RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO I - LORENA BASTOS

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UNIVERSIDADE DA AMAZÔNIA
Curso de Enfermagem
 
Relatório das Atividades Desenvolvidas Durante o
Estágio Supervisionado de Enfermagem atenção básica/hospitalar.
 
Lorena Siqueira Bastos
 
Belém-PA
2020.2
UNIVERSIDADE DA AMAZÔNIA
Curso de Enfermagem
NOME: Lorena Siqueira Bastos
MATRÍCULA: 26148826
ÁREA DO ESTÁGIO: Atenção básica
LOCAL: Unidade mangueirão 
PERÍODO: 04/09/2020 á 13/11/2020
CARGA HORÁRIA: 400 hrs
ORIENTADOR / PRECEPTOR: Orlando Ferreira da Silva Filho
SUPERVISORA: Perla Katheleen Valente Corrêa
DOCENTE DA DISCIPLINA ESTÁGIO SUPERVISIONADO: 
SUMÁRIO
1. APRESENTAÇÃO………………………………………………………………………... 3
2. INTRODUÇÃO……………………………………………………………………………. 4
3.DESENVOLVIMENTO……………………………………………………………………..5
4. RELATO DE EXPERIÊNCIA……………………………………………………………..6
5.CONCLUSÃO……………………………………………………………………………….7
6. REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA…………………………………………………………8
7. ANEXO……………………………………………………………………………….……..9
1. APRESENTAÇÃO
A UBS mangueirão fica localizada na rua são joão nº 01, no bairro mangueirão na
cidade de Belém-PA.
O estágio I teve início no dia 04 de setembro de 2020 e o término no dia 13 de
novembro de 2020.
O estágio I foi realizado na área da saúde pública na unidade básica mangueirão.
Com carga horária total de 400 horas, dividida em 360h práticas (campo) e 40h
(confecção do relatório).
Um prédio composto por duas salas destinadas a consultório, copa, sala de triagem,
sala os ACS(Agente Comunitário de Saúde) e AE (Agente de Endemias), banheiro,
é realizado, Consulta Médica, Consultas de Enfermagem, Programa Hiperdia,
Consulta de Pré-Natal, Crescimento e Desenvolvimento, PROAME (Programa de
Aleitamento Materno Exclusivo),Tuberculose e Hanseníase, e Visitas Domiciliares.
2. INTRODUÇÃO
As atividades foram voltadas para atuar na comunidade e adjacências; onde seu
maior objetivo é prestar cuidados de saúde a indivíduos e famílias, através de
intervenções específicas ao nível de prevenção, promoção e proteção de saúde.
3. DESENVOLVIMENTO
1. Desempenhei programas de tuberculose e hanseníase:
Efetuei palestras com orientações, sobre os programas de tuberculose e
hanseníase (cartazes, folder e convites).
 
2. Participei do programa de imunização:
Realizei aplicação da vacina de BCG, hepatite B, Tríplice viral, influenza, febre
amarela etc.
3. Participei do programa de Hiperdia:
Realizei verificações dos sinais vitais, preenchimentos de fichas, coleta de dados do
paciente e testes rápidos etc.
4. Atuação no programa de saúde de criança (puericultura):
Participei do acompanhamento na saúde da criança com ações de promoção a
saúde proporcionando orientações de vacinação, e promoção de problemas e
agravos.
5. Atuações Gerenciais:
 Foi realizado o contato direto ao paciente, podendo assim colocar em pratica o
papel do enfermeiro, foram desenvolvidas práticas de enfermagem que foram
abordadas no decorrer de minha formação.
6.Desempenhei atividades no programa de saúde da mulher (pré-natal e
planejamento familiar, programa de combate ao câncer no colo uterino):
Realizei consultas de enfermagem em gestantes, calculei DPP, Idade gestacional,
solicitações de exames laboratoriais, ausculta dos batimentos cardíacos fetais;
realização de PCCU, participação na campanha outubro rosa e novembro azul,
realizei preventivo, palestras, grupos operativos com gestantes etc.
7. Estudo de caso:
Paciente V. S. O do sexo Feminino, 53 anos, viúva, acima do peso ideal residente e
domiciliado na cidade de Belém – PA, esteve no ambulatório da UBS para realizar
orientação conforme sua prescrição. O mesmo mora em área urbana. Refere que
sua mãe teve HAS, e Diabetes Mellitus tipo 2. Encontra-se consciente, orientado,
ativo, verbalizando. Deambula sem necessitar ajuda. Seu sono e repouso é
satisfatório, aceita a dieta oferecida e tem ingesta hídrica suficiente, segundo relato
do mesmo. Refere estar ansiosa pois seu esposo faleceu a menos de três meses
por complicações cardíacas e neste mesmo momento ela precisou realizar uma
cirurgia que teve algumas intercorrências as quais não relatou. Em relação a HAS, é
acompanhada com cardiologista onde teve algumas mudanças nas medicações. É
orientada sobre seu problema de saúde e está otimista com o seu tratamento. Seu
diagnóstico médico: Hipertensão Arterial Sistêmica. Apresentou tosse, dispnéia. No
momento encontra-se afebril. Foi verificado os sinais vitais, sendo constatado: PA
160/110, FC 109 bpm, FR 21 mrpm, TAX 36,8. Ao exame físico encontra- se
hidratada, normocorada, pele íntegra, com boa acuidade auditiva e visual. Não
apresenta náuseas e vômitos. Eliminações presentes e normais.
HISTÓRIA DA DOENÇA ATUAL
A paciente foi admitida, para realizar da aferição da pressão. O diagnóstico médico
foi pressão alta.
PRESCRIÇÃO MÉDICA
Losartana ........… 50 mg
8. Desenvolvimento de ações em educação em saúde (saúde e grupos, interação
com a comunidade):
Realizei as orientações e atuação em saúde como palestras, formações de grupos,
orientações tanto aos funcionários quanto a comunidade. 
9. Atuação nas visitas domiciliares:
Apresentei um estudo de caso com um paciente usuário da UBS acamado,
diabético e hipertenso, sem condições de se locomover. Realizei a sistematização
da assistência de enfermagem (histórico de enfermagem, exame físico, evolução de
enfermagem, diagnóstico de enfermagem, prescrições de enfermagem e avaliação
da assistência).
4. RELATO DE EXPERIÊNCIA
No decorrer do estágio realizado na UBS do mangueirão pude presenciar a rotina
da UBS, bem como se depararam com os sentimentos dos seus pacientes frente ao
estado de adoecimento e recuperação.
O contato com o paciente foi marcado pelo nervosismo, porém, em contrapartida
imperou também a vontade de ajudar e de aprender. Durante a assistência de
enfermagem realizada com a anamnese, exame físico, a troca de curativos formou-
se um vínculo com os pacientes.
Foi notório que esse tipo de comportamento por parte das acadêmicas motivava à
uma melhor relação com os pacientes, principalmente na questão da confiança e
em compartilhar suas histórias e rotinas. Apesar dos anseios dos primeiros dias o
apoio entre as acadêmicas ou da professora foi fundamental, permitindo momentos
de mais autonomia com os pacientes.
Em alguns momentos os pacientes ficavam com receio de serem cuidados por
estudantes, mas acabavam por concordar em serem atendidos, e no término dos
procedimentos viam que apesar da pouca experiência, os objetivos eram
alcançados de forma satisfatória, especialmente pelos elogios, os quais serviram de
incentivo para continuar com a dedicação. Além disso, também havia aqueles
pacientes bem receptivos desde o primeiro momento e que cooperavam bem
durante a assistência.
Percebeu-se na prática que a enfermagem está presente nos momentos mais
importantes e difíceis dos pacientes. Assim, reconhece-se a importância da relação
enfermeiro-paciente, da comunicação eficaz para uma assistência integral e
adequada, da importância de ser chamado pelo nome, de perceber que tem alguém
que se preocupa, que ouve com atenção e olha no olho.
Essas emoções ou sentimentos negativos vivenciados por mim são relevantes até
certo ponto nesta fase de formação do estudante de enfermagem para reforçar a
escolha pela profissão. Uma vez que contribui para que o estudante seja mais
crítico com suas atitudes e comportamento, diminuindo, assim, as chances de
cometer erros na assistência ao paciente. Portanto é necessário compreender os
significados das experiências vivenciadas pelos estudantes nesta fase de sua
formação, oferecendo subsídios para a implantação de novas formas ou estratégias
para amenizar possíveis efeitos negativos decorrentes destas experiências.
Dessa forma, e importante o vínculo com os pacientes, que trouxe benefícios para
ambos, assim como a importância de conhecere aprender as habilidades
essenciais para a prática, possibilitando o aprimoramento de suas carreiras
profissionais. Os cuidados prestados as ajudaram na construção do conhecimento
teórico-prático. Além do que os acompanhamentos diários ao paciente as ajudaram
na construção do pensamento crítico e reflexivo do enfermeiro.
5. CONCLUSÃO
O estágio supervisionado me concede a oportunidade adquirir novos aprendizados
e de expandir meus conhecimentos, e atuando nesses locais me possibilitou crescer
como profissional assim como compreender a realidade e dificuldades tanto dos
profissionais que ali atuam bem como da população que por eles são atendidos.
Isso me objetiva a ser um profissional atuante, disposto a ajudar e cuidar do ser
humano, atuar junto as suas necessidades, proporcionando-lhes o bem-estar físico,
emocional e mental.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Evangelista DL, Ivo OP. Contribuições do estágio supervisionado para a
formação do profissional de enfermagem: expectativas e desafios. Rev
Enferm Contemp [Internet]. 2014 
Acesso 02 de novembro de 2020; 3(2):123-30.
Disponível em:https://www5.bahiana.edu.br/index.php/enfermagem/ article/view/
391/340
Rigobello JL, Bernardes A, Moura AA, Zanetti ACB, Spiri WC, Gabriel CS
Estágio Curricular Supervisionado e o desenvolvimento das competências
gerenciais: a visão de egressos, graduandos e docentes. Esc Anna Nery
2018;22(2):e20170298 DOI: 10.1590/2177-9465-EAN-2017-0298 Acessado em:
10/11/2020.
7. ANEXO
O Estágio Curricular Supervisionado (ECS) é uma modalidade de ensino
relativamente nova nos cursos da saúde, implantada oficialmente na graduação em
enfermagem por meio da Resolução nº 3/2001 das Diretrizes Curriculares Nacionais
(DCN) para os Cursos de Graduação em Enfermagem (CGE). Tal resolução dispõe
que os CGE devem contemplar um rol de disciplinas gerais nas áreas biológicas e
humanas, assim como aquelas específicas das áreas da saúde e enfermagem.
Além disso, de acordo com a grade curricular, verifica-se a obrigatoriedade do
Estágio Supervisionado nos dois últimos semestres do curso, sendo que a carga
horária mínima do ECS deverá totalizar 20% da carga horária total do CGE
(Rigobello et,al 2018).
O estágio compreende o período em que o aluno tem a chance de crescimento
pessoal e profissional, mediante o desenvolvimento de ações vivenciadas, crítica e
reflexivamente, propiciando maior segurança ao aluno no término do curso de
graduação e início da atuação profissional. Alinhado a isto, destaca-se que a
formação de um profissional para o mercado de trabalho não deve ser restrita
apenas à teoria, mas também ao conhecimento do discente sobre seu futuro espaço
de atuação. (EVANGELISTA, IVO 2014).
Belém-PA
2020.2
ITENS A SEREM AVALIADOS PELO SUPERVISOR NO RELATÓRIO
I – Aspectos Gerais Pontuação
1 – Apresentação geral do trabalho 0 a 10
2- Capa, folha de rosto e sumário 0 a 10
3- Cumprimento das Normas da ABNT 0 a 10
4- Adequação as normas indicadas para elaboração do relatório
pela IES.
0 a 10
5- Coesão e coerência textual 0 a 10
6 - Utilização de termos técnicos de forma adequada 0 a 10
7 – Visão crítica construtiva do serviço 0 a 10
8 - Relação entre as atividades desenvolvidas no estágio e as 
disciplinas correspondentes. 
0 a 10
9 - Conclusão do relatório. 0 a 10
10 – Referência bibliográfica 0 a 10
• SUB – TOTAL I 0 a 100