Didatica e Metodologia - prova FINAL OBJETIVA

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Disciplina: Didática e Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa e Literatura 
Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX 
 
Nota da Prova: 9,00 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Várias discussões permeiam a literatura e o seu papel no contexto educacional. Elas figuram há muito tempo e 
ainda hoje ocupam importante espaço na educação. As discussões existem devido à resistência existente por parte 
de muitos discentes que creditam à literatura uma linguagem difícil e de pouca compreensão. Quando avaliamos 
mais detidamente esse cenário, podemos inferir que, muitas vezes, o professor não é um sujeito leitor, sendo 
assim, não consegue transmitir afeto e motivar a leitura desse gênero. Sobre o exposto, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Os PCN apresentam os textos literários e caminhos metodológicos definidos para o trabalho com a literatura. 
( ) Os PCN apresentam os textos literários, sendo que a organização é realizada pelo professor. 
( ) Os PCN apresentam os textos literários, porém não o separam como uma disciplina. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - F. 
 b) V - V - V.
 c) V - F - V. 
 d) F - V - V. 
 
2. A avaliação talvez seja um dos processos mais polêmicos da educação. Ela deveria ser utilizada com o intuito de 
orientar a aprendizagem escolar dos alunos e jamais classificá-los. Hoje em dia, avaliar é recorrer a distintos 
instrumentos para fazer com que os alunos compreendam os conteúdos. Sobre a nova concepção de avaliar, 
analise as afirmativas a seguir: 
 
I- A avaliação serve para medir os conhecimentos dos alunos. 
II- A avaliação está pautada em uma questão puramente quantitativa. 
III- A avaliação serve para qualificar os conhecimentos dos alunos. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Somente a afirmativa III está correta.
 b) Somente a afirmativa I está correta. 
 c) As afirmativas I e II estão corretas. 
 d) Somente a afirmativa II está correta. 
 
3. Muitas transformações ocorreram ao longo do tempo na língua portuguesa. Podemos destacar o século XX, pois 
este trouxe novas modificações ao quadro do ensino da língua. Nessa época, chegam ao Brasil os estudos 
linguísticos e os cursos que ofertavam a graduação em Letras passam a contemplar em suas matrizes curriculares 
a disciplina de linguística. Sobre o exposto, analise as afirmativas a seguir: 
 
I- Vários fatores, como a abertura de novas escolas e menor rigor na seleção de docentes, apontaram uma crise na 
educação. 
II- A variante linguística que era utilizada por boa parte da população estudantil era a mesma utilizada nos livros 
didáticos e nas salas de aula. 
III- As abordagens que foram trazidas pelos estudos linguísticos evidenciaram aspectos desagradáveis da 
educação formal. 
 
Assinale e alternativa CORRETA: 
 a) As afirmativas II e III estão corretas.
 b) As afirmativas I e II estão corretas. 
 c) As afirmativas I e III estão corretas. 
 d) Somente a afirmativa I está correta. 
 
4. Quando bem planejada, qualquer ação tende a ter sucesso e alcançar o objetivo previamente determinado. Assim 
também ocorre quando há o planejamento de uma aula a ser ministrada. O plano de aula auxilia o professor no 
seu planejamento. Sobre o plano de aula, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) O plano de aula representa a relação dos objetivos a serem alcançados ao final de um dia letivo. 
( ) O plano de aula é a descrição de tudo que será realizado em uma ou mais aulas, bem como do tempo e dos 
recursos que serão necessários. 
( ) O plano de aula é um detalhamento do plano de ensino, no qual os tópicos previstos são sistematizados e 
especificados, tendo em vista uma situação didática real. 
( ) O plano de aula consiste em um documento oficial, elaborado pela equipe pedagógica da escola, que deve 
ser seguido pelos professores. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - V - V - V.
 b) F - F - V - F. 
 c) V - V - V - F.
 d) V - V - F - F. 
 
5. A avaliação deve nortear o trabalho do docente, ela deve ser utilizada para orientar a aprendizagem escolar dos 
alunos. Sendo assim, alguns instrumentos são utilizados para que a avaliação possa ser aplicada de maneira 
adequada. Os instrumentos de avaliação devem ser escolhidos de acordo com o objetivo do professor no 
momento de avaliar. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) As formas de avaliar não podem ser escolhidas de maneira aleatória. 
( ) Ao elencar um instrumento de avaliação, devemos pensar, entre outras coisas, o que deve ser avaliado. 
( ) Os instrumentos de avaliação são recursos utilizados para coletar e analisar os dados sobre o processo de 
ensino e aprendizagem. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - F - F. 
 b) V - F - V. 
 c) V - V - V.
 d) V - V - F. 
 
6. Hoje em dia, o ato de ler não deve ser considerado um mero efeito de decodificar e codificar os signos. O ato de 
ler supõe uma prática de letramento. Dito em outras palavras, saber ler é, além de uma exigência da sociedade 
moderna, uma dinâmica experiência existencial. Sobre o processo de codificação e decodificação versus 
letramento, analise as afirmativas a seguir: 
 
I- O ensino da língua portuguesa estava durante muito tempo pautado na decoreba das regras e sua aplicação, por 
isso, tinha-se em mente apenas o processo de decodificar e codificar os signos. 
II- Foi até a metade do século XV que a alfabetização estava associada à ideia de que apenas envolvia o 
desenvolvimento das habilidades de codificar e decodificar. 
III- É considerado recente o termo letramento, que surgiu após diversos questionamentos sobre essa forma de 
estrutura e organização. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As afirmativas I e III estão corretas. 
 b) As afirmativas I e II estão corretas. 
 c) Somente a afirmativa II está correta.
 d) Somente a afirmativa I está correta. 
 
7. Esse método consiste, basicamente, em distribuir temas de estudo iguais ou diferentes a grupos fixos ou 
variáveis, compostos de três a cinco alunos, e que para serem bem-sucedidos é fundamental que haja uma ligação 
orgânica entre a fase de preparação, a organização dos conteúdos (planejamento) e a comunicação dos seus 
resultados para a turma. Sobre o método de trabalho em grupo, analise as seguintes sentenças: 
 
I- Entre as várias formas de organização de grupos, temos o debate, o Philips 66, a tempestade mental, grupo de 
verbalização e seminário. 
II- O método Philips 66 consiste em se conhecer de forma rápida o nível de conhecimento de uma classe sobre 
um determinado tema. 
III- O método conhecido como tempestade mental consiste em indicar alguns alunos para discutir um tema 
polêmico perante a turma. 
IV- O método conhecido como seminário é quando um aluno ou um grupo de alunos prepara um tema para 
apresentá-lo à classe. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: PREDIGER, Cheila. Métodos de Trabalho em Grupo. Disponível em: 
<http://boainformacao.blogspot.com.br/2008/11/mtodos-de-trabalho-em-grupo.html>. Acesso em: 21 nov. 2012. 
 a) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 b) As sentenças III e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 d) Somente a sentença II está correta. 
 
8. Com relação à compreensão dos usos da língua, da leitura, do estudo da gramática e textos, de acordo com os 
PCN, espera-se do aluno, ao concluir o Ensino Médio, algumas habilidades e competências em língua 
portuguesa. Sobre o que se espera do aluno ao concluir o Ensino Médio, assinale a alternativa INCORRETA: 
 a) Conceber a gramática como disciplina estática. 
 b) Identificar níveis de linguagem, analisar julgamentos, julgar.
 c) Considerar as diferenças entre língua oral e escrita. 
 d) Distinguir textos, adequar a linguagem ao contexto. 
 
9. Quando abordamos o termo "alfabetização" este se apresentacomo um conceito bastante conhecido e familiar. É 
possível que qualquer pessoa responda que alfabetizar corresponde à ação de ensinar a ler e a escrever. Sobre o 
método de alfabetização adotado no Brasil durante boa parte do século XX, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Foi o processo de codificação/decodificação responsável por gerar o chamado analfabetismo funcional. 
( ) O conceito de analfabetismo funcional, inicialmente, associava-se àqueles que não dominavam a escrita. 
( ) Foi a partir dos anos 60 que surgiu um novo termo associado à alfabetização: o letramento. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - F. 
 b) F - V - V. 
 c) V - V - V.
 d) V - F - V. 
 
10. Toda ação que não é planejada, está fadada ao insucesso. O plano de aula é a descrição do que será realizado em 
sala, justamente para evitar que imprevistos e ocasiões indesejadas ocorram. Portanto, ele é fundamental para o 
professor. Qualquer que seja o modelo de plano a ser adotado, quatro componentes são indispensáveis. Sobre o 
exposto, associe os itens utilizando o código a seguir: 
 
I- Conteúdos. 
II- Objetivos. 
III- Procedimentos de ensino. 
IV- Procedimentos de avaliação. 
 
( ) Referem-se à previsão dos instrumentos que serão utilizados para a avaliação dos alunos e dos processos 
como um todo. 
( ) É a descrição com detalhes do que será realizado em determinada aula, bem como do material que será 
utilizado. 
( ) São os itens ou subitens que estão no conteúdo programático. Eles já estão esboçados no plano de ensino. 
( ) Estes são ou não alcançados ao final de cada aula. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) IV - III - I - II.
 b) III - II - I - IV.
 c) I - IV - III - II.
 d) II - I - IV - III.
 
11. (ENADE, 2017) Penso que é fundamental lembrar que a educação literária está imbricada no estudo da 
linguagem, esse constructo poderoso, "perigoso" e seletivo de conscientização. Educar pela literatura implica 
refletir sobre a palavra como construção artística, com a consciência de que a definição da arte é outro complexo 
ideológico sobre o que significa ser belo, bom, certo, historicamente relevante e ético-esteticamente duradouro. 
Educar pela literatura implica entender que a arte literária se situa em determinado momento no tempo e no 
espaço, carreando questões sociais, culturais, políticas e econômicas inevitáveis e preciosas. Se levarmos em 
consideração o tripé conceitual e filosófico em que se apóia a educação literária, escaparemos das garras da 
linearidade historicizada, enriquecendo a leitura e a análise do texto escrito com elementos linguísticos, ético-
estéticos e socioculturais, de questionamento crítico e consciente. 
 
LEAHY-DIOS, C.; LAGE, C. Língua e literatura: uma questão de educação? Campinas: Papirus, 2001 
(adaptado). 
 
A partir da concepção de literatura evidenciada no texto, é correto afirmar que: 
 a) O ensino da literatura prescinde do estudo da linguagem, pois, nos textos literários, a palavra sofre 
transgressões que a distanciam da linguagem cotidiana. 
 b) O ensino da literatura deve ser desvinculado de questões ideológicas, pois o texto literário, como 
manifestação artística, é neutro. 
 c) A educação literária deve focar no estudo estrutural da palavra artística e atribuir importância à sua 
linearidade histórica na fruição do texto. 
 d) O texto literário pode vir a formar leitores críticos por ser um fenômeno de linguagem que congrega aspectos 
estéticos, éticos, sociais e culturais. 
 
12. (ENADE, 2017) Nas sociedades contemporâneas, textos não são apenas verbais. Há uma variedade de 
composição de textos que articular o verbal, o visual, o gestual, o sonoro - o que se denomina multimodalidade 
de linguagens. Assim , o ensino da Língua Portuguesa deve considerar o texto em suas muitas modalidades: as 
variedades de textos que se apresentam na imprensa, na TV, nos meios digitais, na publicidade, em livros 
didáticos e, consequentemente, também os vários suportes em que esses textos se apresentam. 
 
Disponível em: <http://mec.gov.br>. Acesso em: 12 jul. 2017 (adaptado). 
 
Considerando a concepção de texto apresentada no excerto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre 
elas. 
 
I. O ensino que foque no desenvolvimento de novas habilidades linguísticas, aumentando os recursos que o 
usuário da língua já possui, é mais adequado do que uma abordagem prescritiva do ensino da língua, mesmo que, 
em situações práticas, tais concepções não sejam excludentes. 
 
PORQUE 
 
II. O ensino de língua portuguesa embasado no texto como centro de referência permite que se entenda a língua 
em um processo interlocutivo, por meio do qual a significação é ativada, ao passo que a tarefa de estudar o texto 
implica desvendar as potencialidades da língua em situações de interação. 
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta: 
 a) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
 b) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. 
 c) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
 d) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.