PLANO DE AULA - ÁGUA - EDUCAÇÃO INFANTIL

Prévia do material em texto

PLANO DE AULA 
 
Tema: Estados físicos da água 
Ano: 2021 
Disciplina: Ciências 
Data: 26/04/2021 
Professor (a): Kamilla Miranda 
Escola (nome fictício): Instituto Educacional Coraçãozinho Feliz 
 
Conteúdos 
 
- Os diferentes estados físicos da água e como podem ser observados, 
naturalmente, no nosso planeta. 
- Explicar que a água é encontrada em três estados físicos: sólido, líquido e gasoso 
e como podemos ver ela nessas formas. 
- Observar que ela é uma das poucas substâncias que podem ser encontradas 
naturalmente em seus três estados. 
 
Objetos 
 
- Reconhecer os diferentes estados físicos da água; 
- Compreender a relação entre a temperatura e mudança de estado físico. 
 
Desenvolvimento 
 
- Perguntar o que estudaram sobre a água; 
- Quais formas podem encontrar a água no nosso planeta? 
- Explicar as 3 formas e entregar as figuras ilustrativas descrevendo cada estado 
dela e apresentar slides com vídeos mostrando a mudança de estados da água; 
- Explicar como elas passam de um estado para outro; 
-Bate papo entre todos sobre as formas da água; 
- Finalizar mostrando as formas de água na pratica (gelo, agua e evaporação). 
 
Materiais/Equipamentos 
 
-Slides demonstrando em vídeos; 
- Figuras ilustrativas sobre os três estados físicos da água; 
- 1 vasilha com agua; 
- 1 vasilha com pedrinhas de gelo; 
- 1 ebulidor para ferver a água. 
 
Avaliação 
 
- Avaliar quais alunos realmente pesquisou antes em casa sobre o tema; 
- Avaliar a participação de todos durante a explicação, perguntas e no bate papo 
entre todos sobre as formas que já viram a água. 
 
Metodologia Ativa 
Sala de aula invertida. 
 
Ensinar utilizando a metodologia ativa torna as aulas muito mais produtivas, fazer 
com que eles pesquisem sobre determinado assunto antes de vir à escola, por 
exemplo, faz com que os mesmos já venham interessados em saber mais sobre 
aquele assunto, com isso eles prestam muito mais atenção tornando o assunto 
abordado muito mais prazeroso e com isso a absorção do conhecimento é 
certamente mais abrangente. Eles ficam empolgados com o poder de participar das 
aulas explicando o que estudaram, vendo as práticas do assunto como são na vida 
real (quando for possível demonstrar é óbvio) e depois tendo um debate sobre que o 
foi abordado e o que acharam do assunto, quando já tinham visto aquilo 
pessoalmente. A desvantagem é que a paz e o silêncio podem não acontecer como 
quando somente o professor fala e os alunos só ouvem e anotam no caderno as 
informações.