Atividades remotas 5º ANO

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ATIVIDADES REMOTAS 
ENSINO FUNDAMENTAL – 5º ANO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
NOME: ________________________________________________________ 
 
 
 
 
ATIVIDADES PARA REPOSIÇÃO DE AULAS 
REFERENTE AO PERÍODO DE 12/05/2020 A 29/05/2020 
5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 
ALUNO ____________ 
TURMA: PROFESSOR(A): 
ATIVIDADES DE LÍNGUA PORTUGUESA 
ORIENTAÇÃO PARA REALIZAÇÃO DA ATIVIDADE: LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE TEXTO: O aluno poderá 
escrever no caderno o título da atividade e a data. Ler o texto e anotar as respostas no caderno. 
 
ATIVIDADE 1 
LEIA O TEXTO ABAIXO E RESPONDA AS QUESTÕES. 
 
 
• Qual é o nome do jornal acima? 
____________________________________________________________________________ 
• Qual é a manchete que ele traz? 
____________________________________________________________________________ 
 
 
 
 
ATIVIDADE 2 
Observe a imagem de um texto publicitário e responda as questões. 
 
1. Na frase “Rende tanto que só fome de elefante 
para dar conta” a grifada significa que o molho de 
tomate: 
( ) dá pra fazer muitos pratos. 
( ) tem um sabor muito forte. 
( ) é muito saboroso. 
( ) pode ser usado em qualquer receita. 
 
2. Por que a propaganda não usou a expressão 
“Fome de leão no lugar de fome de elefante”? 
 
( ) porque elefantes comem molho de tomate e leão 
não. 
( ) porque o elefante é o “garoto propaganda” da 
marca. 
( ) porque elefante come mais que leão. 
( ) porque elefante é mais dócil que leão. 
 
 
 
 
3. Observando a imagem e texto da propaganda, pode-se afirmar que o molho de tomate pode 
ser usado: 
 
( ) apenas no macarrão. 
( ) em poucos pratos. 
( ) apenas em carnes. 
( ) em diversas receitas. 
 
4. O objetivo dessa propaganda é: 
 
( ) incentivar as pessoas a se alimentar melhor. 
( ) aumentar o consumo de massas. 
( ) vender molho de tomate. 
( ) vender gibis da Turma da Mônica. 
 
5. Na frase “Rende tanto que só fome de elefante para dar conta”, o ponto final é usado para: 
 
( ) expressar emoção. 
( ) enumerar situações. 
( ) finalizar uma ideia. 
( ) indicar dúvida. 
 
 
 
 
 
 
 
 
ATIVIDADE 3 
Leia o texto abaixo. 
Talita 
 
Talita tinha a mania de dar nomes de gente aos objetos da casa, e tinham de ser nomes que 
rimassem. Assim, por exemplo, a mesa, para Talita, era Dona Teresa, a poltrona era Vó Gordona, o 
armário era o Doutor Mário. A escada era Dona Ada, a escrivaninha era Tia Sinhazinha, a lavadora era 
Prima Dora, e assim por diante. 
Os pais de Talita achavam graça e topavam a brincadeira. Então, podiam-se ouvir conversas tipo 
como esta: 
— Filhinha, quer trazer o jornal que está em cima da Tia Sinhazinha! 
— É pra já, papai. Espere sentado na Vó Gordona, que eu vou num pé e volto noutro. Ou então: 
— Que amolação, Prima Dora está entupida, não lava nada! Precisa chamar o mecânico. 
— Ainda bem que tem roupa limpa dentro do Doutor Mário, né mamãe? 
E todos riam. 
BELINKY, Tatiana. A operação do Tio nofre: uma história policial. São Paulo: Ática, 1985 
1. A mania de Talita de dar nome de gente aos objetos da casa demonstra que ela é: 
(A) curiosa. 
(B) exagerada 
(C) estudiosa. 
(D) criativa. 
 
ATIVIDADE 4 
 
AGORA USE SUA CRIATIVIDADE ... 
RECEITA PARA SER FELIZ 
 
O aluno Fábio, do 4º ano, escreveu: “Receita para ser feliz” 
Ingredientes: 
1 pai e 1 mãe que nos amem 
200 g de amor 
150 g de carinho 
100 g de beijinhos 
300 g de abraços 
10 g de ternura 
50 g de alegria 
70 g de emoção 
900 g de amizade 
Preparação: 
Numa taça junte um pai e uma mãe que nos amem, 200 g de amor, 150 g de 
Carinho, 100 g de beijinhos, 300 g de abraços, 100 g de ternura, 50 g de alegria, 70 g de 
Emoção e 900 g de amizade. 
Vai ao forno durante toda a vida. ” 
• Agora escreva uma receita de como podemos ser felizes. 
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ATIVIDADE 5 
Leia o anúncio abaixo e responda a questão 
 
 
 
 
Procura-se desesperadamente um cachorro que 
atende pelo nome de Pirulito. Ele é um simpático vira-
lata de cor bege, porte médio, que desapareceu no 
último dia 3 de agosto, na Avenida Cachorros Felizes, 
em São Paulo. Paga-se recompensa de R$ 500,00. 
Minha filha está sentindo muito a falta dele. Qualquer 
informação favor ligar para: 2222-5555 e falar com 
Pedro. 
 
 
1. O texto acima tem por finalidade: 
(A) discutir a importância ou não desse tipo de anúncio. 
(B) pedir informações sobre um cachorro desaparecido. 
(C) contar histórias sobre o convívio com o animal. 
(D) demonstrar como deve ser feito um anúncio. 
 
ATIVIDADE 6 
• Crie um slogan para a imagem abaixo, que lembre a população dos cuidados preventivos 
contra o mosquito da dengue: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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• Escreva nas linhas abaixo como podemos previnir da Dengue: 
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ATIVIDADE 7 
Leia o texto abaixo e reponda: 
 
 
 
 
 
 
 
 
• O emprego da reticiência no final do texto indica: 
(A) Exclamação. 
(B) Interrupção 
(C) Certeza 
(D) Dúvida 
 
ATIVIDADE 8 
Leia o texto abaixo e reponda: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
• No trecho “É na camada mais externa da superfície terrestre” , expressão sublinhada indica: 
(A) Causa. 
(B) Finalidade. 
(C) Lugar. 
(D) Tempo. 
 
• No trecho “Quando o solo é contaminado...” a epressão indica: 
(A) Lugar . 
(B) Tempo. 
(C) Modo. 
(D) Dúvida. 
 
 
 
 
 
 
ATIVIDADE 9 
Vamos ler uma tirinha do Menino Maluquinho. 
A PALAVRA É GÍRIA 
 
1. O que diz o personagem do primeiro quadrinho? Quan é ele? 
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2. Onde a história está acontecendo? 
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3. O que o menino Maluquinho diz no segundo quadrinho? 
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4. Na sua opinião, o que ele quis dizer? 
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5. A experessão do rosto da professora mostra que ela está: 
(A) Feliz. 
(B) Triste. 
(C) Irritada. 
(D) Calma. 
 
ATIVIDADE 10 
Leia o texto abaixo e responda:1. Qual é a frase que apresenta uma opinião de um dos personagens do texto? 
(A) — “Como estava com fome, ele chamou uma ovelha que is passando”. 
(B) O lobo pediu que a ovelha trouxesse água para ele. 
(C) “Se eu levar água para você, sem dúvida eu serei esse alimento.” 
(D) Um lobo repousava doente e bastante debilitado. 
 
ATIVIDADE 11 
Leia o texto e responda: 
NOJENTAS, MAS ÚTEIS 
Qual é a importância das baratas urbanas? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
As baratas são insetos muito diversos e abundantese, por serem onívoras, ou seja, por comerem de 
tudo, tem papel vital como deconspositoras de restos orgânicos. Além disso, elas fazem parte da 
dieta de muitos outros animais, como aves, aranhas, lacraias e escorpiões. 
“Essses insetos consomem rapidamente toneladas de fezes, cadáveres, restos de alimentos e até 
papel, digarros e plásticos.” 
 
1. A raposa estava passeano quando viu uma: 
(A) mangueira carregada de uva. 
(B) parreira carregada de uva. 
(C) laranjeira carregada de uvas. 
(D) um limoeiro carregado de uvas. 
 
2. A raposa queria comer as uvas por que: 
(A) estava muito cansada. 
(B) estava com muita sede. 
(C) estava com muita fome. 
(D) Estava com muito sono. 
 
ATIVIDADE 12 
Leia o texto e responda: 
 
Serafina sem rotina 
 Caderno é caderno, diário é diário. 
 Já tive caderno-diário, caderno-caderno e diário-diário, com fechadurinha, cadeado e tudo. 
 E, depois de reler alguns deles, cheguei a uma conclusão: daqui para frente, vou fazer cadernos 
anotações e diários de confissões. 
 Não, não é bem isso. Assim fica parecendo coisa de repórter, de detetive...O que eu quero dizer 
é que vou usar o caderno para falar o que me der na cabeça e na vontade. E, através dele, vou fazer 
de conta que estou conversando com várias pessoas ao mesmo tempo. 
 Agora, com o diário vai ser diferente. 
 Para ele vou contar coisas íntimas, segredos, enfim, tudo o que eu não quiser que ninguém 
saiba. 
 O diário vai ser meu confidente. 
 E o caderno vai ser como... como... um telefone de várias linhas. É. É mais ou menos isso. 
 
 Um telefone de papel com muitas linhas. Pronto. 
 Já comecei a escrever no meu caderno-telefone, o cadernofone. Agora vou discar um número 
para fazer a primeira ligação. 
[...] 
 Neste novo tipo de caderno, o cadernofone, não vou colocar data, nem vou dizer “querido 
caderno”, “tchau”, “até amanhã”, essas coisas. Isso porque não vou estar falando com ele, mas 
através dele. Vou caprichar na letra, claro, enfeitar algumas páginas com desenhos, colagens... 
 E por falar em desenhos e colagens, acho que vou ter que usar as duas coisas para poder contar 
algumas histórias do seu Nonô. Às vezes, ele complica um pouco. A sua história do pão, por exemplo, 
eu não saberia contar só com palavras. 
 Aliás, acho que no tempo em que essa história começou as pessoas nem falavam, assim, como 
a gente fala hoje. Como será que os homens se comunicavam na Idade da Pedra? Vou perguntar para 
a professora. 
[...] 
Serafina sem rotina, de Cristina porto. São Paulo: Ática, 1994, s/p 
 
• Responda as questões:De acordo com o texto, o cadernofone é um: 
(A) Diário para contar coisas íntimas. 
(B) Telefone de papel com muitas linhas. 
(C) Diário para falar com as pessoas. 
(D) Telefone para falar com os amigos. 
 
• O diário de Serafina serviria para conter 
(A) Segredos. 
(B) Conversas. 
(C) Desenhos. 
(D) Colagens. 
 
• Releia os trechos nos parágrafos onze e doze: 
 
“Vou caprichar na letra, claro, enfeitar algumas páginas com desenhos, colagens...” 
“E por falar em desenho e colagem, acho que vou ter que usar as duas coisas para poder contar 
algumas histórias do seu Nonô.”. 
Os termos “as duas coisas” referem-se: 
(A) À letra e à colagem. 
(B) À letra e ao desenho. 
(C) Ao desenho e à colagem. 
(D) Ao desenho e à página. 
 
4 – No terceiro parágrafo, Serafina chega a uma conclusão. Escreva que conclusão foi essa. 
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5 – Qual é a dúvida que Serafina quer perguntar à sua professora? 
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ATIVIDADE 13 
Leia o texto abaixo e responda 
 
OS CEGOS E O ELEFANTE 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Numa cidade da Índia haviam sete sábios cegos. Como seus conselhos eram sempre excelentes, 
todas as pessoas que tinham problemas os consultavam. Embora fossem amigos, havia uma cetra 
rivalidade entre eles, que de vez em quando discutiam sobre qual seria o mais sábio. 
Certa noite, depois de muito debaterem acerca da verdade da vida, e não chegarem a um acordo, o 
sétimo sábio ficou tão aborrecido que resolveu ir morar sozinho numa caverna da montanha. Disse aos 
companheiros: 
 — Somos cegos para que possamos ouvir melhor e compreender melhor que as pessoas a 
verdade da vida. E, em vez de aconselhar os necessitados, vocês ficam aí brigando como se fossem 
ganhar uma competição! Não aguento mais! Vou-me embora. 
 No dia seguinte, chegou à cidade um comerciante montado num cavalo imenso. Os cegos 
jamais haviam tocado nesse animal e correram para a rua ao encontro dele. 
 O primeiro sábio apalpou a barriga do bicho e declarou: 
 —Trata-se de um ser gigantesco e muito forte! Posso tocar em seus músculos e eles não se 
movem: parecem paredes. 
 — Que bobagem! - disse o segundo sábio, tocando a presa do elefante - Este animal é pontudo 
como uma lança, uma arma de guerra. Ele parece com um tigre-dente-de-sabre! 
 — Ambos se enganam - disse o terceiro sábio, que apalpava a tromba do elefante - Este animal 
é idêntico a uma serpente! Mas não morde, porque não tem dentes na boca. É uma cobra mansa e 
macia. 
 — Vocês estão totalmente alucinados! - gritou o quinto sábio, que mexia nas orelhas do 
elefante - Este animal não se parece com nenhum outro. Seus movimentos são ondulantes, como se 
seu corpo fosse uma enorme cortina ambulante! 
 — Vejam só! Todos vocês, mas todos vocês mesmo, estão completamente errados! - irritou-se 
o sexto sábio, tocando a pequena cauda do elefante - Este animal é como uma rocha com uma cordinha 
presa no corpo. Posso até me pendurar nele! 
E assim ficaram debatendo, aos gritos, os seis sábios, durante horas e horas. Até que o sétimo sábio 
cego, que agora habitava a montanha, apareceu conduzido por uma criança. Ouvindo a discussão, ele 
pediu ao menino que desenhasse no chão a figura do elefante. Quando tateou os contornos do 
desenho, percebeu que todos os sábios estavam certos e errados ao mesmo tempo. Agradeceu ao 
menino e afirmou 
 — Assim os homens se comportam diante da verdade. Pegam uma parte, pensam que é o todo 
e continuam sempre tolos. 
(História do folclore hindu). 
Fonte: Livro: "Lá vem história" Autora: Heloísa Prieto. 
 
 
 
 
 
1. Onde aconteceu a história? 
____________________________________________________________________________ 
 
2. Porque os cegos eram considerados sábios? 
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________ 
 
3. Qual era a rivalidade que existia entre eles? 
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________ 
 
4. Porque um dos sábios resolveu morar na caverna da montanha? 
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________ 
 
5. O que apareceu na cidade e chamou a atenção dos cegos? 
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 
 
6. Observando o que cada cego falava sobre o que examinaram, que conclusão podemos chegar? 
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________ 
 
ATIVIDADE 14 
Leia o texto e responda: 
ÁRVORES E O MACHADO 
(Esopo) 
 
 Um homem foi à floresta e pediu às árvores, para que estas lhe doassem um cabo para o seu 
machado novo. 
 O conselho das árvores então concorda com o seu pedido, e lhe ofertam uma jovem árvore para 
este fim. 
 E logo que o homem coloca o novo cabo no machado, começa furiosamente a usá-lo, e em pouco 
tempo, já havia derrubado com seus potentes golpes, as maiores e mais nobres árvores daquela 
floresta. 
 Um velho Carvalho, observando a destruição à sua volta, comenta desolado com um Cedro seu 
vizinho: 
 — O primeiro passo significou a perdição de todos nós. Se tivéssemos respeitado os direitos 
daquela jovem árvore, também teríamos preservado os nossos, e poderíamos ficar de pé ainda por 
muitos anos. 
MORAL DA HISTÓRIA: Quem menospreza seu semelhante, não deve se surpreender se um dia lhe 
fizerem a mesma coisa. 
 
1. Qual é o gênero e titulo do texto que você acabou de ler? 
 _________________________________________________________________________________ 
 
2. Para você, qual é a função de um machado. 
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________ 
 
3. Leia com atenção a moral da História: “Quem menospreza seu semelhante, não deve se 
surpreender se um dia lhe fizerem a mesma coisa”. 
 Agora, responda: Você concorda com essa afirmação? Explique a sua resposta. 
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________ 
 
ATIVIDADES DE GEOGRAFIA 
 
ATIVIDADE 1 
 
Em nosso dia a dia convivemos com muitas pessoa. Fazemos parte de grupo social e ou comunidade. 
Pensando nessa nossa convivencia, qual grupo social ou comunidade você pertence. O que você mais 
gosta de fazer com essas pessoas? ( Brincar, estudar, conversar, entre outros) 
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________ 
 
ATIVIDADE 2 
Observe os percursos que Henrique costuma realizar caminhando e responda: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1. Qual é o percurso mais 
longo? 
________________________ 
 
2. E o mais curto? 
________________________ 
 
 
3. Quantos quarteirões Henrique caminha para ir até a: 
 
• A escola? ___________ 
• A igreja? ___________ 
 
 
 
ATIVIDADE 3 
Observe o mapa da América do Sul. Localize o Brasil, que é mostrado com a divisão por estados. 
 
 
• Quais os países da América do Sul que 
fazem fronteira com o Brasil? 
_____________________________________ 
_____________________________________ 
_____________________________________ 
_____________________________________ 
_____________________________________ 
• Quais os países da América do Sul não 
fazem fronteira com o Brasil? 
_____________________________________ 
_____________________________________ 
_____________________________________ 
_____________________________________ 
 
• Qual o Oceano que banha a costa 
brasileira? 
______________________________________ 
 
 
 
 
 
 
ATIVIDADE 4 
População Brasileira 
IBGE – Quantos somos? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1. O que significa movimento migratório? 
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________ 
2. Por que acontece os deslocamentos populacionais? 
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________ 
_____________________________________________________________________________ 
 
 
 
ATIVIDADES DE HISTÓRIA 
ATIVIDADE 1 
 
• Breno está lendo um texto sobre “Direitos Humanos.” Ele precisa da sua ajuda para responder 
as questões abaixo: 
• Leia o texto abaixo com atenção. 
Diferente de seu igual. 
 
Pronto: ser diferente. Que mistério é esse, ser diferente? Todo mundo é? Ou todo mundo é 
igual? 
Tem gente que é igualzinha: gêmeos univitelinos. Mas não inteirinha igual. 
E tem gente que é parecida. Sempre tem alguém que diz que conhece uma pessoa muito 
parecida comigo. 
Então tem os parecidos. E tem então os diferentes. 
Mas os diferentes sempre têm os parecidos, e então não são diferentes. São parecidos com os 
diferentes. Quem são os mais diferentes? [...] somos iguais nós direitos à vida. 
 
Heloise Pires Lima. Histórias de Preta.São Paulo. Companhia das Letrinhas, 2006. 
 
1. Na sua opinição, em que as pessoas são iguais? 
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________ 
 
2. Em que as pessoas são diferentes? 
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________ 
3. Quais são a diferenças entre você e seus colegas de classe? 
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________ 
 
ATIVIDADE 2 
 
DESCOBRIMENTO DO BRASIL 
 
O dia 22 de abril de 1500 marcou oficialmente a chegada dos portugueses ao território brasileiro, e 
esse evento é muito conhecido como “descobrimento do Brasil”. A chegada dos portugueses aqui foi 
um dos momentos mais marcantes das grandes navegações, realizadas por eles durante todo o século 
XV. A partir desse acontecimento, a presença portuguesa no território foi constante, embora diminuta 
no início. A partir da década de 1530, medidas colonizatórias foram implantadas aqui. 
 
Contexto 
A chegada dos portugueses ao Brasil foi um dos maiores momentos das grandes navegações, processo 
iniciado pelos portugueses no século XV. As grandes navegações são como conhecemos as expedições 
exploratórias, organizadas pelos portugueses, no Oceano Atlântico ao longo desse século. Isso só foi 
possível graças a uma série de fatores. 
Primeiro, a unificação territorial. O território nacional de Portugal foi consolidado em 1249, quando o 
rei d. Afonso III conseguiu conquistar definitivamente Algarve (região sul de Portugal) dos mouros. 
Outro fator importante foi a estabilidade política que o país experimentou a partir do final do século 
XIV. 
 
Entre 1383 e 1385, aconteceu no país a Revolução de Avis, responsável por colocar João, mestre de 
Avis no trono de Portugal. Com essa revolução, a dinastia Borgonha teve fim, e a nova dinastia — a de 
Avis — iniciou-se. Portugal experimentou uma grande estabilidade política que possibilitou ao país 
vivenciar um desenvolvimento comercial e tecnológico, o que incluiu o desenvolvimento náutico. 
Além disso, a localização geográfica de Portugal garantia acesso fácil às correntes marítimas do Oceano 
Atlântico, e o desenvolvimento comercial de Lisboa tornava a cidade um centro importante.Por fim, a 
necessidade para encontrar uma nova rota para o Oriente — já que a usual, que passava por 
Constantinopla, havia sido fechada em 1453 — reforçou a exploração dos oceanos pelos portugueses. 
Esses fatores ajudam-nos a entender por que Portugal lançou-se pioneiramente na exploração dos 
oceanos e por que as grandes “descobertas” do século XV foram realizadas por portugueses. A única 
grande exceção foi a expedição de Cristóvão Colombo, navegante genovês que chegou à América, em 
12 de outubro de 1492, em uma empreitada financiada pela Espanha (Portugal recusou-se a financiar 
a expedição de Colombo). 
No contexto da chegada dos portugueses ao Brasil, Portugal estava desfrutando o auge do comércio 
de especiarias da Índia — mercadorias oriundas da Ásia, como pimenta-do-reino, noz-moscada, 
perfumes e incenso, que, por sua raridade no mercado europeu, eram valiosíssimas. A procura por 
uma nova rota para Índia era justamente para garantir o acesso a essas mercadorias. 
Depois que os espanhóis chegaram à América, em 1492, as terras recém-descobertas começaram a ser 
disputadas por portugueses e espanhóis. Foi dessa preocupação dos portugueses em conter a 
expansão espanhola que saíram dois acordos: a bula Inter Caetera (1493) e o Tratado de Tordesilhas 
(1494). 
Esses dois dividiram as novas terras entre Portugal e Espanha, e o último estipulou a seguinte divisão: 
a 370 léguas, a oeste do arquipélago de Cabo Verde, seria passada uma linha imaginária. As terras a 
oeste dessa linha seriam espanholas, e as terras a leste dessa linha seriam portuguesas. 
 
1. Qual sobrenome do capitão da esquadra portuguesa? 
_____________________________________________________________________________ 
2. Escreva o primeiro ponto avistado do Brasil foi o monte. 
_____________________________________________________________________________ 
3. Qual foi o presente dado aos índios pelos portugueses? 
_____________________________________________________________________________ 
4. Escreva o nome da primeira vila do Brasil. 
_____________________________________________________________________________ 
5. Qual o principal produto agrícola introduzido pelos portugueses no Brasil? 
_____________________________________________________________________________ 
 
ATIVIDADE 3 
Leia o texto e responda 
Todo mundo é igual 
Existem algumas pessoas que acham que uns são melhores que os outros por causa da cor de 
pele. Aí maltratam quem é diferente delas, ofendem e às vezes, até dizem que os outros não têm os 
mesmos direitos. 
Mas é fácil perceber que uma pessoa assim não pensa direito. 
Vamos fazer um teste: pense em um amiguinho seu e depois tente lembrar quem é mais alto: 
você ou ele? Você é o mais alto? E só por isso você pensa que tem mais direitos que ele? Você é o 
menor? Mas quem disse que os menores podem mais? 
É isso mesmo: não faz diferença! Os altos e os baixos têm os mesmos direitos! 
E do mesmo jeito, uma pessoa de outra cor de pele também não é nem melhor nem pior. Todo 
mundo é igual e tem os mesmos direitos. 
A pessoa pode ter a pele diferente, o cabelo de outro jeito, os olhos de uma forma que você 
nunca viu. 
(…) 
 
Mas isso não é motivo pra pensar que uma aparência é melhor que outra. Sabe por quê? 
Porque, apesar de sermos diferentes, somos todos seres humanos! 
E os seres humanos têm os mesmos direitos. 
 
Todo mundo é igual: conversando sobre racismo, de Ivan Alcântara. São Paulo: Escala Educacional, 2004 
 
1. Qual é o tema principal do texto? 
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________ 
 
2. As pessoas são fisicamente iguais? Justifique sua resposta. 
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________ 
 
3. Podemos considerar que uma pessoa seja melhor do que outra? Justifique sua resposta. 
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________ 
 
ATIVIDADE 4 
 
A FIXAÇÃO DOS GRUPOS HUMANOS. 
 
• O período anterior ao desenvolvimento da escrita que surgiu a cerca de 6 mil anos é conhecido 
como Pré-História. Esse período foi subdividido em diferentes fases, de acordo com os tipos de 
ferramentas criadas pelos grupos humanos momentos e lugares distintos, usando critérios para 
dividir os períodos históricos anteriores ao desenvolvimento da escrita foram? 
A.( ) Os tipos de lugares criados pelo povo. 
B.( ) Os tipos de ferramentas criadas pelos grupos humanos em lugares distintos. 
C.( ) Os tipos de critérios usados para o desenvolvimento da agricultura. 
 
 
• Período Paleolítico em que foram criados os primeiros utensílios de pedra até o início da pratica 
da agricultura, por isso, foi fundamental desenvolver objetos para caça, a coleta e o 
processamento de alimentos. 
Assinale a alternativa que apresenta características do período Paleolítico. 
A.( ) Criação de ferramentas feitas de pedra. 
B.( ) Fundação de cidades. 
C.( ) Domesticação de animais. 
 
• No período Paleolítico os grupos humanos começaram a utilizar utensílios de chifres de animais 
ou de rochas para desenvolver a caça e se protegerem de outros grupos nômades formando 
objetos pontudos ou lascas por isso essa era também ficou conhecida como: 
A.( ) Idade da Pedra Lascada. 
B.( ) Idade da Pedra Rodada. 
C.( ) Idade da Pedra Polida. 
 
 
 
 
 
 
ATIVIDADES DE MATEMÁTICA 
1- Qual foi o número representado por Juliana no ábaco abaixo? 
 
 
(A) 41.303 
(B) 10.314 
(C) 1.314 
(D) 4.131 
 
2- Lucas fez 14 .369 pontos em um jogo de videogame. Esse número corresponde a: 
 
(A) 4 unidades de milhar, 3 centenas, 6 dezenas e 9 unidades ( ) 
(B) 1 dezena da milhar, 4 unidades de milhar, 3 centenas, 6 dezenas e 9 unidades ( ) 
(C) 1 dezena de milhar, 3 unidades de milhar, 4 centenas, 6 dezenas e 9 unidades ( ) 
(D) 1 dezena de milhar, 3 centenas, 6 dezenas e 9 unidades ( ) 
 
3- Complete as sequências numéricas: 
 
(A) 99.999, 100.000, 100.001, _______________, _______________, _______________ 
 
(B) 100.500, 100.600, 100.700, _______________, _______________, _______________ 
 
 
4- Que número está faltando para que a igualdade se torne verdadeira? 
 
 
 
 
 
5- Em um sábado muito movimentado, uma lanchonete vendeu 478 lanches a tarde e 626 lanches à 
noite. De acordo com esses dados, responda: 
 
(A) Qual o período de maior venda da lanchonete no sábado citado? _________________________ 
(B) Quanto foi vendido a mais no período de maior venda? ________________________________ 
(C) Quantos lanches foram vendidos no sábado? _______________________________________ 
 
RESOLUÇÃO: 
 
6- Um mágico tem 3 cartolas e 3 bengalas, todas de cores diferentes. 
Em cada apresentação ele usa uma cartola e uma bengala. Quantas apresentações ele poderá fazer 
sem repetir a combinação das duas peças? 
 
RESOLUÇÃO: 
 
 
7- Tenho 72 bolinhas de gude. Coloquei 12 no bolso e distribui o restante em 6 caixas de papel. 
Quantas bolinhas coloquei em cada caixa? 
 
RESOLUÇÃO: 
 
 
8- No diagrama abaixo, a localização de cada objeto é identificada por uma letra e um número. Por 
exemplo, a casa está localizada em B,2. 
 
• De acordo com a figura, o carro está localizado em: ___ 
__________________________________________________ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
9- Miriam começou a descrever o trajeto apresentado na figura a seguir como se ela tivesse feito o 
trajeto. Ajude-a a descrever todo o trajeto até o ponto A. 
 
 
___________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________ 
 
 
10- Paula foi ao mercado comprar 1 litro de desinfetante. Ela encontrou os dois tipos de embalagem 
abaixo. Se Paula escolhesse o desinfetante Limpa Tudo ela teria que comprar quantas 
embalagens? 
 
RESOLUÇÃO: 
 
 
 
11- Em uma escola há 330 alunos. Foi realizada uma pesquisa com esses alunos, em relação à 
brincadeira de que eles mais gostam, e foram coletados os seguintes dados: 110 gostam de brincar 
de esconde-esconde; 90 preferem brincar de pega-pega; os demais alunos preferem brincar de 
pular corda. Sendo assim, quantas crianças preferem brincar de pular corda? 
 
RESOLUÇÃO: 
 
 
 
12- Para fazer um bolo, Dona Sueli usa 4 ovos. Para uma festa, Dona Sueli precisará fazer 15 bolos. De 
quantos ovos dona Sueli precisará? 
 
RESOLUÇÃO: 
 
13- Mariana colou diferentes figuras numa página de seu caderno de Matemática, como mostra o 
desenho abaixo. 
 
• Essas figuras têm em comum: 
(A) O mesmo tamanho. 
(B) O mesmo número de lados. 
(C) A forma de quadrado. 
(D) A forma de retângulo. 
 
14- Chegando a uma cidade, Fabiano visitou a igreja local. De lá, ele se dirigiu à pracinha, visitando 
em seguida o museu e o teatro, retornando finalmente para a igreja. Ao fazer o mapa do seu 
percurso, Fabiano descobriu que formava um quadrilátero com dois lados paralelos e quatro 
ângulos diferentes. 
 
 
• O quadrilátero que representa o percurso de Fabiano é um: 
 
(A) Quadrado ( ) 
(B) Losango ( ) 
(C) Trapézio ( ) 
(D) Retângulo ( ) 
 
 
 
 
ATIVIDADES DE CIÊNCIAS 
 
• Leia o texto abaixo e responda 
 
Rotação e translação é como são chamados os movimentos da terra. 
Rotação: movimento que a terra faz ao redor do seu próprio eixo, o movimento dura exatas 23 
horas e 56 minutos e 4 segundos e 9 centésimos, equivalentes as horas de um dia inteiro. 
Translação: movimento em que a terra gira a redor do sol junto com os demais planetas, ocorre 
durante 365 dias, 5 horas e cerca de 48 minutos. 
 
A. Qual o movimento que a terra faz em torno do sol? 
___________________________________________________________________________ 
 
B. Qual o movimento que a terra faz em volta de si mesma? 
___________________________________________________________________________ 
 
C. Qual o nome do planeta em que vivemos? 
__________________________________________________________________________ 
 
• LEIA O TEXTO ABAIXO: 
 
Ao observarmos o céu à noite, podemos ter uma pequena pista da grandiosidade do Universo do 
qual fazemos parte. 
O Universo é formado por inúmeras galáxias, cada qual constituída por uma infinidade de estrelas 
e de outros astros. 
O nosso planeta também é um astro. Ele circula em volta de uma grande estrela, o Sol. Os planetas 
do Sistema Solar são atualmente oito, sendo que até 2006 eram nove planetas, quando Plutão foi 
categorizado como planeta anão. São oficialmente planetas do Sistema Solar: Mercúrio, Vênus, Terra, 
Marte, Júpiter, Saturno, Urano e Netuno. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
• AGORA RESPONDA AS QUESTÕES ABAIXO: 
 
1- Quantos planetas e quais são os planetas que formam o Sistema Solar? 
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________ 
 
2- Os planetas circulam em volta de uma estrela. Qual é o nome dela? 
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________ 
 
• Leia o texto abaixo e respondas as questões. 
 
CONSTELAÇÕES 
 
Constelações são agrupamentos aparentes de estrelas os quais os astrônomos da antiguidade 
imaginaram formar figuras de pessoas, animais ou objetos. 
As constelações surgiram na antiguidade para ajudar a identificar as estações do ano. Por 
exemplo, a constelação do Escorpião é típica do inverno do hemisfério sul, já que em junho ela é visível 
a noite toda. Já Órion é visível a noite toda em dezembro e, portanto, típica do verão do hemisfério 
sul. Alguns historiadores suspeitam que muitos dos mitos associados às constelações foram inventados 
para ajudar os agricultores a lembrarem quando deveriam plantar e colher. 
As constelações mudam com o tempo, e em 1929 a União Astronômica Internacional adotou 
88 constelações oficiais, de modo que cada estrela do céu faz parte de uma constelação.. 
 
• O que é uma constelação? 
___________________________________________________________________________________ 
___________________________________________________________________________________ 
 
• Quantas constelações existem? ___________________________________________________ 
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________ 
 
ATIVIDADES DE EDUCAÇÃO FÍSICA 
 
1- Brincadeiras e Jogos são diferentes de Esportes, por exemplo: os Esportes possuem campeonatos 
específicos e as Brincadeiras não. Descreva a seguir de acordo com cada item no que se diferem, a 
primeira linha mostra como o exemplo citado pode ser registrado 
 
ITENS A SEREM 
OBSERVADOS 
BRINCADEIRAS E JOGOS ESPORTES 
CAMPEONATOS 
Pode ser criado e alterado a 
qualquer momento 
Existem os campeonatos 
específicos 
NÚMERO DE PARTICIPANTES 
 
 
 
REGRAS 
 
LOCAL PARA JOGAR 
 
ROUPAS PARA JOGAR 
 
EQUIPAMENTOS 
 
TEMPO DE DURAÇÃO 
 
 
 
 2- Dentre as características das Danças que são muito diferentes em todo o mundo, podemos 
destacar elementos que estão presentes em todas elas. Assinale o que você acredita que são estes 
elementos comuns a todas as danças: 
( ) música ( ) cenário ( ) gestos 
( ) ritmo ( ) expressão corporal ( ) fantasias 
( ) malabarismo ( ) coordenação ( ) coreografia 
 
 
3- O Basquetebol, também conhecido apenas como basquete é um esporte muito popular nos 
Estados Unidos. Sobre este esporte assinale as alternativas corretas: 
( ) O objetivo é acertar a bola na cesta do adversário. 
( ) Pode-se mover pela quadra toda, segurando a bola sem quicá-la no chão. 
( ) É permitido “roubar” a bola da mão do adversário. 
( ) Ganha a partida quem fizer menos cesta. 
 
 
 4- Vamos relembrar a definição de Luta: 
O que é Luta? 
Lutas são disputas em que os oponentes se utilizam de técnicas e estratégias de desequilíbrio, 
contusão, imobilização ou exclusão, de uma área de combate, caracterizando‐se por uma 
regulamentação específica a fim de punir atitudes de violência e deslealdade para o desenvolvimento 
de ações de ataque e defesa. Portanto, a luta tem um local determinado (ex: tatame, arena, ringue, 
octógono), tem regras específicas de cada modalidade (ex: judô, sumô, boxe, MMA) e um juiz. 
 
Agora que relembramos o que são Lutas dentro das práticas corporais, responda: 
 
• Quais as modalidades de Luta conhecida por você e seus familiares? 
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________ 
 
• Escolha uma das lutas citadas por você acima, pesquise qual é a origem dessa luta e escreva da 
sua maneira no espaço a seguir. 
___________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
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___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________ 
 
 
 
 
 
ATIVIDADE DE ARTE 
 
TEMA: MÚSICA 
• Assistir alguns vídeos no youtube do músico brasileiro Hermeto Pascoal. 
• Inspirado em seu trabalho, criar um instrumento simples, utilizando sucatas.