AV1 - Didática da Língua Portuguesa - UniCarioca

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14-19 minutos
Iniciado em sábado, 10 Abr 2021, 09:21
Estado Finalizada
Concluída em sábado, 10 Abr 2021, 10:28
Tempo empregado 1 hora 7 minutos
Avaliar 8,00 de um máximo de 8,00(100%)
Questão 1
Correto
Atingiu 0,80 de 0,80
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Texto da questão
Nem sempre as atividades propostas em sala de aula levam em
consideração a riqueza textual e os significados transmitidos pelo
autor. Exercícios de fixação, perguntas para simples localização de
informações no texto e cópias, não despertam o gosto pela leitura
(KLEIMAN, 2017).
KLEIMAN, A. Oficina de leitura: teoria e prática. 15. ed.
Campinas: Pontes Editores, 2017.
Em geral, essas atividades administradas em aulas de Língua
Portuguesa identificam uma ideologia escolar que envolve:
Escolha uma opção:
a. a avaliação da capacidade de interpretação dos alunos e do
estabelecimento de relações com o texto.
b. a relação do aluno com o texto, o diálogo que ele mantém com a
produção textual e seus possíveis erros de interpretação.
c. o incentivo à leitura livre, apenas monitorada a distância pelo
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professor, que indica os processos de interpretação textual.
d. a identificação de possíveis problemas de aprendizagem que
envolvem a compreensão leitora.
e. a decodificação de informações no texto e o autoritarismo de
uma única possível interpretação do que foi lido.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: a decodificação de informações no texto e o
autoritarismo de uma única possível interpretação do que foi lido..
Questão 2
Correto
Atingiu 0,80 de 0,80
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Texto da questão
– As estratégias de leitura podem ser ensinadas na escola com o
objetivo de auxiliar os alunos a alcançarem a autonomia leitora,
isto é, para que sejam capazes de compreender aquilo que leem.
O uso dessas estratégias pode acontecer dependendo do objetivo
que a atividade de leitura propõe e do grau de dificuldade
apresentada pelo texto lido.
De acordo com o momento de leitura estabelecido na primeira
coluna, relacione a estratégia na segunda coluna.
I. Antes
II. Durante
III. Depois
( ) Interpretar as informações apresentadas.
( ) Resumir as ideias principais do texto.
( ) Esclarecer dúvidas sobre o significado de alguma palavra
desconhecida.
( ) Raciocinar sobre o gênero textual e do meio de divulgação do
texto.
( ) Identificar os detalhes e as informações secundários.
A opção que apresenta a sequência correta é:
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Juliana
Realce
Escolha uma opção:
a. III, II, I, II, III.
b. I, II, III, I, III.
c. I, II, III, I, II.
d. II, III, II, I, III.
e. III, II, III, I, II.
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: II, III, II, I, III..
Questão 3
Correto
Atingiu 0,80 de 0,80
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Texto da questão
O novo acordo ortográfico, com o objetivo de facilitar as regras
ortográficas da língua portuguesa e unificar a ortografia dos países
que utilizam a língua portuguesa como língua oficial, como
Portugal, Brasil, Angola, Moçambique, dentre outros, alterou a
utilização do hífen nas palavras compostas (SILVA, 2009). Algumas
palavras permaneceram inalteradas, enquanto outras sofreram
modificação. Por isso, muitos livros e materiais impressos
passaram por um processo de revisão e adequação ao acordo.
SILVA, M. O novo acordo ortográfico da língua portuguesa: o que
muda, o que não muda. São Paulo: Contexto, 2009.
Analise as afirmativas a seguir sobre a utilização do hífen e julgue-
as em verdadeiras (V) ou falsas (F):
( ) A utilização do hífen foi reduzida a duas situações, visto que o
objetivo do acordo é facilitar a ortografia.
( ) O hífen é utilizado em palavras compostas quando o prefixo
termina com vogal idêntica à que inicia o segundo elemento.
( ) Palavras compostas que apresentam o prefixo “ex” e “pós” são
escritas com hífen.
( ) Palavras como auto-retrato e semi-círculo continuam sendo
escritas com hífen.
A opção que apresenta sequência correta é:
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Juliana
Realce
Escolha uma opção:
a. V, F, F, V.
b. F, V, F, V.
c. V, V, F, F.
d. F, V, V, F.
e. F, F, V, F.
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: F, V, V, F..
Questão 4
Correto
Atingiu 0,80 de 0,80
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Texto da questão
Textos literários estão constantemente presentes nas aulas de
Língua Portuguesa. Servem de base para o ensino de gramática e
são abordados nos livros didáticos. Além disso, são recitados em
festas e eventos comemorativos e escritos em objetos, entregues
às mães em comemoração ao seu dia. Apesar dessa constante
utilização do texto literário na escola, alguns de seus aspectos são
deixados em segundo plano.
Leia as afirmativas a seguir sobre o texto literário e sua presença
na escola e julgue-as em (V) verdadeiras ou (F) falsas:
I. ( ) O texto literário é uma criação artística, que emociona e
estabelece um diálogo com o leitor.
II. ( ) Por ser uma produção artística, a função do texto literário é o
ensino de gramática, já que apresenta belas construções
linguísticas.
III. ( ) O livro didático é um bom intermediário entre os alunos e o
texto literário, já que sua compreensão pode ser facilitada pelos
exercícios apresentados nas lições.
IV. ( ) A visão de mundo de uma pessoa e o modo como ela
interpreta a realidade, pode ser enriquecida pela leitura do texto
literário.
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Juliana
Realce
A opção que apresenta a sequência correta é:
Escolha uma opção:
a. V, F, V, F
b. V, F, F, V.
c. F, F, V, V.
d. V, V, F, F.
e. F, V, V, F.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: V, F, F, V..
Questão 5
Correto
Atingiu 0,80 de 0,80
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Texto da questão
Segundo Travaglia (2013, p.5), “[...] os gêneros orais são
construídos com a língua falada e terão características dessa que
podem ser específicas de um gênero ou meramente da língua
falada e comuns a todos os gêneros orais. Portanto, podem ser
considerados gêneros orais também aqueles que têm uma versão
escrita, mas que têm uma realização prioritariamente oral, usando
a voz como suporte.”
TRAVAGLIA, L. C. Gêneros orais – conceituação e caracterização.
Anais do SILEL. v.3, n.1. Uberlândia: EDUFU, 2013. Disponível em:
<http://www.ileel.ufu.br/anaisdosilel/wp-content/uploads/2014/04
/silel2013_1528.pdf>. Acesso em: 01/09/17.
Segundo o autor, os gêneros orais também podem apresentar uma
versão escrita, mas são realizados oralmente em determinados
ambientes e em certas situações de comunicação. Sobre os textos
orais que podem apresentar versão escrita, análise os
apresentados a seguir.
 I. diálogo entre amigos.
II. contrato de compra e venda.
III. notícias reproduzidas em telejornais
IV. livro didático.
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Juliana
Realce
V. falas de uma peça teatral.
São considerados gêneros orais que também podem ter uma
versão escrita somente:
Escolha uma opção:
a. III, IV.
b. III, V.
c. II, V.
d. I, IV.
e. II, III.
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: III, V..
Questão 6
Correto
Atingiu 0,80 de 0,80
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Texto da questão
Leia o trecho do poema de Manuel Bandeira.
Irene no céu
[...]
Imagino Irene entrando no céu:
- Licença, meu branco!
E São Pedro bonachão:
- Entra, Irene. Você não precisa pedir licença.
BANDEIRA, M. Estrela da vida inteira. Rio de Janeiro: José
Olympio, 1987. p. 115.
Analise as afirmaçõesa respeito da presença de encontros
consonantais e dígrafos no poema, julgando-as como verdadeiras
(V) ou falsas (F).
( ) A palavra “entrando” apresenta um dígrafo consonantal.
( ) Na palavra “Pedro” há um encontro consonantal em “dr”.
( ) Em “entra”, há um encontro consonantal.
( ) A palavra “bonachão” apresenta o encontro consonantal “ch”.
Escolha uma opção:
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Juliana
Realce
a. F, V, V, F.
b. V, V, F, F.
c. F, V, F, V.
d. F, F, V, V.
e. V, F, F, V.
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: F, V, V, F..
Questão 7
Correto
Atingiu 0,80 de 0,80
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Texto da questão
Leia o trecho do romance “Memórias de um sargento de milícias”,
de Manuel Antônio de Almeida:
“Ao sair do Tejo, estando a Maria encostada à borda do navio, o
Leonardo fingiu que passava distraído por junto dela, e com o
ferrado sapatão assentou-lhe uma valente pisadela no pé direito. A
Maria, como se já esperasse por aquilo, sorriu-se como
envergonhada do gracejo, e deu-lhe também em ar de disfarce um
tremendo beliscão nas costas da mão esquerda. [...] Quando
saltaram em terra começou a Maria a sentir certos enojos; os dois
foram morar juntos: e daí a um mês manifestaram-se claramente
os efeitos da pisadela e do beliscão; sete meses depois teve a
Maria um filho”.
ALMEIDA, M. A. Memórias de um sargento de milícias. Cotia,
SP: Ateliê Editorial, 2006. p. 67-68.
O trecho trata do encontro entre Leonardo e Maria no navio que os
traria de Portugal para o Brasil. O resultado desse encontro foi o
nascimento de um bebê quando ambos já se encontravam em solo
brasileiro. Podemos afirmar que esse trecho é uma narração, pois:
Escolha uma opção:
a. o narrador conta uma tradição portuguesa de namoro e faz isso
para defender seu ponto de vista sobre o avanço da cultura
portuguesa em relação à brasileira.
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Juliana
Realce
b. as situações são apresentadas por um narrador que
testemunhou os acontecimentos, inclusive estava presente no
momento do nascimento da criança.
c. os fatos são isoladamente apresentados e têm pouca relação
entre si, sem darem a impressão de causa e efeito.
d. há a presença de personagens que, devido suas ações,
modificam a situação inicial do namoro até o nascimento de um
filho.
e. as personagens envolvidas são pessoas reais que passaram
pelas situações retratadas, como era de se esperar de um livro que
foi escrito há muito tempo.
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: há a presença de personagens que, devido
suas ações, modificam a situação inicial do namoro até o
nascimento de um filho..
Questão 8
Correto
Atingiu 0,80 de 0,80
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Texto da questão
Segundo Isabel Solé, “[...] compreender e interpretar textos
escritos de diversos tipos com diferentes intenções e objetivos
contribui de forma decisiva para a autonomia das pessoas [...]”.
(SOLÉ, 2014, p.17). Vivemos em uma sociedade letrada que
requer dos indivíduos a interação com a língua escrita em
diferentes situações, seja na rua ou na privacidade dos lares. O
leitor que compreende o que lê pode vir a se constituir em um leitor
crítico.
SOLÉ, I. Estratégias de leitura. Tradução Claudia Schilling. 6. ed.
Porto Alegre: Penso, 2014.
Quais são as principais características do leitor crítico?
Escolha uma opção:
a. É aquele que estabelece relações do seu conhecimento prévio
com o texto lido, recria sentidos e lê a mensagem transmitida nas
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Juliana
Realce
Juliana
Realce
entrelinhas do texto.
b. Apresenta uma visão crítica, no sentido de discordar
constantemente do que lê, criando relações de conflito entre a
informação apresentada e seu conhecimento de mundo.
c. É o que decodifica bem palavras e frases e conhece todos os
significados dos termos utilizados pelo autor.
d. Tem por característica a leitura rápida e despretensiosa.
e. É o leitor que se mantém informado, lendo as últimas notícias,
seja no jornal ou na internet, sobre as atualidades locais e
mundiais.
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: É aquele que estabelece relações do seu
conhecimento prévio com o texto lido, recria sentidos e lê a
mensagem transmitida nas entrelinhas do texto..
Questão 9
Correto
Atingiu 0,80 de 0,80
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Texto da questão
Leia um trecho do poema de Olavo Bilac:
“[...]
Como quisesse livre ser, deixando
As paragens natais, espaço em fora,
A ave, ao bafejo tépido da aurora,
Abriu as asas e partiu cantando.
Estranhos climas, longes céus, cortando
Nuvens e nuvens, percorreu: e, agora
Que morre o sol, suspende o vôo, e chora,
E chora, a vida antiga recordando...
[...] BILAC, O. Antologia. São Paulo: Martin Claret, 2002, p. 52.
O acordo ortográfico que está em vigor no Brasil desde 2016
alterou algumas regras no uso do acento agudo e do circunflexo.
Essas alterações aconteceram em pequeno número, mas é
importante que se conheçam as regras para que a escrita fique
dentro da norma. No poema de Bilac percebemos que uma das
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Realce
regras de acentuação do acordo ortográfico não foi respeitada,
visto que a publicação é anterior ao acordo. Qual é essa regra?
Escolha uma opção:
a. As proparoxítonas não são mais acentuadas, por isso, em
“tépido” (linha 3), a palavra recebeu acento indevidamente.
b. Paroxítonas terminadas em ditongo devem ser acentuadas, o
que não acontece na palavra “partiu” (linha 4).
c. As palavras que apresentam o encontro vocálico “oo”, como
“vôo” (linha 7) não devem mais apresentar o acento circunflexo.
d. Oxítonas terminadas em “em” ou “ens” devem ser acentuadas, o
que não ocorre na palavra “nuvem” (linha 6).
e. Oxítonas terminadas em ditongo aberto, como em “céus” (linha
5), não devem mais ser acentuadas.
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: As palavras que apresentam o encontro
vocálico “oo”, como “vôo” (linha 7) não devem mais apresentar o
acento circunflexo..
Questão 10
Correto
Atingiu 0,80 de 0,80
Marcar questão
Texto da questão
Leia com atenção o trecho a seguir.
“A característica mais saliente do leitor proficiente é sua
flexibilidade na leitura. Ele não tem apenas um procedimento para
chegar aonde ele quer, ele tem vários possíveis, se um não der
certo, outros serão ensaiados” (KLEIMAN, 2017, p. 51).
KLEIMAN, A. Oficina de leitura: teoria e prática. 15. ed.
Campinas: Pontes Editores, 2017.
Para que a leitura seja realizada com sucesso e o leitor possa
compreender e aproveitar as informações transmitidas no texto, ele
precisa se valer de estratégias que o auxiliarão na tarefa de
apreender o conteúdo textual. Sobre as estratégias de leitura,
analise as afirmações abaixo e julgue-as em (V) verdadeiras ou (F)
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Juliana
Realce
falsas:
( ) As estratégias de leitura estão relacionadas à maneira como o
leitor manipula o texto lido.
( ) Olhar as figuras e folhear um livro não são estratégias de
leitura propriamente ditas, apenas tiram a curiosidade do leitor. 
( ) Responder a perguntas levantadas sobre o texto deve ser um
exercício a ser realizado somente por crianças no início da
alfabetização.
( ) Uma das estratégias envolvidas na leitura inclui a paráfrase do
texto.
A opção que apresenta a sequência correta é:
Escolha uma opção:
a. V, F, V, F.
b. F, F, V, V.
c. F, V, F, V.
d. V, V, F, F.
e. V, F, F, V.
Feedback
Sua respostaestá correta.
A resposta correta é: V, F, F, V..
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