Atividade de Textualidade 2

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Questão 1/10 - Textualidade
Leia o fragmento de texto a seguir:
“Algumas pessoas – por absoluta incompreensão do sentido do Acordo e talvez induzidas por textos imprecisos da imprensa – chegaram a afirmar que a abolição do trema (prevista pelo Acordo) implicaria a mudança da pronúncia das palavras (não diríamos mais o u de linguiça, por exemplo). Isso não passa de um grosseiro equívoco: o Acordo só altera a forma de grafar algumas palavras. A língua continua a mesma. Não é demais lembrar que o trema não existe em Portugal há meio século sem qualquer implicação sobre a pronúncia das palavras.” (FARACO, 2013) 
De acordo com os conteúdos abordados nesta aula, assinale a alternativa em que as palavras estão grafadas segundo o novo Acordo Ortográfico:
Nota: 10.0
	
	A
	pólo, fôrma, ideia, epopeia, vôo, contrarregra.
	
	B
	inter-relação, vídeo-história, pára, feiúra, panacéia, pelo.
	
	C
	enjôo, lêem, prehistória, contrassenso, anti-infeccioso, para.
	
	D
	creem, forma, hipermercado, ultrassecreto, boleia, paranoico.
Você acertou!
As formas polo, para não levam acento mais; todo prefixo seguidos de palavras iniciadas por “h” 
levam hífen, prefixos terminados em “r” só empregam hífen antes de palavras iniciadas por “r” 
ou “h”. E palavras cujos prefixos terminam em vogal seguidas de palavras que começam com "s", 
dobram o "s" como em ultrassecreto.
	
	E
	paranóico, geléia, hiper-legal, assembléia, polo, heróico.
Questão 2/10 - Textualidade
Leia o poema Questão de Pontuação, de João Cabral de Mello Neto,  neste link: http://educacao.uol.com.br/planos-de-aula/medio/portugues-metafora-e-pontuacao-em-textos-literarios.htm   
Agora, de acordo com os conteúdos da aula, assinale a sentença em que a pontuação está empregada de acordo com as regras que estudamos nesta aula:
Nota: 10.0
	
	A
	“Até podemos brincar, mas propaganda, é coisa séria.”
	
	B
	“Se Pepsi fosse um cliente comum, a Almap seria uma agência comum”
Você acertou!
vírgula separando duas sentenças articuladas por conectivo condicional (se) está bem empregada;
 na alternativa “a” a vírgula está separando sujeito de verbo (propaganda é), assim como na alternativa “c” 
(Perda de apoio abala). Nas alternativas “d” e “e” a vírgula está separando inadequadamente verbo de 
complemento (contradizem versão de Cunha/ recupera caminhão).
	
	C
	“Perda de apoio, abala estratégias de Cunha” (Zero Hora)
	
	D
	“Papéis contradizem, versão de Cunha sobre conta na Suíça” (FSP)
	
	E
	“PRF recupera, caminhão carregado de alimentos roubado na BR-101”
Questão 3/10 - Textualidade
Observe a tira abaixo:
De acordo com o que você viu acerca da língua falada e escrita, assinale a alternativa que indica a marca típica de oralidade empregada nessa tira:
Nota: 10.0
	
	A
	"Desisti de tentar..."
	
	B
	"quebro os pentes"
	
	C
	"barba de Hagar".
	
	D
	"Machuca ele..."
Você acertou!
O uso do pronome sujeito “ele” na posição de complemento verbal é uma marca constante na fala dos 
brasileiros. Na escrita formal teríamos de empregar o “o”, o que nesse contexto ficaria formal demais. 
As demais formas ou não são típicas da fala (a, b e e) ou são estritas à escrita.
	
	E
	"embaraçada".
Questão 4/10 - Textualidade
Veja a imagem abaixo:
Aviso anterior a 1911 na parede da Igreja do Carmo, cidade do Porto (Portugal). Disponível em https://pt.wikipedia.org/wiki/Pequeno_dicion%C3%A1rio_comparativo_de_ortografia_em_l%C3%ADngua_portuguesa .  Acesso em 11/11/2016
De acordo com o que se aprendeu nesta aula, hoje as palavras Ballada, Calligraphia, Comprehensão, Typographia e Curytiba são grafadas corretamente assim:
Nota: 10.0
	
	A
	Balada, Calligraphia, Compreensão, Tipografia e Curytiba.
	
	B
	Ballada, Caligrafia, Compreenção, Typographia e Curitiba
	
	C
	Balada, Caligrafia, Compreensão, Typographia e Curitiba
	
	D
	Balada, Caligrafia, Compreensão, Tipografia e Curitiba.
Você acertou!
As consoantes repetidas, o par “ph”, e o ípsilon etimológico foram suprimidos definitivamente na reforma 
ortográfica de 1943, decorrente do acordo assinado em 1931.
	
	E
	Balada, Caligraphia, Compreensão, Tipographia, Curitiba.
Questão 5/10 - Textualidade
Leia a sentença a seguir:
"Escrever é sacudir o sentido do mundo." (Roland Barthes)
De acordo com o que você aprendeu em sala de aula em relação à aliteração, assonância e coliteração, assinale V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas:
 
(   ) aliteração é a figura que exagera o sentido da mensagem.
(   ) assonância é a repetição das vogais num verso, anúncio etc..
(   ) aliteração é a repetição das consoantes num verso, anúncio etc.
(   ) coliteração é a repetição das consoantes e vogais num texto.
(   ) assonância é a figura que atenua o sentido da mensagem.
Agora assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	V F F F V
	
	B
	F V F V F
	
	C
	V V V F F
	
	D
	F V F V V
	
	E
	F V V V F
Você acertou!
A aliteração é a repetição das consoantes; a assonância é a repetição das vogais; a coliteração é a 
repetição das vogais e das consoantes num texto qualquer visando a um efeito sonoro e de sentido.
Questão 6/10 - Textualidade
Leia o texto a seguir:
“Enquanto uma narração faz progredir uma história, a descrição consiste justamente em interrompê-la, detendo-se em um personagem, um objeto, um lugar, etc.” (VILARINHO, S. Descrição. In: Mundo Educação. 
Disponível em http://mundoeducacao.bol.uol.com.br/redacao/descricao.htm 
Acesso em 12/12/2015).
Segundo os conteúdos abordados nas aulas a respeito de gênero e tipos textuais, assinale com V as afirmações verdadeiras e com F as falsas:
(   ) Os gêneros textuais são produzidos a partir de regras textuais e gramaticais elaboradas pela Academia Brasileira de Letras.
(   ) Em uma narrativa a personagem principal passa por transformações geradas pela complicação e as ações decorrentes dela.
(   ) Nomear, situar e qualificar um objeto, uma paisagem, ou pessoa ou personagem são processos da descrição.
Agora assinale a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	V-V-F
	
	B
	F-V-V
Você acertou!
a primeira é falsa porque os gêneros textuais são produzidos social e coletivamente, de acordo com necessidade e objetivos comunicacionais.
	
	C
	V-V-V
	
	D
	V-F-V
	
	E
	F-F-V
Questão 7/10 - Textualidade
Leia o texto a seguir:
“[...] Pois a narrativa se parece com a música no sentido de que ambas dão um conteúdo ao tempo [...]” (Mann, Thomas. A montanha mágica. 3ª ed. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1980, p. 601).
De acordo com os conteúdos abordados nas aulas, assinale a alternativa em que se reproduz um texto de tipo narrativo:
Nota: 10.0
	
	A
	“O jargão ininteligível dos velhos ministérios deve dar lugar ao estilo claro, conciso, isento de 
expressões de servilismo [...]. ”
	
	B
	“Você já viu na lição 1 que todo texto é um pronunciamento sobre uma dada realidade.”
	
	C
	“Dei duro. Enfrentei. Comecei por baixo, baixo, como todo sofredor começa. Servindo para um, 
mais malandro, ganhar. [...]”
Você acertou!
embora neste trecho não tenhamos o esquema geral narrativo, pode-se perceber nele a situação inicial. 
O narrador personagem, que identificamos pelo uso da 1ª pessoa, começa a contar fatos que aconteceram 
com ele no passado. Há então uma ação desenvolvendo-se no tempo, um personagem e um narrador. 
Nas alternativas “b” e “e” temos textos expositivos cujo propósito é explicar algo. Na alternativa “a”, 
é um texto injuntivo, que exprime uma ordem, um conselho ao leitor; e o da alternativa “d” é um texto 
descritivo.
	
	D
	“A brochura é do tamanho de uma revista, pesada e brilhante, com bela diagramação e texto decorado por fotografias artísticas [...].
	
	E
	“A segunda categoria de Friedman, o narrador onisciente, ou narrador onisciente neutro, fala em 3ª pessoa.”
Questão 8/10 - Textualidade
Leia a oração a seguir:
“[A figura] é uma construção livre, que está no lugar de outra. Uma expressão imposta pela língua não merece o nome de figura [de linguagem]”. José Luiz Fiorin. Figuras de Retórica. São Paulo: Contexto, 2014, p. 28.
 
De acordo com o que você aprendeu em sala deaula em relação às figuras de pensamento, relacione os termos seguintes com as citações abaixo:
1. Hipérbole; 2. Eufemismo; 3. Ironia
 
(   ) “Quando a Indesejada das gentes chegar/ (Não sei se dura ou caroável),/ talvez eu tenha medo./ Talvez sorria, ou diga:/ - Alô, iniludível!”. Manuel Bandeira.
(   ) E levou-a aos livros. D. Evarista ficou deslumbrada. Era uma via-láctea de algarismos. E depois levou-a às arcas, onde estava o dinheiro.
 (   ) Deus, disse ele, depois de dar o universo ao homem e à mulher, esse diamante e essa pérola da coroa divina [...], Deus quis vencer a Deus, e criou D. Evarista." (Machado de Assis)
(    ) “Moça linda bem tratada,/três séculos de família,/burra como uma porta: um amor!” (Mário de Andrade)
Agora marque a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	2,3,3,1
	
	B
	1,2,3,1
	
	C
	2,1,3,1
	
	D
	2,1,1,3
Você acertou!
As formas “indesejada das gentes” é eufemismo para morte. As expressões uma via-láctea de números 
e “Deus quis vencer a Deus e criou d. Evarista” são hiperbólicas porque exageram tanto na quantidade 
de números quando na descrição de D. Evarista, criada com uma força maior que a de Deus. A forma 
“um amor!” é uma ironia, já que a moça é descrita com burra feito uma porta. 
	
	E
	3,1,2,3
Questão 9/10 - Textualidade
“Todos os sistemas ortográficos já adotados em português sempre oscilaram entre duas posturas: a grafia etimológica [...]. A primeira postura [...] é evidentemente mais conservadora e exige grande poder de memorização dos falantes, bem como conhecimentos de grego e latim. Já a segunda postura é defendida por aqueles que entendem a língua como instrumento prático de comunicação, cuja escrita deve ser a mais racional e simples possível.” (BIZOCCHI, Aldo. Ortografia do português. Fonológica ou etimológica. Língua Portuguesa, março 2013. Disponível em http://revistalingua.com.br/textos/blog-abizzocchi/ortografia-do-portugues-fonologica-ou-etimologica-280443-1.asp . Acesso em 10/11/2015. 
Segundo os conteúdos observados nesta aula, associe as palavras sugeridas ao critério usado para grafá-la:
1. Etimológico
2. fonológico
(   ) chiclete (veio da palavra chiclet)
(   ) xampu (veio da palavra shampoo)
(   ) garagem (veio da palavra garage)
(   ) chaminé (veio da palavra cheminné)
(   ) eslaide (veio da palavra slide)
Nota: 0.0
	
	A
	2-1-2-2-1
	
	B
	1-2-1-1-2
As palavras chicletes, garagem e chaminé, empregam na sua grafia ch e g por causa da presença dessas 
formas na palavra de origem. Já xampu e eslaide empregam um critério fonológico, que é usar a letra de 
acordo com critérios fonológicos (sh>x; e transformação do som do inglês/sli/ em /eslai/)
	
	C
	1-2-2-2-1
	
	D
	2-1-2-1-2
	
	E
	1-1-1-2-2
Questão 10/10 - Textualidade
Observe a capa da revista The Economist de 2009.
Disponível em https://dennytorres.wordpress.com/2009/12/26/the-economist-%E2%80%93-brazil-takes-off/
Com a manchete “Brazil takes off” (“Brasil decola”), a capa emprega, segundo José Luís Fiorin, uma metáfora ("decolar" representando a ideia de economia em ascensão) e uma metonímia ("Brasil" no lugar de economia brasileira: ideia do todo - Brasil - pela parte - economia). Com base nos conteúdos apresentados na aula, assinale a oração que emprega uma metáfora.
Nota: 10.0
	
	A
	"O banqueiro Luiz Santos comprou um Picasso."
	
	B
	"O professor disse que adora ler Machado de Assis."
	
	C
	"O Santos atropelou o Corinthians na Vila Belmiro."
Você acertou!
Alternativa correta porque o verbo "atropelar" está no lugar de "golear". Há uma relação de semelhança entre os dois termos estabelecida pelo autor da frase. Todas as outras alternativas compõem-se de metoníimas: "Comprar um Picasso (quadro de); ler (livros) de Machado de Assis; garrafa é o recipiente que está no lugar de água; e "polícia" está no lugar de "policiais".
	
	D
	"O maratonista bebeu uma garrafa d'água depois da corrida."
	
	E
	A polícia espancou violentamente os manifestantes."