língua portuguesa- expressão escrita

Prévia do material em texto

Disciplina:
	Língua Portuguesa: Expressão Escrita e Compreensão de Texto (LET41)
	Avaliação:
	Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:671504) ( peso.:3,00)
	Prova:
	32299630
	Nota da Prova:
	4,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
Parte superior do formulário
	1.
	A vida em sociedade exige várias operações e o domínio de variadas ferramentas de comunicação. Muitas delas se dão por meio do computador ou outros aparelhos eletrônicos. A partir dessas ferramentas modernas, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Discurso eletrônico surge da interação.
(    ) O discurso eletrônico se diferencia do discurso pedagógico.
(    ) O discurso eletrônico tem ênfase em interação face a face.
(    ) Os equipamentos eletrônicos são considerados interlocutores.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - F - V.
	 b)
	F - F - V - V.
	 c)
	V - V - F - F.
	 d)
	F - V - V - F.
	2.
	Atualmente, quando falamos em letramento, precisamos discutir outros aspectos. Entre eles, estão modelos de análise dos letramentos - formas de enxergá-los - e, ainda, os conceitos de eventos de letramento e práticas de letramento. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Compreende-se que há vários tipos de letramento no modelo ideológico.
(    ) Segundo o modelo autônomo, o letramento garante o progresso individual.
(    ) As várias situações sociais que utilizam textos são eventos de letramento.
(    ) As formas mais abstratas são chamadas "práticas de letramento".
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - V - V.
	 b)
	V - V - F - F.
	 c)
	V - V - V - V.
	 d)
	V - F - V - V.
	3.
	Quando estamos nos comunicando, podemos ser perturbados por inúmeros fatores, os quais chamamos de ruídos. Podem ser citados, como exemplos de ruídos, uma sirene alta, uma voz muito baixa, a falta de atenção do receptor, música alta enquanto falamos, entre outros. Estes ruídos podem prejudicar a transmissão efetiva da mensagem do emissor ao receptor. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
I- Os ruídos são sempre ocasionados pelo ambiente. Emissor e receptor não produzem ruídos.
II- Os ruídos são ocasionados pelo canal de comunicação, pelo emissor ou pelo receptor.
III- Os ruídos atrapalham a comunicação, pois podem fazer com que a mensagem não seja compreendida corretamente.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 b)
	Somente a sentença II está correta.
	 c)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 d)
	As sentenças II e III estão corretas.
	4.
	Ler é um diálogo entre autor e leitor. Quando o leitor entra em contato com o texto, passa a entrar no mundo do autor, seus preceitos, sua filosofia e depara-se com outros modos de pensar. Considerando as estratégias para alcançar uma leitura eficaz do texto, analise as sentenças a seguir:
I- Ler é ser capaz de entender todo o conteúdo do texto de uma só vez, em uma só leitura.
II- A identificação sobre o assunto do texto é irrelevante e não faz diferença na sua interpretação.
III- Uma estratégia pode ser ler com o dicionário ao lado, que aprimora a leitura.
IV- Ter tempo para ler vagarosamente contribui com a concentração e a leitura linear.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 b)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 d)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	5.
	Algumas análises são relevantes ao analisarmos um texto. A estrutura dos textos é muito importante para que possamos compreender qual é a função dele de acordo com o contexto no qual está inserido. A partir da observação de sua estrutura, podemos classificá-los em narrativos, argumentativos, descritivos, interacionais ou poéticos. Sobre a estrutura dos textos, analise as sentenças a seguir:
I- Narrativos: a apresentação dos fatos, neste tipo de texto, caracteriza-se pela apresentação das ações em sequência de causa e tempo. O personagem que a realiza adquire importância.
II- Argumentativos: nesse texto, importa envolver o leitor na trama, no enredo e ficar interessado pelas atitudes dos personagens.
III- Descritivos: este tipo de texto caracteriza objetos, pessoas ou processos através de uma seleção de seus principais traços distintivos.
IV- Expositivos: esse texto apresenta ou desenvolver um conceito ou ideia; ele possui duas formas comuns: argumentativo e informativo.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 b)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	6.
	Os textos científicos, quando escritos, apresentam conteúdos que provêm do campo das ciências em geral. Seu vocabulário geralmente é preciso, pois tem por finalidade apresentar algo que não pode ter dupla interpretação. Sobre esses textos, analise as sentenças a seguir:
I- Textos científicos não podem ser polissêmicos. Os textos científicos geralmente incluem frases claras, coesas e coerentes para que não haja problemas de interpretação do texto.
II- Os textos científicos são textos formatados (possuem etapas próprias), produzidos conforme padrões nacionais (ABNT).
III- Os textos científicos são narrativos, pois contam histórias acerca de determinados acontecimentos.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a sentença II está correta.
	 b)
	As sentenças I e II está correta.
	 c)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 d)
	As sentenças I e III estão corretas.
	7.
	Na comunicação escrita na internet, é muito comum o uso de uma linguagem diferenciada daquela utilizada em outros meios. Utilizam-se abreviações e símbolos, como os emojis, em uma linguagem bastante informal. Sobre os usos da linguagem na internet, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Na internet, não é possível utilizar na mesma conversa escrita, imagem e som.
	 b)
	A linguagem, as abreviações e os símbolos utilizados por dois ou mais usuários que conversam na internet seguem um padrão, e não variam de grupo para grupo.
	 c)
	Neste tipo de comunicação, não há muita interatividade, visto que os usuários não estão próximos fisicamente uns dos outros.
	 d)
	A conversação por meios eletrônicos, como no celular, por exemplo, tem características da oralidade, sem a preocupação formal com a língua. É como se os usuários "falassem por escrito".
	8.
	Atualmente, a partir das relações sociais, pode-se perceber que alguns termos estão em voga. Entre eles "cibercultura", "rede", "ciberespaço", "mundo virtual". Esses termos apontam para movimentos atuais nos quais os sujeitos modernos se inserem. A partir disso, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A cibercultura é considerada a cultura de computadores, robôs e alta tecnologia.
(    ) A ciberespaço é um outro nome para "rede", a intercomunicação entre computadores do mundo.
(    ) Pode-se entender que a cibercultura eleva as pessoas de meras expectadoras a outro patamar.
(    ) As relações e as ações sociais impedem que a cibercultura se consolide e fortifique.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - V - F.
	 b)
	F - F - V - F.
	 c)
	V - V - F - V.
	 d)
	V - F - F - V.
	9.
	Desde muito cedo somos expostos aos mais diversos tipos de atividades sociais, entre elas a leitura. Para que esta habilidade seja desenvolvida, é necessário que a criança seja estimulada a, além de decodificar os códigos que formam o texto, também a interpretar o que está lendo. Sobre o processo de leitura, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Para que a pessoa se torne leitora, basta colocá-la diante de textos. Não é necessário aprendizado.
	 b)
	Para compreensão de um texto, basta apenas o conhecimento linguístico.
	 c)
	Para que haja compreensão do material lido, é necessário maturidade por parte do leitor.
	 d)
	Não existem níveis de leitura.O leitor aprende a ler uma vez e não passa por aperfeiçoamentos.
	10.
	A linguagem pode ser manifestada de duas formas essencialmente: a forma verbal e a forma não verbal. Ambas as formas são essenciais no processo comunicativo, pois cada uma, com suas particularidades, atinge um determinado grupo de pessoas. Sobre a linguagem não verbal, analise as sentenças a seguir:
I- A linguagem não verbal utiliza somente o visual para a comunicação. Os sons, como buzinas ou sirenes, não podem ser considerados linguagem não verbal.
II- A linguagem não verbal utiliza somente o sonoro para a comunicação. As imagens ou símbolos não podem ser considerados linguagem não verbal.
III- A linguagem não verbal não se utiliza de palavras para a comunicação. Gestos, imagens, sons e desenhos podem ser considerados linguagem não verbal.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a sentença I está correta.
	 b)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 c)
	Somente a sentença III está correta.
	 d)
	Somente a sentença II está correta.
	11.
	(ENADE, 2008) "Ao lermos, se estamos descobrindo a expressão de outrem, estamos também nos revelando, seja para nós mesmos, seja abertamente. Daí por que a troca de idéias nos acrescenta, permite dimensionarmo-nos melhor, esclarecendo-nos para nós mesmos, lendo nossos interlocutores. Tanto sabia disso Sócrates como o sabe o artista de rua: "conversando também conheço o que é que eu digo".
FONTE: YUNES, E. Recepção e interação na leitura. Rio de Janeiro: PUCRio; São Paulo: Loyola, 2002, p. 105 (com adaptações).
A partir das reflexões do texto apresentado, assinale a alternativa CORRETA a respeito da interação texto-leitor.
	 a)
	A perspectiva apontada no texto favorece a vivência da leitura como autoconhecimento, em detrimento da leitura como identificação da expressão do outro.
	 b)
	A interação texto-leitor deve ser evitada, por fugir ao controle do autor e favorecer uma espécie de "valetudo interpretativo".
	 c)
	A aproximação, no texto, entre o que sabia Sócrates e o que sabe o artista de rua, é incoerente porque os respectivos horizontes de expectativa são diferentes.
	 d)
	Para a leitura como descobrimento ser efetiva, é necessária a troca de ideias sobre a leitura; ler com o outro para nos conhecermos.
Parte inferior do formulário