POS1066 DIDÁTICA E CONTEMPORANEIDADE_ EXPERIÊNCIAS PEDAGÓGICAS PG0435211 - 202112 ead-15396 01

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Usuário DOUGLAS OLIVEIRA DOS SANTOS
Curso POS1066 DIDÁTICA E CONTEMPORANEIDADE: EXPERIÊNCIAS
PEDAGÓGICAS PG0435211 - 202112.ead-15396.01
Teste Teste Final (N2)
Iniciado 24/05/21 19:06
Enviado 24/05/21 19:24
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da tentativa
7 em 10 pontos  
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17 minutos
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Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários
Pergunta 1
No processo de inovação metodológica, algumas formas de
organização da prática pedagógica do professor são
direcionadas pelas metodologias ativas, as quais têm como
principal característica o desenvolvimento da autonomia do
estudante. A aprendizagem baseada em problemas é uma
dessas estratégias. 
  
Sobre a aprendizagem baseada em problemas, analise as
afirmativas a seguir e assinale V para a(s) verdadeira(s) e F para
a(s) falsa(s). 
  
I. (  ) Implica necessariamente o trabalho em grupo, que tem um
líder que conduz todo o processo de resolução do problema. 
II. (  ) Implica necessariamente uma atividade individual, na qual
o estudante não possui autonomia. 
III. (  ) Consiste na realização de uma atividade individual ou em
grupo, sem a participação do professor. 
IV. (  ) Utiliza situações-problema que levam o estudante a
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Resposta Selecionada: 
Resposta Correta: 
Comentário
da
resposta:
refletir, planejar e operacionalizar a resolução do problema. 
  
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta das
informações.
F, F, F, V.
F, F, F, V.
Resposta correta. A alternativa está correta, pois o
primeiro passo para o desenvolvimento de uma aula
fundamentada na aprendizagem baseada em problemas é
a proposição de situações reais e �ctícias, as quais levem o
estudante a re�etir, planejar e operacionalizar soluções.
Pergunta 2
Leia o excerto a seguir: 
“O trabalho docente deve ser uma atividade consciente e
sistemática, cujo foco é a aprendizagem dos alunos. Contudo,
este trabalho não se restringe à sala de aula, está diretamente
ligado a exigências sociais e à experiência de vida dos alunos”. O
planejamento do trabalho docente precisa levar em consideração
o perfil socioeducacional de seu aluno(a). 
  
LIBÂNEO, J. Didática . São Paulo: Cortez, 1994. 
  
Sobre o plano de trabalho docente, analise as afirmativas a
seguir e assinale V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s). 
  
  
I. (  ) O plano de trabalho docente é a organização do processo
de ensino e de aprendizagem, o qual o professor utiliza para
nortear suas ações em sala de aula. 
II. (  ) A instituição de ensino é o órgão competente para elaborar
e executar o plano de trabalho docente. 
III. (  ) No processo de gestão e planejamento escolar, cabe ao
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Resposta Selecionada: 
Resposta Correta: 
Comentário
da
resposta:
docente apenas executar o plano de trabalho elaborado pela
equipe gestora. 
IV. (  ) O plano de trabalho docente é elaborado pelas Secretarias
Estaduais de Educação, compondo o processo na esfera macro
da gestão educacional. 
  
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta das
informações.
V, F, F, F.
V, F, F, F.
Resposta correta. A alternativa está correta, pois o
planejamento no âmbito escolar se divide entre a proposta
pedagógica e o plano de trabalho docente. O plano de
trabalho docente é o documento que norteia todas as
ações educativas que o professor irá desenvolver em sua
aula. É de responsabilidade do docente a elaboração e
execução de seu plano de trabalho.
Pergunta 3
Leia o trecho a seguir para responder à questão. 
“Por mediação pedagógica entendemos a atitude, o
comportamento do professor que se coloca como um facilitador,
incentivador ou motivador da aprendizagem, que se apresenta
com disposição de ser uma ponte entre o aprendiz e sua
aprendizagem”. 
MASETTO, M. Mediação pedagógica e o uso da tecnologia. In :
MORAN, J. et al. Novas tecnologias e mediação pedagógica .
Campinas: Papirus, 2000. p. 133-173. 
Sobre a mediação pedagógica, analise as afirmativas a seguir. 
I. No processo de mediação pedagógica, exige-se uma
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Resposta Selecionada: 
Resposta Correta: 
Comentário
da
resposta:
horizontalização de poder, tendo alunos e professores,
hierarquicamente, a mesma posição. 
II. Mesmo que se modifique a forma de ensinar, os alunos ainda
têm a função de receptores de conhecimento. 
III. Na mediação pedagógica, o professor tem como função
provocar os alunos a buscarem soluções para suas dúvidas e,
assim, obterem conhecimento. 
IV. Nessa perspectiva, podemos dizer que o aluno deve assumir
uma posição ativa no aprendizado. 
 Está correto o que se afirma em:
I, III e IV, apenas.
I, III e IV, apenas.
Resposta correta. A alternativa está correta, pois o ensino a
partir das metodologias ativas e das TICs promove a
horizontalização do ensino em sala de aula, em que o
professor exerce a função de mediador do trabalho
pedagógico, colocando o aluno no papel de agente ativo
do processo.
Pergunta 4
Resposta Selecionada: 
Resposta Correta: 
Comentário
da
No processo de construção do plano de aula, o professor
desenvolve estratégias que permeiam todo o processo
educativo. Há um item que é direcionado ao acompanhamento e
à análise do processo de ensino e de aprendizagem, visando
alcançar melhores resultados, frente ao objetivo que se propõe a
desempenhar. Sobre o item 
do plano de aula que promove a análise do processo de ensino e
aprendizagem, assinale a alternativa correta.
Metodologia utilizada.
Avaliação.
Sua resposta está incorreta. A alternativa está incorreta,
pois a de�nição dos objetivos, do conteúdo, da
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resposta: metodologia e dos recursos didáticos constitui alguns dos
itens formativos do plano de aula, sendo itens que, mesmo
com características próprias, complementam-se. No
entanto, é somente por meio da avaliação que o processo
de ensino e aprendizagem pode ser analisado e
repensado.
Pergunta 5
Resposta Selecionada: 
Resposta Correta: 
Compreendendo o processo avaliativo sob uma perspectiva
crítica, a avaliação deve apresentar algumas características
necessárias que a incluem em um objetivo maior e a integrem ao
processo de melhoria da qualidade do ensino e da
aprendizagem. A avaliação deve ser um dos instrumentos de
trabalho do professor, auxiliando no aperfeiçoamento de sua
prática pedagógica. Sobre a avaliação da aprendizagem, analise
as assertivas a seguir: 
  
I. A avaliação deve ser classificatória e a aprendizagem deve ser
avaliada por meio de exames e certames, nos quais o professor
possa mensurar o conteúdo apreendido. 
II. A avaliação deve ser diagnóstica e a aprendizagem deve ser
averiguada no início do processo de ensino, identificando o nível
de aprendizagem do aluno. 
III. A avaliação deve ser somatória, de modo que, no término do
processo de ensino e de aprendizagem, o professor possa
mensurar o resultado do trabalho realizado. 
IV. A avaliação deve ser contínua, e o processo avaliativo deve
acontecer ao longo de todo o processo de ensino e
aprendizagem. 
  
É correto o que se afirma em: 
  
II, III e IV,apenas.
II, III e IV, apenas.
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Comentário
da
resposta:
Resposta correta. A alternativa está correta, pois cabe à
avaliação diagnosticar o nível de aprendizado do aluno. É
necessário que o professor conheça o nível de
desenvolvimento em que o aluno se encontra ao iniciar a
disciplina/conteúdo, promovendo, de forma contínua, o
acompanhamento de seu desenvolvimento e promovendo,
no término da disciplina, o resultado mensurado da
aprendizagem por meio da somatória.
Pergunta 6
O processo de gestão no âmbito da educação, a partir da
instituição da gestão democrática prevista na legislação
educacional, ocorre em várias esferas. Com a instituição da
gestão democrática, o processo de gestão e planejamento passa
a ser descentralizado, ocorrendo em esfera macro e micro. Sobre
esse processo, analise as assertivas a seguir. 
  
I. A gestão educacional abrange processos na esfera micro,
tendo como principais protagonistas as agências internacionais. 
II. A gestão educacional é um processo amplo que ocorre na
esfera macro, tendo como principais atores Ministério da
Educação, Conselho Nacional e Estadual de Educação,
Secretarias Estaduais e Municipais de Educação e os Núcleos
Regionais de Educação. 
III. A gestão escolar consiste na organização da educação em
nível macro, abrangendo processos educacionais que incluem,
por exemplo, a elaboração do Plano Nacional de Educação. 
IV. A gestão escolar é o processo de organização e planejamento
da educação no âmbito das escolas, tendo como principais
atores a equipe gestora, o corpo docente e administrativo, os
estudantes e a comunidade local. 
V. A gestão educacional e a gestão escolar pública devem ser
organizadas com base na modalidade de gestão democrática. 
  
É correto o que se afirma em:
1 em 1 pontos
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Resposta Selecionada: 
Resposta Correta: 
Comentário
da
resposta:
II, IV e V, apenas.
II, IV e V, apenas.
Resposta correta. A alternativa está correta, pois a gestão
educacional faz parte da esfera macro, englobando
atividades do âmbito do Ministério da Educação, e a gestão
escolar faz parte da esfera micro, que diz respeito às ações
nas instituições de ensino. Além do mais, conforme
legislação, a gestão deve ocorrer no modelo democrático.
Pergunta 7
Resposta
Selecionada:
Resposta
Correta:
Comentário
O ato de planejar faz parte do processo educacional desde a
elaboração do planejamento na esfera educacional, perpassando
o planejamento escolar até chegar ao planejamento, que é
realizado pelo docente e materializado no plano de trabalho. O
ato de planejar é sempre intencional e sistematizado. Analise as
asserções e a relação proposta entre elas. 
I. O planejamento consiste na sistematização de metas e
organização de ações a serem implementadas para alcançar os
objetivos propostos.  
Porque: 
II. O ato de planejar corresponde ao desejo de alcançar
resultados satisfatórios em relação aos objetivos traçados.
Contudo, é um instrumento que não permite mudanças. 
Diante disso, assinale a alternativa correta. 
  
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a asserção II
é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a
asserção II é uma proposição falsa.
Resposta correta. A alternativa está correta, pois o
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da
resposta:
planejamento implica ações elaboradas, pensadas e
aplicadas conforme o planejado, buscando alcançar
objetivos. O planejamento é sempre um ato em constante
mudança e alteração, sendo �exível e podendo ser
alterado conforme a necessidade.
Pergunta 8
Resposta Selecionada: 
Resposta Correta: 
O plano de aula é o planejamento diário das atividades
pedagógico-didáticas, em conformidade com o projeto de ensino
e aprendizagem e com o projeto político pedagógico da escola.
O plano de aula direciona o trabalho do docente, traçando o
caminho a ser seguido. Sobre a configuração do plano de aula,
analise as assertivas a seguir. 
  
I. No processo de organização do plano de aula, é preciso que o
docente estabeleça primeiramente o marco referencial para
iniciar a construção do documento, perpassando pelo
diagnóstico e pela avaliação. 
II. A organização do plano de aula inicia-se na apresentação da
disciplina, apresentando-se as principais informações sobre a
disciplina e a aula que será ministrada. É a partir da
apresentação que o professor definirá os demais itens. 
III. No processo de organização do plano de aula, é preciso que o
docente estabeleça objetivos da aprendizagem, conteúdos a
serem trabalhados, metodologia adotada e avaliação do
processo de ensino e aprendizagem. 
IV. A organização do plano de aula consiste na sistematização da
práxis interativa, perpassando o método, o marco referencial, a
apresentação e os objetivos do docente para a aula ministrada. 
  
É correto o que se afirma em:
II, III e IV, apenas.
II e III, apenas.
0 em 1 pontos
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Comentário
da
resposta:
Sua resposta está incorreta. A alternativa está incorreta,
pois os elementos que constituem o plano de aula não são
os mesmos que constituem o PPP. O plano de aula
engloba apresentação de objetivos, conteúdo, metodologia
e avaliação. Elementos como marco referencial,
diagnóstico e práxis interativa fazem parte dos elementos
constituintes do PPP, e não do plano de aula.
Pergunta 9
Resposta Selecionada: 
Resposta Correta: 
Comentário
A organização de uma aula baseada nas metodologias ativas
consiste em pensar a educação para além da sala de aula. Nesse
sentido, o trabalho com o conteúdo deve ir para além do ensino
apenas do conteúdo científico; é preciso estabelecer a relação
desse conteúdo com sua aplicabilidade na sociedade.
Considerando o excerto apresentado sobre a organização da
aula com base nas metodologias ativas, analise as assertivas a
seguir. 
  
I. As metodologias ativas utilizam parâmetros reais ou
simulados, construindo processos interativos de conhecimento,
de análise ou de pesquisa. 
II. As metodologias ativas partem das tomadas de decisões
individuais ou coletivas, com a finalidade de encontrar soluções
para um determinado problema. 
III. As metodologias ativas promovem a autonomia, a
problematização da realidade e a reflexão. 
IV. As metodologias ativas partem da organização da aula a
partir da exposição, fixação e avaliação. 
  
É correto o que se afirma em:
II, III e IV, apenas.
I, II e III, apenas.
Sua resposta está incorreta. A alternativa está incorreta,
0 em 1 pontos
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Segunda-feira, 24 de Maio de 2021 19h25min22s BRT
da
resposta:
pois as metodologias ativas promovem o desenvolvimento
de uma aula interativa. Aulas tradicionais, como a
exposição e a �xação de conteúdos, não dão conta de
atender aos objetivos propostos por essa metodologia.
Pergunta 10
Resposta
Selecionada:
Resposta
Correta:
Comentário
da
resposta:
Na operacionalização de uma aula, o planejamento do professor
é uma ferramenta fundamental para o sucesso do ensino e da
aprendizagem. O planejamento do professor é materializado no
plano de aula, o qual possui alguns itens que são indispensáveis
para sua construção. Um dos itensmais importantes do plano de
aula é a metodologia. Sobre a elaboração da metodologia,
assinale a alternativa correta.
Segue sempre a perspectiva teórica do professor, seja ela
tradicional, construtivista, histórico-crítica ou libertadora.
Segue sempre a perspectiva teórica do professor,
seja ela tradicional, construtivista, histórico-
crítica ou libertadora.
Resposta correta. A alternativa está correta, pois, ao
elaborar sua aula, a metodologia que o professor utilizará
estará sempre articulada à perspectiva teórica que o
professor possui. Cada uma das perspectivas pedagógicas
possui elementos distintos no momento da execução da
aula. A perspectiva teórica que o professor adota implica o
per�l de aluno que ele quer formar, pois é a partir dela
que se estabelecem objetivos, conteúdos, metodologias e
o processo avaliativo.
1 em 1 pontos