Avaliação Final MeioAmbiente

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25/05/2021 Avaliação Final
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Painel / Minhas Disciplinas / 40A103 / Avaliação Final / Avaliação Final
Educação Ambiental e Cidadania
Iniciado em terça, 25 Mai 2021, 02:23
Estado Finalizada
Concluída em terça, 25 Mai 2021, 02:55
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Questão 1
Completo
Atingiu 1,00 de 1,00
Todo educador deve considerar a respeito atualmente dos Rs ,
exceto: 
Escolha uma opção:
a. Reutilizar para aumentar a vida útil de cada produto
b. Reciclar para transformar o resíduo em um novo produto
c. Reaproveitar produtos que agridam a saúde e o ambiente
d. Repensar hábitos e atitudes
e. Reduzir o consumo e diminuir a geração e o descarte de
resíduos sólidos
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Questão 2
Completo
Atingiu 1,00 de 1,00
As principais consequências do aumento da demanda por
recursos naturais, decorrente do modelo de desenvolvimento
linear, são: 
Escolha uma opção:
a. grande uso de recursos naturais, com consequente escassez
localizada de muitos destes
b. alta produção de resíduos com baixo nível de reciclagem
c. aumento de doenças tropicais
d. redução da biodiversidade
e. todas as alternativas correspondem
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Questão 3
Completo
Atingiu 1,00 de 1,00
Com base nas Medidas mitigadoras e Educação Ambiental,
marque Verdadeiro ou Falso:
(    ) O produto que está atendendo às necessidades ambientais é
o poliestireno expandido, mais conhecido como isopor. No seu
processo de produção, utilizava-se CFC para expandi-lo, mas hoje,
esse gás está sendo substituído por pentano, um hidrocarboneto
que não tem efeito direto sobre a camada de ozônio. 
(    ) É aconselhável não �car ao Sol entre 10 e 14 horas, quando os
níveis de radiação ultravioleta estão no máximo (durante o horário
de verão, esse período ocorre entre 11 e 15 horas. Também se deve
levar em conta as propriedades de re�exão do solo. Grama, solo e
água re�etem menos de 10% dos raios UV incidentes. 
(     ) A neve, porém, re�ete 80%, enquanto a areia re�ete entre 10%
e 25%. É importante lembrar que, apesar de fazê-lo menos
intensamente, a radiação indireta (o chamado mormaço) com o
céu nublado também afeta a pele. 
Escolha uma opção:
a. V, F, V.
b. F, V, V.
c. V, V, V.
d. F, F, F.
e. V, V, F.
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Questão 4
Completo
Atingiu 1,00 de 1,00
Marque Verdadeiro ou Falso conforme o material de aula:
(      ) A mudança de pensamento Nossa capacidade de raciocínio e
entendimento dos fenômenos do planeta nos trouxe a um nível
de consciência que não nos permite tratar o ambiente de forma
tão displicente, ora como uma fonte “inesgotável” de recursos, ora
como um depósito in�ndável de descartes e resíduos da atividade
humana. Pelo menos uma parcela da população está hoje
preocupada com o futuro. Seja por razões antropocêntricas ou
biocêntricas, uma nova linha de ações e pensamentos está se
formando. O desenvolvimento de uma nova postura diante do
ambiente caracteriza a revolução natural, que se contrapõe à
Revolução Industrial. Considerar a água, os minerais, o solo, o ar e
as espécies como recursos ou como um patrimônio é uma
questão de opção. Pense a respeito! 
Escolha uma opção:
Verdadeiro
Falso
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Questão 5
Completo
Atingiu 1,00 de 1,00
Desa�os para a Ecopedagogia 
Marque a alternativa conforme estudado:
(      ) O principal desa�o atual em relação à forma como o homem
vem se relacionando com o planeta é fazer com que ele mude sua
maneira de pensar e agir na sociedade. A abordagem
ecopedagógica propõe o ensinamento de valores de família,
cidadania e ambiente, na tentativa de construção de uma nova
visão de mundo e de relacionamento do homem com a natureza.
Os diversos movimentos, correntes e organizações ambientalistas
muitas vezes dão o alerta, propõem as ações, fazem o alarde,
articulam soluções, porém o homem ainda tem muito a progredir
no sentido de entender a importância e a necessidade de proteger
a natureza e todas as suas formas de vida, como forma de garantir
sua própria sobrevivência em médio prazo na Terra. A construção
de uma visão consciente e, sobretudo cidadã, sobre a natureza é
um trabalho que deve utilizar-se de todos os meios, não só para
difundir os ideais, valores e princípios que a sustentam, como para
fazer dos ambientes de convivência espaços de aprendizagem
contínua. Esse é o desa�o. 
Escolha uma opção:
Verdadeiro
Falso
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Questão 6
Completo
Atingiu 1,00 de 1,00
Marque a alternativa que não corresponde corretamente sobre o
ozônio e sua função escudo de radiação ultravioleta:
(       ) O ozônio é uma molécula formada por três átomos de
oxigênio. Permanece em estado gasoso na atmosfera e tem
estrutura bastante instável e reativa, ou seja, reagindo facilmente
com outras substâncias. Na estratosfera, existem condições
adequadas para a formação do ozônio: a forte incidência de raios
ultravioleta e a presença de muitas moléculas de oxigênio. Nessa
camada, os raios ultravioleta C (UV-C) incidem sobre as moléculas
de oxigênio (O ) e separam seus átomos, conforme a seguinte
reação:
Após essa separação, os átomos de oxigênio juntam-se
rapidamente a outras moléculas de O , formando o ozônio. Veja a
reação:
Com a incidência principalmente da radiação ultravioleta B (UV-B),
o ozônio, que é bastante instável, desfaz-se em uma molécula de
oxigênio (O ) e um átomo de oxigênio (O). Deve-se considerar que
essas reações estão sempre acontecendo na estratosfera, por isso
a camada de ozônio é capaz de barrar totalmente a radiação
ultravioleta C e parcialmente a ultravioleta B. 
Escolha uma opção:
2
2
2
Verdadeiro
Falso
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Questão 7
Completo
Atingiu 1,00 de 1,00
Alguns produtos são considerados responsáveis pela destruição da
camada de ozônio. Marque Verdadeiro ou Falso: 
(    ) Na faixa dos trópicos, conhecidos como Centros de Alta
Pressão, esse deslocamento ocorre tanto em direção ao Equador
como em direção aos polos, onde as massas de ar descrevem um
movimento circular em torno de um ponto denominado Vórtex
Polar. É justamente nessa região que se acumulam diversos gases,
entre os quais aqueles responsáveis pela destruição do ozônio. 
(    ) Na região do Peru, onde a incidência da radiação solar é mais
intensa, ocorre a ascensão das massas de ar e isso gera um
deslocamento da atmosfera. O movimento de rotação da Terra,
combinado a essa ascensão, gera os padrões de deslocamento
atmosférico. 
(    ) O cloro�uorcarbono (CFC), usado nos aerossóis e como gás
refrigerante em aparelhos de ar-condicionado e refrigeradores;
óxidos de nitrogênio, provenientes da desnitri�cação do solo; e o
metilbrometo, usado como pesticida e conservante de produtos –
são alguns gases que podem destruir a camada de ozônio.
(    ) O tetracloreto de carbono, utilizado como solvente;
clorofórmio, utilizado como anestésicoe solvente; dióxido de
nitrogênio, usado na produção do ácido nítrico e produzido
naturalmente por bactérias desnitri�cantes, que têm sua ação
acentuada por causa do uso exagerado de fertilizantes no solo.  
Escolha uma opção:
a. V, V, V, V.
b. V, F, V, V.
c. F, F, F, V.
d. V, F, F, V.
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Questão 8
Completo
Atingiu 1,00 de 1,00
Referente ao Efeito Estufa, marque a alternativa corretamente:
(     ) O efeito estufa recebe esse nome, pois é exatamente esta a
sua função: uma estufa. O problema é que o aumento na
quantidade de determinados gases na atmosfera está fazendo
com que a temperatura na troposfera aumente. Gases como o gás
carbônico, metano e óxido nitroso, entre outros, são responsáveis
pela retenção de parte da radiação solar que é re�etida pela
superfície terrestre. Pode-se comparar com os efeitos em uma
estufa para cultivo de vegetação: se não houver um escape, que
pode ser um basculante, para o ar deslocar-se, a energia térmica
�cará presa dentro da estufa, aumentando a temperatura
ambiente. 
(     ) Os deslocamentos do ar na horizontal são chamados de
ventos, e os deslocamentos na vertical, de correntes de ar. Esses
deslocamentos, somados aos movimentos de massas de ar,
determinam as condições climáticas do planeta.
Escolha uma opção:
e. V, F, F, V.
Verdadeiro
Falso
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Questão 9
Completo
Atingiu 1,00 de 1,00
Alguns países em desenvolvimento, como o Brasil, a China e a
Índia, estão entre os maiores emissores atuais de CO2 . No entanto,
até 2012, eles não têm metas de redução e sua participação está
restrita ao MDL. Assinale a alternativa correta referente a ideias de
projetos para redução ou reversão da emissão de gás carbônico na
atmosfera:  
Escolha uma opção:
a. substituição dos ônibus de transporte coletivo urbano
movidos a diesel por ônibus elétricos
b. utilização de outras fontes energéticas, como a solar ou a
eólica, entre outras
c.
sequestro de carbono, ou seja, usar plantio de árvores para 
captar e assimilar o CO 
 atmosférico 
2
d. transformação dos lixões em aterros sanitários, com
tratamento do biogás (metano)
e. todas as alternativas corretas.
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Questão 10
Completo
Atingiu 1,00 de 1,00
Marque Verdadeiro ou Falso referente a teoria do planeta das
margaridas:
(     ) James Lovelock postulou o modelo do Planeta das Margaridas
para explicar como os seres vivos conseguem agir sobre o
ambiente. Supondo-se que haja apenas três espécies de
margarida vivendo no planeta: as brancas, as violetas e as pretas.
Se a temperatura está muito baixa, as margaridas pretas
reproduzem-se mais e espalham-se por todas as regiões. Isso é
possível graças à sua coloração que permite que elas absorvam
mais calor. À medida que elas vão se proliferando, o planeta vai se
tornando mais quente por causa do calor absorvido por elas. Se o
planeta é mais quente, as margaridas violetas se proliferariam,
pois suas pétalas re�etiriam mais o calor. Logo, o planeta também
se tornaria mais frio. Porém, se a temperatura é média, as
margaridas brancas iriam se proliferar mais do que as outras.
Pode-se juntar às margaridas mais duas populações: coelhos e
raposas. Se o número de coelhos aumentar, diminuirá o número
de margaridas que seriam comidas pelos coelhos. Entretanto, se
as margaridas se esgotassem, a população de coelhos morreria de
fome. Nesse caso, é necessário atingir um equilíbrio no qual o
número de margaridas é exatamente o su�ciente para alimentar a
população de coelhos. A mesma lógica se aplica para a população
de coelhos e de raposas, sendo estas os predadores dos coelhos. 
Escolha uma opção:
Verdadeiro
Falso
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