a adaptação adequada conforme a necessidade individual dos alunos?
( ) Qual é a natureza dos desafios a serem enfrentados no respectivo esporte de aventura, em um ambiente complexo, envolvendo a participação de uma pessoa com deficiência?
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	4 – 2 – 3 – 1.
Você acertou!
A sequência correta é: 4 – 2 – 3 – 1. Segundo o livro-base: “[1] Com relação à escolha da modalidade: ¦ Qual é a natureza dos desafios a serem enfrentados no respectivo esporte de aventura, em um ambiente complexo, envolvendo a participação de uma pessoa com deficiência? [2] Com relação à acessibilidade: ¦ Qual é a melhor adaptação para que a pessoa com deficiência consiga ter o máximo de autonomia? ¦ Quais são a sinalização e o equipamento necessários? [3] Com relação às possibilidades funcionais e sensoriais: ¦ Qual é a adaptação adequada conforme a necessidade individual dos alunos? [4] Com relação à segurança: ¦ Quais adequações dos equipamentos e dos serviços devem ser feitas para possibilitar a prestação de primeiros socorros, caso sejam necessários?” (livro-base, p. 229).
	
	B
	4 – 3 – 2 – 1.
	
	C
	2 – 1 – 3 – 4.
	
	D
	2 – 1 – 4 – 3.
	
	E
	3 – 4 – 2 – 1.
Questão 5/10 - Educação Física Adaptada
Atente para a citação:
“[...] para poder avaliar, é necessário revisar os movimentos de todos os segmentos, as formas de preensão, os músculos agonistas, antagonistas e sinergistas e observar as compensações para evitar agravos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 204.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre a análise do segmento tronco em alunos com deficiência de membros e uma das perguntas que devem ser respondidas, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	O aluno apresenta função completa, incluindo coordenação motora fina?
	
	B
	O aluno tem boa base (incluindo controle da pelve)?
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “Sugerimos iniciar pelo tronco: ¦O alunotem bom equilíbrio e função de tronco? ¦O aluno realiza todos os movimentos (flexão, extensão, rotação para a direita e para a esquerda, flexão lateral para os dois lados)? ¦ O aluno tem boa base (incluindo controle da pelve)? ¦ O aluno é capaz de permanecer sentado sem apoiar em um encosto? É necessário adequar algum tipo de material, apoio ou suporte extra?” (livro-base, p. 204).
	
	C
	O aluno consegue fazer preensão? Em que tipo de objeto?
	
	D
	O aluno apresenta função completa (flexão, extensão, desvio radial e ulnar)?
	
	E
	O aluno apresenta função completa (pronação e supinação)?
Questão 6/10 - Educação Física Adaptada
Atente para a citação: 
“Considerando-se que o aluno com paralisia pode ter comprometimentos que variam de uma tetraplegia a uma monoparesia leve, deve-se fazer uma avaliação detalhada para adequar a aula da melhor forma possível”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 183.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre um aluno que apresente monoparesia leve, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Precisa de auxílio para realizar todos os movimentos.
	
	B
	Pode ter dificuldade com os movimentos finos.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “Um aluno com tetraplegia espástica (comprometimento nos quatro membros e tônus muscular aumentado) precisará de auxílio para realizar os movimentos, bem como adaptação nos materiais. Um exemplo é o futsal, que pode ser jogado com uma cadeira motorizada e de preferência com uma bola mais leve e maior. Já um aluno com PC que apresente uma monoparesia leve precisará de poucas adequações (ou nenhuma, dependendo do caso), pois conseguirá realizar todas as tarefas. No entanto, ele poderá ter dificuldade com relação a movimentos finos com o membro comprometido” (livro-base, p. 184).
	
	C
	Grande adaptação nos materiais se faz necessária.
	
	D
	As adequações nas tarefas são de maior grau.
	
	E
	Precisa utilizar uma cadeira de rodas motorizada.
Questão 7/10 - Educação Física Adaptada
Leia o extrato de texto:
“As organizações do terceiro setor (OTSs), sem fins lucrativos e de caráter público, funcionam como associações e fundações. Elas são muito importantes para o atendimento do interesse popular”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 251.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre as instituições que podem receber e financiar os projetos relacionados às manifestações paradesportivas desenvolvidos pelas organizações do terceiro setor, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Existe apenas a Lei de Incentivo ao Esporte, no âmbito federal, para esse fim.
	
	B
	Algumas prefeituras e estados, além de uma lei federal, possuem essa abertura.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “Existem algumas prefeituras que dispõem de uma lei de incentivo ao esporte municipal. Além disso, alguns estados oferecem possibilidades para a apresentação de projetos. Em âmbito federal, há a Lei de Incentivo ao Esporte – Lei n. 11.438, de 29 de dezembro de 2006 [...] –, que permite que empresas e pessoas físicas invistam parte do que pagariam de Imposto de Renda em projetos esportivos aprovados pelo Ministério do Esporte. As empresas podem investir até 1% do valor, e as pessoas físicas, até 6% do imposto devido [...]. O Comitê Paralímpico Internacional – em inglês, International Paralympic Committee (ICP) – incentiva projetos voltados ao paradesporto por meio do programa Agitos Foundation [...]” (livro-base, p. 252).
	
	C
	O Comitê Paralímpico Internacional desencoraja projetos voltados ao paradesporto.
	
	D
	O Agitos Foundation é uma ação do governo brasileiro para investir no paradesporto.
	
	E
	As instituições de esporte paralímpico retiram recursos desse tipo de projeto.
Questão 8/10 - Educação Física Adaptada
Leia a passagem de texto: 
“Existem diversos testes manuais, como o descrito por Hislop e Montgomery [...], no qual a força e a amplitude de movimento articular são classificadas em uma escala de 0 a 5 [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 149. 
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre os testes manuais que podem ser realizados para conhecer a força e amplitude de movimento articular, relacione corretamente os graus com a respectiva observação de movimento: 
1. Grau 1.
2. Grau 2.
3. Grau 3.
4. Grau 4.
5. Grau 5. 
( ) Força normal, capaz de vencer a resistência.
( ) Movimento sem ação da gravidade.
( ) Apenas a contração é percebida.
( ) Vence a gravidade, porém sem resistência.
( ) Vence a resistência, porém não vence totalmente a resistência. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	5 – 2 – 1 – 3 – 4.
Você acertou!
“[1] Grau 1 – Apenas a contração é percebida. [2] Grau 2 – Movimento sem ação da gravidade. [3] Grau 3 – Vence a gravidade, porém sem resistência. [4] Grau 4 – Vence a resistência, porém menos do que no grau 5. [5] Grau 5 – Força normal, capaz de vencer a resistência.” (livro-base, p. 149).
	
	B
	4 – 3 – 1 – 2 – 5.
	
	C
	1 – 2 – 3 – 4 – 5.
	
	D
	5 – 1 – 3 – 4 – 2.
	
	E
	2 – 5 – 4 – 3 – 1.
Questão 9/10 - Educação Física Adaptada
Leia o fragmento de texto:
“Existem tipos de espinha bífida que apresentam a protrusão de meninges (membranas) e/ou medula espinhal com a presença de uma protuberância semelhante a um cisto que se projeta para fora da coluna vertebral [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 210-211.
Considerando o fragmento de texto e o livro-base Educação física adaptada sobre os tipos de espinha bífida e a diferença entre meningocele e mielomeningocele, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Na meningocele, há uma porção pilosa na região afetada
	
	B
	Observa-se uma mancha avermelhada na mielomeningocele.
	
	C
	Na meningocele, não se apresenta o líquido cefalorraquidiano.
	
	D
	Somente a mielomeningocele apresenta meninges.
	
	E
	A mielomeningocele está comumente relacionada à hidrocefalia.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “¦ Espinha bífida oculta – O indivíduo pode não apresentar nenhum sinal ou apresentar apenas uma porção pilosa ou uma mancha avermelhada. ¦ Meningocele – Apresenta meninges e líquido cefalorraquidiano (LCR). ¦ Mielomeningocele – Apresenta meninges, LCR e medula espinhal. É comum estar relacionada à hidrocefalia” (livro-base, p. 211).
Questão 10/10 - Educação Física Adaptada
Leia o fragmento de texto:
“Alguns comprometimentos podem levar o indivíduo a apresentar ataxia, atetose e/ou espasticidade, entre os quais se destacam a paralisia cerebral, o acidente vascular encefálico e o traumatismo cranioencefálico”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 179.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre os significados dos termos ataxia, atetose e espasticidade, relacione corretamente as seguintes palavras aos seus respectivos significados: 
1. Ataxia.
2. Atetose.
3. Espasticidade.
( ) Decorrente de lesão nos gânglios da base, compromete os movimentos involuntários.
( ) Decorrente de lesão no córtex motor ou no trato corticoespinhal, causa aumento do tônus e contração involuntária.
( ) Decorrente de lesãono cerebelo, compromete a coordenação e o equilíbrio. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	2 – 1 – 3.
	
	B
	3 – 2 – 1.
	
	C
	2 – 3 – 1.
Você acertou!
A sequência correta é: 2 – 3 – 1. Segundo o livro-base: “ataxia, atetose  e/ou espasticidade [...] Decorrente de lesão no cerebelo, compromete a coordenação e o equilíbrio.  Decorrente de lesão nos gânglios da base, compromete os movimentos involuntários. Decorrente de lesão no córtex motor ou no trato corticoespinhal, causa aumento do tônus e contração involuntária.” (livro-base, p. 179).
	
	D
	1 – 2 – 3.
	
	E
	3 – 1 – 2.