Atividade Abordagem Reggio Modulo 1

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17/02/2021 UNINA
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 Questionário
No contexto das pedagogias inovadoras, encontramos uma nova abordagem formativa que não
valoriza o conteúdo, mas sim o desenvolvimento de habilidades. Como podemos compreendê-
las?
Capacidade de fazer, ou colocar em prática determinada ação.
Capacidade de pensar, refletir e conhecer algo em profundidade.
Conjunto de conteúdos que são apreendidos pelo aluno.
Capacidade de tornar algo existente.
Uma das linhas pedagógicas inovadoras é o sociointeracionismo. Assinale a alternativa que
expressa a maneira como essa abordagem entende o processo de ensino-aprendizagem:
A interação com outras culturas permite à pessoa a aprendizagem da verdade.
O processo de formação do ser humano perpassa a compreensão da lógica das relações de poder.
O sociointeracionismo compreende que o processo de ensino-aprendizagem só é possível a partir da interação
com o outro.
A interação com o meio faz com que o sujeito descaracterize a sua personalidade, deixando de ser bom.
A Pedagogia Tradicional buscava desenvolver os alunos por meio da formação intelectual. Para
tanto, qual era a metodologia utilizada?
Trabalhavam sobre uma ótica simétrica da relação professor-aluno, no qual o primeiro era o mediador do saber.
Utilizavam a metodologia dialética, pois esta produzia uma perspectiva de análise lógica da transformação
social.
Utilizavam vários tipos de metodologias ativas, visando tornar a aprendizagem mais fácil.
Fundamentava-se em uma estrutura disciplinar rígida, em metodologias expositivas e no reforço negativo.
Um dos fundamentos da teoria de Vygotsky é a linguagem por meio da qual o sujeito entrava
em contato com o mundo e o significava. Sob essa ótica, o autor afirma que a pessoa se
desenvolve em quatro etapas: 
Assimilação, transmissão, preservação e produção de saberes.
Sensório-motor, Pré-operacional, Operações Concretas, Operações Formais.
Pré-intelectual, pré-linguístico, discurso socializado, discurso interior.
Pré-linguístico, discurso socializado, discurso interior, discurso intelectual.
John Dewey foi um dos precursores da reflexão pedagógica inovadora. Sobre sua proposta de
como a educação deveria ser estruturada, é correto afirmar:
Título:
Curso:
Disciplina:
Módulo:
Tipo:
Atividade Avaliativa-Correntes Pedagógicas Inovadoras-Profª Vanessa Ruthes
Atualização - Abordagem Reggio Emilia – 60h
Correntes pedagógicas inovadoras
Módulo 1
AA
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17/02/2021 UNINA
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A educação deveria ser menos intelectualista e mais pressuposta na experiência.
Concebia que a formação não era apenas para a intelectualidade, mas também para o academicismo.
Como pensador pragmático, afirmava que a educação deveria sempre partir da teoria, tendo na experiência
apenas sua confirmação.
Discordava de todos os teóricos do seu tempo, afirmando que a escola não deveria ter caráter formal, e deveria
promover a criatividade.
A produção do conhecimento no contexto das pedagogias inovadoras perpassa por três níveis.
Quais são eles?
Teórico, empírico e prático.
Sistemático, complexo e prático.
Iniciante, médio e complexo.
Empírico, complexo e existencial.
Para Piaget, o processo de assimilação e acomodação ocorre de diferentes formas nos
diferentes estágios de formação do sujeito, tendo em vista a sua estrutura psicomotora. Assim,
quais são os estágios do desenvolvimento para Piaget?
Alfabetização, Letramento, Operações formais, Análise abstrata.
Infância, adolescência, juventude e adulta.
Sensório-motor, Pré-operacional, Operações Concretas, Operações Formais.
Psicomotor, motor, concreto, abstrato.
No contexto das pedagogias inovadoras, a compreensão do conceito de paradigma é
fundamental, tendo em vista a proposta de mudança modelar na educação. A respeito dessa
perspectiva, assinale a alternativa que expressa a sua definição:
O paradigma é um conceito ligado à educação complexa, que possibilita à pessoa compreender as correlações
entre diferentes objetos.
O paradigma indica as diferentes formas pelas quais podemos compreender a realidade, sem, contudo,
compreender um padrão ou modelo explicativo.
O conceito de paradigma indica as diferentes formas pelas quais podemos compreender a realidade. São
padrões e modelos explicativos.
Compreende a educação inovadora a partir de seu princípio revolucionário, sendo o princípio dialético que gera
novos conhecimentos.
No contexto das pedagogias inovadoras, a geração do conhecimento tem uma intencionalidade,
a saber: a produção de reflexão crítica por parte do estudante. Uma das formas de
conhecimento que são necessárias é o conhecimento sistemático. Nesse sentido, assinale a
alternativa que expressa corretamente a maneira como esse é estruturado:
O conhecimento sistemático é estruturado por um processo que vai das ideias mais simples e paulatinamente
vai formando as mais complexas.
O conhecimento sistemático se preocupa em conhecer as causas de uma determinada realidade.
O conhecimento sistemático parte de uma análise ampla da realidade.
O conhecimento sistemático busca apenas conhecer as consequências de uma determinada ação.
Para Freinet, não há como termos métodos pedagógicos bem definidos, mas sim, princípios de
ação, que são perceptíveis por quatro eixos:
Cooperação, intervenção, análise e fundamentação.
Cooperação, comunicação, afetividade e documentação.
Cooperação, intervenção, documentação e militância.
Militância, cooperação, documentação e comunicação.
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