questionarios 1 a 8 POLÍTICAS E GESTÃO DA EDUCAÇÃO

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QUESTIONÁRIO – POLÍTICAS E GESTÃO DA EDUCAÇÃO – AULA 01 – MÚSICA 
• Como a cidadania é conquistada? 
Resposta Marcada : 
Através da efetivação dos direitos sociais, políticos e civis, dentro de uma perspectiva 
de universalização dos direitos, por meio das políticas sociais. 
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• O que é cidadania? 
Resposta Marcada : 
É a prática do indivíduo em exercer seus direitos e deveres perante o Estado, no 
âmbito de uma sociedade. 
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• Quando ocorreram no Brasil as primeiras medidas de proteção social? 
Resposta Marcada : 
A partir das décadas de 1920 e 1930. 
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• Qual o tripé da seguridade social? 
Resposta Marcada : 
Saúde, assistência social e previdência social. 
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• Qual dessas leis foi um marco para a garantia dos direitos sociais vigentes até os 
dias de hoje? 
Resposta Marcada : 
Constituição Federal do Brasil, de 1988. 
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QUESTIONÁRIO – POLÍTICAS E GESTÃO DA EDUCAÇÃO – AULA 02 – MÚSICA 
• Os índices crescentes de violência no Brasil resultam da combinação de fatores 
que incluem miséria, crescimento desordenado das cidades, lentidão da justiça e 
crescimento do tráfico de drogas. Na base de tudo, está a desigualdade social, 
que faz com que grande parcela de brasileiros não tenha perspectivas de 
melhorar de vida. Com base nessas informações e em seus conhecimentos sobre 
as causas da diferença de acesso da população aos direitos sociais básicos, é 
CORRETO afirmar que: 
Resposta Marcada : 
A organização da sociedade brasileira sedimentou-se na segregação entre a elite e o 
povo, o branco e o negro, o homem e a mulher, formando um Estado resultante da 
formação desta sociedade. 
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• “Não se pode acabar com a cultura da violência sem que surja algo em seu lugar. 
Precisamos resgatar sentimentos que hoje são tidos como ultrapassados ou fora 
de moda. Cordialidade, solidariedade e preocupação com o próximo não podem 
desaparecer. É necessário resgatar a importância da utopia, seja ela qual for. O 
que se vê hoje, e a cultura da violência se aproveita disso, é a falta de utopias. 
Tudo é muito individual. Eu falo, eu quero, eu penso, eu tenho, eu sou… Quando o 
“eu” for substituído pelo “nós”, com certeza veremos a cultura da violência 
perder força. Uma sociedade que pensa o coletivo consegue eliminar fatores que 
banalizam a violência.” (CANDAU, V. Escola e violência. Rio de Janeiro: DP&A 
Editora, 1999) 
De acordo com texto, assinale a alternativa que representa CORRETAMENTE a 
ideia de cultura de violência: 
Resposta Marcada : 
A ideia de cultura de violência baseia-se em comportamentos agressivos e imposição 
de poder, hábitos que a sociedade ainda cultiva. 
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• Ao assistir a noticiários de televisão é comum nos defrontarmos com casos de 
crimes que chocam por sua astúcia e crueldade. A violência encontra-se entre as 
principais preocupações dos brasileiros e o medo passou a ser um sentimento 
comum no cotidiano das grandes cidades. Sobre as questões de violência urbana 
no Brasil, assinale a alternativa CORRETA: 
Resposta Marcada : 
No Brasil, a violência tem feito milhares de vítimas. Em alguns casos, esse ato é 
praticado pela própria família, além de inúmeros outros ocorridos nas ruas. 
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• “Alguns indicadores mostram a precariedade dos sistemas de contenção da 
violência. Cerca de 2.000 roubos ocorrem diariamente na Grande São Paulo e em 
menos de 3% os assaltantes são presos no momento do crime. Se mesmo assim 
há um explosivo crescimento de nossa população carcerária é porque não basta 
prender. As estratégias reativas da polícia e os métodos obsoletos de 
investigação não estão conseguindo conter significativamente o grande volume 
de crimes. No Rio de Janeiro, apenas 1% dos homicídios chega a ser esclarecido 
pelos trabalhos de investigação, segundo revelação do Ministério Público. Se 
essa “eficiência” da polícia e da justiça for dobrada, a um custo impagável, o 
volume de crimes mal será afetado. Esse retrato da impotência de nosso sistema 
de controle criminal é revelador da necessidade de uma profunda reforma no 
sistema de prevenção criminal e não apenas isso, é necessário que as causas da 
violência também sejam adequadamente tratadas, sendo que a crise da 
segurança pública no País não será alterada significativamente.” Em nenhum 
momento na história do tráfico de drogas no Brasil, houve uma conduta correta 
do Estado para desmantelar as redes de traficantes, as ações da polícia sempre 
resultam em abuso de poder, chacina e grandes índices de violência. 
O texto se refere: 
Resposta Marcada : 
A ineficiência do Estado em lidar com o complexo problema das drogas no Brasil. 
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• O que vemos no país é uma espécie de espraiamento e a manifestação da 
agressividade através da violência. Isso se desdobra de maneira evidente na 
criminalidade, que está presente em todos os redutos —seja nas áreas 
abandonadas pelo poder público, seja na política ou no futebol. O brasileiro não 
é mais violento do que outros povos, mas a fragilidade do exercício e do 
reconhecimento da cidadania e a ausência do Estado em vários territórios do 
país se impõem como um caldo de cultura no qual a agressividade e a violência 
fincam suas raízes. (Entrevista com Joel Birman. A Corrupção é um crime sem 
rosto. IstoÉ. Edição 2099, 3 fev. 2010) 
O argumento do texto acerca da violência e agressividade na sociedade 
brasileira expressa a: 
Resposta Marcada : 
dificuldade histórica da sociedade brasileira em institucionalizar formas de controle 
social compatíveis com valores democráticos. 
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QUESTIONÁRIO – POLÍTICAS E GESTÃO DA EDUCAÇÃO – AULA 03 – MÚSICA 
• José Murilo de Carvalho, no livro “A cidadania no Brasil: um longo caminho”, 
analisa minuciosamente o processo de construção da cidadania no Brasil 
durante o período republicano brasileiro. Para isso, o autor começa por definir o 
que seja a cidadania, relacionando-a não apenas à participação ativa dos 
cidadãos na sociedade em que vivem, mas também, e principalmente, à 
conquista dos direitos humanos (sociais, políticos ou civis) pela população. De 
acordo com a ideia de cidadania apresentada pelo autor, pode-se afirmar que: 
Resposta Marcada : 
A cidadania é caracterizada pela participação ativa das pessoas visando ao pleno 
funcionamento da sociedade. 
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• O conceito de cidadania engloba um conjunto de valores sociais que determinam 
o conjunto de deveres e direitos de um cidadão. Em relação à participação do 
cidadão na sociedade, na política e na democracia, assinale a alternativa 
CORRETA: 
Resposta Marcada : 
Uma grande parte da população brasileira, apesar dos direitos garantidos pela 
Constituição, não tem acesso à cidadania plena. 
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• A desigualdade social no Brasil tem muitas causas e gera várias consequências. 
Seu desenvolvimento iniciou-se historicamente com a chegada dos portugueses 
e vários estudos buscam analisar as diferenças sociais entre os brasileiros, em 
diversos aspectos. Sobre esse assunto, assinale a alternativa CORRETA: 
Resposta Marcada : 
O setor informal é um indicador das condições de reprodução capitalista no Brasil, 
pois seus trabalhadores não são regulamentados, revelando toda uma desigualdade da 
economia brasileira. 
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• A sociedade brasileira obteve várias conquistas durante o período da 
redemocratização e, ao longo desses anos, implantou mudanças positivas em 
relação à cidadania e aos direitos civis dos brasileiros, porém […] ainda há muito 
a ser melhorado. Apesar do crescimento econômico e da diminuição do número 
de pessoas que vivem abaixo da linhada pobreza nos últimos anos, as 
desigualdades sociais ainda são profundas e estão entre os principais problemas 
enfrentados pela sociedade. (PELLEGRINI, M. C. Novo olhar história. São Paulo: 
FTD, 2010, p. 263, v. 
Sobre o processo de desigualdades sociais, é CORRETO afirmar que: 
Resposta Marcada : 
As desigualdades sociais não são acidentais, mas produzidas por um conjunto de 
fatores, que contribuem para o surgimento e a multiplicação dessas desigualdades. 
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• O caput do artigo 5º da Constituição Federal de 1988 apresenta que “Todos são 
iguais perante a lei, sem distinção de qualquer natureza, garantindo-se aos 
brasileiros e aos estrangeiros residentes no País a inviolabilidade do direito à 
vida, à liberdade, à igualdade, à segurança e à propriedade”…. 
Contudo, quando confrontamos com a realidade concreta, podemos enxergar 
que esses direitos e garantias fundamentais não se materializam na vida 
cotidiana de vários brasileiros. Assim, fazendo uma relação com o estudo das 
desigualdades sociais, pode-se afirmar que: 
Resposta Marcada : 
A norma jurídica em questão está em confronto direto com a realidade observada, 
demonstrando assim que, mesmo assegurada por lei, a igualdade social não é efetivada 
de forma tão simples. 
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QUESTIONÁRIO – POLÍTICAS E GESTÃO DA EDUCAÇÃO – AULA 04 – MÚSICA 
• A medida que, a partir dos anos 70, amplia-se uma cultura democrática no 
Brasil, que os movimentos sociais, junto com outros setores democráticos, vão 
“arrombando as portas da ditadura”, o Estado torna-se lentamente permeável à 
participação de novos atores sociais. O Estado brasileiro, tradicionalmente 
privatizado pelos seus vínculos com grupos oligárquicos, vai lentamente 
cedendo espaço, tornando-se mais permeável a uma sociedade civil que se 
organiza, que se articula, que constitui espaços públicos nos quais se pode 
reivindicar, opinar e interferir sobre a política, sobre a gestão do destino comum 
da sociedade. A radicalização da democracia não significa apenas a construção 
de um regime político democrático, mas também a democratização da sociedade 
e a construção de uma cultura democrática. Esse é ainda um desafio. (Adaptado 
de CARVALHO, Maria do C.A.A. Participação social no Brasil hoje. Disponível em 
<http://www.polis.org.br/obras/arquivo_169.pdf> Acesso em: maio 2011) 
Considerando o texto e essa conjuntura, marque a alternativa CORRETA quanto 
ao significado da participação social: 
Resposta Marcada : 
Participar significa questionar o monopólio do Estado como gestor da coisa pública, 
construir espaços públicos não estatais, abrir caminhos para o aprendizado da 
negociação democrática e afirmar a importância do controle social sobre o Estado. 
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• Movimentos e ONGs cidadãs têm se revelado estruturas capazes de 
desempenhar papéis que as estruturas formais, substantivas, não têm 
conseguido exercer enquanto estruturas estatais, oficiais, criadas com o objetivo 
e o fim de atender a área social. (GOHN, Maria da Glória. Teorias dos 
movimentos sociais: paradigmas clássicos e contemporâneos. São Paulo: Loyola, 
1997, p. 303) 
A respeito do papel político dos novos movimentos sociais e das organizações 
não governamentais no contexto brasileiro e com base no conteúdo apresentado 
em Dica do Professor, marque a alternativa CORRETA: 
Resposta Marcada : 
Os novos movimentos sociais surgiram no Brasil em um contexto marcado pelo 
autoritarismo e pela exiguidade de espaços democráticos de participação política. 
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• Os novos movimentos sociais são diferentes das ações coletivas de antes, por 
eles politizarem a esfera privada e tornarem públicas as problemáticas das 
minorias sociais. De acordo com essa afirmação e com os conteúdos 
apresentados em Dica do Professor, dentre esses movimentos, destacam-se 
aqueles que: 
Resposta Marcada : 
envolvem negros, indígenas, sem-terra e sem-teto. 
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• Na década de 1990, os movimentos sociais camponeses e as ONGs tiveram 
destaque, ao lado de outros sujeitos coletivos. Na sociedade brasileira, a ação 
dos movimentos sociais vem construindo lentamente um conjunto de práticas 
democráticas no interior das escolas, das comunidades, dos grupos organizados 
e na interface da sociedade civil com o Estado. O diálogo, o confronto e o conflito 
têm sido os motores no processo de construção democrática. (SOUZA, M. A. 
Movimentos sociais no Brasil contemporâneo: participação e possibilidades das 
práticas democráticas. VIII CONGRESSO LUSO-AFRO-BRASILEIRO DE CIÊNCIAS 
SOCIAIS, Coimbra, 16, 17 e 18 de setembro de 2004) 
Segundo o texto, os movimentos sociais contribuem para o processo de 
construção democrática, pois 
Resposta Marcada : 
pressionam o Estado para o atendimento das demandas da sociedade. 
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• “A vida política não acontece apenas dentro do esquema ortodoxo dos partidos 
políticos, da votação e da representação em organismos legislativos e 
governamentais. O que geralmente ocorre é que alguns grupos percebem que 
esse esquema impossibilita a concretização de seus objetivos ou ideais, ou 
mesmo os bloqueia efetivamente. […] Às vezes, a mudança política e social só 
pode ser realizada recorrendo-se a formas não ortodoxas de ação política.” 
(GIDDENS, 2012) 
 
De acordo com Giddens e também a partir do conteúdo apresentado em Dica do 
Professor, há um tipo comum de atividade política não ortodoxa, que busca 
promover um interesse comum ou assegurar uma meta comum através de ações 
fora das esferas institucionais, que se chama: 
 
 
Resposta Marcada : 
movimento social. 
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QUESTIONÁRIO – POLÍTICAS E GESTÃO DA EDUCAÇÃO – AULA 05 – MÚSICA 
• Sobre as palavras política e político na língua portuguesa e na língua inglesa, 
assinale a alternativa correta. 
Resposta Marcada : 
Policy (ou no plural policies) é a dimensão dos conteúdos da política. As políticas 
públicas estão no âmbito da policy. 
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• Sobre as relações entre as políticas públicas educacionais e a política, assinale a 
alternativa correta. 
Resposta Marcada : 
A vida, em todas as suas dimensões, é um ato político. 
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• Sobre os fatos históricos e sociais no decorrer da história das políticas públicas 
de educação no Brasil, assinale a alternativa correta. 
Resposta Marcada : 
Em 1827, foi criada a lei das escolas de primeiras letras, com a promessa de que 
haveria muitas escolas de primeiras letras no Brasil. 
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• Paulo Freire é citado por insistir: 
Resposta Marcada : 
no fato de que a educação é indissociável da política. 
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• As políticas públicas educacionais devem estar focadas na realidade brasileira e: 
Resposta Marcada : 
devem ser definidas de acordo com os grupos sociais a que se destinam. 
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QUESTIONÁRIO – POLÍTICAS E GESTÃO DA EDUCAÇÃO – AULA 06 – MÚSICA 
• Qual das opções apresenta uma incumbência da União relacionada à 
organização da escola básica no Brasil? 
Resposta Marcada : 
Caberá à União a coordenação da política nacional de educação, articulando os 
diferentes níveis e sistemas, exercendo função normativa, redistributiva e supletiva em 
relação às demais instâncias educacionais. 
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• As formas de organização da escola básica passam pela definição das 
competências e das responsabilidades de diferentes esferas governamentais. 
Qual das opções a seguir é a que se responsabiliza, em articulação com outros 
órgãos, pelos espaços de ensino em creches e em pré-escolas? 
Resposta Marcada : 
Municípios. 
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• Na LDB n.º 9.394/96, há artigos que tratam dasformas de organização da 
educação básica. Marque a opção que apresenta uma passagem da lei 
envolvendo essa temática. 
Resposta Marcada : 
A educação básica poderá organizar-se em séries anuais, períodos semestrais, ciclos, 
alternância regular de períodos de estudos, grupos não seriados, com base na idade, na 
competência e em outros critérios, ou por forma diversa de organização, sempre que o 
interesse do processo de aprendizagem assim o recomendar. 
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• Com base na formulação e na implementação de políticas educacionais, algumas 
conquistas vão sendo alcançadas, tais como a Emenda Constitucional n.º 
59/2009, promulgada em 11 de novembro de 2009. Sobre o que essa emenda 
dispõe? Marque a alternativa correta. A Emenda Constitucional nº 59 alterou a 
Constituição Federal de 1988 nos seguintes aspectos: 
 
I – O Ensino Fundamental passa a ser obrigatório dos 4 aos 17 anos de idade, 
assegurada, inclusive sua oferta a todos os que a ela não tiveram acesso na idade 
própria. 
 
II – Na organização dos seus Sistemas de Ensino, a União, os Estados, o Distrito 
Federal e os municípios definirão formas de colaboração, de modo a assegurar a 
universalização do ensino obrigatório. 
 
III – A distribuição dos recursos públicos assegurará prioridade ao atendimento 
das necessidades do ensino obrigatório, no que se refere à universalização, 
garantida do padrão de qualidade e equidade, nos termos do plano nacional de 
educação. 
 
IV – A desvinculação de recursos da União (DRU) que, para efeito de cálculo, 
ocorreu gradativamente até 2011, aumentando, assim, o orçamento anual da 
Educação em até 20% de recursos, mantendo a totalidade dos recursos que lhe 
são destinados. 
Resposta Marcada : 
II, III e IV apenas 
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• Reconhecendo os limites da organização básica no Brasil, algumas políticas 
governamentais são formuladas visando o enfrentamento de problemas que 
atravessam décadas de nossa história educacional. Marque a alternativa que 
compreende uma política governamental que estipula metas para o 
enfrentamento dessas dificuldades. 
Resposta Marcada : 
Plano Nacional de Educação – Lei n.º 13.005/2014. 
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QUESTIONÁRIO – POLÍTICAS E GESTÃO DA EDUCAÇÃO – AULA 07 – MÚSICA 
• A política educacional pertence ao grupo de políticas públicas. É um instrumento 
de implementação dos programas e referenciais educacionais e se faz presente 
por meio da legislação educacional. 
A política é de responsabilidade do Estado. Mas o Estado não toma todas as 
decisões. O processo de tomada de decisão baseia-se em organismos políticos e 
entidades da sociedade civil, em que se estabelece um processo de tomada de 
decisões que deriva das normatizações do país. As políticas públicas envolvem 
todos os grupos de necessidades da sociedade civil, que são as políticas sociais. 
Estas determinam o padrão de proteção social implementado pelo Estado e são 
voltadas, em princípio, à redistribuição dos benefícios sociais, entre eles o 
direito à educação. Para que este direito seja garantido com qualidade e de 
forma universal, é implementada a política educacional. 
Com base nessas informações, assinale a afirmativa CORRETA: 
Resposta Marcada : 
A educação é um benefício social que o Estado deve garantir à população. 
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• A política educacional diz respeito às decisões que o Estado toma em relação à 
educação. Algumas decisões tomadas pelo Estado representam limitações da 
política educacional brasileira. Destacamos dois aspectos: a escassez de recursos 
destinados à educação e a descontinuidade de programas e medidas 
educacionais. 
De acordo com o texto, é CORRETO afirmar que: 
Resposta Marcada : 
Um problema recorrente na política educacional é a descontinuidade das medidas 
educacionais. 
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• As políticas são uma dimensão da política de educação. A política educacional é 
um reflexo da política social. Chamamos de política educacional uma aplicação 
da Ciência Política na área da educação. Essa é uma reflexão teórica sobre as 
políticas educacionais que são, por sua vez, múltiplas, diversas e alternativas. 
Assim, as políticas educacionais concretizam-se em ações diretas no ambiente 
escolar. 
Sobre a diferença entre “política” e “políticas” de educação, assinale a alternativa 
CORRETA: 
Resposta Marcada : 
A política educacional é o corpo de ideias que fundamentam a ação na esfera pública. 
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• Muitas vezes se tende a tomar o poder público como única instância de 
formulação de política. É, contudo, na correlação de forças entre os atores 
sociais das esferas do Estado – a sociedade política e civil – em que se define a 
atuação prática e as ações governamentais. 
Nesse sentido, é CORRETO afirmar que: 
Resposta Marcada : 
A política educacional configura-se desde a sala de aula até os programas de educação 
de larga escala. 
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• As políticas educacionais, ao serem transformadas em práticas, materializam-se 
na gestão. A gestão pública é integrada por três dimensões: o valor público, as 
condições de implementação e as condições políticas. O valor público revela a 
intencionalidade das políticas. Quando a Constituição afirma a educação como 
um “direito de todos e dever do Estado e da família” (art. 205), anuncia um valor 
público que, para ganhar materialidade, precisa se traduzir em políticas. Estas, 
uma vez concebidas, são operacionalizadas por meio de ações que concretizam a 
gestão (VIEIRA, 2007, p. 53-69). 
De acordo com o texto, é CORRETO afirmar que: 
Resposta Marcada : 
O valor público é o que emana da vontade daqueles que militam em determinada área. 
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QUESTIONÁRIO – POLÍTICAS E GESTÃO DA EDUCAÇÃO – AULA 08 – MÚSICA 
• O cenário econômico e político nacional na década de 1960, por ocasião da 
primeira Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, em 1961, era o da 
existência de um processo de industrialização tardio, onde o desenvolvimento 
nacional favorecia o jogo de poderes entre alguns grupos ideológicos fortes no 
Brasil, entre eles destacamos a presença da Igreja e das oligarquias agrárias. 
Nesse contexto, aponte a afirmativa que apresenta divergências de ideias da 
época que repercutiam diretamente na criação de um sistema nacional de 
educação: 
Resposta Marcada : 
Alguns intelectuais da época defendiam que a educação pública deveria ter uma ênfase 
cristã, enquanto outros entendiam que a educação pública deveria ser laica. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• Tanto a Reforma Universitária de 1968 quanto a Lei 5692 de 1971, que 
reformou o ensino de 1º e 2º graus, desenvolveram-se a partir dos acordos 
realizados entre o Ministério da Educação e a United States Agency for 
International Development (USAID). Assinale a alternativa que apresenta o 
contexto e a finalidade desses acordos: 
Resposta Marcada : 
Os acordos MEC-USAID buscavam aumentar a oferta da educação primária necessária 
para a mão de obra e reforçar a relação de dependência econômica norte-americana. 
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• As políticas públicas educacionais costumam ser permeadas pelos discursos e 
teorias presentes em cada época histórica, sendo uma dessas a Teoria do Capital 
Humano, criada por Theodore Schultz, professor de economia da Universidade 
de Chicago, na década de 1970. Essa teoria, porém, na atualidade, apresenta-se 
com um sentido diferente do original. Aponte a afirmativa que apresenta a 
melhor definição da Teoria do capital humano e a sua diferença em relação ao 
entendimento atual: 
Resposta Marcada : 
A Teoria do capital humano surgiu para ser utilizada pelo Estado, justificando seus 
investimentos em educação, e, atualmente, passou a focar esse investimento no 
indivíduo. 
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• Juliana é casada com Rodolfo. Eles têm dois filhos: Pedro, de 5 anos e Paulo, de 
19 anos de idade. Juliana e Rodolfo ainda estudam, procurando concluir seu 
ensino fundamental. Pedro está matriculado em uma turma de pré-escola. O 
filho mais velho, Paulo, já frequenta a universidade atualmente. Considerando as 
características próprias e particulares da organização do sistema educacional 
brasileiro, assinale a alternativa que apresenta corretamente as etapas e níveis 
de ensino que envolvem a educação escolar de Juliana e Rodolfo, de Pedro e, por 
fim, de Paulo, respectivamente: 
Resposta Marcada : 
Ensino fundamental, educação básica; educação infantil, educação básica; educação 
superior. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• Observe atentamente a descrição destes dois contextos: 
 
1. Trata-se do momento onde são verificadas todas as ações dos 
grupos interessados na construção da política pública, podendo 
ser grupos sociais e instituições nacionais e institucionais. 
2. Preocupa-se com as questões de ordem discursiva, com a 
linguagem utilizada, que deve ser acessível e de fácil entendimento 
a todos para que evite problemas em sua interpretação. 
 
Assinale a alternativa que apresenta estes dois contextos de análise das políticas 
públicas educacionais, respectivamente: 
Resposta Marcada : 
O contexto de influência e o contexto da produção de textos. 
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