Exercício 1 de Gestão e Docência no Ensino Médio e Profissionalizante

Prévia do material em texto

Exercício de Gestão e Docência no Ensino Médio e 
Profissionalizante - Exercício de Fixação 1 
 
Questão 1 de 10 
A função social da escola, segundo Paro (2001), a educação deve ser entendida como o processo de apropriação da cultura 
humana produzida historicamente, e a escola enquanto instituição que provê a educação sistematizada. Para destacar, a 
importância da educação escolar, em especial da escola pública básica, voltada ao atendimento das: 
A - camadas trabalhadoras. Resposta correta 
B - Classes dominantes. 
C - Classes excluídas. 
D - Elites dominantes. 
E - Famílias com crianças ditas especiais. 
 
Questão 2 de 10 
Ciavatta (2005) comenta sobre a possibilidade de um Ensino Médio integrado, fundamentando-se em Gramsci para remeter o 
termo ao seu sentido de completude, de ver a educação como uma totalidade social. Setores progressistas defendem que a 
educação geral deve se tornar parte inseparável da educação profissional em qualquer área relacionada com a preparação para o 
trabalho: processos produtivos, educativos, ensino técnico, tecnológico ou superior. Dentro desse contexto, analise as asserções e 
marque a alternativa correta: 
Isso quer dizer que devemos dar enfoque ao trabalho como princípio educativo, para superar a dicotomia “trabalho 
manual/trabalho intelectual.” 
Porque 
A inclusão da visão intelectual no trabalho produtivo possibilitará, assim, a formação de trabalhadores que possam também atuar 
como dirigentes, caso queiram. 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta: 
A - As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I. Resposta correta 
B - As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I. 
C - A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
D - A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
E - As asserções I e II são proposições falsas. 
 
Questão 3 de 10 
O salário-educação, instituído em 1964, é uma contribuição social destinada ao financiamento de programas, projetos e ações 
voltados para o financiamento da educação básica pública. Também pode ser aplicada na educação especial, desde que vinculada 
à educação básica. A contribuição social do salário-educação está prevista no artigo 212, § 5º, da Constituição Federal, 
regulamentada pelas leis nº 9.424/96, 9.766/98, Decreto nº 6003/2006 e Lei nº 11.457/2007. É calculada com base na alíquota 
sobre o valor total das remunerações pagas ou creditadas pelas empresas, a qualquer título, aos segurados empregados, 
ressalvadas as exceções legais, e é arrecadada, fiscalizada e cobrada pela Secretaria da Receita Federal do Brasil, do Ministério 
da Fazenda. O valor seria de: 
A - 18%. 
B - 20%. 
C - 25%.Resposta correta 
D - 30% 
E - 40%. 
 
Questão 4 de 10 
Conforme as Diretrizes de 1998, o Ensino Médio (BRASIL, 1996a) deveria estabelecer uma perspectiva que integrasse, em uma 
modalidade única, finalidades que eram dissociadas: oferecer uma educação equilibrada, que ensinasse com o propósito de ter 
função equivalente para todos os educandos. Conforme Domingues, Toschi e Oliveira (2000), era necessário avaliar alguns pontos 
críticos que poderiam comprometer o êxito na reforma do Ensino Médio. Dentro desse contexto, analise as sentenças a seguir e 
marque V para verdadeiras e F para falsas: 
Sendo assim, analise as sentenças a seguir e assinale V se a sentença for verdadeira e F se a sentença for falsa: 
 ( )A interdisciplinaridade e a contextualização, bem como a divisão do currículo como base nacional comum e parte 
diversificada, não eram novidade no histórico de reformas curriculares do Brasil. 
 ( )A forma de transmitir conhecimento, segundo a escola tradicional, não foca no desenvolvimento de atitudes, valores e 
competências amplas. 
 ( )A dificuldade em formar professores e de tê-los em quantidade suficiente constitui um obstáculo para a reforma curricular. 
 ( )A falta de uma fonte de financiamento do Ensino Médio que fosse fixa (resolvido em 2006, com o Fundeb). 
 ( )O incentivo muito grande do setor privado na educação pública, prejudicando os estudantes de escolas particulares. 
A sequência correta é: 
A - V, V, V, F, F 
B - V, V, V, V, F Resposta correta 
C - F, V, V, V, F 
D - F, V, V, V, V 
E - V, F, F, F, F 
 
Questão 5 de 10 
A educação profissional (EP) no Brasil está voltada para as classes populares, para a promoção da capacitação de força de 
trabalho. Em contraste, há a educação direcionada para as classes sociais privilegiadas, marcada por academicismo, seletividade 
e direcionamento propedêutico. Dessa forma, o _______________ se habituou a compreender a _______________ como uma 
forma de _______________ voltada para _______________ de categorias sociais _______________. 
Dentro desse contexto, marque a alternativa que preenche adequadamente as lacunas: 
A - Povo - ensino privado - educação - meliantes - baixas. 
B - Clero - EP - doutrinação - elementos - altas. 
C - Povo - EP - ensino - elementos - baixas. Resposta correta 
D - Estudante - educação privada - técnica - indivíduos - médias. 
E - Plebe - ensinamento privado - privilégio - alunos - médias e altas. 
 
Questão 6 de 10 
A escola, por excelência, deve ser um espaço atrativo, principalmente no Ensino Médio, para que mobilize adolescentes e jovens 
para o estudo e, ao mesmo tempo, prepare-os para o vestibular e para os exames nacionais, que garantam o acesso à 
universidade e também à certificação. Diante dessa perspectiva, deve-se considerar que a escola possui, nessa etapa, uma 
determinada e importante função. Qual função é essa? 
A - Uma função pública. 
B - Uma função social. Resposta correta 
C - Uma função mercadológica. 
D - Uma função de mecanização. 
E - Uma função industrial. 
 
Questão 7 de 10 
Durante a história e trajetória do Ensino Médio no Brasil, os debates se travam em torno da dualidade estrutural posta a esta etapa 
de ensino. Conforme afirma Ramos (2005), o debate ocorre em relação ao papel da escola na formação para a humanidade ou na 
formação para o trabalho produtivo (ciência e tecnologia), como se ambas as possibilidades não pudessem coexistir numa 
perspectiva integrada de educação. 
Dentro desse contexto, analise as asserções a seguir e marque a alternativa correta: 
A interdisciplinaridade e a contextualização, bem como a divisão do currículo como base nacional comum e parte diversificada, não 
eram novidade no histórico de reformas curriculares do Brasil. 
Por que 
A forma de transmitir conhecimento, segundo a escola tradicional, não foca no desenvolvimento de atitudes, valores e 
competências amplas. 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta: 
A - As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I. 
B - As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I. Resposta correta 
C - A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
D - A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
E - As asserções I e II são proposições falsas. 
 
Questão 8 de 10 
A avaliação realizada pelos estudantes do Ensino Fundamental das escolas públicas que avalia o rendimento escolar entre elas, 
seria: 
A - ANA 
B - ENEM. 
C - Prova Brasil. Resposta correta. 
D - Provinha Brasil. 
E - SAEB. 
 
Questão 9 de 10 
O Ensino Médio fica estabelecido na LDB n. 9.394/96. O artigo 35 rege que o Ensino Médio é a etapa final da educação básica, 
com duração mínima de três anos e, o artigo 36 desta mesma lei de 1996, também estabelece que o currículo do Ensino Médio 
deve observar as diretrizes. Identifique quais são elas dentre as sentenças a seguir: 
 
I. Destacará a educação tecnológica básica, a compreensão do significado da ciência, das letras e das artes; o processo 
histórico de transformação da sociedade e da cultura; a língua portuguesa como instrumento de comunicação,acesso ao 
conhecimento e exercício da cidadania. 
II. Adotará metodologias de ensino e de avaliação que estimulem a iniciativa dos estudantes. 
III. Será incluída uma língua estrangeira moderna, como disciplina obrigatória, escolhida pela comunidade escolar, e uma 
segunda, em caráter optativo, dentro das disponibilidades da instituição. 
IV. O Ensino Médio será diferenciado dentre os setores público e privado, cabendo ao setor público o condicionamento e 
treinamento para produção de mão de obra para o mercado de trabalho. 
Assinale a alternativa correta: 
A - Estão corretas as alternativas I, II e IV. 
B - Estão corretas as alternativas I e III. 
C - Estão corretas as alternativas I, II. 
D - Estão corretas as alternativas I, II e III. Resposta correta 
E - Está correta a alternativa IV. 
 
Questão 10 de 10 
Segundo nos relata Garcia (2000), a partir do século XIX, e especialmente com a chegada da família real no Brasil, em 1808, o 
alvará foi finalmente revogado e D. João VI cria, então, o Colégio das Fábricas, voltado para o ensino de artistas e aprendizes 
vindos de Portugal. Dentro desse contexto, analise as sentenças e marque V para verdadeiras e F para falsas: 
Sendo assim, analise as sentenças a seguir e assinale V se a sentença for verdadeira e F se a sentença for falsa: 
 
 ( )Em 1889, ao fim do Período Imperial e um ano após a abolição da escravatura, embora a economia ainda fosse 
considerada agrário-exportadora, já havia no Brasil 636 fábricas, com aproximadamente 54 mil trabalhadores, uma expressiva 
parcela de uma população de 14 milhões de habitantes. 
 ( )Por meio do Decreto n. 787 de Nilo Peçanha – presidente da província do Rio de Janeiro, iniciava no Brasil o Ensino 
Técnico. Com o decreto, foram criadas quatro escolas profissionais: três para o ensino de ofícios – em Campos, Petrópolis e 
Niterói e uma para a aprendizagem agrícola, em Paraíba do Sul. 
 ( )Em 1906, alguns acontecimentos marcaram a consolidação do ensino técnico-industrial no Brasil: o “Congresso de 
Instrução,” que apresentou um projeto de promoção do ensino prático industrial, agrícola e comercial ao Congresso Nacional. 
 ( )Uma das ideias dentro desse projeto de 1906 era a criação de campos e oficinas escolares em que os alunos dos ginásios 
iriam aprender a manusear instrumentos de trabalho. 
 ( )Somente em 1990 que foi criada a estrada de ferro central do Brasil e, com ela, a Escola Prática de Aprendizes das 
Oficinas do Engenho de Dentro, no Rio de Janeiro. 
A sequência correta é: 
A - F, F, V, V, V. 
B - V, F, F, V, V. 
C - V, V, V, V, V. 
D - V, V, V, V, F. Resposta correta 
E - F, F, F, F, V.