Análise de textos sobre diferentes temáticas

Prévia do material em texto

1.
	O texto é “[...] uma unidade linguística concreta (perceptível pela visão ou audição), que é tomada pelos usuários da língua (falante, escritor/ouvinte, leitor), em uma situação de interação comunicativa específica, como uma unidade de sentido e como preenchendo uma função comunicativa reconhecível e reconhecida, independentemente de sua extensão” (KOCH; TRAVAGLIA, 1992, p. 8-9). Com base nesta afirmação, analise a imagem e, na sequência, as afirmativas sobre ela:
 
I. Considerando que o autor não utilizou qualquer outra linguagem verbal além do título “Olimpíadas Rio 2016”, não há como considerar a charge como um texto, pois sem o auxílio das palavras a mensagem não pode ser decodificada.
II. Para fazer uma leitura adequada da charge, o enunciatário precisará acionar seus conhecimentos sobre a cidade do Rio de Janeiro e os surtos de violência e dengue que ocorrem por lá.
III. Não há como saber qual a intenção do autor da charge porque há poucos elementos capazes de retomar os conhecimentos prévios necessários à sua adequada interpretação.
IV. A charge, ao colocar no pódio, típico dos vencedores em competições, o mosquito, a bala e a faca, critica a gestão pública que não resolve problemas básicos de saneamento e segurança.
 
Estão CORRETAS:
	
	A)
	I e II.
	B)
	I e III.
 
	C)
	II e III.
 
	D)
	II e IV.
 
Questão 1 de 5
	2.
	O texto não pode ser visto apenas como uma justaposição de palavras. Há uma diversidade de elementos os quais precisam ser observados quando pensamos na produção textual. “A criação de um texto envolve uma intenção, e seu entendimento envolve não apenas o conteúdo semântico – aquilo que o texto diz – mas a interpretação da intenção de quem o produziu” (ABREU, 2008, p. 11). Considerando as afirmações anteriores, analise a tirinha e depois leia as seguintes afirmações:
 
I. A tirinha apresentada não pode ser considerada como um texto porque não há como atribuir-lhe significação.
II. A tirinha, de forma bem-humorada, revela a intenção de seu produtor: criticar o ensino descontextualizado e desvinculado da realidade do aluno.
III. As imagens que acompanham os diálogos nesta tirinha também são responsáveis por atribuir-lhe sentido.
IV. A tirinha é destinada apenas a alunos e professores, sendo estes seus enunciatários.
 
Estão CORRETAS:
	
	A)
	Apenas I e II.
 
	B)
	Apenas II e III.
 
	C)
	Apenas III e IV.
 
	D)
	Apenas I e III.
Questão 2 de 5
	3.
	Esta é uma mensagem que se lê, com frequência, em para-choques de caminhões:
 
Vou rezar 1/3 para encontrar ½ de te levar para ¼.
 
Analise as afirmações sobre o texto acima e assinale a alternativa CORRETA:
	A)
	Ela não se constitui como texto, pois nada significa: há números ao lado de expressões da Língua Portuguesa sem qualquer relação.
 
	B)
	Trata-se de um texto verbal coerente, que se manifesta por meio de números e palavras, os quais, na escrita, provocam estranheza, mas, lidos, cumprem sua função comunicativa.
 
	C)
	Constitui-se como um texto não verbal, escrito, com signos lexicais e numéricos, mas sem qualquer aceitação, em razão da ambiguidade de sentido.
 
	D)
	Não se constitui como texto, pois o jogo arbitrário de números e palavras a transforma num código sem acesso interpretativo.
Questão 3 de 5
	3.
	Esta é uma mensagem que se lê, com frequência, em para-choques de caminhões:
 
Vou rezar 1/3 para encontrar ½ de te levar para ¼.
 
Analise as afirmações sobre o texto acima e assinale a alternativa CORRETA:
	A)
	Ela não se constitui como texto, pois nada significa: há números ao lado de expressões da Língua Portuguesa sem qualquer relação.
 
	B)
	Trata-se de um texto verbal coerente, que se manifesta por meio de números e palavras, os quais, na escrita, provocam estranheza, mas, lidos, cumprem sua função comunicativa.
 
	C)
	Constitui-se como um texto não verbal, escrito, com signos lexicais e numéricos, mas sem qualquer aceitação, em razão da ambiguidade de sentido.
 
	D)
	Não se constitui como texto, pois o jogo arbitrário de números e palavras a transforma num código sem acesso interpretativo.
Questão 3 de 5
	5.
	Leia os 2 textos que seguem:
 
Texto 1:
Para acabar com a dengue é necessário evitar a proliferação do mosquito transmissor da doença, mantendo quintais limpos e livres de locais onde possa haver água parada.
 
Texto 2:
Quintais sujos, com acúmulo de objetos que possam reter água, como frascos vazios e pneus; vasos de plantas com água em seus pratos, caixas d’água abertas, são lugares perfeitos para que o mosquito transmissor da dengue deposite seus ovos e, assim, se prolifere. Medidas de higiene e controle devem ser tomadas para evitar que aumentando o número de mosquitos transmissores, aumente, também, os casos de dengue nas cidades.
 
Analise as afirmações:
 
I. Texto I e Texto II abordam a mesma temática, destinam-se ao mesmo público e apresentam a mesma finalidade comunicativa.
II. O Texto II é mais claro, abordando o tema com maior objetividade, facilitando, dessa forma, a compreensão da mensagem.
III. O Texto I é mais claro, direto e objetivo, permitindo a compreensão da mensagem e promovendo mais facilmente as interações comunicativas.
IV. O Escrito I não atinge sua finalidade comunicativa, portanto, não pode ser considerado como um texto.
 
Estão CORRETAS:
	A)
	I e II.
 
	B)
	I e III.
	C)
	III e IV.
 
	D)
	II e III.
 
Esta é a última questão de sua avaliação.
Depois de clicar em "Responder e Concluir »" não será possível fazê-la novamente.
	1.
	Analise as afirmações, considerando-as verdadeiras ou falsas:
 
(   ) Existe a possibilidade de haver textos coesos e não coerentes e vice-versa.
(   ) A coerência refere-se às atribuições de sentido ao texto.
(   ) No que se refere à coesão existem quatro metarregras: repetição, progressão, não contradição, relação.
(   ) Na coesão sequencial um elemento do texto retoma outro já mencionado.
 
A sequência CORRETA é:
	A)
	F, F, V, V.
 
	B)
	V, F, V, F.
 
	C)
	F, V, F, V.
	D)
	V, V, F, F.
 
Questão 1 de 5
	.
	“Um texto não é uma unidade construída por uma soma de sentenças, mas pelo encadeamento semântico [de sentido, de significação] delas, criando, assim, uma trama semântica a que damos o nome de textualidade” (ABREU, 2008, p. 13). A textualidade é constituída por sete fatores, dois diretamente relacionados ao texto, e cinco que dizem respeito ao contexto enunciativo.
 
Assinale a alternativa que apresenta CORRETAMENTE os sete fatores:
	A)
	Coesão, coerência, linguagem verbal, enunciatário, intertextualidade, intencionalidade, aceitabilidade.
	B)
	Coerência, coesão, enunciatário, contexto comunicacional, enunciador, texto, discurso.
 
	C)
	Coesão, discurso, situacionalidade, coerência, informatividade, aceitabilidade, linguagem verbal.
 
	D)
	Coesão, coerência, intertextualidade, informatividade, intencionalidade, aceitabilidade, situacionalidade.
 
Questão 2 de 5
	3.
	(Adaptada do Portal Positivo) A coesão textual é responsável pelas “amarrações” do texto, contribuindo para a atribuição de sentido. Levando em consideração essa afirmação, leia o poema.
 
Releia os versos:
Difícil mandar recado para ela.
Não havia e-mail.
O pai era uma onça.
 
O primeiro verso estabelece mesma relação de sentido com cada um dos dois outros versos. Um conectivo que expressa essa relação é:
	
	A)
	porque
 
 
	B)
	embora
 
	C)
	porém
 
 
	D)
	portanto
 
	4.
	Observe os textos e analise as afirmações:
 
I. O Texto I, constituído na linguagem verbal, não apresenta qualquer relação com o Texto II, constituído na linguagem verbal e não verbal.
II. O Texto II estabelece uma relação de intertextualidade com o Texto I ao retomá-lo de forma parafraseada.
III. O escrito I não pode ser considerado como texto, uma vez que não apresenta os fatores responsáveis por sua textualidade.
IV. Texto I e Texto II enquadram-se, respectivamente, no gênero poema e no gênero quadrinho.
 
Estão CORRETAS:
	
	A)
	Apenas II e IV.
	B)
	Apenas II e III.
 
	C)
	Apenas I e III.
 
	D)
	Apenas I e II.
 
Questão 4 de 5
	5.
	Leiao texto. Sobre a coesão referencial do texto, observe as seguintes afirmações:
 
I. “Seus” se refere a “afazeres”.
II. “onde” faz referência a “regiões”.
III. “na” de “esperam-na” faz referência à “chuva”.
IV. “da qual” se refere à “chuva”.
V. “nossa” se refere à “vida”.
 
Estão CORRETAS:
	
	A)
	I, III e V.
 
	B)
	I, II e IV.
 
	C)
	II, IV e V.
 
	D)
	II, III e V.
Esta é a última questão de sua avaliação.
Depois de clicar em "Responder e Concluir »" não será possível fazê-la nova