Relatório de Entrevista UNIP 2021

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RELATÓRIO DA ENTREVISTA
Nome do aluno: RA: Polo: 
Entrevista realizada com um(a) professor(a) da: Educação Infantil 
INFORMAÇÕES GERAIS:
Cidade onde o professor atua: 
( x ) Escola Pública ( ) Escola Particular
Modalidade: ( x ) Educação Infantil ( ) Ensino Fundamental
Turma na qual leciona: Maternal (3 anos)
Idade do professor(a) entrevistado(a): 
Tempo de atuação como professor: 
Formação do professor: 
NÃO COPIEM!! PLÁGIO É CRIME
 
RELATÓRIO:
No dia xxx de Abril de 2021, realizei a entrevista via WhatsApp, com a professora xxxx , que atua na Educação Infantil, numa turma de Maternal (3 anos), no município de xxxxx , estado de xxxxx . Estando na área há xxxx. 
Formada em Pedagogia e especializada em Alfabetização e Letramente, se disponibilizou a compartilhar um pouco da sua rotina como professor(a) nesse momento de pandemia, e sobre todas as dificuldades que tem enfrentado.
EIXO 1 – RETORNO AO ANO LETIVO EM 2021
A professora relatou, em sua entrevista, que o retorno ao ano letivo foi organizado seguindo o mesmo segmentos educacionais do ano de 2020, na espera do retorno das aulas presenciais. Os professores aguardam com muita ansiedade as volta das aulas de maneira segura, para que possam dar continuidade ao ensino básico das crianças e proporcionar o ensino que a escola almeja. De acordo com a professora a mudança gerou desconforto e insegurança na prática do professor e busca adptar de maneira que aplique a prática educativa de maneira efetiva para as crianças.
Referente as orientações da equipe administrativa, constatou que os professores tiveram que se organizar na situação pandemica, a qual foi invariavel e estávei, desistabilizadno qualquer possibilidade de aulas presenciais. Ocorre-se que as informações foram momentâneas, sendo elas apresentadas conforme a situação que estavam passando no momento. Dessa forma incorporaram as suas orientações de maneira que preserve a particularidade de cada turma, auxiliando no enfrentamento das dificuldades do momento e também contribuiu para o processo de ensino e aprendizagem.Contudo a supervisão, coordenação possibilitou a troca de experiências, compartilhando as ideias e saberes de maneira que reconstrua a jornada da educação de maneira que favoreça a permanência do aluno. 
As ações para acolher as crianças e familiares, são unidades organizadas com listas nominais de cada aluno das turmas, com informações pessoais de cada um, com número de telefone dos responsáveis e foram orientados que criassem um grupo na plataforma de mensagem instâtaneas WhatsApp. A partir do ponto de partida para os professores atenderem os alunos, foi informando os pais como seria o retorno das aulas e os procedimentos que irão seguir. A professora relata que socilicou que os pais realizassem uma gravação de vídeo com sua criança para que fosse apresentada aos demais coleguinhas da turma. 
No que diz a respeito do atendimento ao aluno, constata-se que a professora cire um momento de acolhimento e de incetivo para que eles participem das aulas. Contudo, os professores em geral apresenta diversas maneiras de acolher a família e os alunos para que garantam a permanência do aluno nas práticas educativas por meio da plataforma do WhatsApp, plataforma digita e materiais impressos disponibilizado pelo professor. 
	
EIXO 2 – PLANEJAMENTO ANO LETIVO 2021
Quanto ao planejamento referente ao ano letivo de 2021, a professora regente relatou que no ano anterior foi considerado para que o planejamento seja realizado de maneira coletiva, pois, foi o que apresentou melhor resultado e melhorou a qualidade das atividades propostas, facilitando a condição da escola (diretor, supervisor), bem como no acompanhamento do trabalho e no suporte dado para as familias que procuravam. 
A profesora pecebeu uma preocupação significativa por parte de todos com a elaboração de um PET (Programa de Educação Tutorial). Indagavam por um plano que fosse acessivel e compreensivel aos pais, sem prejudicar o desenvolvimento das crianças no conhecimento conforme a faixa etária. A Secretaria dae Educação foi responsável pela reprodução do materia a ser oferecido para cada criança. Contudo, a professora apresenta que tem todos os suportes necessários pela instituição. 
	No que diz a respeito do planejamento da professora em sua rotina de trabalho, constatou que propôs um horário para a execução de suas aulas, reproduzido por meio de vídeos explicativos e orientações para realização das atividades. Também propõe projetos, a qual foram trabalhados e desenvolvidos nas aulas especificas, que desempenhou de maneira positiva, isto é, com maestria um trabalho rico com músicas, historinhas e brincadeiras. Dessa forma, são temáticas exposto pela Secretaria da Educação com todos os temas planejados e projetos que devem ser seguido durante o ano letivo, inclusive com as datas comemorativas, entre outros. 
	No que diz a respeito dos materiais e recursos utilizados para planejaar as atividades, relata que utiliza massinha, cartazes, prendedores coloridos. Os recursos tecnológicos em todas as aulas foram utilizados vídeos educativos, disponibilizado na plataforma do Youtube, criado pela professora, entre outros. No que diz a respeito do vídeo, é o elemento principal nesse momento, a qual explica as atividades que serão elaboradas e também considera as ferramentas que os alunos possuem em casa para facilitar na execução 
 	Os espaços que utiliza para o desenvolvimento das rotinas pedagogicas com a turma é totalmente virtual. Seguindo a suspensão de aulas presenciais a qual os alunos recebem atividades diárias que conta com a participação dos responsáveis. A professora constatou que é um trabalho em conjunto entre escola e com os familiares, pois, sem a participação dos pais, os alunos não realizam as atividades de maneira efetiva. Sendo assim, para o desenvoolvimento das rotinas são utilizado as plataformas digitais, redes sociais e atividades impressas. No que diz a respeito da rede social, os professores compartilham os trabalhos realizados como registro e motivação para que todos contribuam para o enriquecimento de aprendizagem dos alunos. 
	As atividades são realizadas pelas fotos ou videos que as familias enviam. Assim, a maior avaliação é deita com a análise do PET ao ser desenvolvido. O professor possui uma pasta no computador para cada aluno da turma, a qual é assistido, analisado pela professora, assim por meio de sua prática, conhecimentos teóricos e desenvolvimento da atividade realizado pelo aluno, o professor registra quais foram os avançoes e quais as dificuldades constatados ao longo da atividade proposta. 
	No caso das crianças não retornarem as atividades das aulas remota, a professora relata que está a disposição da família para ligação de telefone para tirar duvidas, e assim junto com a equipe pedagógica irá analisar o caso da família e refletir quais ações que podem ser realizado para atender esse aluno. Constata-se que com todo cuidado ela assiste pessoalmente na escola para as orientações. Contudo, destaca a importância de obter uma relação com os responsáveis, se encontrar em constante diálogo para que efetive o que for preciso para atender as necessidades dos alunos nessa faixa etária. 
EIXO 3 – INTERAÇÕES E INTERVENÇÕES PEDAGÓGICAS
Em relação às interações e intervenções pedagógicas, a professora explicou que a maneira que foi planejada as brincadeiras, conto de historias ficou responsavel as professoras de aulas especificas a qual organizou também por meio de vídeo. Assim, possui um dia da semana para que seja enviado uma proposta de brincadeira que densenvolva as condições físicas da criança (motora, fina, habilidades, entre outros) e outro dia da semana uma contação de história, na qual a criança irá explorar a historia selecionada pela professora e realiza uma atividade para que o aluno aprimore seu conhecimento sobre identificação de personagem, sequencia cronologica, ação e intenção dos personagens da história. 
No inicio do ano foi feito uma interação pormeio de um vídeo enviado as famílias como forma de esclarecimento sobre a maneira que irá ser trabalhado ao longo do ano. Uma relação próxima aos pais e alunos, a qual fez com que os responsáveis compreendesse o papel dos educadores. Também foi realizado uma reunião pelo Google Meet, um serviço de comunicaçção desenvolvido pela Google,a qual foi permitido aos pais um espaço para expor seus pensamentos, dificuldades e também sugestão para melhorar nosso atendimento. Contudo, caso necessidade realiza-se um atendimento virtual com o aluno e responsável. 
A professora destaca que seu maior desafio é lidar com os recursos tecnologicos para criar ambiente, recursos, imagens de melhor qualidade para que enriqueça suas aulas. De inicio, tinha pouco contato com a tecnologia e derrepente precisou planejar aulas mediadas por telas com toda a equipe pedagógica da insitituição. As aulas onlines é um desafio que não era comum antes da pandemia, tais como probelmas com conexão, falta de engajamento do aluno, motivação, entre outros. Contudo, destaca-se que a modalidade da educação ifnantil é contato físico, afetividade e nesse momento dificulta esse vínculo com os pequenos diante a distância. Além disso, falta contato visual, espaço fisico que possibilita a interação. 
	Para melhorar a qualidade da aprendizagem das crianças, a sugestão dada é a participação da familia, em que considera de suma importância para o desempenho das crianças, evitando perdas significativas, embora poucas crianças possuem este suporte. Pois, em alguns pontos faltas mais participação da família no desenvolvimento do alunos, embora muitos pais não consegue conciliar o tempo do dia-a-dia para se dedicar com as atividades diárias. 
EIXO 4 – ENCERRAMENTO DA ENTREVISTA
Além das questões apresentadas, a professora complementou a entrevista dizendo que a experiência nesses ultimos meses acrescentou muito e esta sendo desafiador. Evidenciou que a escola e seu ambiente é sim um lugar que é primordial ao desenvolvimento do conhecimento e que o professor é alguem que complementa este ambiente com suas experiencias, aguçando a craitividade, curiosidade e a aprendizagem.
Destaca-se a necessidade de ações para desenvolver e apoiar diretores, gestores, coordenadores, professores, familias e alunos, na formação e educação que no momento necessita. Contudo, ninguém estava preparado para usar a tecnologia dessa forma, alguns alunos possuem dificuldade de acesso a tais recursos, a qual dificulta promover o aprendizado de maneira efetiva. No entanto, é preciso adaptado de maneira agil para contribuir para o processo de formação dos alunos. 
AGRADECIMENTOS
Agradeço muito a atenção da professora, que foi muito gentil, ao conceder um pouco do seu tempo, e compartilhar a sua experiência nesse momento pandêmico que todos estão evidenciando. Percebe-se que são muitos desafios e dificuldades que o professor enfrenta diante as situações da contemporâneidades exigindo de suas capacidades de refletir e aprimorar sua prática pedagógica que efetive a aprendizagem dos alunos. 
O presente estágio foi fundamental para minha formação, embora foi realizado de maneira virtual atingiu todas as expectativas de aprendizagem e compreensão sobre a prática do professor na Educação Infantil.