POS0866 ORGANIZAÇÃO DA AÇÃO PEDAGÓGICA PG1255211DP - 202112 ead-16377 01

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Usuário DOUGLAS OLIVEIRA DOS SANTOS
Curso POS0866 ORGANIZAÇÃO DA AÇÃO PEDAGÓGICA
PG1255211DP - 202112.ead-16377.01
Teste Atividade
Iniciado 13/04/21 01:12
Enviado 13/04/21 01:22
Status Completada
Resultado da
tentativa
9 em 10 pontos  
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decorrido
9 minutos
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Pergunta 1
Resposta
Selecionada:
a.
O ato de planejar é algo inerente ao ser humano, é o modo de
agir visando ao futuro, envolve métodos e coerência de quem
planeja. Planejar é um modo de agir tendo em vista o futuro e
envolve métodos e coerência de quem planeja, no intuito de
evitar improvisações.
 
Sendo assim, assinale a alternativa que apresenta os níveis do
planejamento educacional:
Primeiro nível: federal, estadual e municipal;
segundo nível: planejamento das instituições e
dos cursos; terceiro nível: planejamento das
disciplinas e das aulas.
1 em 1 pontos
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Resposta
Correta:
a.
Comentário
da
resposta:
Primeiro nível: federal, estadual e municipal;
segundo nível: planejamento das instituições e
dos cursos; terceiro nível: planejamento das
disciplinas e das aulas.
~ Resposta correta. A alternativa está correta,
pois, quando se fala em planejamento
educacional, compreendemos que se trata de um
processo amplo e que envolve todo o sistema de
ensino entre os níveis do planejamento na
educação escolar, correspondendo ao
planejamento que é feito em nível nacional,
estadual e municipal. Assim, dimensões do
planejamento educacional são expressas no Plano
Nacional de Educação, no Plano de Trabalho
docente, no Plano de Ensino, no Plano de Curso,
no Plano de Aula, na Proposta Curricular, na
Proposta Político-Pedagógica, entre outros.
Pergunta 2
Existem três diferentes critérios de avaliação: a diagnóstica, a
formativa e a somativa. Todas têm uma função específica no
processo de ensino e aprendizagem, isto é, quando falamos na
avaliação diagnóstica, por exemplo, observamos algumas
características que são peculiares ao respectivo tipo e que
permeiam todo o processo avaliativo que é utilizado por um
professor no decorrer do ano letivo.
 
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Resposta
Selecionada:
a.
Resposta
Correta:
a.
Comentário
da
resposta:
Assim, considere a alternativa que apresenta as características
relacionadas à avaliação formativa:
É por meio da avaliação formativa que o aluno
identifica seus erros e acertos e aprende com
eles.
É por meio da avaliação formativa que o aluno
identifica seus erros e acertos e aprende com
eles.
~ Resposta correta. A alternativa está correta,
pois, ao realizar a avaliação formativa, o aluno se
depara com seus erros e acertos, aprendendo
diretamente com eles, ou seja, ela visa à ampla
formação do aluno e não apenas mensurar uma
nota para que este seja aprovado ou reprovado ao
final do ano letivo.
Pergunta 3
A Gestão Democrática está prevista na Constituição Federal de 1988
206) e na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN 9
Essa gestão valoriza o envolvimento da comunidade escola
desenvolvimento de um sistema educacional de qualidade.
Dessa forma, assinale a alternativa que demonstra qual o papel
democrática frente ao sistema educacional contemporâneo.
 
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Resposta
Selecionada:
a.
Resposta
Correta:
a.
Comentário
da
resposta:
BRASIL. [Constituição (1988)]. Constituição da República Fede
Brasil de 1988. Brasília, DF: Presidência da República. Disponível em
w.planalto.gov.br/ccivil_03/Constituicao/Constituiçao.htm. Acesso em
2019.
______. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as 
bases da educação nacional. Diário O�cial da União. Disponível em
w.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm. Acesso em: 26 nov. 2019.
A gestão democrática é o processo em que todos os 
no ensino discutem, planejam, deliberam e solucionam
que a instituição enfrenta.
A gestão democrática é o processo em que todos os 
no ensino discutem, planejam, deliberam e solucionam
que a instituição enfrenta.
~ Resposta correta. A alternativa está correta, pois sal
de fato deve acontecer a gestão democrática em uma
de ensino, ou seja, todas as tomadas de decisão 
realizadas em conformidade com todos os envolvidos n
a comunidade escolar, os alunos, o corpo docente, equi
equipe pedagógica, entre outros.
BRASIL. [Constituição (1988)]. Constituição da 
Federativa do Brasil de 1988. Brasília, DF: Pres
República. Disponível 
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Constituicao/Consti
Acesso em: 26 nov. 2019.
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm
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______. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Est
diretrizes e bases da educação nacional. Diário O�cial
Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/
Acesso em: 26 nov. 2019.
Pergunta 4
Resposta
Selecionada:
a.
Resposta
Correta:
a.
Comentário
da
resposta:
A maneira como um professor avalia seu aluno pode acarretar
em sérios problemas. Quando os instrumentos avaliativos não
são utilizados de forma adequada, acaba excluindo ou apenas
classificando o estudante, sem saber se houve aprendizagem
significativa do conteúdo. Existem três formas diferentes de se
concretizar o processo avaliativo dentro da sala de aula.
 
Assim, considere a alternativa correta em relação à avaliação
somativa:
A avaliação somativa tem a função de promover
ou não o aluno para a próxima etapa escolar.
A avaliação somativa tem a função de promover
ou não o aluno para a próxima etapa escolar.
~ Resposta correta. A alternativa está correta, pois
avaliação somativa “tem a função classificatória”,
ou seja, é realizada no final de bimestre, trimestre,
semestre ou pode ocorrer no final do ano letivo,
conforme os critérios da instituição de ensino, por
1 em 1 pontos
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meio da qual o aluno obtém a aprovação para o
próximo ano.
Pergunta 5
O processo avaliativo da Educação Brasileira é ainda muito
ultrapassado e retrógrado, ou seja, a avaliação muitas vezes
mensura uma nota para o aluno, e isso faz com que o processo
de ensino e aprendizagem não se efetive satisfatoriamente.
Assim, notamos que existem três funções básicas
desempenhadas pela avaliação: diagnosticar, controlar e
classificar.
 
Assim, em relação à avaliação diagnóstica, analise as afirmativas
a seguir e assinale V para a(s) Verdadeira(s) e F para a(s)
Falsa(s).
 
 
 
I. (  ) A avaliação diagnóstica, como o próprio nome já diz, faz um
diagnóstico dos conhecimentos que os alunos já possuem sobre
determinado conteúdo.
II (  ) A avaliação diagnóstica ocorre somente no final do ano e
serve para fazer um levantamento para saber se o aluno domina
ou não o conteúdo.
III (  ) A avaliação diagnóstica é desenvolvida durante o ano todo
e mensura uma nota em relação à aprendizagem do aluno.
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Resposta Selecionada: a. 
Resposta Correta: a. 
Comentário
da
resposta:
IV. (  ) A avaliação diagnóstica analisa o conhecimento prévio
que o aluno possui em relação à determinado conteúdo.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
V, F, F, V.
V, F, F, V.
~ Resposta correta. A alternativa está correta, pois
a avaliação diagnóstica deve ser desenvolvida no
início do ano letivo, faz um diagnóstico da
aprendizagem do aluno, ou seja, aponta em qual
nível de aprendizagem ele se encontra. Por meio
desse tipo de avaliação, o professor consegue
verificar os conhecimentos adquiridos pelo aluno.
Pergunta 6
Uma das funções do processo organizacional está na direção
gestora da escola. A direção escolar difere de outros processos
de direção. Vai muito além da mobilização dos indivíduos, para a
realização eficaz de atividades, implica a tomada de decisões
perante objetivos sociais e políticos do coletivo, isto é, a direção
gestora.
Dessa forma, assinale a alternativa correta em relação à direção
gestora.
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Resposta
Selecionada:
a.
Resposta
Correta:
a.
Comentário
da
resposta:
O processo educativo democrático exclui o
conceito de diretor, adotando o de gestor.
O processo educativo democrático exclui o
conceito de diretor, adotando o de gestor.
~ Resposta correta. A alternativa está correta, pois
o diretor visto como um gestor do processo
educativo busca solucionar os problemas
encontrados na escola de forma democrática, em
que todos os envolvidos no processo educativo
participam de forma direta da tomada de decisão.
Pergunta 7
A Lei 9.394/1996 aborda questões administrativas e
organizacionais da educação, que influenciam diretamente as
questões pedagógicas. O Título I conceitua a educação, no art.1º,
como o que “abrange todos os processos formativos que se
desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no
trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos
sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações
culturais”.
 
BRASIL. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as
diretrizes e bases da educação nacional. Diário O�cial da
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Resposta
Selecionada:
a.
Resposta
Correta:
a.
Comentário
da
resposta:
União. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9
394.htm. Acesso em: 26 nov. 2019.
 
Dessa forma, em relação ao respectivo artigo, assinale a
alternativa correta.
Os aprendizados dos indivíduos não acontecem
apenas na escola, mas também em seu cotidiano.
Os aprendizados dos indivíduos não acontecem
apenas na escola, mas também em seu cotidiano.
~ Resposta correta. A alternativa está correta, pois
o aluno aprende também em suas interações com o
mundo que o cerca, com as pessoas que convive,
nos relacionamentos interpessoais, em
movimentos sociais e nas atividades de arte, lazer
e cultura, tornando o seu conhecimento de mundo
muito amplo.
BRASIL. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996.
Estabelece as diretrizes e bases da educação
nacional. Diário O�cial da União. Disponível em:
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm.
Acesso em: 26 nov. 2019.
Pergunta 8
1 em 1 pontos
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm
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Resposta
Selecionada:
a.
Resposta
Correta:
a.
Comentário
da
resposta:
Leia o excerto a seguir:
“O papel da escola requer do diretor a clareza de que cabe à
equipe diretiva e pedagógica atuar no sentido de criar condições
necessárias, os meios adequados e os recursos didáticos para
que se concretizem, qualitativamente, as atividades-afins da
escola e a mediação dos conteúdos aos alunos. Se o diretor é
compromissado, tenderá a dar prioridade aos fins da educação
escolar (aspectos pedagógicos) em detrimento dos meios
(aspectos técnicos)”.
 
BARTNIK, H. L. S. Gestão educacional. Curitiba: Ibpex, 2011.
p. 52.
 
Dessa forma, assinale a opção correta em relação à forma de
administrar de um diretor com visão de gestão democrática.
O processo de coordenação das estratégias
requer liderança centrada na gestão participativa
dos envolvidos no processo educacional.
O processo de coordenação das estratégias
requer liderança centrada na gestão participativa
dos envolvidos no processo educacional.
~ Resposta correta. A alternativa está correta, pois
a gestão democrática é muito importante para
que o processo de ensino e aprendizagem se
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desenvolva de forma positiva, ou seja, ao
considerarmos uma boa administração; isso
repercute diretamente no desenvolvimento do
conhecimento em sala de aula; assim, compete ao
diretor administrar as questões pedagógicas da
escola também, como desenvolvimento do Projeto
Político Pedagógico nas aulas e na instituição
como um todo.
BARTNIK, H. L. S. Gestão educacional. Curitiba:
Ibpex, 2011. p. 52.
Pergunta 9
A palavra “gestão” define-se, segundo o dicionário Globo (1996),
como “gerir; gerência; administração; direção”, assim, podemos
concluir que a gestão de uma escola se refere diretamente ao ato
de planejar, obtendo um resultado favorável a todos os
envolvidos e que organizam diretamente as ações desenvolvidas
na instituição de ensino.
 
GESTÃO. In: FERNANDES, F. LUFT, C. P. GUIMARÃES, M. G.
Dicionário Brasileiro Globo. 42. ed. Rio de Janeiro:
Globo,1996.
 
Assim, assinale a alternativa que apresenta as características da
gestão democrática no contexto escolar.
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Resposta
Selecionada:
a.
Resposta
Correta:
a.
Comentário
da
resposta:
A gestão democrática só é possível por meio da
interação entre a escola e a comunidade onde a
instituição está inserida.
A gestão democrática só é possível por meio da
interação entre a escola e a comunidade onde a
instituição está inserida.
~ Resposta correta. A alternativa está correta, pois
a gestão democrática acontece na interação
escola e comunidade, não é somente equipe
diretiva que toma decisões na escola, ou seja, a
democracia não está ligada apenas à eleição dos
diretores, a comunidade escolar deve participar de
todos os assuntos ligados ao desenvolvimento da
escola, e não somente a assuntos administrativos
e financeiros.
GESTÃO. In: FERNANDES, F. LUFT, C. P.
GUIMARÃES, M. G. Dicionário Brasileiro
Globo. 42. ed. Rio de Janeiro: Globo,1996.
Pergunta 10
O sistema avaliativo brasileiro não atua de forma coerente para a
aprendizagem significativa do aluno, pois os instrumentos
utilizados, na verdade, servem apenas para classificar e,
consequentemente, excluir o aluno. Isso faz com que muitos
alunos desistam de estudar.
Dessa forma, considere a alternativa correta em relação ao
conceito de avaliação:
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Segunda-feira, 24 de Maio de 2021 19h42min03s BRT
Resposta
Selecionada:
c.Resposta
Correta:
a.
Comentário
da
resposta:
A avaliação não pode ser considerada um
instrumento de aprendizagem.
A avaliação regula a relação entre os
profissionais da educação.
@ Sua resposta está incorreta. A alternativa está
incorreta, pois a avaliação deve ser uma prática
voltada para problematizar o mundo ao qual
pertencemos para superar as contradições que
nos rodeiam. Assim, o principal objetivo da
avaliação consiste em auxiliar na construção da
aprendizagem; no entanto, não é o que
observamos em nosso sistema educacional
atualmente, ou seja, muitas vezes classifica os
alunos, o que pode acarretar problemas
psicológicos para os que não conseguem uma
colocação adequada.