Plano de aula esgrima 9° ano (1)

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PLANO DE AULA
LICENCIATURA
	COMPONENTE CURRICULAR
Educação Física
	BLOCO/ANO
9° ano
	ESPAÇO
Quadra / casa / laje
	DURAÇÃO
50 min
	DATA
17/11/2020
	UNIDADE TEMÁTICA
Luta/ Esgrima
	OBJETO DE CONHECIMENTO
Lutas do mundo
	DIMENSÕES DO CONHECIMENTO
Experimentação e Construções de valores
	HABILIDADE
(EF89EF16) Experimentar e fruir a execução dos movimentos pertencentes às lutas do mundo, adotando procedimentos de segurança e respeitando o oponente.
(EF89EF17) Planejar e utilizar estratégias básicas das lutas experimentadas, reconhecendo as suas características técnico-táticas.
(EF89EF18) Discutir as transformações históricas, o processo de esportivização e a midiatização de uma ou mais lutas, valorizando e respeitando as culturas de origem.
	COMPETÊNCIAS GERAIS
CG 01 - Conhecimento
CG 03 - Repertório cultural
CG 08 - Autoconhecimento e Autocuidado
	COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS
EF - Planejar e empregar estratégias para resolver desafios e aumentar as possibilidades de aprendizagem das práticas corporais, além de se envolver no processo de ampliação do acervo cultural nesse campo.
EF - Reconhecer o acesso às práticas corporais como direito do cidadão, propondo e produzindo alternativas para sua realização no contexto comunitário
	CONTEXTUALIZAÇÃO
A esgrima é um dos poucos esportes olímpicos que está presentes na competição desde a primeira Olimpíada da era moderna, em 1896. Pode ser praticado por homens e mulheres, em três modalidades com regras distintas: espada, sabre e florete, e que tem como objetivo tocar o adversário com uma dessas armas brancas - de acordo com a modalidade da disputa - sem que haja contato corporal.
Equipamentos da esgrima e suas regras: Vestimentas e armas brancas espada, florete e sabre.
Tema transversais: meio ambiente
	EXPERIMENTAÇÃO
1ª etapa 
Construção da arma Florete com materiais recicláveis, com ajuda de um adulto (pai, mãe, tia e amigos) podendo ser feito conforme a professora Gianny mostrou no vídeo, mas dando total liberdade para o aluno usar sua criatividade na construção da arma florete, utilizando assim os materiais recicláveis que tiverem a sua disposição.
2ª etapa 
Demonstrar a posição inicial e os movimentos básicos de ataque e defesa dos esgrimistas. (posição de guarda, movimentação marcha, romper e a fundo)
3ª etapa 
Atividade 1 – Movimentação e toque no ombro
Hora de trabalhar a defesa e os golpes iniciais. O aluno em casa vai convidar o amigo, irmão ou primos para fazerem uma atividade de toque no ombro, os alunos poderão se proteger utilizando as mãos e evitando ser atingidos.
Já com todos em duplas, um em frente ao outro, peça para um aluno encostar o pé direito com o pé direito do colega e a palma da mão direita com a palma da mão direita do colega. O objetivo é encostar no ombro do colega apenas com a mão esquerda. Experimente depois também com mãos e pés esquerdos. Essa atividade trabalha a agilidade de ataque.
4ª etapa 
Atividade 2 - Combate
Agora, a dupla deve estabelecer uma pista de luta imaginária, colocar fita adesiva no chão ou desenhar a linha com giz, de mais ou menos 5 metros e acrescentar um árbitro para fazer as contagens da pontuação. Cada aluno terá sua arma florete que foi produzida ao longo da aula. Cada um fica de um lado dessa pista e deve fazer a saudação ao adversário e fazer a posição de guarda, só aguardando a liberação do árbitro para dá início ao combate. É importante informar aos alunos que as regras podem ser alteradas sobre a pontuação determinada pelo árbitro, será de 3 toques, quem realizar os 3 primeiros toques no adversário vence o combate e assim entra outra dupla. Uma possibilidade de pontuação: ao tocar (ou ser tocado), o árbitro levantará a mão de acordo com o lado pontuado e o aluno deve parar imediatamente e voltar para o seu lado, começando o jogo de novo.
5ª etapa 
Converse com os estudantes ao término da atividade sobre as principais dificuldades encontradas, enfatizando se foram respeitadas as regras tanto pelo adversário como pelo árbitro, a proposta de realizar um vídeo na construção do equipamento arma florete com materiais recicláveis e a atividade de combate demonstrando o que aprendeu sobre esgrima.
	RECURSOS
 Os materiais utilizados foram jornais, fita adesiva, papelão, garrafa pet, tesoura e giz.
	AVALIAÇÃO
Analise aspectos como participação na construção do equipamento de material reciclável, arma florete, envolvimento e respeito aos colegas e às regras. A sugestão é montar um vídeo com a demonstração do que aprendeu na aula sobre esgrima, movimentação, combate e enviar a atividade ao professor, será anotado em uma tabela de avaliação.
	REFERÊNCIAS
https://www.todamateria.com.br/esgrima/
https://www.esgrimistas.com.br/a-esgrima/regulamento/
https://www.todamateria.com.br/esgrima/
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf
https://www2.camara.leg.br/atividade-legislativa/comissoes/comissoes-permanentes/cespo/apresentacoes-em-eventos/audiencias-publicas-2018/RAPHALVESMECApresentaoBNCCEducaoFsica.pdf