A4 de Psicologia Social

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Usuário
	RENATA DA SILVA OLIVEIRA LUZ
	Curso
	PSICOLOGIA SOCIAL - (EAD_20) - 202020.FMU-78428.06
	Teste
	ATIVIDADE 4 (A4)
	Iniciado
	04/10/20 14:15
	Enviado
	04/10/20 16:55
	Status
	Completada
	Resultado da tentativa
	5 em 10 pontos  
	Tempo decorrido
	2 horas, 40 minutos
	Resultados exibidos
	Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários
· Pergunta 1
0 em 1 pontos
	
	
	
	Em maio de 2019, a CNBB (Conferência Nacional dos Bispos do Brasil) publicou uma mensagem ao povo brasileiro. Aqui está uma pequena parte: “A opção por um liberalismo exacerbado e perverso, que desidrata o Estado quase ao ponto de eliminá-lo, ignorando as políticas sociais de vital importância para a maioria da população, favorece o aumento das desigualdades e a concentração de renda em níveis intoleráveis. [...] Aos nossos ouvidos de pastores chega o choro das mães que enterram seus filhos jovens assassinados, das famílias que perdem seus entes queridos e de todas as vítimas de um sistema que instrumentaliza e desumaniza as pessoas, dominadas pela indiferença. O feminicídio, o  submundo das prisões e a criminalização daqueles que defendem os direitos humanos reclamam vigorosas ações em favor da vida e da dignidade humana” (REDAÇÃO RBA, 2019).
Referência:
REDAÇÃO RBA. Para CNBB, liberalismo ‘perverso’ acentua pobreza e desigualdade. Portal RBA – Rede Brasil Atual, 08/05/2019. Disponível em: https://www.redebrasilatual.com.br/cidadania/2019/05/para-cnbb-liberalismo-perverso-acentua-pobreza-e-desigualdade/. Acesso em: 27/07/19.
A parte que reproduzimos acima é pequena, mas de muito conteúdo relacionado a justiça social, que via de regra interessa aos estudos da Psicologia Social.
 
Analise as afirmações que seguem, identificando aquelas que interpretam e aprofundam o entendimento do trecho reproduzido.
 
I.                    O pequeno texto é o pronunciamento de uma instituição importante na construção da subjetividade de muitos brasileiros, visto que a Igreja Católica tem um grande número de seguidores no nosso país.
II.                 A comunicação veloz das mídias sociais, ajuda a ludibriar as pessoas que recebem e difundem informações instantaneamente, e acabam auxiliando na difusão de fake news como esta mensagem da CNBB.
III.              A CNBB, enviando uma mensagem desse teor, está saindo da sua esfera de atuação, enquanto instituição religiosa, e  está invadindo questões políticas, com as quais não deveria se envolver.
IV.              Escassez de políticas sociais, desigualdade na distribuição de renda, criminalidade, violência contra a mulher, sistema carcerário, contestação de direitos humanos, interessam à Psicologia Social / socio-histórica.
Assinale a alternativa que atende a solicitação.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
.Apenas a IV.
	Resposta Correta:
	 
.I, IV.
	Feedback da resposta:
	Resposta errada. É comum ouvirmos críticas quanto a “intromissão” da Igreja nos temas políticos, porém para a Psicologia Social o que interessa é que são instituições que influenciam a vida das pessoas. Revise sua resposta.
	
	
	
· Pergunta 2
0 em 1 pontos
	
	
	
	A situação contada pela Assistente Social é sobre a concessão de um benefício, o “RSI – Rendimento Social de Inserção”, para uma família que foi abandonada pelo pai/marido e quem sustenta é a filha, pois o filho apresenta problemas psiquiátricos e episódios de violência e a mãe encontra-se passiva, com dificuldades em assumir sua própria vida. A Assistente Social entende que a intervenção precisaria ir além da concessão do benefício, pois a problemática envolve diversos fatores psicossociais, mas expõe uma série de problemas institucionais, como o grande número de casos a atender, a insuficiente equipe profissional e os problemas burocráticos, que os obrigam realizar apenas intervenções emergenciais, sem condições de desenvolver uma ação planejada, com começo, meio e fim.
Referência:
COSTA, Ana Rita. Intervenção social com as famílias/ Intervention Sociale avec les Familles.  Afreudite - Revista Lusófona de Psicanálise Pura e Aplicada, [S.l.], v. 5, n. 9/10, sep. 2009. ISSN 1646-3722. Disponível em: < http://revistas.ulusofona.pt/index.php/afreudite/article/view/789>. Acesso em: 26 july 2019.
O caso descrito se refere a aplicação da Psicologia Social envolvendo a instituição familiar, porém é realizado parcialmente, por problemas alheios às competências técnicas da profissional. Ela sabe que o caso precisaria ser encaminhado com “começo, meio e fim”.
Analise as etapas que seguem e coloque-as na ordem correta de execução, que poderia trazer resultados mais efetivos para o atendimento relatado.
 
I.                    Intervenção
II.                 Diagnóstico
III.              Pedido
IV.              Avaliação
V.                Programação (da intervenção)
VI.              Formular o problema
 
Assinale a sequência correta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
.III, II, IV, VI, V, I.
	Resposta Correta:
	 
.III, VI, II, V, I, IV.
	Feedback da resposta:
	Sua resposta está incorreta. Esta sequência precisa ser bem fluente, desde a chegada do problema nas mão da equipe ou do profissional, até a verificação quanto aos resultados conseguidos. Revise sua resposta
	
	
	
· Pergunta 3
1 em 1 pontos
	
	
	
	“Atuamos em vários contextos – instituições asilares para idosos, associações e grupos comunitários, Policlínica Central do SUS, Programa Saúde da Família, Centros de Atenção Psicossocial, Associação de Portadores de Diabetes, Programas de inclusão de deficientes, unidade do Sistema Único de Assistência Social (SUAS), projetos de educação com recursos lúdicos e projetos de apoio psicopedagógico a escolas públicas e creches comunitárias. [...] em termos da construção de práticas que possam auxiliar tais grupos na conquista de autonomia, participação social, gestão coletiva e, até mesmo, autogestão, produção de identidades grupais, de relações de poder mais igualitárias e de momentos e espaços para vivências de afetividade; enfim, conquista e exercício cotidiano de cidadania e saúde mental” (VIEIRA-SILVA, 2015, p. 294).
Referência:
VIEIRA-SILVA, M. Práticas em psicologia comunitária e processos de mobilização social: provocações para um debate. Pesquisas e Práticas Psicossociais, 10 (2), São João del-Rei, julho/dezembro 2015. Disponível em: http://pepsic.bvsalud.org/pdf/ppp/v10n2/07.pdf. Acesso em: 25/07/19.
 
No trecho acima o autor expõe diversos campos de ação e objetivos para a realização de intervenções em Psicologia Comunitária.
Tendo em mente estas informações e considerando seu aprendizado, analise as proposições abaixo e aponte a relação entre elas.
 
I.                    A aplicação prática da Psicologia Social em comunidades é dirigida ao desenvolvimento das mesmas e de seus integrantes, não tendo como objeto uma instituição social específica.
PORQUE
II.                 As comunidades são influenciadas por todas as instituições sociais, assim a Psicologia Social se aplica na construção de sujeitos conscientes de seu papel ativo na construção dialética de si e da comunidade onde vivem.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
. As proposições I e II são verdadeiras, e a II justifica a I.
	Resposta Correta:
	 
. As proposições I e II são verdadeiras, e a II justifica a I.
	Feedback da resposta:
	Certo! A aplicação da Psicologia Social em comunidades é bastante complexa principalmente porque estão envolvidas representações sociais referentes a influências institucionais de diversas naturezas.
	
	
	
· Pergunta 4
1 em 1 pontos
	
	
	
	Em cada momento histórico, as famílias vão mudando suas configurações e alterando os papéis dos seus integrantes. A revolução industrial provocou uma forte reestruturação nas características de todo o tecido social e no que se refere aos modelos da instituição familiar, deu origem à família Burguesa. Este modelo se configurou em torno das necessidades impostas pelo surgimento das organizações industriais e influenciou fortemente a cultura ocidental, tanto que ainda hoje parece ser o modelo predominantena nossa sociedade.
Analise as afirmações abaixo, identificando aquelas que expressam características da família burguesa.
 
I.                    A industrialização fez com que o trabalho passasse a ser realizado em casa, diferentemente do que ocorria quando as famílias trabalhavam com o artesanato ou a agricultura.
II.                 A configuração dos papéis de pai, mãe e filho ficaram prescritas como únicas alternativas de condutas, mas ao atingirem a maioridade, os filhos assumiam os próprios valores como molde para outros papéis de sua vida.
III.              Na nova configuração familiar, o homem tem o poder sobre a família, trabalha fora e a mulher permanece com a responsabilidade de cuidar dos filhos e da casa.
IV.              Este modelo de família imprimiu limites claros e rígidos com relação à sexualidade da mulher e das crianças, as relações afetivas internas ficaram mais valorizadas e a privacidade passou a ser prioridade.
 
Assinale a alternativa que atende a solicitação.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
.III, IV.
	Resposta Correta:
	 
.III, IV.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. O ponto crucial destas mudanças foi o fato de o trabalho na indústria ser externo à casa, forçando uma nova redistribuição dos papéis e a assunção de novos valores.
	
	
	
· Pergunta 5
0 em 1 pontos
	
	
	
	 “Pode-se dizer, então, que os pressupostos que conformam a Psicologia Social do Trabalho incluem os aspectos subjetivos relacionados ao trabalho a partir da perspectiva dos próprios trabalhadores, entendendo que o trabalho é constituído por espaços de socialização, de construção de identidades, experiências e significados, possibilitados por práticas cotidianas e interações (Sato, 2003; Sato, Bernardo, & Oliveira, 2008), que ocorrem em um contexto social permeado pelo conflito de interesses” (BERNARDO et al, 2015, p. 25).
“... a Psicologia Social do Trabalho estuda e promove discussões sobre as implicações políticas e sociais da relação indivíduo-trabalho no contexto social (Sato, Bernardo, & Oliveira, 2008), tendo como premissa que as relações de trabalho são permeadas por assimetrias de poder” (BERNARDO et al, 2015, p. 27).
Referência:
BERNARDO, M. H. et al. A práxis da Psicologia Social do Trabalho: reflexões sobre possibilidades de intervenção. In: COUTINHO, M. C.; FURTADO, O.; RAITZ, T. R. Psicologia Social e trabalho: perspectivas críticas. Florianópolis: ABRAPSO Editora; Edições do Bosque, 2015. Disponível em:
https://repositorio.ufsc.br/xmlui/bitstream/handle/123456789/129787/Book%20Psicologia%20Social%20e%20Trabalho%20pdfA.pdf?sequence=3&isAllowed=y. Acesso em: 28/07/19.
A psicologia aplicada ao mundo do trabalho sempre foi bastante criticada, por parecer contraditório buscar a conscientização do trabalhador quanto a seu papel na relação capital-trabalho e, ao mesmo tempo, buscar direcionar o trabalhador para atingir os objetivos (capitalistas) da empresa.
 
Com base neste raciocínio, analise as afirmações abaixo, identificando aquelas que são compatíveis com a aplicação da Psicologia Social do Trabalho.
 
I.                    A Psicologia Social pode ser bem aplicada ao Trabalho no âmbito da saúde pública, promovendo, prevenindo e intervindo com ações voltadas à saúde integral do trabalhador.
II.                 No âmbito da Assistência Social, a aplicação da Psicologia Social do Trabalho é no sentido de promover ações de discussão sobre o acesso ao trabalho às população em situação de vulnerabilidade social.
III.              A Psicologia Social no Trabalho é a prática de atividades como seleção de pessoas, treinamento, desenvolvimento e avaliação de competências, analise e intervenções sobre o clima organizacional.
IV.              A Psicologia Social do Trabalho pode ser aplicada através de Associações, Sindicatos e Cooperativas, para dar suporte aos trabalhadores no conhecimento das condições de trabalho e na promoção de autonomia.
 
Assinale a opção que inclui as afirmações conforme a solicitação.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
.III, IV.
	Resposta Correta:
	 
.I, II, IV.
	Feedback da resposta:
	Resposta incorreta. Tenha em mente a perspectiva socio-histórica aplicada às questões de trabalho, juntamente com o entendimento da concepção do ser humano nesta abordagem e reveja sua resposta.
	
	
	
· Pergunta 6
1 em 1 pontos
	
	
	
	“Com o surgimento do capitalismo engendrou-se uma concepção do trabalho que o exalta como central na vida das pessoas, como o único meio digno de ganhar a vida, independentemente do seu conteúdo. Segundo esta ótica, trabalhar duro conduz ao sucesso econômico” (BORGES; YAMAMOTO, 2004, p. 58).
BORGES, L. O.; YAMAMOTO, O. H. O mundo do trabalho. In: Psicologia, organizações e trabalho no Brasil. Porto Alegre: Artmed, 2004.
O pequeno trecho acima sintetiza a importância do trabalho, como instituição, na vida das pessoas. A partir dele são definidos diversos papéis e categorias sociais nas quais o indivíduo se insere: o quanto estudou, qual sua condição financeira, qual sua profissão, onde pode morar, com que pessoas se relaciona, como forma uma família, como educa seus filhos, etc. Por outro lado, também define, por consequência diversos aspectos subjetivos, quanto a ter sucesso, ser feliz, conseguir atingir seus objetivos pessoais, conseguir a satisfação de sustentar e educar seus filhos, motivação, satisfação pessoal, etc.
Muito se tem estudado sobre o trabalho, sendo assim, reflita sobre os conhecimentos obtidos quanto a este tema na nossa disciplina e assinale abaixo V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
 
I.                    O trabalho é central para a formação da identidade do indivíduo, então se a pessoa não trabalha ela não forma bem sua identidade.
II.                 O trabalho, em tempos medievais, estava relacionado com suplício, tortura ou escravidão.
III.              O tipo de trabalho que se faz contribui para definir a posição social das pessoas, o que prova que os médicos valem mais que os lixeiros.
IV.              Após a revolução industrial, o trabalho adquiriu novas configurações, pois as pessoas comuns realizavam produtos que não lhes pertenciam.
V.                Mesmo com o avanço tecnológico, organizacional e das comunicações, nas relações de trabalho o capital continua a ser o mais forte.
 
Assinale a sequência correta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
.F, V, F, V, V.
	Resposta Correta:
	 
.F, V, F, V, V.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. A dinâmica do mundo do trabalho é bastante complexa, por ser um sistema aberto composto por muitos elementos que podem interagir em maneiras multideterminadas, porém o ser humano sempre haverá uma identidade, e as diferenças profissionais não garantem o valor dos indivíduos.
	
	
	
· Pergunta 7
1 em 1 pontos
	
	
	
	“O grupo de trabalhadores subutilizados reúne os desempregados, aqueles que estão subocupados ou fazendo bicos (menos de 40 horas semanais trabalhadas), os desalentados (que desistiram de procurar emprego, embora pudessem assumir uma vaga de trabalho caso lhe fosse oferecida) e os que poderiam estar ocupados, mas não trabalham por motivos diversos, como mulheres que deixam o emprego para cuidar os filhos. De acordo com a pesquisa, o país encerrou maio com 4,9 milhões de pessoas desalentadas – número recorde da série histórica. Em 1 ano, o número aumentou 3,7% (mais 175 mil pessoas)” (SILVEIRA; ALVARENGA, 2019).
Referência:
SILVEIRA, D.; ALVARENGA, D. Desemprego recua para 12,3% em maio e atinge 13 milhões de brasileiros. Portal G1, Economia, 28/06/2019. Disponível em: https://g1.globo.com/economia/noticia/2019/06/28/desemprego-fica-em-123percent-em-maio-aponta-ibge.ghtml. Acesso em: 27/07/19.
Em tempos de instabilidade econômica, o problema do desemprego é preocupante. Sabemos que o trabalho é fundamental na formação da identidade e, se o indivíduo não tem trabalho, sua identidade pode sofrer abalos, por exemplo: “Quem é você?” / “Eu era
operário”.
Vamos supor que você é Assistente Social no CRAS de uma comunidade: Considerandoa aplicação prática da Psicologia Social, analise as possíveis ações abaixo, que você poderia pôr em prática para encaminhar a solução deste problema, e coloque-as em ordem cronológica.
I.                    Reunir os grupos (de 6 a 8 sessões cada), buscando os objetivos definidos: motivar, retomar as buscas, preparar curriculum, procurar vagas, etc.
II.                 Realizar o segundo encontro, dividindo o grupo em dois: os desalentados, para recuperação da motivação e os desempregados, para orientação.
III.              Acolher o grupo, explicar os objetivos, avaliar a situação de cada um através de um questionário e marcar um segundo encontro.
IV.              Visitar as famílias e colocar cartazes para chamar uma reunião com os desempregados e desalentados, a fim de diagnosticar a situação.
V.                Realizar um follow-up depois de 3 ou 4 meses a fim de avaliar o andamento das buscas e redirecionar novas ações, se necessárias.
VI.              Tabular o questionário, identificando o tempo de desemprego, as competências, a atividade/passividade na busca por emprego, etc.
 
Assinale a ordem correta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
.IV, III, VI, II, I, V.
	Resposta Correta:
	 
.IV, III, VI, II, I, V.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. Esta seria uma das possibilidades de intervenção para esta problemática, com o objetivo de colaborar com as pessoas desempregadas para recuperarem a consciência de si e distanciarem-se de uma posição alienada.
	
	
	
· Pergunta 8
0 em 1 pontos
	
	
	
	 Rocha (2013) problematiza a questão da criminalização do tráfico de drogas por adolescentes pobres, apontando diversas contradições na lei e nas sentenças dos juízes. Ela questiona “Será que quando ocorre uma apreensão de substância psicoativa ilegal em um barraco de periferia considerase a hipótese de que aquela pessoa é usuária? Será que em uma apreensão ocorrida em uma casa de classe média/alta a pessoa poderá ser considerada traficante? Claro que de acordo com o compromisso ético dos componentes do Sistema de Segurança e Justiça, os elementos estereotipados não podem ser determinantes, mas infelizmente a Lei Antidrogas conta prioritariamente com o “olhar” dos agentes de segurança e com o “bom-senso” do juiz, e isso é demasiadamente subjetivo” (p. 561).
Referência:
ROCHA, A. P. Proibicionismo e a criminalização de adolescentes pobres por tráfico de drogas. Serviço Social & Sociedade, São Paulo, n. 115, p. 561-580, jul./set. 2013. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/sssoc/n115/09.pdf. Acesso em: 28/07/19.
 
Aplique seus conhecimentos de Psicologia Social para avaliar as proposições a seguir e apontar a relação entre elas.
 
I.                    Se um adolescente de 16 anos é surpreendido, em uma viagem de volta de um lugar conhecido pelo comércio de grandes quantidades de drogas ilícitas, com 850 gramas de maconha, o juiz deve condená-lo à medida socioeducativa em regime fechado, pois não é plausível que ele tenha comprado esta quantidade somente para uso próprio.
PORQUE
II.                 Um juiz deve analisar a situação global com relação a um crime relacionado à lei antidrogas, assim ao julgar um adolescente de 16 anos que adquire 850 gramas de maconha, que não está estudando, mora em um lar desfeito, abandonado pela mãe e não tem meios próprios de sustento econômico, fica óbvio que o adolescente está traficando a droga.
Assinale a resposta que expressa suas conclusões:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
.A proposição I é falsa e a proposição II é verdadeira.
	Resposta Correta:
	 
.As proposições I e II são falsas.
	Feedback da resposta:
	Resposta incorreta. Retome os conteúdos estudados em Psicologia Social, tais como representações sociais, ideologia, instituições sociais, sobre estereótipos, preconceitos, estigmas e discriminações; aplique-os para revisar atentamente as afirmações propostas e identificar a resposta correta.
	
	
	
· Pergunta 9
0 em 1 pontos
	
	
	
	Ao longo das quatro unidades da disciplina Psicologia Social aprendemos bastante teoria e tivemos a oportunidade de conhecer casos práticos em que esses conteúdos foram aplicados, ou outros em que os conteúdos contribuíram para nossa compreensão dos fenômenos relatados. Sendo assim, nesse momento, você já está bem preparado para identificar que intervenções podem ser interessantes para trabalhar quais problemas da nossa sociedade.
Então queremos convidá-lo para um exercício:
Serão descritas situações problemáticas e, mais adiante, possíveis ações que contribuem para a solução dos problemas, ou para sua melhor compreensão e gestão.
Sua tarefa é relacionar cada situação à ação de encaminhamento mais adequada.
 
I.                    João é PCD, tem 11 anos e está começando em uma nova escola, em uma classe regular, com professora de apoio, como é indicado. Ele anda de cadeira de rodas e tem o corpo e o rosto meio tortos, desequilibrados. Os colegas andam debochando e fazendo bullying com ele.
II.                 Paulo saiu de férias e quando voltou era Paula, havia feito a cirurgia de readequação genital. Os colegas de trabalho sabiam que ele sempre se identificou com o gênero feminino, mas ele, agora ela, não tinha dito nada sobre a cirurgia e toda a empresa estava falando, mal ou bem.
III.              Maria tinha largado a faculdade no quarto ano, quando casou grávida. Agora tem dois filhos de 6 e 8 anos e decidiu voltar para concluir seu curso de Ciência da Computação, mas tem chegado excessivamente maquiada e de óculos escuros. Os e as colegas acham que precisam fazer alguma coisa.
IV.              José foi diagnosticado PMD (Psicótico Maníaco Depressivo). Durante muito tempo sua família o escondeu de contatos externos, mas agora se mudaram e são vizinhos de porta da Assistente Social que trabalha no CAPS ali perto. Eles pensam em mudar de estratégia.
 
(    ) É um problema de estigma que precisa ser tratado com cuidado. A assistente social foi fazer uma visita domiciliar para se inteirar do histórico social e terapêutico, para convidar tanto paciente quanto familiares a participarem das atividades do Centro.
(    ) Os colegas se reúnem para conversarem e trocarem ideias sobre o assunto. Não querem que a colega se sinta discriminada e também querem se dispor para ajudá-la, se precisar. Decidem conversar com ela e ver como se sente e se quer ser ajudada na sua reinclusão.
(    ) Alguns colegas e professores se reúnem para conversar. Imaginam que está passando por problemas de ordem pessoal e familiar, mas não querem ser indiscretos. Decidem que Joana, que é sua amiga, vai conversar em particular para entender o que se passa e oferecer a ajuda do grupo.
(    ) Os colegas resolvem construir uma rede de apoio, pois não querem que este problema de estigmatização se sobreponha a tantas coisas que a pessoa pode ser além do que aparece. Eles conversam com os professores para decidirem as estratégias que vão colocar em ato no dia-a-dia da turma.
 
Assinale a sequência correta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
.IV, III, I, II.
	Resposta Correta:
	 
.IV, II, III, I.
	Feedback da resposta:
	Sua resposta está incorreta. O melhor em casos de preconceitos, estereótipos, estigmas, segregação, discriminação, é ir na direção da inclusão de quem estiver sendo vítima, as ações podem iniciar em contato com a pessoa ou com o grupo, Reveja os casos e opções para decidir melhor, considerando seus conhecimentos.
	
	
	
· Pergunta 10
1 em 1 pontos
	
	
	
	“Analisar a temática da violência conjugal e doméstica nas relações lésbicas é um desafio. Trata-se de questão delicada, que nos leva a compreender a heterogeneidade da categoria mulheres e nos obriga a ampliar o olhar da violência para além do viés heteronormativo. Implica também um exercício de desconstrução que consiste em perceber que a violência doméstica possui múltiplas variações, e não se encontra restrita ao binômio homem-agressor e mulher-vítima” (SANTOS; FREITAS; CEARA-SILVA, 2019, p. 139).
Referência:
SANTOS, N. C. R.; FREITAS, R.; CEARA-SILVA, G. L.Violência conjugal lésbica: relatos de assistentes sociais que atendem mulheres na cidade de Niterói. Serviço Social & Sociedade, São Paulo, n. 134, p. 124-141, jan./abr. 2019. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/sssoc/n134/0101-6628-sssoc-134-0124.pdf. Acesso em: 28/07/19.
 
O parágrafo citado é o início das conclusões do artigo que relata uma pesquisa sobre a experiência de assistentes sociais que atendem mulheres vítimas de violência doméstica. É um estudo bastante pertinente, devido ao pouco material científico que temos sobre este tema, que está entre aqueles que interessam a Psicologia Social.
Que temas do programa de Psicologia Social podemos estudar para embasar a pesquisa científica nesta área?
 
Assinale a resposta certa.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
.Podemos iniciar estudando tudo sobre Gênero: como a ideia de gênero evoluiu historicamente, até os dias de hoje; a questão do gênero nas instituições sociais; processos de socialização e formação da identidade de gênero; estereótipos, preconceitos, discriminações e violência ligadas ao gênero; entre outros.
	Resposta Correta:
	 
.Podemos iniciar estudando tudo sobre Gênero: como a ideia de gênero evoluiu historicamente, até os dias de hoje; a questão do gênero nas instituições sociais; processos de socialização e formação da identidade de gênero; estereótipos, preconceitos, discriminações e violência ligadas ao gênero; entre outros.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. Os estudos poderiam mesmo começar por tudo o que diz respeito a Gênero, pois a partir daí se pode organizar uma agenda de pesquisas que venha a construir conhecimento quanto as relações de violência lésbica.
	
	
	
Domingo, 4 de Outubro de 2020 16h56min14s BRT