LP Expressão Escrita e Compreensão de Texto - Avaliação Final

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Acadêmico: Amanda 
 
Disciplina: Língua Portuguesa: Expressão Escrita e Compreensão de Texto (LET41) 
Avaliação: 
Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:638906) 
( peso.:3,00) 
Prova: 15864813 
Nota da 
Prova: 
8,00 
 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Segundo Grice (2003-2011), são quatro as máximas conversacionais que regem o 
comportamento comunicativo dos falantes em uma interação verbal: a máxima da 
qualidade, a máxima da quantidade, a máxima da relevância e a máxima do modo. 
Essas máximas podem ser explicadas, em poucas palavras, da seguinte forma: 
Máxima de qualidade: a contribuição conversacional do falante deve ser a mais 
verdadeira possível. 
Máxima de quantidade: a contribuição conversacional do falante deve ser tão 
informativa quanto necessária. 
Máxima de relevância: a contribuição conversacional do falante deve ser pertinente 
com relação ao objeto da conversa. 
Máxima de modo: a contribuição conversacional do falante deve ser ordenada, clara 
e breve. 
Sobre a teoria de Grice, assinale a alternativa CORRETA que podemos usar em sala 
de aula: 
 
FONTE: GRICE. Máximas conversacionais. In: Infopédia. Porto: Porto Editora, 
2003-2011. Disponível em: <www.infopedia.pt>. Acesso em: 31 ago. 2011. 
 a) Podemos levar os nossos alunos a pensar em contextos de fala; saber se adequar 
aos mais variados contextos para poder se adequar. 
 b) Podemos fazer com que os alunos não abram a boca para falar besteiras. 
 c) Podemos fazer com que os alunos se limitem ao conteúdo específico da conversa, 
não fazendo links ou dando exemplos. 
 d) Podemos fazer com que nossos alunos dominem os jargões de algumas áreas 
(memorização) e, a partir disso, possam ter um melhor desempenho em oratória. 
 
2. Em sociedade, nos relacionamos por meio de textos e cada um deles é adaptado a 
uma situação específica de comunicação. Um desses textos é o chamado 
"dissertativo". Sobre o texto dissertativo, analise as sentenças a seguir: 
 
I- O texto dissertativo realiza uma exposição de algum assunto. 
II- Dissertar é explorar um tema de forma sistemática, profunda e abrangente. 
III- A dissertação-exposição costuma abordar temas já bastante difundidos e 
debatidos. 
IV- A dissertação-argumentação procura fugir de se posicionar, deixando a 
conclusão para o leitor. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I e IV estão corretas. 
 b) As sentenças I, II e III estão corretas. 
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 c) Somente a sentença I está correta. 
 d) Somente a sentença III está correta. 
 
3. Durante muito tempo, a discussão acerca da escrita limitava-se à decodificação: de 
letras, sílabas e de palavras. Permanecia-se nesse limiar, compreendendo que ler era 
decodificar. A partir dos avanços dos estudos sobre leitura e escrita, chegou-se à 
compreensão do letramento. Sobre letramento, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Uma definição de letramento é um conjunto de práticas sociais. 
II- Se falarmos nas mais variadas práticas, poderemos falar em letramentos. 
III- Com os estudos do letramento, os professores precisam se posicionar frente aos 
desafios. 
IV- Letramento eletrônico é considerado superior aos outros letramentos; o mais 
relevante. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 b) Somente a sentença II está correta. 
 c) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 d) Somente a sentença III está correta. 
 
4. No Brasil, quando as pessoas são questionadas em pesquisas, elas não costumam se 
identificar como leitoras. Muitas dizem que leem somente aquilo que é obrigatório. 
Seja qual for o quadro brasileiro, os professores da área de Letras podem contribuir 
com a mudança de perspectiva dos seus alunos. Sobre a leitura, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Ler é um processo que coloca o sujeito em contato com a linguagem informal. 
( ) Ler é uma forma de ampliar vocabulário. 
( ) Realizar leituras contribui com a escrita. 
( ) A tecnologia provou que a leitura não é relevante. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - V - V - V. 
 b) V - F - F - F. 
 c) F - V - V - F. 
 d) V - V - V - V. 
 
5. Para compreender um texto em sua integridade, é necessário mais do que conhecer o 
emissor deste, as circunstâncias, os envolvidos, os discursos, as relações 
estabelecidas com outros textos (intertextualidade). A partir desse leitura mais 
aprofundada, poderemos ter uma visão global do texto - indo além de uma 
interpretação rasa e superficial. Com relação à intertextualidade, analise as sentenças 
a seguir: 
 
I- Para bem interpretar um texto, é interessante compreender que todo texto é um 
mosaico de citações. 
II- Na interpretação intertextual do texto, basta decodificar os elementos 
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constitutivos do texto para fazer uma leitura crítica. 
III- Para realizar uma leitura intertextual, é preciso analisar o problema, as ideias 
centrais e periféricas, o raciocínio e a argumentação. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I e II estão corretas. 
 b) Somente a sentença III está correta. 
 c) As sentenças II e III estão corretas. 
 d) Somente a sentença I está correta. 
 
6. A partir do uso da informática na educação, é possível pensar em diferentes formas 
de ensino e aprendizagem. As novas tecnologias da informação podem auxiliar o 
professor a atingir seus objetivos e ampliar o campo de aprendizado dos alunos. 
Sobre essas possibilidades na educação, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) A instalação de computadores nos laboratórios de informática implica 
necessariamente na implantação de mais uma disciplina na grade curricular. 
 b) Com a informática na educação, novas maneiras de pensar e se comunicar podem 
ser inseridas nas aulas. Este recurso pedagógico auxilia o professor na integração 
dos conteúdos curriculares. 
 c) As tecnologias na sala de aula podem ser utilizadas somente para melhorar as 
habilidades de digitação dos alunos e para ensiná-los sobre o funcionamento do 
computador. 
 d) Para utilizar a informática nas aulas, é necessário apenas implantar um laboratório 
com computadores instalados. 
 
7. Ferdinand de Saussure foi um linguista muito relevante na área de linguagem. Ele é 
considerado o pai da linguística. Ele começou a desenvolver o objeto dos estudos 
linguísticos. Contudo, há uma dificuldade em especial nesta questão. Sobre essa 
dificuldade, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) A linguagem possui um lado individual e, também, um lado social - esse é o 
objeto. 
 b) Em se tratando da linguagem, o objeto nem sempre é visível - o objeto é abstrato. 
 c) O objeto da linguagem está, nos dias de hoje, em constante evolução. 
 d) A linguagem precisa ter seu objeto interpretado, pesquisado e analisado em seu 
contexto. 
 
8. São muitos os gêneros que circulam em sociedade, os quais possuem características 
próprias, além dos seus usos e funções. Ao produzir um texto, ocorrea seleção dos 
elementos que farão parte de sua composição, seja esse texto oral ou escrito. Sobre o 
texto descritivo e suas características, classifique V para as sentenças verdadeiras e F 
para as falsas: 
 
( ) Quando o autor está revelando uma impressão sua trata-se de uma descrição 
subjetiva. 
( ) Ao realizar uma escrita rebuscada e emocional está sendo produzida uma 
descrição objetiva. 
( ) Ao procurarmos realizar um retrato verbal, estaremos produzindo um texto 
descritivo. 
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https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=TEVEMDM1Mw==&action2=TEVUNDE=&action3=NjM4OTA2&action4=MjAyMC8x&prova=MTU4NjQ4MTM=#questao_8%20aria-label=
( ) Quando o autor não expõe opiniões ele está escrevendo uma descrição objetiva. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - V - V - V. 
 b) V - V - F - F. 
 c) V - F - V - V. 
 d) F - F - V - V. 
 
9. A vida em sociedade exige várias operações e o domínio de variadas ferramentas de 
comunicação. Muitas delas se dão por meio do computador ou outros aparelhos 
eletrônicos. A partir dessas ferramentas modernas, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Discurso eletrônico surge da interação. 
( ) O discurso eletrônico se diferencia do discurso pedagógico. 
( ) O discurso eletrônico tem ênfase em interação face a face. 
( ) Os equipamentos eletrônicos são considerados interlocutores. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - F - F - V. 
 b) V - V - F - F. 
 c) F - V - V - F. 
 d) F - F - V - V. 
 
10. Ao lermos um romance ou um conto, por exemplo, podemos analisar os elementos 
presentes na história. Essa análise contribui para a compreensão de pormenores, o 
que amplia o olhar do leitor. O narrador é elemento fundamental para o sucesso do 
texto. Sobre os papéis do narrador, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Narrador é aquele que é o intruso da história; ele é o personagem que conduz. 
II- Narrador personagem é aquele que é neutro; de forma ideológica, posiciona-se. 
III- Narrador onisciente é aquele que narra conhecendo a história muito bem. 
IV- Narrador onisciente neutro é aquele que conhece, mas não se posiciona 
claramente. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças II e IV estão corretas. 
 b) Somente a sentença I está correta. 
 c) Somente a sentença III está correta. 
 d) As sentenças III e IV estão corretas. 
 
11. (ENADE, 2008) "Ao lermos, se estamos descobrindo a expressão de outrem, 
estamos também nos revelando, seja para nós mesmos, seja abertamente. Daí por que 
a troca de idéias nos acrescenta, permite dimensionarmo-nos melhor, esclarecendo-
nos para nós mesmos, lendo nossos interlocutores. Tanto sabia disso Sócrates como 
o sabe o artista de rua: "conversando também conheço o que é que eu digo". 
 
FONTE: YUNES, E. Recepção e interação na leitura. Rio de Janeiro: PUCRio; São 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=TEVEMDM1Mw==&action2=TEVUNDE=&action3=NjM4OTA2&action4=MjAyMC8x&prova=MTU4NjQ4MTM=#questao_9%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=TEVEMDM1Mw==&action2=TEVUNDE=&action3=NjM4OTA2&action4=MjAyMC8x&prova=MTU4NjQ4MTM=#questao_10%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=TEVEMDM1Mw==&action2=TEVUNDE=&action3=NjM4OTA2&action4=MjAyMC8x&prova=MTU4NjQ4MTM=#questao_11%20aria-label=
Paulo: Loyola, 2002, p. 105 (com adaptações). 
 
A partir das reflexões do texto apresentado, assinale a alternativa CORRETA a 
respeito da interação texto-leitor. 
 a) A perspectiva apontada no texto favorece a vivência da leitura como 
autoconhecimento, em detrimento da leitura como identificação da expressão do 
outro. 
 b) A aproximação, no texto, entre o que sabia Sócrates e o que sabe o artista de rua, é 
incoerente porque os respectivos horizontes de expectativa são diferentes. 
 c) A interação texto-leitor deve ser evitada, por fugir ao controle do autor e favorecer 
uma espécie de "valetudo interpretativo". 
 d) Para a leitura como descobrimento ser efetiva, é necessária a troca de ideias sobre 
a leitura; ler com o outro para nos conhecermos.