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Língua Portuguesa Para Docentes (/aluno/ti… Aap1 - Língua Portuguesa Para Docentes (/notific Informações Adicionais Período: 08/02/2021 00:00 à 12/06/2021 23:59 Situação: Cadastrado Protocolo: 574125125 Avaliar Material a) b) c) 1) Observe o emprego dos termos destacados nas frases que seguem. -"Sim, minha força está na solidão. Não tenho medo nem de chuvas tempestivas nem das grandes ventanias soltas, pois eu também sou o escuro da noite." (Clarice Lispector) - "A palavra é meu domínio sobre o mundo." (Clarice Lispector) Sobre a acentuação de tais termos, analise as afirmativas a seguir e assinale (V) para as verdadeiras e (F) para as falsas. ( ) O verbo "está" recebe acento por se tratar, nesse caso, de uma oxítona terminada em "a". ( ) Se tal termo fosse usado como pronome demonstrativo "esta", não receberia acento, pois, nesse caso, seria uma proparoxítona terminada em "a". ( ) O termo "também" é acentuado por se tratar de uma oxítona terminada em "em" - todas essas oxítonas são acentuadas. ( ) O vocábulo "domínio" é acentuado por ser uma paroxítona terminada em ditongo "io". ( ) O vocábulo "domínio" é acentuado por ser uma proparoxítona - todas as proparoxítonas são acentuadas. A sequência correta está em Alternativas: V, F, V, F, V. V, F, V, V, F. Alternativa assinalada V, V, F, V, F. https://www.colaboraread.com.br/aluno/timeline/index/2915376501?ofertaDisciplinaId=1497612 https://www.colaboraread.com.br/notificacao/index javascript:void(0); d) e) a) b) c) d) e) 2) a) b) c) d) e) 3) 4) F, V, F, V, F. F, F, V, F, V. Em uma campanha do governo federal contra o preconceito, há a seguinte frase: "Viver com HIV é possível Com preconceito, não." Assinale a alternativa que apresenta em destaque um termo acentuado pelo mesmo motivo que o vocábulo "possível". Alternativas: Achei fácil esta questão. Você recebeu uma chamada de urgência. A lâmpada desse quarto está queimada. Maria tem uma loja de roupas e acessórios para bebê. Alternativa assinalada Que cheirinho gostoso de café. Analise as frases que seguem. - "_______________ a história da peça que conquista as mulheres desde os anos 1960". - "A revista ___________________ tem vaga para repórter". - "O Ministério da _______________ encaminhou para a Casa Civil a lista final de obras públicas que a pasta quer tocar dentro do plano de recuperação __________." - "As placas de trânsito são exemplos claros e cotidianos de textos _______________.". Assinale a alternativa que apresenta os termos, devidamente, grafados, a fim de completar, em ordem, as lacunas das frases acima. Alternativas: Minissaia, Super interessante, Infraestrutura, Pró-Brasil, não-verbais. Mini-saia, Superinteressante, Infra-estrutura, Pró-Brasil, não verbais. Minissaia, Superinteressante, Infraestrutura, Pró-Brasil, não verbais. Alternativa assinalada Mini-saia, Superinteressante, Infraestrutura, Pró Brasil, não-verbais. Minissaia, Superinteressante, Infra-estrutura, Pró-Brasil, não-verbais. a) b) c) d) e) Analise as sentenças que seguem e, considerando seu conhecimento sobre variações linguísticas, reflita sobre quais termos podem completar cada lacuna presente em tais proposições. - As variantes da língua que passaram por processo de mudança através dos tempos enquadram-se no tipo de variação que se denomina variação ________________. - Diferenças de pronúncia e também de vocabulário (denominações distintas para um mesmo elemento, a depender da região) relacionam-se à variação _____________. - A língua varia conforme as características sociais de uma comunidade de fala; fatores como idade, sexo, classe, etnia relacionam-se à variação _________________. - A adequação da linguagem ao contexto de fala ou de escrita é indispensável – é a isso, em suma, que se refere a variação _____________. A alternativa que apresenta, em ordem, os termos apropriados para cada uma das lacunas é Alternativas: histórica, geográfica, social, estilística. Alternativa assinalada histórica, regional, estilística, social. histórica, geográfica, estilística, social. estilística, social, histórica, regional. estilística, histórica, social, regional.
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