LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO/ipemig

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LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO
De acordo Com o texto “O TRABALHO DA CRÍTICA DO PENSAMENTO” de Marilena Chauí, assinale a alternativa incorreta, sobre a Crítica:
A) Normalmente se imagina que a crítica permite opor um pensamento verdadeiro a um pensamento falso. Na verdade, a crítica não é isso. É um trabalho intelectual com a finalidade de explicitar o conteúdo de um pensamento qualquer para encontrar o que está sendo silenciado por esse pensamento ou por esse discurso. 
B) A tarefa da crítica é fazer falar o silêncio, colocar em movimento um pensamento que possa desvendar todo o silêncio contido em outros pensamentos, em outros discursos. 
C) A crítica não é, portanto, um conjunto de conteúdos verdadeiros, mas uma forma de trabalhar. A forma de um trabalho intelectual, que é o trabalho filosófico por excelência. 
D) A tarefa da crítica é trazer verdades para se opor a falsidade; não é realizar um trabalho interpretativo com relação a pensamentos e discursos dados, para explicitar o implícito ou fazer falar seu silêncio, contidos em outros discursos. 
Marque V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas: () A análise é um processo de decomposição de um todo em partes, visando separar os elementos de uma realidade complexa que pode ser tanto um objeto individual ou uma ideia. () A análise é apenas uma operação, nesse sentido a análise é uma divisão, parte de um dado singular, para chegar aos princípios gerais. () A síntese é um processo de composição dos elementos visando chegar a uma totalidade. () Embora a análise muitas vezes se oponha à síntese, elas devem em geral caminhar juntas, já que uma complementa a outra
A) V-V-V-V 
B) F-V-F-V 
C) V-F-V-V 
D) F-F-V-V 
Marque a alternativa que corresponde a uma característica da Leitura Exploratória:
A) É a fase em que se deve prestar atenção à diretriz do pensamento do autor. Neste primeiro contato, dependendo das motivações da leitura, o leitor poderá levantar outros elementos que possam esclarecer mais a leitura. 
B) É a fase do exame do texto ou, como diz Paulo Freire, fase "da relação dialógica com o autor do texto, cujo mediador não é o texto considerado formalmente, mas o tema, ou os temas nele tratados". 
C) O ato de compreender se afirmar no processo da interpretação, que afinal expressa a nossa capacidade de assimilação e crítica do texto. Nessa nova etapa de interpretação já não mais estamos apreendendo apenas o fio condutor do raciocínio do autor como na leitura analítica, estamos nos posicionando face ao que ele diz. 
D) Nesta etapa é necessário deixar o autor falar para tentar perceber o que e como ele apresenta o assunto. Quando estamos atentos ao texto, geralmente surge na mente um conjunto de perguntas, cujas respostas revelam o sentido e o conteúdo da mensagem. 
Analise as afirmativas sobre a Função Apelativa (conotativa): I – Centraliza- se no receptor; II - O emissor procura influenciar o comportamento do receptor. III - Como o emissor se dirige ao receptor, é comum o uso de tu e você, ou o nome da pessoa, além dos vocativos e imperativo. IV - Usada nos discursos, sermões e propagandas que se dirigem diretamente ao consumidor. Assinale a alternativa correta:
A) Somente I e II são verdadeiras 
B) Somente IV é falsa 
C) I, II e III são verdadeiras 
D) Todas as alternativas são verdadeiras 
Assinale a alternativa que não apresenta uma característica da Função Metalinguística:
A) Centralizada no código, usando a linguagem para falar dela mesma. 
B) A poesia que fala da poesia, da sua função e do poeta, um texto que comenta outro texto. 
C) Valorizam-se as palavras, suas combinações. 
D) Principalmente os dicionários são repositórios de metalinguagem (linguagem que serve para descrever ou falar sobre outra linguagem natural ou artificial. 
E) Principalmente os dicionários são repositórios de metalinguagem (linguagem que serve para descrever ou falar sobre outra linguagem natural ou artificial. 
São características da Função Emotiva, exceto:
A) Centralizada no emissor, revelando sua opinião, sua emoção. 
B) Nela prevalece a 1ª pessoa do singular, interjeições e exclamações. 
C) Linguagem usada nas notícias de jornal e livros científicos. 
D) É a linguagem das biografias, memórias, poesias líricas e cartas de amor. 
De acordo com o texto “Parágrafo no Texto”, é incorreto afirmar que:
A) Parágrafo é a unidade redacional que divide o texto em partes menores, cada uma responsável por um novo enfoque ou abordagem sobre o mesmo assunto que tem em vista atingir um objetivo. 
B) A gramática formal conceitua parágrafo como aquele que está marcado pela mudança de linha e de um afastamento da margem esquerda, mas sua finalidade vai além desses conceitos gramaticais. 
C) A compreensão do texto depende de uma estrutura organizacional adequada do parágrafo, pois o mesmo é resultado de um conjunto de ideias que se inter-relacionam naturalmente, espontaneamente, consistentemente. 
D) Os parágrafos não são moldáveis como a argila e, não podem ser aumentados ou diminuídos, conforme o tipo de redação e o veículo de comunicação onde o texto vai ser divulgado. 
São características da Função Poética, exceto:
A) Centralizada na mensagem, revelando recursos imaginativos criados pelo emissor. 
B) Centralizada no canal, tendo como objetivo prolongar ou não o contato com o receptor, ou testar a eficiência do canal. 
C) Afetiva, sugestiva, conotativa, ela é metafórica. Valorizam-se as palavras, suas combinações. 
D) É a linguagem figurada apresentada em obras literárias, letras de música, em algumas propagandas etc. 
Sobre a Denotação, assinale a alternativa incorreta:
A) Palavra com significação restrita 
B) Palavra usada de modo criativo 
C) Palavra com sentido comum do dicionário 
D) Linguagem comum 
É uma característica do parágrafo curto:
A) Próprios para textos pequenos, fabricados para leitores de pouca formação cultural. 
B) Comuns em revistas e livros didáticos destinados a um leitor de nível médio (2º grau). 
C) Em geral, as obras científicas e acadêmicas possuem esses parágrafos. 
D) Usado em textos grandes que consomem muitas páginas; as explicações são complexas e exigem várias ideias e especificações, ocupando mais espaço; os leitores possuem capacidade e fôlego para acompanhá-los.