1°-ANO-ENSINO-MÉDIO

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REFERENCIAL CURRICULAR 1º ANO ENSINO MÉDIO I UNIDADE
	Modalidade 
	Aprendizagens esperadas
	Conteúdo/tema
	Estratégias de Ensino
	Indicadores de avaliação 
	Instrumentos de Avaliação
	
Sequencia didática 1
	· Compreender a noção de conjunto;
· Utilizar a simbologia matemática para compreender proposições e enunciados;
· Resolver problemas significativos envolvendo operações com conjuntos;
· Reconhecer e diferenciar os conjuntos numéricos;
· Identificar a localização dos números reais na reta numérica;
· Utilizar a representação de números reais na reta para resolver problemas e representar subconjuntos dos números reais;
	· Conjuntos 
	· Aula expositiva com participação dos alunos;
· Levantamento do conhecimento prévio:
· Problematização e conceituação.
· Resoluções de situações-problema coletivamente;
· Situações onde os alunos precisarão verificar os resultados
· Planejar intervenções para as aulas expositivas;
	Compreende a noção de conjunto;
Utiliza a simbologia matemática para compreender proposições e enunciados;
Resolve problemas significativos envolvendo operações com conjuntos;
Reconhece e diferencia os conjuntos numéricos;
Identifica a localização dos números reais na reta numérica;
Utiliza a representação de números reais na reta para resolver problemas e representar subconjuntos dos números reais;
	· Processual;
· Atividades em duplas, equipe;
· Avaliação escrita; 
· Vistos;
	
Sequencia didática 2
	· Compreender o conceito de função através da dependência entre variáveis;
· Identificar a expressão algébrica que expressa uma regularidade ou padrão;
· Representar pares ordenados no plano cartesiano;
· Construir gráficos de funções utilizando tabelas de pares ordenados;
· Analisar gráficos de funções ( crescimento, decrescimento, zeros, variação do sinal).
	· Estudo de funções 
	· Aula expositiva com participação dos alunos;
· Levantamento do conhecimento prévio:
· Problematização e conceituação.
· Resoluções de situações-problema coletivamente;
· Situações onde os alunos precisarão verificar os resultados
· Planejar intervenções para as aulas expositivas;
	· Compreende o conceito de função através da dependência entre variáveis;
· Identifica a expressão algébrica que expressa uma regularidade ou padrão;
· Representa pares ordenados no plano cartesiano;
· Constrói gráficos de funções utilizando tabelas de pares ordenados;
· Analisa gráficos de funções ( crescimento, decrescimento, zeros, variação do sinal).
	· Processual;
· Atividades em duplas, equipe;
· Avaliação escrita; 
· Vistos;
REFERENCIAL CURRICULAR 1º ANO ENSINO MÉDIO II UNIDADE
	Modalidade 
	Aprendizagens esperadas
	Conteúdo/tema
	Estratégias de Ensino
	Indicadores de avaliação 
	Instrumentos de Avaliação
	
Sequencia didática 1
	· Identificar uma função polinomial do 1º grau ;
· Utilizar função polinomial do 1º grau para resolver problemas significativos;
· Identificar a função linear com o conceito de grandezas proporcionais;
· Representar graficamente uma função do 1º grau;
· Compreender o significado dos coeficientes de uma função do 1º grau;
· Identificar uma função do 1º grau a através do seu gráfico cartesiano; 
	· Função polinomial do 1º grau
	· Aula expositiva com participação dos alunos;
· Levantamento do conhecimento prévio:
· Problematização e conceituação.
· Resoluções de situações-problema coletivamente;
· Situações onde os alunos precisarão verificar os resultados
· Planejar intervenções para as aulas expositivas;
	· Identifica uma função polinomial do 1º grau ;
· Utiliza função polinomial do 1º grau para resolver problemas significativos;
· Identifica a função linear com o conceito de grandezas proporcionais;
· Representa graficamente uma função do 1º grau;
· Compreende o significado dos coeficientes de uma função do 1º grau;
· Identifica uma função do 1º grau a através do seu gráfico cartesiano;
	· Processual;
· Atividades em duplas, equipe;
· Avaliação escrita;
· Vistos;
	Sequencia didática 2
	· Identificar uma função polinomial do 2º grau;
· Representar graficamente uma função do 2º grau;
· Compreender o significado dos coeficientes de uma função do 2º grau;
· Utilizar a função do 2º grau para resolver problemas;
· Resolver problemas envolvendo o calculo de máximos e mínimos;
	· Função polinomial do 2ºgrau
	· Aula expositiva com participação dos alunos;
· Levantamento do conhecimento prévio:
· Problematização e conceituação.
· Resoluções de situações-problema coletivamente;
· Situações onde os alunos precisarão verificar os resultados
· Planejar intervenções para as aulas expositivas;
	· Identifica uma função polinomial do 2º grau;
· Representa graficamente uma função do 2º grau;
· Compreende o significado dos coeficientes de uma função do 2º grau;
· Utiliza a função do 2º grau para resolver problemas;
· Resolve problemas envolvendo o calculo de máximos e mínimos;
	· Processual;
· Atividades em duplas, equipe;
· Avaliação escrita;
· Vistos;
	
REFERENCIAL CURRICULAR 1º ANO ENSINO MÉDIO III UNIDADE
	Modalidade 
	Aprendizagens esperadas
	Conteúdo/tema
	Estratégias de Ensino
	Indicadores de avaliação 
	Instrumentos de Avaliação
	Sequencia didática 1
	· Identificar sequencias numéricas e obter, quando possível, a expressão algébrica do seu termo geral;
· Utilizar o conceito de sequencia numérica para resolver problemas significativos;
· Diferenciar progressões aritméticas de progressão geométrica;
· Utilizar as formas do termo geral e da soma dos termos da P.A e da P.G na resolução de problemas significativos;
	· Sequencias 
· PA e PG
	· Aula expositiva com participação dos alunos;
· Levantamento do conhecimento prévio:
· Problematização e conceituação.
· Resoluções de situações-problema coletivamente;
· Situações onde os alunos precisarão verificar os resultados
· Planejar intervenções para as aulas expositivas;
	· Identifica sequencias numéricas e obter, quando possível, a expressão algébrica do seu termo geral;
· Utiliza o conceito de sequencia numérica para resolver problemas significativos;
· Diferencia progressões aritméticas de progressão geométrica;
· Utilizar as formas do termo geral e da soma dos termos da P.A e da P.G na resolução de problemas significativos;
	· Processual;
· Atividades em duplas, equipe;
· Avaliação escrita;
· Vistos;
	
REFERENCIAL CURRICULAR 1º ANO ENSINO MÉDIO IV UNIDADE
	Modalidade 
	Aprendizagens esperadas
	Conteúdo/tema
	Estratégias de Ensino
	Indicadores de avaliação 
	Instrumentos de Avaliação
	Sequencia didática 1
	
	· Identificar fenômenos que crescem ou decrescem exponencialmente;
· Identificar a representação algébrica e / ou gráfica de uma função exponencial ;
· Resolver problemas significativos utilizando a função exponencial;
· Resolver equações exponenciais simples;
	· Função Exponencial
	· Aula expositiva com participação dos alunos;
· Levantamento do conhecimento prévio:
· Problematização e conceituação.
· Resoluções de situações-problema coletivamente;
· Situações onde os alunos precisarão verificar os resultados
· Planejar intervenções para as aulas expositivas;
	· Identifica fenômenos que crescem ou decrescem exponencialmente;
· Identifica a representação algébrica e / ou gráfica de uma função exponencial;
· Resolve problemas significativos utilizando a função exponencial;
· Resolve equações exponenciais simples;
	· Processual;
· Atividades em duplas, equipe;
· Avaliação escrita; 
· Vistos;
	Sequencia didática 2
	· Calcular o logaritmo de um numero real positivo.
· Utilizar a definição de logaritmo na resolução de equações simples.
· Utilizar as propriedades operatórias do logaritmo na resolução de problemas significativos.
· Identificar a função logarítmica como a inversa da função exponencial.
· Identificar a representação algébrica e/ou gráfica de uma função logarítmica.
· Resolver problemas significados utilizando afunção logarítmica. 
	· Função Logarítmica 
	· Aula expositiva com participação dos alunos;
· Levantamento do conhecimento prévio:
· Problematização e conceituação.
· Resoluções de situações-problema coletivamente;
· Situações onde os alunos precisarão verificar os resultados
· Planejar intervenções para as aulas expositivas;
	· Calcula o logaritmo de um numero real positivo.
· Utiliza a definição de logaritmo na resolução de equações simples.
· Utiliza as propriedades operatórias do logaritmo na resolução de problemas significativos.
· Identifica a função logarítmica como a inversa da função exponencial.
· Identificar a representação algébrica e/ou gráfica de uma função logarítmica.
· Resolve problemas significados utilizando a função logarítmica.
	Processual;
Atividades em duplas, equipe;
Avaliação escrita; vistos;