ATIVIDADE TELEAULA MATÉRIA ORIENTAÇÃO E PRÁTICAS EM PROJETOS NA INFÂNCIA UNIDADE III

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ATIVIDADE TELEAULA MATÉRIA ORIENTAÇÃO E PRÁTICAS EM 
PROJETOS NA INFÂNCIA UNIDADE III 
 
PERGUNTA 1 
 
Articular necessidades e interesses da criança parece difícil, mas mostra-se 
viável quando: 
 
A- Há momentos específicos para a aprendizagem. 
 
B- Todo e qualquer evento do dia escolar torna-se pedagógico. 
 
C- Há uma dicotomia entre cuidar e educar. 
 
D- Rotina não se mistura com a aprendizagem. 
 
E- A exploração de elementos não ocorre nos momentos de rotina. 
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PERGUNTA 2 
 
As escolas de Reggio Emilia trabalham com a abordagem de projetos e sobre 
esse assunto pode-se afirmar que: 
 
A- O tema não deve ser de interesse da criança, para gerar surpresa. 
 
B- O tema é concreto e palpável para que a criança use os sentidos na 
aprendizagem. 
 
C- O professor apresenta o tema de acordo com objetivos pré-elaborados. 
 
D- O tema é do interesse das crianças e os professores o adaptam ao 
planejamento. 
 
E- É um estudo aprofundado e próximo das experiências pessoais das 
crianças. 
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PERGUNTA 3 
 
O planejamento na Educação Infantil reflete as concepções do professor, por 
isso: 
 
A- A prática independe da teoria. 
 
B- É uma obrigação burocrática a cumprir. 
 
C- Dispensa uma reflexão mais profunda. 
 
D- É apenas uma exigência da direção ou coordenação da escola. 
 
E- Deve apresentar coerência entre teoria e prática. 
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PERGUNTA 4 
 
Planejar dentro de um contexto educativo que leve em consideração a 
construção de conhecimentos em situações significativas sugere: 
 
A- Criar um ambiente educativo, envolvendo atividades e situações 
desafiadoras. 
 
B- Organizar vários tipos de atividades para realizar durante a semana 
. 
C- Planejar a prática cotidiana de acordo com o calendário. 
 
D- Elaborar as atividades com bastante antecedência. 
 
E- Determinar um tema que possa ser do interesse da criança. 
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QUESTIONÁRIO MATÉRIA ORIENTAÇÃO E PRÁTICAS EM PROJETOS NA 
INFÂNCIA UNIDADE III 
 
 
PERGUNTA 1 
 
A observação das crianças nos cantos temáticos ajuda o professor a conhecê-
las melhor, a captar suas preferências para: 
 
I. Levantar dados para o encaminhamento de projetos. 
 
II. Favorecer uma forma de trabalho instigante. 
 
III. Mantê-los dinâmicos e interessantes para a criança. 
 
Está correta a alternativa: 
 
A- Apenas a I. 
B- I, II e III. 
C- I e III. 
D- II e III. 
E- I e II. 
 
Comentário: os projetos se alimentam dos cantos temáticos. 
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PERGUNTA 2 
 
De acordo com os autores do livro “As cem linguagens das crianças”, pode-se 
aprender com o trabalho de Reggio Emilia as seguintes lições: 
 
I. Não há menosprezo ao conhecimento e às sugestões das crianças e os 
assuntos são estudados em toda profundidade possível. 
 
II. Os desenhos não devem representar um material de leitura para que as 
crianças não confundam com a escrita convencional. 
 
III. A representação realística inibe o desejo pela expressão abstrata e criativa. 
 
IV. O relacionamento entre o professor e os alunos é enriquecido com a 
utilização de projetos no trabalho pedagógico. 
 
V. O professor não faz nenhum tipo de elogio às produções das crianças. 
 
VI. O modelo educacional está baseado em relacionamentos comunitários. 
 
Está correta a alternativa: 
 
A- I, IV e VI. 
B- I, III e V. 
C- II, IV e VI. 
D- I, II e III. 
E- I, III e VI. 
 
Comentário: o desenho é uma forma importante de registro. 
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PERGUNTA 3 
 
Em alguns tipos de planejamento nota-se que o único objetivo é o de manter as 
crianças ocupadas durante o período em que permanecem na escola sem 
nenhuma preocupação com o seu desenvolvimento e aprendizagem. Esse é 
um planejamento baseado em: 
 
Está correta a alternativa: 
 
A- Datas comemorativas. 
B- Listagem de atividades. 
C- Aspectos do desenvolvimento. 
D- Áreas de conhecimento. 
E- Temas. 
 
Comentário: o professor deve ser reflexivo e não apenas ocupar a 
criança. 
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PERGUNTA 4 
 
Em um planejamento baseado em temas geradores, pretende-se articular os 
objetivos e os conteúdos das várias áreas ou eixos de conhecimento de 
mundo, em torno de um assunto de interesse das crianças, porém, na prática: 
 
I. Ocorre de o professor usar um mesmo procedimento para todos os assuntos, 
uma lista de atividades igual, na qual só muda o título. 
 
II. Pode ser destituído de intenção por parte do professor e de construção de 
significados para a criança. 
 
III. O professor sempre espera um comportamento padrão para cada faixa 
etária. 
 
Está correta a alternativa: 
 
A- I e II. 
B- Apenas a I. 
C- Apenas a II. 
D- I e III. 
E- Apenas a III. 
 
Comentário: temas amplos são tratados nos projetos político-
pedagógicos. 
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PERGUNTA 5 
 
Existem características bastante distintas entre os projetos de trabalho e o 
projeto político-pedagógico. A diferença é: 
 
I. Projeto político-pedagógico é aquele de amplitude que envolve toda a 
instituição. 
 
II. Projeto político-pedagógico é um instrumento coletivo de toda uma escola. 
 
III. Projeto político-pedagógico pertence a cada grupo particularmente, pois se 
refere à sua história, aos seus interesses e necessidades específicas. 
 
IV. Projetos de trabalho pertencem a cada grupo particularmente, pois se 
referem à sua história, aos seus interesses e necessidades específicas. 
 
V. Projetos de trabalho são aqueles de amplitude, normalmente sugeridos pela 
direção ou coordenação das escolas e que envolvem toda a instituição. 
 
Está correta a alternativa: 
 
A- I, III e V. 
B- I e II. 
C- II e V. 
D- III e IV. 
E- I, II e IV. 
 
Comentário: há uma distinção entre os dois tipos de projetos e o 
professor deve ficar atento a eles para promover temas que sejam 
realmente do interesse do grupo. 
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PERGUNTA 6 
 
Há um tipo de planejamento, baseado em aspectos do desenvolvimento, que 
parece respeitar o desenvolvimento infantil, mas pode ser inadequado quando: 
 
I. Estabelece um padrão de criança, com habilidades conquistadas em cada 
fase. 
 
II. Oportuniza avanços nesse desenvolvimento e a ampliação de 
aprendizagens. 
 
III. O professor prepara as atividades diárias baseado no treino de habilidades. 
 
IV. Considera que a construção do conhecimento ocorra pelas interações da 
criança com seu meio. 
 
Está correta a alternativa: 
 
A- I, II, III e IV. 
B- II e III. 
C- II e IV. 
D- I e III. 
E- II, III e IV. 
 
Comentário: a criança tem que ter seu ritmo de aprendizagem respeitado. 
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PERGUNTA 7 
 
O planejamento escolar orienta a ação do professor em sala de aula. Refletir 
sobre a importância do planejamento na escola de Educação Infantil é 
necessário, pois: 
 
I. Em muitas escolas ainda se desenvolve um trabalho mecânico e repetitivo. 
 
II. Há professores que usam o mesmo planejamento por vários anos. 
 
III. Muitos profissionais não levam em consideração as diferenças entre as 
crianças de uma turma para outra. 
 
IV. Os professores sempre consideram os interesses, os desejos e as 
necessidades das crianças como pontos relevantes no processo pedagógico. 
 
Está correta a alternativa: 
 
A- I, III e IV. 
B- II e IV. 
C- I, II e III. 
D- II, III e IV. 
E- I e III.Comentário: o planejamento deve adequar-se a cada realidade. 
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PERGUNTA 8 
Para organizar um planejamento que demonstre as intenções educativas do 
professor, alguns tópicos devem ser lembrados: 
 
I. Objetivar o desenvolvimento parcial das crianças. 
 
II. Proporcionar situações de aprendizagem em relação ao conhecimento de 
mundo. 
 
III. Propiciar a aprendizagem da criança através de sua participação ativa em 
brincadeiras, jogos, resolução de problemas. 
 
Está correta a alternativa: 
 
A- I, II e III. 
B- Apenas a I. 
C- Apenas a II. 
D- Apenas a III. 
E- II e III. 
 
Comentário: a participação ativa da criança é fundamental para sua 
aprendizagem. 
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PERGUNTA 9 
 
Quanto ao papel do professor no currículo emergente e no construtivismo 
social, há aspectos importantes a se observar, pois ele: 
 
I. Mais fala do que escuta, dá respostas prontas e automáticas. 
 
II. Fica atento às manifestações e aos movimentos do grupo. 
 
III. Observa as hipóteses das crianças sobre os variados assuntos e deixa que 
elas pensem em várias soluções. 
 
IV. Preza a investigação científica, incentiva a curiosidade. 
 
V. Não se envolve com as crianças em questionamentos e possibilidades de 
respostas. 
 
Está correta a alternativa: 
 
A- I, II e III. 
B- III, IV e V. 
C- I, III e V. 
D- II, III e IV. 
E- I e V. 
 
Comentário: o professor deve adotar uma postura de investigação, e não 
de quem sabe todas as respostas. 
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PERGUNTA 10 
 
Um projeto não é apenas uma relação de itens a cumprir, pois, sem reflexão, o 
trabalho torna-se inconsistente, mas é preciso atentar para a definição de 
algumas características próprias desse tipo de planejamento. Dentro dessas 
características, são elementos da estrutura de um projeto: 
 
I. Nome, justificativa e objetivos. 
 
II. Conteúdos, estratégias e limites. 
 
III. Assuntos, atividades, situações significativas. 
 
IV. Fontes de consulta, recursos. 
 
V. Tempo previsto. 
Está correta a alternativa: 
 
A- I, II, III e V. 
B- I, II, III e IV. 
C- I, II e III. 
D- I, III, IV e V. 
E- II, III, IV e V. 
 
Comentário: é importante conhecer os elementos básicos de um projeto. 
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