Exercício de Fundamentos e Metodologia da Educação Infantil e Psicomotricidade

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Exercício de Fundamentos e 
Metodologia da Educação Infantil e 
Psicomotricidade - Exercício de Fixação 
3 - Tentativa 1 de 3 
Questão 1 de 10 
Hoje, muita coisa mudou em relação ao início da Educação brasileira, e são 
exigidas outras competências dos que educam as nossas crianças 
pequenas. Caracterizar a identidade do profissional da Educação Infantil da 
atualidade é uma tarefa densa e de extrema reflexão, uma vez que, ao 
longo dos anos, assim como foi mudando a concepção de infância, foram 
se alterando as características do educador infantil, pois isso também 
aconteceu com as questões metodológicas e profissionais. Muitos avanços 
ocorreram no que diz respeito à educação infantil. A partir da década de 90, 
do século XX, a tônica da discussão sobre a formação do profissional da 
Educação Infantil passou a ser efetivada com mais propriedade, inclusive 
fazendo parte de documentos oficiais que fazem menção a formação dos 
professores. Sobre estes documentos oficiais, é correto afirmar que: 
I.As Diretrizes para a Formação Inicial de Professores da Educação Básica, 
elaboradas no ano 2000, apresentam análises e proposições e destacam as 
competências como um modelo de paradigma curricular que deve orientar 
a formação dos professores; 
II.Os Referenciais para a Formação de Professores, de 1999, tratam do 
desenvolvimento profissional do professor e da progressão na carreira, da 
organização da formação inicial e continuada, da formação em serviço e da 
educação a distância; 
III.As Diretrizes Operacionais para a Educação Infantil são um documento 
gerado pelo Conselho Nacional da Educação que tem como objetivo 
normatizar (o que o torna obrigatório) alguns aspectos operacionais da 
educação de crianças pequenas; 
IV.O Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil é um conjunto 
de documentos oficiais do MEC (1998) e serve como um guia de reflexão 
para os profissionais que atuam diretamente com crianças de 0 a 6 anos, 
respeitando seus estilos pedagógicos e a diversidade cultural brasileira. 
Assinale a alternativa correta: 
A - Apenas I e II estão corretas;check_circleResposta correta 
B - Apenas I e III estão corretas; 
C - Apenas I está correta; 
D - II, III e IV estão corretas; 
E - Todas estão corretas;cancelRespondida 
 
Questão 2 de 10 
Há tempos, para trabalhar com crianças não era necessário ter nenhuma 
formação, apenas que esta pessoa gostasse de cuidar de criança. O 
profissional da Educação Infantil apareceu no panorama da educação 
brasileira sem nenhuma exigência de qualificação, pois seu trabalho era 
apenas assistencialista. E, para o adulto que estava com a criança, não era 
exigida nenhuma formação, uma vez que o necessário, na época, era 
compensar a ausência da família. Com a criação das três primeiras Leis de 
Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1961, 1971 e 1996, houve uma 
maior autonomia e flexibilidade nas escolas e em seus diferentes sistemas 
de ensino. Este quadro começou a mudar, passando então a criança a ter 
atendimento pedagógico e não apenas assistencialista como outrora 
acontecia, bem como a exigência de formação adequada para estes 
profissionais que atuavam nesta área. Como referência para a formação de 
professores da Educação Infantil, o que diz o artigo 62, da LBD 9.394/96: 
A - A formação de docentes para atuar na educação básica far-se-á em nível 
superior, em curso de licenciatura, de graduação plena, em universidades e 
institutos superiores de educação, admitida, como formação mínima para o 
exercício do magistério na Educação Infantil e nas quatro primeiras séries 
do Ensino Fundamental e oferecida em nível médio, na modalidade 
normal.check_circleResposta correta 
B - A formação de docentes para atuar na educação infantil far-se-á em 
nível superior, em curso de licenciatura, de graduação plena, em 
universidades e institutos superiores de educação, admitida, como 
formação máxima para o exercício do magistério na Educação Infantil e nas 
quatro primeiras séries do Ensino Fundamental e oferecida em nível médio, 
na modalidade normal. 
C - A formação de profissionais de educação para educação infantil será 
feita em cursos de graduação em modalidades da educação de forma geral 
e com pós graduação em educação infantil. 
D - A formação de profissionais de educação para educação infantil será 
feita em cursos de graduação em pedagogia ou em nível de pós-graduação, 
a critério da instituição de ensino, garantida, nesta formação, a base 
comum nacional. 
E - Consideram-se profissionais da educação escolar básica os que nela 
estando em efetivo exercício e tendo sido formados em cursos 
reconhecidos são: professores habilitados em nível médio ou superior para 
a docência na educação infantil e nos ensinos fundamental e médio. 
 
Questão 3 de 10 
Para preencher as lacunas do parágrafo abaixo, assinale a opção correta. 
 
 Entendemos que a formação continuada deve ser uma atitude de 
permanente reflexão, na qual o ___________________ não é um receptador de 
formação. Ele deve ser o _____________________ de sua formação, respeitado 
por suas __________________________ e necessidades diversas. O 
desenvolvimento profissional é, assim, uma perspectiva em que se percebe 
a necessidade de crescimento e de aquisições diversas, é um processo que 
tem no próprio professor o sujeito capital. Dessa forma, todo curso de 
capacitação de professores deve compreender possibilidades de reflexão, 
alianças entre ________________________e ____________________ e continuidade. 
A - Gestor - subordinado - capacidades - hipótese - aprendizado; 
B - Pedagogo - tutor - experiências intelectuais - teoria - técnica; 
C - Professor - sujeito - potencialidades - teoria - 
prática;check_circleResposta correta 
D - Filósofo - tutor - capacidades - hipótese - técnica; 
E - Professor - protetor - reflexões - teoria - aprendizado; 
 
Questão 4 de 10 
Uma das percepções sensoriais mais difíceis de compreensão para as 
crianças é o tempo. Porém, ela é tão importante quanto todas que já 
estudamos.: o tempo de real e o tempo passado ou futuro, o tempo das 
horas, dos dias da semana, dos meses e até das estações do ano. Segundo 
Kephart (1986, p. 144), “A dimensão temporal não só deve auxiliar na 
localização de um acontecimento no tempo, como também proporcionar a 
preservação das relações entre os fatos no tempo”. No processo de 
aprendizagem a dificuldade em relação a orientação temporal pode 
desencadear num transtorno para as crianças, famílias e professores. Entre 
estas dificuldades estão: 
 
 
I. A escrita da criança pode não apresentar espaços entre as palavras, ou 
seja, a ela não percebe os intervalos de tempo entre uma palavra e 
outra. 
II. A criança pode apresentar apenas dificuldade em compreender as 
horas do dia. 
III. A criança pode apresentar confusão na ordenação e sucessão dos 
elementos de uma sílaba. 
 
 
Assinale a alternativa correta: 
A - Apenas a afirmativa I está correta . 
B - Apenas as afirmativas I e III estão corretas . check_circleResposta 
correta 
C - Apenas as afirmativas II e III estão corretas . 
D - Apenas a afirmativa III está correta. 
E - As afirmativas I, II e III estão corretas. cancelRespondida 
 
Questão 5 de 10 
 A formação continuada é considerada pela LDB direito de todos os 
profissionais que trabalham em qualquer estabelecimento de ensino, uma 
vez que não só ela possibilita a progressão funcional, mas também propicia 
o desenvolvimento dos professores. 
 O Artigo 62 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional n. 9.394/96 
aborda como referência sobre a formação dos professores na Educação 
Infantil. Essa formação deve ocorrer de que forma? 
 
A - A formação de docentes para atuar no Ensino Fundamental far-se-a em 
cursos em nível médio, admitida, como formação mínima para o exercício 
do magistério na Educação Infantil oferecida em nível médio, na 
modalidade normal.B - A formação de pedagogos para atuar na educação básica far-se-á 
apenas em nível superior, em curso de licenciatura, de graduação plena, 
em universidades e institutos superiores de educação, admitida, como 
formação mínima para orientação das atividades pedagógicas no exercício 
do magistério na Educação Infantil. 
C - Para que um profissional seja contratado para atuar na Educação 
Infantil, o principal requisito é que o professor goste de crianças. 
D - As características exigidas para se contratar um profissional para o 
trabalho, nas primeiras instituições de Educação Infantil, são: “gostar de 
crianças, ter boa saúde, boa aparência, facilidade de comunicação, 
simpatia, boa educação, experiência anterior e dinamismo. 
E - A formação de docentes para atuar na educação básica far-se-á em nível 
superior, em curso de licenciatura, de graduação plena, em universidades e 
institutos superiores de educação, admitida, como formação mínima para o 
exercício do magistério na Educação Infantil e nas quatro primeiras séries 
do Ensino Fundamental a oferecida em nível médio, na modalidade 
normal. check_circleResposta 
 
Questão 6 de 10 
Para preencher as lacunas do parágrafo abaixo, assinale a opção correta. 
 
A garantia de uma Educação Infantil de qualidade passa, seguramente, pela 
formação adequada de seus professores. Assim, a formação continuada 
deve ser considerada como uma atitude de permanente __________________, 
não como um acúmulo de cursos. E assim, é fundamental que para formar 
é preciso respeitar os professores como pessoas; tendo a eficácia de uma 
formação _____________________ , que busque _________________ e que permita 
ao professor conhecer o grupo no qual está inserido, estabelecendo novos 
_______________ e tendo, muitas vezes, como consequência, um ressignificar 
de suas práticas pedagógicas. 
A - Concentração - hierárquica - modifica- conceitos; 
B - Reflexão - contextualizada - transformação - 
paradigmas;check_circleResposta correta 
C - Imaginação - padronizada - padrões - paradigmas; 
D - Aprendizado - contextualizada - modificação - conceitos; 
E - Variação - padronizada - conceitos - paradigmas; 
 
Questão 7 de 10 
 A formação do docente para atuar na Educação Infantil é questão urgente 
em nosso meio educacional. A autora Emilia Cipriano Sanches nos coloca 
que: "há clara evidência de que a qualidade do professor é um 
determinante central na qualidade e eficiência dos programas de Educação 
Infantil [...] se quisermos melhorar a qualidade da educação de crianças 
pequenas devemos nos preocupar com a qualidade de seus 
professores (apud SANCHES, 2003, p. 57). Sendo assim, é necessário 
conceber o professor como elemento primordial da equipe de mudanças e 
isso nos remete a algumas implicações, as quais podemos considerar: 
 
 
 
 
Sendo assim, analise as sentenças a seguir e assinale V se a sentença for 
verdadeira e F se a sentença for falsa: 
 
 
• ( )Valorização da atuação docente por parte das instâncias públicas e 
de ensino, no que se refere a investimentos que traduzam condições 
dignas de vida e de trabalho. 
• ( )O trabalho pedagógico com múltiplas linguagens deve ser 
desenvolvido com práticas autoritárias voltadas para o contexto social 
em que o professor atua. 
• ( )Implantação e adequação de programas institucionalizados que 
possibilitem o domínio de suas habilidades e a aquisição de quantas 
forem necessárias para contribuir com a formação do indivíduo 
polivalente que o mercado de trabalho exige. 
• ( )Capacitação não somente para comunicar, mas também, para 
desenvolver práticas voltadas para a realidade do contexto social de 
sua atividade profissional. 
• ( )Necessidade iminente de revisão de sua prática e de sua formação 
profissional, baseada na reflexão. 
 
 
A sequência correta é: 
A - F, V, V, F, V 
B - V, F, V, V, Vcheck_circleResposta correta 
C - F, F, V, F, F 
D - F, V, F, V, V 
E - F, F, V, V, F 
 
Questão 8 de 10 
Percebemos, atualmente, que a prática pedagógica precisa de reflexões 
teóricas, pois optar por uma ou por outra metodologia de ensino, nas 
propostas curriculares de Educação Infantil, significa demonstrar as ideias 
teóricas que o professor apresenta sobre o desenvolvimento das crianças e 
a respeito do que é ensinar/ aprender nessa faixa etária. Neste contexto, a 
pedagogia de projeto está sendo uma tendência bem aceita nas instituições 
de ensino. Porém, devem ser estabelecidos alguns diferenciais no que se 
refere à pedagogia de projetos na Educação Infantil: o projeto pode ser um 
excelente aliado na educação de crianças, desde que se leve em conta o 
significado da aprendizagem que se propõe para elas e o quanto serão 
pesquisadoras de sua própria aprendizagem. Sobre a pedagogia de 
projetos, é correto afirmar que: 
I.Os projetos didáticos organizam-se segundo temas sobre os quais as 
crianças vão tecer redes de significações. São propostos como estratégias 
de ensino que buscam superar uma visão de estabilidade e transparência 
do ambiente em que elas estão inseridas e abrem possibilidades para cada 
criança indagar, criar relações e entender a natureza cognitiva, estética, 
política e ética de seu ambiente, atribuindo-lhe significados. 
II.Os projetos de trabalho contribuem para uma ressignificação dos espaços 
de aprendizagem de forma que eles se voltem para a formação de sujeitos 
ativos, reflexivos, atuantes e participantes. 
III.Na metodologia de projetos, os alunos deixam de ser meros 
expectadores das aulas e passam a ser sujeitos de seus próprios 
conhecimentos, pois lançam mão de pesquisas para encontrar 
determinados resultados. O professor, dentro dessa visão, passa a ser um 
pesquisador e não somente um transmissor de conhecimentos. 
IV.Os projetos didáticos organizam-se de acordo com os temas que o 
professor escolhe, seguindo a sua metodologia pré-determinada, não 
havendo conectividade com o que possa despertar interesse nas crianças. 
Assinale a alternativa correta: 
A - Apenas I e III estão corretas; 
B - Apenas II e IV estão corretas; 
C - Apenas III e IV estão corretas. 
D - I, II e III estão corretas.check_circleResposta correta 
E - Somente II, III e IV estão corretas; 
 
Questão 9 de 10 
Alguns anos atrás as crianças passeavam pelas ruas, brincavam de bola, 
pulavam corda e eram livres nos lugares de brincar, que geralmente era em 
um amplo quintal ou mesmo na rua. Os tempos mudaram e hoje as 
crianças de muitas cidades já não contam mais com estes espaços, ou por 
uma questão de segurança ou mesmo de locais apropriados para estas 
finalidades. Sendo assim, a prática de atividades físicas e lúdicas ficaram 
mais restritas e o desenvolvimento motor das crianças pode não ocorrer 
em num processo natural e ganhar maturação para muitas habilidades, 
entre elas a orientação espacial. Sobre a orientação espacial podemos 
afirmar: 
 
 
I. Devido à falta de espaços do mundo contemporâneo, a criança pode 
iniciar esta habilidade nos anos iniciais do ensino fundamental. 
II. Que a orientação espacial não nasce com o indivíduo, ela é construída 
na interação da criança com o meio frente as suas experiências. 
III. A orientação espacial é uma construção mental que se opera através 
de seus movimentos em relação aos objetos que estão em seu 
contexto. 
 
 
Assinale a alternativa correta: 
A - Apenas a afirmativa I está correta. 
B - Apenas as afirmativas I e II estão corretas . 
C - Apenas as afirmativas II e III estão corretas .check_circleResposta 
correta 
D - Apenas a afirmativa III está correta. cancelRespondida 
E - As afirmativas I, II e III estão corretas. 
 
Questão 10 de 10 
Muitos autores afirmam que o desenvolvimento da psicomotricidade 
possibilita muitas habilidades para o desenvolvimento infantil, 
principalmente quando se refere a habilidades necessárias ao processo de 
aprendizagem.da leitura e da escrita . Dentretantos benefícios da 
psicomotricidade podemos citar a importância do desenvolvimento da 
orientação espacial e sobre este desenvolvimento podemos afirmar: 
 
 
I. A orientação espacial consiste em perceber as posições, as direções, as 
distâncias, os tamanhos, o movimento e a forma dos corpos. 
II. A orientação espacial não desenvolve algumas capacidades de 
desenvolvimento infantil como ,por exemplo , a de se movimentar no 
espaço. 
III. O desenvolvimento da orientação espacial está intimamente ligado ao 
desenvolvimento motor e ao esquema corporal. 
 
 
Assinale a alternativa correta: 
A - Somente a afirmativa I. está correta , 
B - Somente as afirmativas I e II.estão corretas . 
C - Somente as afirmativas I e III.estão corretas. check_circleResposta 
correta 
D - Somente a afirmativa III está correta. 
E - As afirmativas I, II e III estão corretas.