ATV 3 Psicologia do desenvolvimento

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07/04/2021 Unicesumar - Ensino a Distância
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ATIVIDADE 3 - PSICO - PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA - 2021A
Período:05/04/2021 08:00 a 23/04/2021 23:59 (Horário de Brasília)
Status:ABERTO
Nota máxima:1,50
Gabarito:Gabarito será liberado no dia 24/04/2021 00:00 (Horário de Brasília)
Nota obtida:
1ª QUESTÃO
Alencar e Galo (2019) salientam a necessidade de uma interação saudável entre as instâncias: família e escola.
Segundo os autores ambas são consideradas instituições culturais e foram criadas pelos homens a fim de
garantir proteção e amparo.
 GALLO, Alex Eduardo; ALENCAR, Juliana da Silva Araujo. Psicologia do Desenvolvimento da
Criança. Maringá-Pr.: UniCesumar, 2019.
Partindo dessa visão, analise as afirmativas a seguir considerando aquilo que notamos sobre a relação entre a
instância familiar e a instância escolar:
I. O educador precisa conhecer a casa, ou seja, a realidade do aluno sobre o qual exerce o processo de
ensinar.
II. A orientação de pais ocorre de maneira adequada quando o educador sabe acerca da realidade da criança.
III. Os problemas apresentados pelo comportamento do aluno em sala de aula não refletem a realidade na
qual esse aluno vive.
IV. Na família temos a aprendizagem de comportamentos adequados e inadequados que serão refletidos na
escola.
V. O professor não está apto a verificar se uma criança está a passar por algum tipo de abuso: físico,
emocional, sexual ou psicológico.
É correto o que se afirma em: 
ALTERNATIVAS
I, II e IV apenas.
I, II, III e IV apenas.
III apenas.
I, II, III e V apenas.
I, II, III, IV e V apenas.
2ª QUESTÃO
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A seguir você lerá chamadas de reportagens que foram amplamente debatidas no cenário brasileiro ao se
problematizar o papel da escola sobre a educação sexual.
 
“Menina escreve bilhete após palestra em escola denunciando o pai por abuso sexual” “Já fui
abusada pelo meu pai, isso pode ser denúncia?”, escreveu a criança de 10 anos".
 
DETLINGER, J. Pais e filhos uol. Set/2018.
 
“Após palestra em escola de Manaus, criança denuncia tio por estupro. A estudante tem 7 ano s e
decidiu denunciar o tio após assistir uma palestra. O crime ocorreu na Zona Norte”
 
LANDAZURI, D. Violência Sexual. Emtempo. Maio/2019.
Notícias como estas indicam o papel diferenciado que a escola tem no processo de proteção à criança. Sendo
o espaço que esta frequenta por um longo período é esperado que se construa vínculos de respeito e
confiança capazes de garantir que a criança consiga se expressar mesmo diante de tamanha violência. No
entanto, pode acontecer da criança não conseguir expressar explicitamente o que está acontecendo com ela.
Neste contexto o olhar do profissional em contato com a mesma vai ser fundamental para reconhecer se algo
não vai bem.
 
Elaborado pelao autor, 2020.
Considerando o papel dos profissionais da educação no processo de identificação de sinais de abuso, analise
as afirmativas a seguir:
 I – Os abusos de qualquer ordem pouco impactam na rotina escolar do aluno, cabendo a escola denunciar
por questões morais e de responsabilidade social.
II – O abuso sexual que deve ser notificado as organizações competentes são os que envolvem contato físico,
pois são estes que causam danos severos.
III – Alteração de peso, comportamento infantilizado, isolamento repentino, roupas destoantes da estação
podem ser indicativos de abuso.
IV – Comportamento sexualizado, resistência em ir embora para casa e medo repentino de contato físico
podem indicar abuso sexual.
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
I, II, apenas.
II, III, apenas.
III, IV, apenas.
II, IV, apenas.
I, II, III, apenas.
3ª QUESTÃO
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 Joaquim é um “pai de primeira viagem”, ou seja, seu filho o tornou pai há três meses. O bebê nasceu
saudável com Apgar 2 (dois), o parto foi normal e a criança é amamentada desde o primeiro dia de seu
nascimento. Joaquim está encantado com o processo de crescimento de seu filho, tanto que continuamente
realiza pesquisas para saber sobre o desenvolvimento físico e psicomotor do ser humano. Lendo os escritos
de ALENCAR & GALLO (2019) o “pai de primeira viagem” compreendeu que há certas expectativas em
relação ao crescimento de seu filho após os 2 (dois) meses, haja vista que seu bebê está justamente nessa
faixa etária.
 
 GALLO, Alex Eduardo; ALENCAR, Juliana da Silva Araújo. Psicologia do Desenvolvimento da
Criança. Maringá- Pr.:Unicesumar, 2019.
Com relação a esse assunto, marque a opção correta: 
 I. O ganho de peso, assim como a altura, acontece muito rapidamente no decorrer do primeiro ano de vida
da criança.
II. É possível afirmar que no primeiro ano de vida os bebês triplicam o seu peso e crescem por volta de 25
centímetros.
III. O período de crescimento mais rápido acontece até o segundo ano de vida da criança.
IV. O ritmo de crescimento acelerado do nascimento aos dois anos equipara-se à velocidade do crescimento
na adolescência.
V. Após os 2 (dois) anos de vida, o ritmo de crescimento da criança é mantido até a idade adulta.
ALTERNATIVAS
I, II e IV, apenas.
I, II e III, apenas.
I, II, III e V, apenas.
I, II, III e IV, apenas.
I, II, III, IV e V.
4ª QUESTÃO
A epistemologia genética é a teoria que apresenta de forma sistematizada o processo do desenvolvimento do
raciocínio lógico matemático. Considerada pioneira pelo foco dado a inteligência como processo gradativo e
adaptativo, tomava como referência o processo maturacional do desenvolvimento e sua relação com as
demandas do ambiente para a sistematização dos estágios do conhecimento formal.
 
 GALLO, Alex Eduardo; ALENCAR, Juliana da S. A. Psicologia do Desenvolvimento da Criança. Maringá:
UniCesumar, 2016.
Analise as afirmativas abaixo, considerando a teoria referenciada.
I – O raciocínio lógico formal apresenta-se como uma construção possível no período sensório-motor, pois
neste o indivíduo já consegue estabelecer relações pautadas no pensamento hipotético dedutivo.
II – Dotada de inteligência prática, a criança no período sensório motor age sobre o mundo explorando os
objetos e sistematizando esquemas de ação objetivando decodificar os objetos.
III – O pensamento da criança no período pré-operatório é marcado por equívocos de lógica pois seus
raciocínios são direcionados pelas experiências particulares e centralizados em aspectos perceptivos.
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
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Apenas I.
Apenas II.
Apenas III.
I, II.
II, III.
5ª QUESTÃO
Na atualidade é comum compartilhar nas redes sociais dicas de como fazer as mais diversas coisas, como
emagrecer, gestão financeira, maquiagem, educação, etc. Quando pensamos em maneiras de orientar a
educação de crianças e adolescentes um dos recursos a se pensar são as práticas parentais. Apesar do nome,
práticas parentais são estratégias que norteiam o modo de educar em diferentes ambientes, logo, podendo
ser usadas no contexto escolar.
GALLO, Alex Eduardo; ALENCAR, Juliana da S. A. Psicologia do Desenvolvimento da Criança. Maringá:
UniCesumar, 2020.
Sobre as práticas parentais, podemos afirmar que:
ALTERNATIVAS
A monitoria propicia tranquilidade ao adulto responsável por verificar a segurança da criança e compreensão de
limites por parte delas ao serem orientadas no que deve ou não fazer.
A monitoria garante o aprendizado de limites e responsabilidade mesmo mediante a ausência de consequências,
sejam elas positivas ou negativas, aos comportamentos dos indivíduos.
A disciplina relaxada impacta positivamente no desenvolvimento da criança pois a coloca como aquela que é
capaz de se autogerir independente das ações executadas.
A monitoria negativa implica em adequada avaliação dos limites da criança entendendo-a como corresponsável
pelo seu comportamento, de modo que regras excessivas são desnecessárias.
A negligencia fortalece a autoestima da criança, pois ao se investir pouco afetivamente na criança ela tende a se
superar para sentir-sedigna de receber afeto e reconhecimento.
6ª QUESTÃO
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Mariana está no quarto 21 da maternidade São Jorge. Há duas horas ela está no quarto, em repouso, após
ter passado pelo processo de cirurgia cesariana para o nascimento de sua filha Vitória. Mariana é mãe pela
primeira vez, então não estava ciente de alguns procedimentos neonatais pelos quais um bebê passa ao
chegar à nossa realidade. Por não estar ciente, questionou a ação do médico pediatra quando o mesmo
pegou o seu bebê para o Teste de Apgar.
 
GALLO, Alex Eduardo; ALENCAR, Juliana da Silva Araújo. Psicologia do Desenvolvimento da Criança.
Maringá- Pr.:Unicesumar, 2019.
 
Quanto ao desenvolvimento neonatal, é correto afirmar que:
(  ) A atitude do médico pediatra presente no momento pós-parto pauta-se em avaliar as condições de
nascimento do bebê;
(  ) A avaliação do médico pediatra no pós parto pauta-se em anotar os sinais vitais, o peso e as evidências
das habilidades normais;
(  ) Virgínia Apgar, médica anestesiologista, desenvolveu um método para avaliar se um bebê precisa, ou não,
de cuidados emergenciais;
(  ) O método desenvolvido por Virgínia Apgar, na década de 1950, é conhecido até os dias de hoje como
Escala de Apgar;
(  ) O procedimento Escala de Apgar pode ser aplicado até trinta dias após o nascimento do bebê.
 
ALTERNATIVAS
V, V, V, V, V
V, F, V, F, V
V, V, V, V, F
V, F, F, V, V
F, F, F, F, V
7ª QUESTÃO
Joana tem nove anos, era uma menina alegre e sorridente, gostava de estudar e tinha um grupo de amigos
que compartilhavam a sua trajetória escolar desde o Infantil 2. Joana precisou mudar de escola, hoje não
conseguimos resgatar o brilho no olhar que eram a sua marca. As notas caíram sobremaneira. A escola
passou a ser um local hostil e a equipe pedagógica sugeriu que a criança passasse por um processo
psicoterápico. A psicóloga verificou que os óculos e os cabelos crespos eram alvo de chacota por parte dos
novos amigos. Joana não era aceita nos grupos por ser considerada “diferente” dos demais colegas.
(Elaborado pela professora, 2021).
Com base nas informações apresentadas e no contéudo estudado na disciplina, podemos afirmar que Joana
passa por um processo de:
ALTERNATIVAS
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Fobia social associada ao mutismo seletivo.
Ansiedade devido a adaptação à nova escola.
Bullying, uma espécie de agressão entre pares.
Depressão moderada devido a mudança de escola.
Distúrbio desafiador opositor, pois mudou de escola.
8ª QUESTÃO
 Ao trabalharmos com a temática desenvolvimento da criança, sabemos que, ainda no estágio fetal, há
algumas mutações genéticas que provocam uma espécie característica e peculiar para cada criança. Uma
doença, por exemplo, pode interferir no funcionamento do organismo, mas é algo passageiro, que não chega
a comprometer o desenvolvimento, por outro lado, no caso de uma doença crônica, pode atrapalhar o
desenvolvimento.
 
 GALLO, Alex Eduardo; ALENCAR, Juliana da Silva Araujo. Psicologia do Desenvolvimento da
Criança. Maringá-Pr.: UniCesumar, 2019.
No que caracteriza as mutações genéticas é correto afirmar que:
I. Síndrome de Down faz parte do quadro de mutações genéticas;
II. A Trissomia do Cromossomo 21 não faz parte das mutações genéticas;
III. A Síndrome do X Frágil faz parte do quadro das mutações genéticas;
IV. Fenilcetonúria e Fibrose Cística fazem parte das mutações genéticas;
V. Distrofia Muscular, Doença de Huntington não são mutações genéticas.
ALTERNATIVAS
I, II e IV, apenas.
I, II e III, apenas.
I, III e IV, apenas.
I, IV e V, apenas.
I, II, III, IV e V.
9ª QUESTÃO
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Há alguns problemas que podem acontecer durante o processo de desenvolvimento da criança e que podem
interferir na qualidade do estabelecimento de relações, bem como atrapalhar o processo de ensino e
aprendizagem.
GALLO, Alex Eduardo; ALENCAR, Juliana da Silva Araujo. Psicologia do Desenvolvimento da
Criança. Maringá-Pr.: UniCesumar, 2019.
Analise as afirmativas abaixo, no que diz respeito a esses problemas.
 
I. Os Transtornos Emocionais compõem esse quadro de problemas que podem abranger os distúrbios
afetivos e as doenças bipolares, por exemplo.
II. O Transtorno de Conduta, tem comportamentos desviantes como característica central, bem como a
permanência das mesmas por dado período.
III. O Transtorno de Déficit de Atenção TDA, associado ou não à Hiperatividade TDA/H, é um fenômeno tido
como comum no período da infância e também da adolescência.
IV. O Transtorno Invasivo do Desenvolvimento, também conhecido pela nomenclatura de Transtorno Global
do Desenvolvimento – autismo, é uma condição que afeta a capacidade de comunicação.
V. Transtorno do Espectro Autista – TEA, é também uma nomenclatura utilizada para denotar essa condição
que afeta a capacidade da criança em comunicar-se com o mundo.
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
I, II e IV, apenas.
I, II, III e IV, apenas.
III, apenas.
I, II, III e V, apenas.
I, II, III, IV e V.
10ª QUESTÃO
A Organização Mundial de Saúde (OMS) define saúde como sendo a situação de perfeito bem-estar físico,
mental, social e espiritual do sujeito. Em nosso estudo vimos à importância de compreender o corpo, a mente
e o convívio social de forma integrada. Vimos também que a família é a primeira instituição socializadora da
criança, mas é na escola que a criança vai ser inserida na cultura geral da sociedade. Quanto à escola e sua
relação com a saúde mental dos indivíduos ali inseridos, analise as afirmativas a seguir.
 
I.  Na escola a criança reproduz o que vive em outros ambientes.
II. Aos profissionais da educação é essencial oportunizar no espaço escolar a experiência de respeito ao
desenvolvimento psíquico saudável dos sujeitos.
III. A escola tem compromisso com a saúde mental de seus alunos, uma vez que ela é palco de socialização e
é na escola que as crianças vão vivenciar toda uma gama de emoções, como amizade, solidariedade,
rivalidade, ciúmes, competitividade, inveja, entre outros.
 
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
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I, apenas.
II, apenas.
III, apenas.
I e II, apenas.
I, II e III.