DOCÊNCIA CONHECIMENTO

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Pincel Atômico - 28/04/2024 11:14:24 1/3
JUSSARA FERREIRA
PAIXÃO
Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 4 (22907)
Atividade finalizada em 17/12/2023 21:50:54 (1497640 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
DOCÊNCIA: CONHECIMENTO, PRÁTICA E ENGAJAMENTO PROFISSIONAL [995483] - Avaliação com 8 questões, com o peso total de 3,33 pontos
[capítulos - 2]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 Meses - Licenciatura em Educação Especial - Grupo: FPD-DEZEMBRO/2023 - SGegu0A061223
[109105]
Aluno(a):
91542611 - JUSSARA FERREIRA PAIXÃO - Respondeu 8 questões corretas, obtendo um total de 3,33 pontos como nota
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39]
Questão
001
Marcelo, graduando do polo Pentecoste (CE), deseja traçar um perfil da inserção dos
professores na educação básica para contextualizar uma pesquisa sobre a relação dos
docentes com a didática no Brasil. Diante dessa demanda, qual das alternativas abaixo
identifica uma fonte segura e confiável para a construção de tal pesquisa?
Consultas à Wikipédia.
Por meio da realização de entrevistas com estudantes de escolas privadas de elite da
cidade.
Envio de cartas registradas às unidades de ensino em seu estado.
Por meio de visitas à secretaria municipal de educação.
X
Por meio de uma análise dos dados do censo escolar produzido pelo Instituto Nacional
de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP).
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60]
Questão
002
(Instituto UniFil - 2020 - Prefeitura de Luiziana - PR - Professor V) Informe se é
verdadeiro (V) ou falso (F) para o que se afirma a respeito do perfil do Pedagogo e sua
atuação no campo pedagógico, e assinale a alternativa que apresenta a sequência
correta.
( ) Atua no ensino, na organização e gestão de sistemas, unidades e projetos
educacionais em escolas e empresas.
( ) Não atua na produção e difusão de conhecimento científico e tecnológico do campo
educacional.
( ) Atua nas áreas não emergentes do campo educacional.
( ) Elabora a proposta pedagógica da escola, sem auxílio dos professores.
( ) Propõe e executa programas de capacitação de professores e/ou trabalhadores em
geral.
( ) Articula a participação de pais, alunos, professores, funcionários e outros na
construção do Projeto Político-Pedagógico da escola.
V – V – V – F – F – F.
X V – V – F – F – V – V.
V – F – V – F – V – F.
F – V – F – V – F – V.
F – F – F – V – V – V.
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43]
Questão
003
Flávio, graduando em Pedagogia do polo centro de Belo Horizonte (MG), está
escrevendo um resumo sobre a relação entre didática e educação infantil. Diante da
demanda de escrita do graduando, qual das frases a seguir identifica corretamente a
conexão entre os eixos sobre os quais Flávio precisa escrever?
X
Uma didática que dialogue com a educação infantil deve considerar a criança como
sujeito e deve instrumentalizar o processo de ensino-aprendizagem por meio da
atenção ao desenvolvimento cognitivo, por meio de ações lúdicas, expressivas,
afetivas e de saúde.
Pincel Atômico - 28/04/2024 11:14:24 2/3
Uma didática que dialogue com a educação infantil deve considerar a criança como
sujeito e destacar o professor como um cuidador que, mesmo sem saber, pode
dispensar os conhecimentos em nome do afeto.
A didática não deve se subordinar à educação infantil, afinal, seu papel está na luta
pela formação de professores e não na discussão sobre desenvolvimento infantil.
A brincadeira e o lúdico são os únicos elementos necessários para a educação infantil,
sendo da didática dispensável.
Crianças não são sujeitos históricos e por isso a didática não pode ser mobilizada com
elas, sendo necessários somente cuidados maternais e recreação até sua entrada no
ensino fundamental.
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57]
Questão
004
(FUNDATEC - 2021 - Prefeitura de Candelária - RS - Professor de Educação Infantil /
Anos iniciais) Segundo Moran, o professor como orientador ou mentor ganha
relevância. O seu papel é:
preparar os alunos para a convivência social, de acordo com o status quo da
sociedade com a qual convivem.
formar indivíduos que se integrem à "máquina social". deve moldar o comportamento,
organizar o processo de aquisição de habilidades e conhecimentos já historicamente
descobertos.
X
ajudar os alunos a irem além de onde conseguiriam ir sozinhos, motivando,
questionando, orientando.
fazer com que o aluno cresça pelo próprio mérito, a partir do professor, que repassa a
eles todo o conhecimento obtido pela humanidade.
ser um elo entre a verdade científica e o aluno, é o técnico responsável pela eficiência
do ensino.
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53]
Questão
005
(Máxima - 2021 - Prefeitura de Heliodora - MG - Professor de Educação Básica)Podem
ser consideradas etapas do processo ensino e aprendizagem:
compreender, praticar, disseminar, criar e esquecer.
decorar, reter o conhecimento, praticar, disseminar e criar.
compreender, reter, praticar, discriminar e distanciar.
X compreender, reter, praticar, disseminar e criar.
compreender, decorar, praticar, disseminar e criar.
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59]
Questão
006
(AMEOSC - 2021 - Prefeitura de São José do Cedro - SC - Professor de Educação
Especial - 2º Professor - Adaptada) Orientar a aprendizagem dos alunos para que
refaçam seus esquemas de comportamento, de modo a que estes revertam em
crescimento pessoal e se tornem algo significativo para suas vidas como pessoas
desejosas de realização, é o desafio para o professor, que vê a aprendizagem não
como a simples acumulação dos conteúdos, mas como uma influência vital e
construtiva no sentido de uma melhor maturidade mental, emocional e social
(BURTON, W.H; MURSELL, J.L. In. Ensinar não é transmitir. Editora Globo. P. Alegre.
p.109).
O texto permite entender que a orientação da aprendizagem tem como propósito
fundamental:
levar o aluno a entender a importância da violência no relacionamento com os
professores e colegas, com vistas à solidariedade no seio sócio - escolar.
conduzir o aluno e sua família de forma eminente para o conselho tutelar.
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conduzir o aluno e sua família de forma eminente para o desenvolvimento da
consciência cívica.
conscientizar cada família sobre a importância de seu papel participativo no projeto
pedagógico.
X modificar o comportamento do aluno.
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48]
Questão
007
Acerca do papel da didática na formação docente leia as alternativas que seguem:
I. O exercício da atividade docente não requer preparo, sendo uma questão, antes de
tudo, de sacerdócio e amor.
II. “[...] a tarefa de ensinar a pensar requer dos professores o conhecimento de
estratégias de ensino e o desenvolvimento de suas próprias competências do pensar.”
(LIBÂNEO, 2001, p.36).
III. “O próprio discurso teórico, necessário à reflexão crítica, tem de ser de tal concreto
que quase se confunda com a prática” (FREIRE, 1996, p.43-44).
IV. Por ser um produto efetuado na prática, dar aula não demanda uma discussão
teórica sobre didática na formação do professor.
V. “A produção bibliográfica em Didática tem sido profícua, abrangendo questões
teóricas e epistemológicas, questões do exercício docente [...]” (LIBÂNEO, 2012, p. 35)
É correto o que se afirma somente em:
II e III.
X II, III e V.
I, II, III, IV e V.
I e II.
I, III, IV e V.
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36]
Questão
008
Carmela é professora de geografia e graduanda em Pedagogia no polo Corumbá (MS),
trabalha com os anos iniciais do ensino fundamental e está cursando estágio com
estudantes da educação infantil. Em ambos está convivendo com a indisciplina dos
estudantes e está recorrendo à didática para pensar em saídas para essa questão.
Qual alternativa abaixo se apresenta como um modo didaticamente referenciado para
se lidar com essa questão?
X
Carmela deve ter um alinhamento pedagógico e didático que envolva o diálogo, ideias
claras e precisas e uma observação sensível aos interesses e as motivações que
geram indisciplina em seus estudantes na sala de aula. Todavia não se pode
desconsiderar as especificidades das modalidades, afinal,os limites e possibilidades
didáticas colocadas para o ensino fundamental e a educação infantil são distintos.
Essa é uma questão que deve ser tratada pelos responsáveis em casa, cabe a
Carmela separar os estudantes indisciplinados do convívio dos demais.
Carmela deve ter um alinhamento pedagógico e didático que envolva o diálogo, ideias
claras e precisas e uma observação sensível aos interesses e as motivações que
geram indisciplina em seus estudantes na sala de aula.
Carmela deve ter um alinhamento pedagógico e didático que envolva o diálogo com os
responsáveis, afinal ela não exerce sua profissão para patrulhar alunos.
A estratégia deve ser por meio da punição, essa técnica não tem diferenciação e
funciona em qualquer modalidade de educação, seja no ensino fundamental ou na
educação infantil.