Exercício de Políticas Públicas e Legislação Educacional 2

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Exercício de Políticas Públicas e Legislação Educacional - Exercício de Fixação 2 - Tentativa 1 de 3
Questão 1 de 10
No Título II (Artigos 2º e 3º), nomeado por “princípios e fins da educação nacional” presente na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei n. 9.394) apresentou uma inversão da responsabilidade com a educação do que defendia a Constituição de 88. Qual foi ela?
A - A constituição nomeou a garantia do direito à educação é, primeiramente, como dever da família. Já a LDB aparece como dever do aluno. ”.
B - A constituição nomeou a garantia do direito à educação é, primeiramente, como dever da família. Já a LDB aparece como dever do Estado. ”.
C - A constituição nomeou a garantia do direito à educação é, primeiramente, como dever do aluno. Já a LDB aparece como dever da família. ”.
D - A constituição nomeou a garantia do direito à educação é, primeiramente, como dever do aluno. Já a LDB aparece como dever do Estado. ”.
E - A constituição nomeou a garantia do direito à educação e, primeiramente, como dever do Estado. Já a LDB aparece como dever a família. ”.check_circleResposta correta
Questão 2 de 10
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação (Lei n. 9.394/96) foi aprovada pelo Congresso Nacional em 17 de dezembro de qual ano?
A - 1980.
B - 1990.
C - 1996.check_circleResposta correta
D - 2000.
E - 2016.
Questão 3 de 10
No Artigo 21 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDBEN n. 9.394/96, especificamente no Titulo V são descritos os níveis e etapas e modalidades de ensino. Entendendo que há diferença entre níveis, etapas e modalidades esse documento define que modalidade compreende:
I. Educação de jovens e adultos.
II. Educação profissional.
III. Educação especial.
Está correto o que se afirma em:
A - Está correta II apenas.
B - Está correta I apenas.
C - Estão corretas I e II apenas. D - Estão corretas I, II e III .check_circleResposta correta
E - Estão corretas II e III apenas.
Questão 4 de 10
Os autores Lima e Souza (2004) afirmam que ao analisarmos o processo de reforma do Estado brasileiro, detectamos as suas relações com a descentralização por meio da municipalização da educação. Complete as frases abaixo utilizando as o alternativas e assinale aquela que melhor completa os devidos termos:
A descentralização utilizada como _________________ de redefinição do papel do _______________, acordada multilateralmente, no caso brasileiro, precisa ser analisada na __________________ da federação nacional.
A - Especificidade – Estado – estratégia. .
B - Especificidade – Governo – estratégia. .
C - Estratégia - Estado – especificidade. .check_circleResposta correta
D - Estratégia- Governo – Município. .
E - Recurso – Estado – especificidade. .
Questão 5 de 10
A Resolução CNE/CEB n. 02/2009 avança em pontos significativos; no seu Art. 4º, define que as “esferas da administração pública que oferecem alguma etapa da educação básica, em quaisquer de suas modalidades, devem instituir planos de carreira para todos os seus profissionais do magistério, e, eventualmente, aos demais profissionais da educação” (BRASIL, 2009d). Neste contexto, a nova resolução afirma que as progressões salariais na carreira do Profissional Nacional, deve se dar mediante:
A -
A constituição romana como o exemplo mais notável de governo misto
B -
A formação de instituições representando interesses por categoria, como clero, nobreza, burguesia, que atuam como contraponto do poder do príncipe
C -
A representação de indivíduos singulares e de seus direitos políticos
D -
Aos órgãos colegiados na organização política, compostos por indivíduos de posições sociais afins
E -
Incentivos que contemplem titulação, experiência, desempenho, atualização e aperfeiçoamento profissional
check_circleResposta correta
Questão 6 de 10
Segundo Silva (2005), a Gerência de Qualidade Total (QGT), na busca pela definição de um novo padrão de acumulação do capital, enfatiza os aspectos comportamentais, ressignificando a forma de alienação do trabalhador, que não se dá mais pela intensa divisão social do trabalho, mas por mecanismos “modernos”, procurando a obtenção do consenso acerca dos objetivos da empresa. Em tais mecanismos “modernos”, inserem-se as formas de divulgação e informação mercantis, para isso são criados slogans educacionais. Marque o objetivo desses slogans:
A - Dificultam o processo de alienação educacional liberal, sendo este disseminado por meio de programas comportamentais e motivacionais que se denominam não formativos.
B - Dificultam o processo de inculcação alienada da ideologia educacional neoliberal, por meio de programas estruturais que se denominam informativos e tradicionalistas.
C - Dificultam o processo de inculcação alienada da ideologia educacional neoliberal, sendo este disseminado por meio de programas comportamentais e motivacionais que se denominam formativos.
D - Facilitam o processo de inculcação alienada da ideologia educacional neoliberal, sendo este disseminado por meio de programas comportamentais e motivacionais que se denominam formativos.check_circleResposta correta
E - Facilitam o processo educacional liberal, por meio de programas informativos que se denominam formativos e insignificativos.
Questão 7 de 10
A profissionalização do magistério, processo do reconhecimento pela sociedade, da importância política, social, cultural e econômica do professor, corresponde à elevação do nível de formação, à organização de planos de carreira, com acesso via concurso público e remuneração compatível, e à melhora das condições de trabalho dos educadores (BRASIL, 1994).
Considerando o Pacto pela Valorização do Magistério e Qualidade da Educação como um ponto basilar do Plano Decenal de Educação para Todos, assinale a sentença correta.
I. Trata-se política de longo alcance para a profissionalização do magistério, com vistas à elevação dos padrões de qualidade da educação básica
II. Trata-se, sobretudo, de promover a função docente e a instituição educacional pública, respectivamente, como o agente primordial na construção de novos patamares de cidadania, democratização e desenvolvimento.
III. A Valorização do Magistério não tem nada haver com o quesito Qualidade da Educação, pois os que mais ganham não ensinam como deveriam fazer.
Está correto o que se afirma em:
A - Está correta I apenas.
B - Está correta II apenas.
C - Estão corretas I e II apenas.check_circleResposta correta
D - Estão corretas I, II e III.
E - Estão corretas II e III apenas.
Questão 8 de 10
No Artigo 21 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDBEN n. 9.394/96 são descritos os níveis e etapas e modalidades de ensino. Sobre os níveis é correto dizer que:
A - Compreende-se por níveis o ensino fundamental I e II.
B - Esta Lei apresenta dois níveis: educação básica e ensino superior.check_circleResposta correta
C - Os níveis são organizados a partir do grau de instrução (entre menos e mais inteligente).
D - Os níveis são: Educação básica que compreende dos 4 meses aos 11 anos e a educação de jovens e adultos (EJA).
E - Os níveis são: ensino regular e da educação especial (inclusão).
Questão 9 de 10
O Pacto Pela Valorização do Magistério e Qualidade da Educação, ajustado em 1994, contavam com um estudo sistemático sobre a situação dos docentes nos estados e municípios brasileiros. Qual foi a pretensão disso?
I. Avaliar, caracterizar e propor medidas sobre a formação do magistério
II. Construção de um perfil profissional
III. Pensar no financiamento das ações de valorização, bem como a estrutura das fontes de recursos e o seu uso
IV. Elaborar uma gestão da educação, envolvendo políticas, planos e normas de acesso, promoção e avaliação;
V. Verificar que desde o inicio da carreira do magistério, a classe sempre foi valorizada e bem remunerada.
É correto o que se afirma em:
A - I , III, IV e V.
B - I, II , III e IV.check_circleResposta correta
C - I, II, IV e V.
D - II e III apenas.
E - III e IV apenas.
Questão 10 de 10
O Fundef foi instituído pela emenda constitucional n. 14/96 instituiu o Fundef, em seu parágrafo quinto.Segundo Pinto (2006, p. 76-77) a Lei 9.424/96, que regulamenta o Fundef, fundo que tem em seu nome o compromisso com a valorização do magistério[...]. Em sua redação apresenta avanços que permitem uma atuação mais adequada por parte dos profissionais e garantindo dessa forma a melhoria da qualidade de ensino. Da mesma maneira que a LDB vem delegar a tarefa para a legislação dos sistemas de ensino, no momento em que define seus respectivos planos de carreira e remuneração do magistério, afirmando, portanto, que estes planos deverão assegurar:
A -
a melhoria da qualidade do nível de ensino apenas nos anos iniciais, já que a lei que instituiu o Fundef, assegura uma remuneração condizente para os professores deste nível de escolaridade
B -
a melhoria na qualidade de trabalho, sem que aja nem uma perspectiva de remunerações condignas aos professores
C -
a obrigatoriedade para que aja um efetivo exercício do magistério, sem qualquer estímulo ao trabalho em sala de aula, o que refletirá de certo modo na qualidade de ensino
D -
remuneração condigna para os professores em efetivo exercício no magistério; estímulo ao trabalho em sala de aula; a melhoria da qualidade de ensino.
check_circleResposta correta
E -
remuneração justa para os professores em todos os níveis, inclusive os que se encontram aposentados, o que de certo modo valorizará a carreira do magistério