Educação Ambiental, Diversidade, Libras e Políticas de Inclusão

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Exercício de Educação Ambiental, Diversidade, Libras e Políticas de Inclusão - Exercício de Fixação 1 - Tentativa 1 de 3
Questão 1 de 10
Na década de 1970 viu surgirem os primeiros movimentos em relação à educação ambiental. Até então, durante os primeiros anos do regime militar, o governo brasileiro pouco se preocupou com o tema, seja em políticas públicas, seja em iniciativas empresariais, seja na educação pública. Costuma-se afirmar que a Educação ambiental foi inserida no Brasil:
A - Pela extração de recursos naturais.
B - Pela fabricação à logística de distribuição.
C - Pela força de pressões internacionais.
D - Por apresentar preconceitos.
E - Por influenciar os parâmetros éticos.
Questão 2 de 10
De acordo com os estudos, compreende-se que a gestão do conhecimento envolve duas modalidades de conhecimentos, o tácito e o explícito. Elas são igualmente importantes e por isso precisam ser trocadas com outras pessoas ou transformadas. A esse processo, dá-se o nome de conversão do conhecimento. Desenvolvido por Nonaka (2000) e Takeuchi (1997), tornou-se referência nos estudos de conversão do conhecimento e aplicação empresarial, forma sistematizado em um modelo conhecido como SECI.
Sobre este modelo analise as afirmativas e posteriormente assinale a opção composta somente pelas afirmativas corretas.
I. Socialização é o processo de conversão do conhecimento tácito de um indivíduo para o conhecimento tácito de outro indivíduo.
II. Externalização é a conversão do conhecimento tácito para o explícito.
III. Combinação é a troca de conhecimentos explícitos, pode ser feita somente por meio do diálogo.
IV. Internalização é o nome do processo conhecido popularmente como “aprender fazendo”
V. Potencialização é o processo do conhecimento tácito de um indivíduo para o conhecimento de outro indivíduo.
Está correto o que se afirma em:
A - Apenas nas afirmativas I, II e III
B - Apenas nas afirmativas I, II e IV
C - Apenas nas afirmativas II , III, e V
D - Apenas nas afirmativas II, III e IV
E - Apenas nas afirmativas III, IV e V
Questão 3 de 10
A gestão de conhecimento de uma empresa, seja ela pública ou privada deve considerar o conhecimento tácito, aquele que é subjetivo, resultado das experiências, e portanto, único para cada pessoa, bem como, do conhecimento explícito, aquele que representa o saber ligado ao ensino, acadêmico ou informal, e assim, possível de ser aprendido. Ambos podem ser compartilhados e transmitidos na empresa e o que se espera é que isso ocorra sempre com responsabilidade social e ética. Sendo assim, identifique nas afirmativas, aquelas ações que se adequam a gestão do conhecimento, conforme o contexto:
I – No que diz respeito aos clientes o que se espera é honestidade nas campanhas de publicidade e brindes nas compras.
II – Em relação à concorrência o que se espera é sobretudo uma participação ética no mercado e respeito à legislação vigente.
III – Aos fornecedores, que existam processos justos de seleção e respeito a contratos, custos e prazos.
IV – Dos funcionários o que se espera é a oportunidade de executar o seu trabalho sendo respeitados na sua identidade, isentos de toda forma de preconceito, assédio, tendo um ambiente com condições adequadas estruturais e emocionais;
V – Em relação à sociedade, cada empresa deve focar nos seus clientes, buscando customizar produtos e provendo ações culturais e sociais para esse público.
Assim, elenque as afirmativas que estão de acordo com a contextualização:
A - As afirmativas I e V estão corretas;
B - As afirmativas I, II e V estão corretas;
C - As afirmativas I, II, III e IV estão corretas;
D - As afirmativas I, III e V estão corretas.
E - Somente a afirmativa V está correta;
Questão 4 de 10
Desenvolvimento sustentável consiste em “compatibilizar as atividades econômicas e a sua própria existência com a capacidade da natureza repor os recursos naturais dela retirados ou utilizados e com a preservação do que resta do patrimônio natural do Planeta” (JÚNIOR, 2002). Sobre o desenvolvimento sustentável, é correto afirmar que:
A - A Organização das Nações Unidas (ONU) define três pilares para um desenvolvimento sustentável efetivo: ambiental, econômico e social.
B - A sustentabilidade deve ser vista em uma perspectiva setorial, não sendo recomendável o compartilhamento de indicadores de sustentabilidade.
C - O desenvolvimento sustentável cuida apenas da forma de uso dos recursos naturais, principalmente dos recursos não renováveis.
D - O modelo de abordagem política se apoia nos procedimentos de avaliação de impacto ambiental de projetos.
E - Todos os objetivos traçados no ano 2000, durante a Cúpula do Milênio das Nações Unidas, foram cumpridos até o ano de 2015.
Questão 5 de 10
O termo sustentabilidade surgiu no contexto ambiental ainda na década de 1980. Nas conferências realizadas no período, estabeleceu-se a necessidade de promover o desenvolvimento sustentável, que seria “compatibilizar as atividades econômicas e a sua própria existência com a capacidade da natureza repor os recursos naturais dela retirados ou utilizados e com a preservação do que resta do patrimônio natural do Planeta” (JÚNIOR, 2002). Quais são os três pilares para um desenvolvimento sustentável efetivo, segundo a Organização das Nações Unidas (ONU)?
A - Ambiental, econômico e social.
B - Histórico, transversal e multidisciplinar.
C - Integrado, expressivo e nacional.
D - Interdisciplinar, igualitário e precário.
E - Licenciado, curricular e público.
Questão 6 de 10
O termo sustentabilidade pode ser considerado novo. Na década de 80 houve a necessidade de se chamar atenção da sociedade global acerca da exploração desordenada dos recursos naturais e da urgência quanto a preservação da natureza, buscando fazer com que as empresas assumissem sua responsabilidade social e ética em relação ao planeta, em paralelo aos seus interesses econômicos. Vinte anos depois, durante a Cúpula do Milênio das Nações Unidas, foram definidos oito Objetivos de Desenvolvimento do Milênio, que deveriam ser implantados até 2015, com vistas a construção de um mundo mais sustentável. Analise as afirmativas e considere esses oito compromissos nas opções abaixo:
I - Desenvolver uma parceria global para o desenvolvimento, promover a igualdade de gênero e empoderar as mulheres.
II – Inserir a Educação Ambiental nos currículos e dar oportunidades aos nativos de todas as nações.
III - Erradicar a pobreza extrema e a fome e combater o HIV/AIDS, a malária e outras doenças.
IV – Proteger a Amazônia e combater o tráfico de animais silvestres.
V - Alcançar o ensino primário universal e garantir a sustentabilidade ambiental.
VI - Reduzir a mortalidade infantil e melhorar a saúde materna.
Relacione as afirmativas que formam os oito compromissos do milênio:
A - As afirmativas I, III, IV e V estão corretas;
B - As afirmativas I, III, V e VI estão corretas.
C - As afirmativas I, IV, V e VI estão corretas;
D - As afirmativas II, III, IV e V estão corretas;
E - As afirmativas II, IV, V e VI estão corretas;
Questão 7 de 10
O início do século XX trouxe à tona a necessidade de falar sobre o Meio Ambiente, porém embora a temática tenha ganho maior visibilidade, ainda hoje estamos atrasados com o “dever de casa”. Várias conferências e acordos assinados pelas nações, no entanto, o discurso ainda parece estar distante das práticas necessárias para reverter ou, ao menos, minimizar a ação humana sobre o meio do qual somos parte e para quem somos o maior algoz. Uma ação fundamental em relação ao conhecimento veio na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN 9394/96) que inseriu a Educação Ambiental nos currículos da Educação Básica. A seguir indique as afirmativas que caracterizam a proposta nessa lei:
I – Considerar a Educação Ambiental como multidisciplinar, ou seja, permear todas as áreas do conhecimento.
II - A presença na lei garante o caráter obrigatório da Educação Ambiental.
III – Cada ano de estudo deve prever em grade horária a Educação Ambiental.
IV – A Educação Ambiental deve ser transversal às áreas doconhecimento pela dimensão e importância do tema.
V– Para as aulas de Educação Ambiental é necessário um professor especialista.
Quais as afirmativas são complementares ao contexto?
A - As afirmativas I, II e IV estão corretas;
B - As afirmativas I, III e V estão corretas.
C - As afirmativas II, III e V estão corretas;
D - Somente a afirmativa I está correta;
E - Somente a afirmativa IV está correta;
Questão 8 de 10
A década de 1970 viu surgirem os primeiros movimentos em relação a educação ambiental. Até então durante os primeiros anos de regime militar, o governo brasileiro pouco se preocupou com o tema, seja em políticas públicas, seja em iniciativas empresariais, ou seja, na educação pública. Sobre a Educação Ambiental é correto afirmar que:
I. A inserção da Educação Ambiental no contexto nacional aconteceu muito mais pela força de pressões internacionais do que por movimentos sociais de cunho ambiental nacional;
II. Na década de 80 teve movimentos mais expressivos nesse sentido com a emergência do tema de maneira mais pública;
III. O ministério do meio ambiente foi criado e 2000 e dedicou-se em parceria com o ministério da saúde a desenvolver medidas e práticas sobre a Educação Ambiental;
IV. Na década de 90 percebeu-se que lideranças de todo o mundo estavam preocupados com a Educação Ambiental;
V. A lei de Diretrizes e bases da Educação Nacional prevê a Educação Ambiental como conteúdo curricular da Educação Básica;
Assinale a sentença composta somente com as afirmativas corretas:
A - Apenas nas afirmativas I, II, IV e V estão corretas;
B - Apenas nas afirmativas I, III e V estão corretas;
C - Apenas nas afirmativas II e III estão corretas;
D - Apenas nas afirmativas II, III e IV estão corretas;
E - I, II, III, IV e V estão corretas;
Questão 9 de 10
O meio ambiente e seus recursos naturais cada vez mais constituem uma preocupação da coletividade, isto porque a consciência de que o uso indiscriminado ou negligente atinge a vida terrestre como um todo vem sendo consolidada. No que tange a educação ambiental, assinale a alternativa correta:
A - A análise da educação ambiental traz uma relação com à pobreza e exploração, tal como expõe a Carta de Belgrado, na medida em que a demanda por determinado produto ou serviço impulsiona o mercado para busca de matéria prima e condições de trabalho baratas, aumentando o lucro, sem levar em consideração os reflexos no espaço coletivo.
B - A educação ambiental se limita ao estudo do meio ambiente e de suas relações.
C - As inovações tecnológicas não podem ser consideradas como instrumentos da educação ambiental.
D - Com o advento da revolução industrial, em 1820, a produção em massa tomou grandes proporções, sendo que a consciência e educação ambiental foram sempre parâmetros de orientação.
E - Durante o regime militar o governo brasileiro teve como cerne de suas preocupações políticas públicas
Questão 10 de 10
A vida em sociedade demanda de regulamentação para que todos os setores funcionem em harmonia. Neste cenário, cada vez mais são criados normas, regulamentos e legislações que buscam ordenar os ramos sociais. Entretanto, devido à complexidade das relações sociais, bem como a sua rápida transformação, é necessário o respeito à função social de determinada ação ou atividade, através da qual, posturas e comportamentos possam ser determinados. Sobre responsabilidade social e ética, assinale a alternativa correta:
A - A correta destinação do lixo, por intermédio de cooperativas de reciclagem, com condições dignas de trabalho para os envolvidos não pode ser citada como exemplo de responsabilidade social.
B - A responsabilidade social e a ética não se limitam as relações privadas, expandindo-se para o bem da coletividade, através da observação dos princípios éticos e corretos, devendo ser levando em consideração o contexto fático e o ramo de atuação da atividade.
C - A responsabilidade social é aquela prevista nos ordenamentos jurídicos, por meio da qual as atividades de um determinado ramo são incumbidas de observar regras.
D - As atividades e processos das empresas, dada sua influência na sociedade, deve observar e conciliar o exercício da profissão com o escopo da empresa, bem como os princípios basilares da responsabilidade ética e social, não devendo limitar-se as áreas de conhecimento que envolve a questão.
E - É importante observar a área de conhecimento, a fim de saber de que modo à responsabilidade social influência em cada ramo. Para tanto, a gestão do conhecimento torna-se uma premissa, cabendo aos chefes de das empresas determinar a produção desse conhecimento.
Questão 1 de 7
Ao refletir sobre o feminismo não podemos nos limitar ao conhecimento em senso comum que exacerbado pelo machismo, tende a acreditar que o feminismo luta pela supremacia das mulheres sobre os homens, mas essa visão é completamente equivocada. Uma das máximas dos estudos feministas enfatiza que “não se nasce mulher, torna-se mulher”.
Afirmando que o gênero feminino é construído ao longo do tempo, por meio das pequenas atitudes que permeiam o cotidiano da mulher. As reproduções de atitudes machistas constroem-se sobre esse pilar, baseado em preconceitos socialmente aceitos (mulheres são mais frágeis, são piores em ciências exatas, entre outras) e que devem ser questionados.
Considere o texto acima, assinale a alternativa que apresenta de quem é o pensamento “não se nasce mulher, torna-se mulher” que é considerado uma das máximas dos estudos feministas:
A - Lopes; Salles (1970)
B - Michel Foucault (1970).
C - Munanga; Gomes (1970)
D - Pierre Bourdieu (1970)
E - Simone de Beauvoir (1970)check_circleResposta correta
Questão 2 de 7
“A educação não é a chave para a transformação, mas é indispensável. A educação sozinha não faz, mas sem ela também não é feita a cidadania” (FREIRE, 1995, p.74). No que se refere à educação e cidadania é correto o que se afirma em:
I) A educação deve formar alunos críticos, capazes de produzir conhecimento e raciocínio próprios, representando um cidadão ativo dentro da sociedade.
II) O educador é um agente neutro no processo de educação e aprendizagem, devendo promover os saberes curriculares fundamentais aos alunos.
III) A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) apresenta a necessidade dos alunos desenvolverem a capacidade de pensar de forma autônoma e articular os saberes de forma crítica.
IV) O direito à educação é garantido pela Constituição e pelo Estatuto da Criança e do adolescente, cabendo ao Estado, em conjunto com a família e a sociedade como um todo, busquem efetivar a educação de qualidade.
A - I e III.
B - I e IV.
C - I, II e III.
D - I, III e IV.check_circleResposta correta
E - II e III.
Questão 3 de 7
É preciso que o sistema educacional esteja preparado para receber todos os tipos de alunos, ou seja, pessoas com deficiência, de todos os credos e etnias, classes sociais e contextos diversos devem encontrar na escola um ambiente acolhedor. Diante do contexto descrito, o que significa um ambiente escolar acolhedor?
A - Dar ocupação formal, e pirâmide social.
B - Ignorar, perpetuar e alimentar a desigualdade.
C - Ter estrutura, concreta e formacional.check_circleResposta correta
D - Ter inclusão, políticos e fundiários.
E - Ter omissão, diversidade e desigualdade.
Questão 4 de 7
O conceito de cultura abrange aspectos históricos, filosóficos e artístico, consistindo em um termo complexo. Para Canedo (2009) deve ser visto partir de três dimensões: modos de vida que caracterizam uma coletividade; obras e práticas da arte, da atividade intelectual e do entretenimento; e fator de desenvolvimento humano”. No que concerne à cultura é correto o que se afirma em:
A - A diversidade cultural é marcada pela predominação de uma cultura sobre a outra, sendo um reflexo do direito à igualdade.
B - A pluralidade de formas culturas é protegida pela Declaração Universal dos Direitos Humanos de 1948 em seu artigo I, sendo fundamentada no princípio da igualdade.check_circleResposta correta
C - Dada a interferência sobre a população indígena, não é mais possívelà identificação desses povos.
D - Gênero e sexo podem ser considerados como sinônimos e não podem ser determinantes para análise da cultura.
E - O Brasil possui pouca diversidade cultural, dado a sua formação e origem através da colonização pelos Europeus.
Questão 5 de 7
Com o passar do tempo tivemos muitas mudanças nas relações sociais, e consequentemente os homens passaram a desejar uma efetiva participação social, e o desejo de exercer sua cidadania torna-se mais evidente, foram necessárias medidas institucionais para garantir essa participação. Consequentemente, mais espaços passaram a ser ocupados pelos cidadãos e mais funções foram sendo desempenhadas. Marshall (1967) procura identificar a evolução histórica destacando três dimensões da cidadania. Que mostram que a cidadania está diretamente ligada a conquista dos direitos humanos.
Analise a evolução histórica das três dimensões da cidadania destacadas por Marshall (1967):
I. O século XVIII possibilitou a extensão da cidadania para a dimensão social (bem estar, a segurança, o direito a uma vida civilizada e o acesso à herança social).
II. O século XVIII propiciou o desenvolvimento dos direitos civis (liberdade pessoal, de expressão, pensamento e crenças, o direito à propriedade e à justiça, por exemplo).
III. O século XIX foi palco do estabelecimento de direitos políticos (voto e o emprego em serviço público).
IV. O século XX possibilitou a extensão da cidadania para a dimensão social (bem estar, a segurança, o direito a uma vida civilizada e o acesso à herança social).
Está correto o que se afirma em:
A - Apenas as afirmativas I e II.
B - As afirmativas I, III e IV estão corretas.
C - As afirmativas II, III e IV estão corretas.check_circleResposta correta
D - Somente na afirmativa I.
E - Somente na Afirmativa IV.
Questão 6 de 7
A educação vai muito além da transmissão do conhecimento. O professor e o estudante são protagonistas de suas histórias e devem, além de compartilhar os saberes, culturas e vivências, ser parceiros na construção de uma realidade melhor da aquela em que vivem, agindo sobre o seu entorno e mudando a si mesmo e a sua comunidade. A educação no século XXI precisa se adequar a um mundo real, onde estudante e professor estejam engajados na construção de um projeto de vida que vai além dos muros da escola. Assim, em 2017 o documento da Base Nacional Curricular Comum (BNCC) traz algumas habilidades fundamentais aos estudantes nesse momento histórico, sendo:
I – Pensar por si mesmo, produzindo um discurso adequado a cada situação.
II – Participar de movimentos sociais e organizações do terceiro setor.
III – Buscar soluções para problemas sociais.
IV– Resolver conflitos.
V– Mudar o mundo.
Escolha as afirmativas que afirmam essas habilidades, tal como proposto pela BNCC:
A - As afirmativas I, II e IV estão corretas;check_circleResposta correta
B - As afirmativas I, II, III, IV e V estão corretas
C - As afirmativas II, IV e V estão corretas.
D - Somente a afirmativa IV está correta;
E - Somente a afirmativa V está correta;
Questão 7 de 7
Embora a diversidade seja inerente ao ser humano, a conquista da igualdade de direitos tem sido busca constante por parte das minorias e mesmo aqueles avanços já garantidos em lei, para todos continua sendo uma pauta diária e necessária para a construção de um mundo onde cada um se sinta pertencente, independente do gênero, etnia, religião, classe social ou qualquer outra diferença. Quando se fala em racismo, há quem diga que no Brasil, já foi superado. No entanto, em pleno século XXI a mídia continua a noticiar crimes explícitos de racismo (mesmo cento e trinta anos após a Abolição da Escravatura) e além disso os dados e registros sobre a população negra comprovam uma desigualdade real e incontestável. Identifique essas considerações nas afirmativas a seguir:
I– Conclusão do Ensino Médio: 55,8% de brancos e 40,3% de negros e pardos, sendo que, em média, os negros estudam dois anos a menos do que os brancos (fonte do IBGE 2018).
II – As cotas nas universidades garantem o acesso a população negra a esse nível de ensino como uma tentativa de reparar uma dívida centenária, porém muitos negros não concluem os estudos.
III – O relatório publicado em 2010 pelo Centro de Estudos das Relações de Trabalho e Desigualdades (CEERT) aponta que a pobreza atinge potencialmente a população negra e isso se deve principalmente a omissão do poder público que insiste em não enxergar essa realidade;
IV– A lei n. 10.639/2003 garante o ensino de história e cultura africana nas escolas e com isso é visível a mudança no ambiente escolar, com recursos variados e sem estereótipos.
V– O reconhecimento da compositora e cantora Chiquinha Gonzaga, Machado de Assis na literatura e Irmãos Rebouças na engenharia civil, marcam um novo tempo na construção de uma nação afrodescendente.
A seguir demonstre quais afirmativas reiteram o contexto de desigualdade da população negra do Brasil:
A - As afirmativas I e III estão corretas;check_circleResposta correta
B - As afirmativas I e V estão corretas;
C - As afirmativas II, III e V estão corretas;
D - As afirmativas II, IV e V estão corretas.
E - As afirmativas III, IV e V estão corretas;
Questão 1 de 7
Com o passar do tempo tivemos muitas mudanças nas relações sociais, e consequentemente os homens passaram a desejar uma efetiva participação social, e o desejo de exercer sua cidadania torna-se mais evidente, foram necessárias medidas institucionais para garantir essa participação. Consequentemente, mais espaços passaram a ser ocupados pelos cidadãos e mais funções foram sendo desempenhadas. Marshall (1967) procura identificar a evolução histórica destacando três dimensões da cidadania. Que mostram que a cidadania está diretamente ligada a conquista dos direitos humanos.
Analise a evolução histórica das três dimensões da cidadania destacadas por Marshall (1967):
I. O século XVIII possibilitou a extensão da cidadania para a dimensão social (bem estar, a segurança, o direito a uma vida civilizada e o acesso à herança social).
II. O século XVIII propiciou o desenvolvimento dos direitos civis (liberdade pessoal, de expressão, pensamento e crenças, o direito à propriedade e à justiça, por exemplo).
III. O século XIX foi palco do estabelecimento de direitos políticos (voto e o emprego em serviço público).
IV. O século XX possibilitou a extensão da cidadania para a dimensão social (bem estar, a segurança, o direito a uma vida civilizada e o acesso à herança social).
Está correto o que se afirma em:
A - Apenas as afirmativas I e II.
B - As afirmativas I, III e IV estão corretas.
C - As afirmativas II, III e IV estão corretas.
D - Somente na afirmativa I.
E - Somente na Afirmativa IV.
Questão 1 de 8
A Educação Especial é uma modalidade de ensino que perpassa todos os níveis, etapas e modalidades, realiza o atendimento educacional especializado, disponibiliza os recursos e serviços e orienta quanto à sua utilização no processo de ensino e aprendizagem nas turmas comuns do ensino regular (BRASIL, 2008). A ideia de Educação Especial como uma proposta pedagógica dá lugar à ideia de disponibilização de recursos e serviços, como evidenciado na redação do Decreto 6.571/2008. Diante desse decreto descrito no contexto, a expressão “educação especial” foi substituída por:
A - Atendimento educacional especializado.check_circleResposta correta
B - Direitos da Pessoa com Transtorno.
C - Equidade dos Direitos do Deficiente.
D - Leio do Autismo.
E - Plano Nacional dos Direitos da Pessoa.
Questão 2 de 8
A língua brasileira de sinais (Libras) foi reconhecida pela legislação brasileira em 2002, firmando-se como uma língua brasileira. Não se trata de uma forma de expressão ou um dialeto, mas sim de uma língua oficial, assim como o português. Há, basicamente, três modalidades das línguas naturais: língua falada, língua escrita e língua sinalizada. Portanto a Libras é uma língua:
A - Auditiva.
B - Descritiva.
C - Escrita.
D - Falada.
E - Sinalizada.check_circleResposta correta
Questão 3 de 8
A comunicação é mecanismoessencial nas relações sociais, nesse sentido, a deficiência auditiva é uma das mais complexas condições, quando se pensa pela ótica da comunicação. De acordo com o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), existem 9,7 milhões de brasileiros com algum tipo de deficiência auditiva, que enfrentam diariamente dificuldades de comunicação, em decorrência da falta de políticas públicas efetivas que tratem dessa questão. Somente em 2002, a língua brasileira de sinais (Libras) foi reconhecida pela legislação brasileira, firmando-se como uma língua brasileira, contemplando três modalidades das línguas naturais, que são:
A - língua de expressões faciais, corporais e fonética.
B - língua escrita, linguagem oral e visual.
C - língua falada, língua escrita e língua sinalizada.check_circleResposta correta
D - linguagem gestual, mímicas e escrita em braile.
E - linguagem verbal, não verbal e codificada.
Questão 4 de 8
A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva de 2008 tem como objetivo assegurar a inclusão escolar de estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação, resguardando algumas garantias. Analise as afirmativas e defina aquelas que estão de acordo com o documento:
I - Acesso, com participação e aprendizagem no ensino comum, sendo ofertado atendimento educacional especializado, bem como, a transversalidade da modalidade de ensino especial desde a educação infantil até a educação superior.
II – Equipe multidisciplinar para acompanhamento dos estudantes.
III – Fórum permanente de acompanhamento e avaliação da adequação curricular dos estudantes.
IV - Promoção da acessibilidade universal e articulação intersetorial na implementação das políticas públicas.
V- Formação continuada de professores para o atendimento educacional especializado e formação dos profissionais da educação e comunidade escolar.
As ações presentes na política pública, ora citada, são:
A - As afirmativas I, II, III e IV estão corretas;
B - As afirmativas I, III e IV estão corretas.
C - As afirmativas I, IV e V estão corretas;check_circleResposta correta
D - As afirmativas II e IV estão corretas;
E - As afirmativas II, III e V estão corretas;
Questão 5 de 8
O Transtorno do Espectro autista (TEA) possui características bastante particulares, dificultando muitas vezes seu diagnóstico precoce e completo. Por esse motivo destacamos a importância da Lei do Autismo que institui a Política Nacional de Proteção dos Direitos da Pessoa com Transtorno do Espectro Autista. No novo texto, define-se que uma pessoa com TEA é a que apresenta dificuldades de comunicação verbal e não verbal e de interação social; ausência de reciprocidade social no seu nível de desenvolvimento; padrões restritivos e repetitivos de comportamentos, interesses e atividades, manifestados por comportamentos motores ou verbais estereotipados ou por comportamentos sensoriais incomuns; excessiva aderência a rotinas e padrões de comportamento ritualizados; interesses restritos e fixos.
Considerando o texto acima, assinale a alternativa correta sobre a Lei do autismo:
A - Lei nº 12.764 - Lei do Autismo (2012)check_circleResposta correta
B - Lei nº 12.797- Lei do Autismo (2013)
C - Lei nº 13.004 – Lei do Autismo (2013)
D - Lei nº 13.004 – Lei do Autismo (2014)
E - Lei nº 13.146 – Lei do Autismo (2015)
Questão 6 de 8
É necessário estarmos atentos a como nos referimos às pessoas surdas. Quando dizemos “deficiência auditiva” estamos nos referindo ao seu aspecto clínico. Para um médico otorrinolaringologista, que se encarrega de cuidar da saúde dos ouvidos, esse termo seria adequado, mas para educadores não. Além disso, chamar alguém de “deficiente auditivo” é somente uma maneira de defini-lo por uma única característica, de reduzi-lo a esse aspecto, e isso não é algo que se busca em uma sociedade inclusiva.
Identifique e assinale a alternativa correta sobre o termo correto a ser utilizado em uma sociedade inclusiva.
A - Deficiente auditivo.
B - Não ouvinte;
C - Surdo e normal.
D - Surdo ou pessoa surda.check_circleResposta correta
E - Surdo-mudo
Questão 7 de 8
Na década de 1990, com novos paradigmas em relação à inclusão em pauta, também a perspectiva que se tinha sobre a surdez passa por mudanças. Apesar das pessoas surdas manterem seus esforços para serem entendidas, há também um esforço da sociedade em se comunicar com essas pessoas. Assim, a língua de sinais entra como mais uma forma de comunicação para os surdos e não como forma de inserção, já que fazem parte da sociedade, na sua diversidade. Assim, escolha o nome que se refere a Libras:
I – Língua Brasileira de Sinais.
II – Língua de Sinais Brasileira.
III – Língua Americana de Sinais.
IV– Língua dos Surdos do Brasil.
V– Linguagem Brasileira de Surdos.
Qual (is) alternativa (s) dá nome à Libras?
A - As alternativas I e II estão corretas;
B - As alternativas I e IV estão corretas;
C - As alternativas II e IV estão corretas.
D - Somente a alternativa I está correta;check_circleResposta correta
E - Somente a alternativa V está correta;
Questão 8 de 8
O direito a educação é reconhecido universalmente e deve ser acessível a todos, pois forma cidadãos para a sociedade. No entanto, não basta à mera previsão normativa, é necessária sua materialização através das chamadas políticas públicas. Sobre o tema, marque a alternativa correta:
A - A educação não pode ser vista como uma forma de amenizar as desigualdades econômicas e sociais.
B - As políticas públicas devem considerar as características particulares dos grupos minoritários, promovendo inclusão, igualdade e respeito à diversidade de maneira não discriminatória.check_circleResposta correta
C - As políticas públicas inclusivas devem buscar a extinção das diferenças.
D - Minorias representam grupos com poucos integrantes em relação aos demais.
E - Não há no ordenamento jurídico brasileiro previsão para a elaboração de políticas públicas inclusivas.
Prova de Educação Ambiental, Diversidade, Libras e Políticas de Inclusão - Exercício do Conhecimento - Tentativa 1 de 2
Questão 1 de 5
A legislação brasileira voltada para a Educação Ambiental é resultado também da preocupação mundial relacionada as questões climáticas, proteção ambiental e sustentabilidade em âmbito mundial. Internacionalmente foram acontecendo ventos que constituíram em marcos históricos da Educação Ambiental.
Fonte: BRAZIL. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Ambiental. Disponível na internet. http://portal.mec.gov.br/dmdocuments/rcp002_12.pdf. Acesso em 01/02/2020
Avalie as informações sobre os primeiros eventos internacionais referentes à Educação Ambiental.
I. Em 1951, foi publicado o “Estudo da Proteção da Natureza no Mundo”, organizado pela União Internacional para a Conservação da Natureza (UICN), que havia sido criada em decorrência da Conferência Internacional de Fontainebleau, na França, em 1948, com apoio da UNESCO (a UICN transformou-se, em 1972, no Programa das Nações Unidas para o Meio Ambiente [PNUMA]).
II. Em 1965, na “Conferência de Educação da Universidade de Keele”, pela primeira vez, utilizou-se a expressão “Educação Ambiental” (Environmental Education). Recomendou-se que a Educação Ambiental deve ser parte essencial da educação de todos os cidadãos.
III. Em 1968, na “Conferência de Educação da Universidade de Keele”, pela primeira vez, utilizou-se a expressão “Educação Ambiental” (Environmental Education). Recomendou-se que a Educação Ambiental deve ser parte essencial da educação de todos os cidadãos.
IV. Em 1968, a Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (UNESCO) realizou estudo sobre Educação Ambiental, compreendendo-a como tema complexo e interdisciplinar, não limitada a uma disciplina específica no currículo escolar.
Está correto o que se afirma em:
A - I, II, apenas.
B - I, II, III, apenas.
C - I, II, III, IV.
D - I, II, IV, apenas.check_circleResposta correta
E - II, III, IV, apenas.
Questão 2 de 5
O Feminismo é um movimento social e político que se fortaleceua partir do século XIX, apesar de ter conquistado avanços como o direito ao voto, a implantação de delegacias especializadas e a inserção da mulher no mercado de trabalho, ainda possui muitos desafios para superar. Um desses desafios é superar as informações errôneas com relação aos ideias do movimento feminista.
Fonte: Disponível na internet: https://mundoeducacao.bol.uol.com.br/geografia/o-que-e-feminismo.htm. Acesso 03/02/2020.
Avalie as afirmações a seguir sobre os verdadeiros ideais de luta do feminismo.
I. Luta pela igualdade de direitos entre homens e mulheres.
II. Luta para que as mulheres deixem de ser vitimas de diversas opressões sociais.
III. Luta pela supremacia das mulheres sobre os homens.
IV. Luta para que a sociedade possua estruturas mais juntas, e pelo empodaramento das mulheres.
Está correto o que se afirma em:
A - I, II, apenas.
B - I, II, III, apenas.
C - I, II, III, IV.
D - I, II, IV, apenas.check_circleResposta correta
E - III, IV, apenas.
Questão 3 de 5
No Brasil, os povos indígenas compõem 305 etnias, falam 274 línguas e totalizam aproximadamente 897 mil indivíduos (IBGE, 2010). Os índios estão presentes em todo território do Brasil e cada povo possui sua cultura própria. Esta diversidade cultural pode ser considerada como uma das maiores riquezas do país, bem como também consiste em um grande desafio para a elaboração e implementação de políticas públicas específicas e diferenciadas, entre as políticas voltadas aos povos indígenas a saúde também deve ser assunto constante na política nacional. Por esse motivo no Brasil temos a Política Nacional de Atenção à Saúde dos Povos Indígenas.
Fonte: Disponível na internet. http://www.funai.gov.br/index.php/saude. Acesso em 03/02/2020.
Avalie as afirmações a seguir sobre os objetivos da Política Nacional de Atenção à Saúde dos Povos Indígenas.
I. Organização dos serviços de atenção à saúde dos povos indígenas na forma de Distritos Sanitários Especiais e Pólos-Base, no nível local, onde a atenção primária e os serviços de referência se situam; preparação de recursos humanos para atuação em contexto intercultural.
II. Monitoramento das ações de saúde dirigidas aos povos indígenas; articulação dos sistemas tradicionais indígenas de saúde; promoção do uso adequado e racional de medicamentos.
III. Promoção de ações específicas em situações especiais; promoção da ética na pesquisa e nas ações de atenção à saúde envolvendo comunidades indígenas.
IV. Promoção de ambientes saudáveis e proteção da saúde indígena; controle social.
Está correto o que afirma em.
A - I, II, apenas.
B - I, II, III, IV.check_circleResposta correta
C - I, II, IV, apenas.
D - I, III, IV, apenas.
E - III, IV, apenas.
Questão 4 de 5
Em 2015 foi promulgada a Lei Brasileira da Inclusão, que trata de diversos aspectos relacionados à inclusão das pessoas com deficiência. No capítulo IV, a lei aborda o acesso à Educação e traz avanços importantes, como a proibição da cobrança pelas escolas de valores adicionais pela implementação de recursos de acessibilidade. O texto diz que o sistema educacional deve ser inclusivo em todos os níveis escolares.
A promulgação da lei é considerada uma grande conquista para as pessoas com deficiência.
Fonte: Disponível na internet https://www.todospelaeducacao.org.br/conteudo/conheca-o-historico-da-legislacao-sobre-inclusao. Acesso em 03/02/2020.
Marque a alternativa que apresenta como ficou conhecida a Lei Brasileira da Inclusão.
A - Estatuto da Criança e do Adolescente.
B - Estatuto da Pessoa com Deficiência.check_circleResposta correta
C - Estatuto da Pessoa sem Deficiência.
D - Estatuto dos Estudantes.
E - Estatuto dos Jovens e Adultos.
Questão 5 de 5
O projeto político-pedagógico é uma das formas de concretizar a educação de todos os alunos, como veículo que sintetiza as aspirações e princípios que refletem a ação escolar, oferecendo possibilidades de legitimar as diretrizes e linhas de ação pelos quais serão construídas propostas para a aprendizagem e participação de todos os alunos, assim sendo essas propostas devem estar voltadas para inclusão. As discussões e a elaboração do projeto político-pedagógico devem contemplar a participação da comunidade escolar, em reflexões e propostas sob dimensões de ação que competem a segmentos distintos.
Fonte: PARANÁ. DIRETRIZES CURRICULARES DA EDUCAÇÃO ESPECIAL PARA A CONSTRUÇÃO DE CURRÍCULOS INCLUSIVOS. Disponível na internet. http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br/arquivos/File/diretrizes/dce_edespecial.pdf. Acesso em 03/02/2020.
Avalie as afirmações sobre as dimensões de ações para a elaboração do projeto político-pedagógico inclusivo.
I. A construção de culturas de exclusão (comunidade escolar e sociedade civil): envolve propostas para a construção de uma comunidade escolar sem receptividade, onde não existe estímulos e nem todos são considerados importantes para remover barreiras para a aprendizagem e para a participação.
II. A construção de culturas inclusivas (comunidade escolar e sociedade civil): envolve propostas para a construção de uma comunidade escolar segura, receptiva, colaboradora e estimulante em que todos são considerados importantes para remover barreiras para a aprendizagem e para a participação.
III. A elaboração de políticas inclusivas (secretarias municipais e estaduais de educação): envolve a organização de apoios e a formação continuada dos professores e demais profissionais da educação, de modo que a escola desenvolva capacidade de responder às necessidades dos alunos, sem nenhum mecanismo de exclusão;
IV. A dimensão das práticas inclusivas (professores e equipe técnico-pedagógica): envolve a organização do processo de aprendizagem, por meio da flexibilização e adaptações curriculares – de conteúdos, métodos, avaliação – de modo a contemplar a participação de todos os alunos, considerando seus conhecimentos prévios, suas necessidades linguísticas diferenciadas e o contexto social.
Está correto o que se afirma em:
A - I, II, apenas.
B - I, II, III, IV.
C - I, IV, apenas.
D - II, III, apenas.
E - II, III, IV, apenas.check_circleResposta correta
Questão 1 de 10
Leia o trecho abaixo:
A inclusão precisa considerar os processos históricos que levam à discriminação das minorias. Esse processo é essencial para entender a configuração atual da sociedade e perceber as áreas que apresentam as maiores necessidades de atuação.
No que se refere as políticas de inclusão, podemos considerar as seguintes afirmativas como verdadeiras (V) ou falsas (F)
( ) São bases necessárias para inclusão a legislação brasileira “promover o bem de todos, sem preconceitos de origem, raça, sexo, cor, idade e quaisquer outras formas de discriminação” (art.3º inciso IV), na Constituição de 1988;
( ) A lei brasileira garante de modo geral que todas as pessoas devem ter acesso adequado aos seus direitos;
( ) As Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica asseguram o atendimento ao aluno com necessidades especiais desde creches e pré-escolas, oferecendo o acompanhamento adequado em todo o seu percurso escolar;
( ) A Educação Especial só é garantida do sexto ao nono ano e oferecida apenas na rede pública de ensino;
( ) Em 2013, com a implantação do Programa Escola Acessível, a comunidade escolar pode ter amplo acesso à recursos do Governo Federal para suprir suas demandas com os alunos com deficiência.
Assim sendo é possível dizer que:
A - F, F, F, V, V
B - F, V, F, V, V
C - V, F, V, F, V
D - V, V, F, F, V
E - V, V, V, F, Fcheck_circleResposta correta
Questão 2 de 10
O termo sustentabilidade surgiu no contexto ambiental ainda na década de 1980. Nas conferências realizadas no período, estabeleceu-se a necessidade de promover o desenvolvimento sustentável, que seria “compatibilizar as atividades econômicas e a sua própria existência com a capacidade da natureza repor os recursos naturais dela retirados ou utilizados e com a preservação do que resta do patrimônio natural do Planeta” (JÚNIOR, 2002). Quais são os três pilares para um desenvolvimento sustentável efetivo, segundo a Organizaçãodas Nações Unidas (ONU)?
A - Ambiental, econômico e social.check_circleResposta correta
B - Histórico, transversal e multidisciplinar.
C - Integrado, expressivo e nacional.
D - Interdisciplinar, igualitário e precário.
E - Licenciado, curricular e público.
Questão 3 de 10
De acordo com os estudos, compreende-se que a gestão do conhecimento envolve duas modalidades de conhecimentos, o tácito e o explícito. Elas são igualmente importantes e por isso precisam ser trocadas com outras pessoas ou transformadas. A esse processo, dá-se o nome de conversão do conhecimento. Desenvolvido por Nonaka (2000) e Takeuchi (1997), tornou-se referência nos estudos de conversão do conhecimento e aplicação empresarial, forma sistematizado em um modelo conhecido como SECI.
Sobre este modelo analise as afirmativas e posteriormente assinale a opção composta somente pelas afirmativas corretas.
I. Socialização é o processo de conversão do conhecimento tácito de um indivíduo para o conhecimento tácito de outro indivíduo.
II. Externalização é a conversão do conhecimento tácito para o explícito.
III. Combinação é a troca de conhecimentos explícitos, pode ser feita somente por meio do diálogo.
IV. Internalização é o nome do processo conhecido popularmente como “aprender fazendo”
V. Potencialização é o processo do conhecimento tácito de um indivíduo para o conhecimento de outro indivíduo.
Está correto o que se afirma em:
A - Apenas nas afirmativas I, II e III
B - Apenas nas afirmativas I, II e IVcheck_circleResposta correta
C - Apenas nas afirmativas II , III, e V
D - Apenas nas afirmativas II, III e IV
E - Apenas nas afirmativas III, IV e V
Questão 4 de 10
Responsabilidade social é um termo que surgiu na década de 1950 e ganhou notoriedade a partir da década de 1970, mas que nem sempre é explicado de maneira adequada ou compreendido por todos, por isso, para entender a questão, é preciso considerar que toda empresa possui uma área de atuação que, de alguma forma, impacta a sociedade e a comunidade em que está inserida, ou seja, empregos gerados, mudança na qualidade de vida das pessoas, influência que o produto ou serviço exerce e consequências ambientais são alguns exemplos dos impactos inevitáveis que uma organização produz. Portanto como se caracteriza a responsabilidade social e ética?
A - Pela combinação pode ser feita por meio de diálogos, reflexões e discussões sobre a questão.cancelRespondida
B - Pela criação de iniciativas que realizam atividades e ações positivas ou promovem a divulgação de ideias.check_circleResposta correta
C - Pelo conhecimento explícito que torna-se tácito à medida em que são feitos quase que de forma automática.
D - Pelo conhecimento prévio sobre os computadores, dispositivos e programas com que irá trabalhar.
E - Por descrição, da contação de histórias ou criação de obras narrativas de ferramentas de conversão.
Questão 5 de 10
A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva de 2008 tem como objetivo assegurar a inclusão escolar de estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação, resguardando algumas garantias. Analise as afirmativas e defina aquelas que estão de acordo com o documento:
I - Acesso, com participação e aprendizagem no ensino comum, sendo ofertado atendimento educacional especializado, bem como, a transversalidade da modalidade de ensino especial desde a educação infantil até a educação superior.
II – Equipe multidisciplinar para acompanhamento dos estudantes.
III – Fórum permanente de acompanhamento e avaliação da adequação curricular dos estudantes.
IV - Promoção da acessibilidade universal e articulação intersetorial na implementação das políticas públicas.
V- Formação continuada de professores para o atendimento educacional especializado e formação dos profissionais da educação e comunidade escolar.
As ações presentes na política pública, ora citada, são:
A - As afirmativas I, II, III e IV estão corretas;cancelRespondida
B - As afirmativas I, III e IV estão corretas.
C - As afirmativas I, IV e V estão corretas;check_circleResposta correta
D - As afirmativas II e IV estão corretas;
E - As afirmativas II, III e V estão corretas;
Questão 6 de 10
De acordo com o estudo do livro da disciplina, o racismo institucional é dito como uma negação coletiva de algumas instituições ao prestarem serviços inadequados para pessoas por causa da sua cor, cultura ou origem étnica. O racismo é vivido em nosso cotidiano, onde trabalhadores negros são confinados a trabalhos de menores rendimentos e subordinação.
Nos ambientes educacionais, sociais e culturais, há pouca ênfase a intelectuais, músicos e escritores negros do presente e do passado, ou omite-se a cor de sua pele nas narrativas históricas.
A partir dessa reflexão, podemos considerar que a realidade da democracia racial é:
A - A diferença social existente entre brancos e negros apontada em pesquisas que mostram que negros recebem salários mais baixos, têm menos acesso à educação e menos oportunidades de ascensão social exclusivamente por causa das desigualdades sociais.
B - A real afirmação na busca da existência de igualdade de oportunidades, respeito e valorização de todas as pessoas, independente da sua etnia, costumes ou crenças religiosas.check_circleResposta correta
C - Afirmar a existência de igualdade entre negros e brancos, onde na realidade há um preconceito disfarçado, evidenciado pelos índices que apontam as desigualdades entre ricos (brancos) e pobres (negros)
D - Assegurar que o racismo é um falso problema criado por um grupo minoritário que afirma existir desigualdade social.
E - Certificar que os negros têm a mesma oportunidade de acesso à educação e ao mercado de trabalho devido a dívida social por conta do preconceito que tem suas raízes na história brasileira.
Questão 7 de 10
O termo sustentabilidade pode ser considerado novo. Na década de 80 houve a necessidade de se chamar atenção da sociedade global acerca da exploração desordenada dos recursos naturais e da urgência quanto a preservação da natureza, buscando fazer com que as empresas assumissem sua responsabilidade social e ética em relação ao planeta, em paralelo aos seus interesses econômicos. Vinte anos depois, durante a Cúpula do Milênio das Nações Unidas, foram definidos oito Objetivos de Desenvolvimento do Milênio, que deveriam ser implantados até 2015, com vistas a construção de um mundo mais sustentável. Analise as afirmativas e considere esses oito compromissos nas opções abaixo:
I - Desenvolver uma parceria global para o desenvolvimento, promover a igualdade de gênero e empoderar as mulheres.
II – Inserir a Educação Ambiental nos currículos e dar oportunidades aos nativos de todas as nações.
III - Erradicar a pobreza extrema e a fome e combater o HIV/AIDS, a malária e outras doenças.
IV – Proteger a Amazônia e combater o tráfico de animais silvestres.
V - Alcançar o ensino primário universal e garantir a sustentabilidade ambiental.
VI - Reduzir a mortalidade infantil e melhorar a saúde materna.
Relacione as afirmativas que formam os oito compromissos do milênio:
A - As afirmativas I, III, IV e V estão corretas;
B - As afirmativas I, III, V e VI estão corretas.check_circleResposta correta
C - As afirmativas I, IV, V e VI estão corretas;
D - As afirmativas II, III, IV e V estão corretas;
E - As afirmativas II, IV, V e VI estão corretas;
Questão 8 de 10
Quanto à LIBRAS – A Língua Brasileira de Sinais foi reconhecida pela legislação brasileira em 2002, firmando-se como uma língua brasileira. Não se trata de uma forma de expressão ou um dialeto, mas sim de uma língua oficial, assim como o português. Há, basicamente, três modalidades das línguas naturais: língua falada, língua escrita e língua sinalizada.
Assim, o português é uma língua falada e a Libras é uma língua sinalizada.
Diante do exposto, analise as assertivas abaixo:
I. Segundo o IBGE, existem 9,7 milhões de brasileiros com algum tipo de deficiência auditiva.
II. Em 1880 durante o II Congresso Internacional sobre Instruçãode Surdos, que aconteceu em Milão (Itália), que o método de ensino mais adequado aos surdos seria a oralização.
III. “Deficiência auditiva” é referente ao aspecto clínico.
IV. É incorreto chamar quem não escuta de surdo, o correto é surdo-mudo;
V. É incorreto chamar quem ouve de ouvinte.
É verdadeiro o que se afirma em:
A - Apenas II e IIIcancelRespondida
B - I, II e IV
C - I, II, IIIcheck_circleResposta correta
D - IV e V.
E - Todas as alternativas
Questão 9 de 10
No ano de 2001, o Ministério da Educação emitiu a Resolução MEC CNE/ CEB 2, que determinava as Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica. Este documento de suma importância assegura o atendimento ao aluno com necessidades especiais desde creches e pré-escolas, oferecendo o acompanhamento adequado em todo o seu percurso escolar. Além disso, seu artigo 3° apresenta que: Por educação especial, modalidade da educação escolar, entende-se um processo educacional definido por uma proposta pedagógica que assegure recursos e serviços educacionais especiais, organizados institucionalmente para apoiar, complementar, suplementar e, em alguns casos, substituir os serviços educacionais comuns, de modo a garantir a educação escolar e promover o desenvolvimento das potencialidades dos educandos que apresentam necessidades educacionais especiais, em todas as etapas e modalidades da educação básica.
Diante disso, marque a alternativa correta que afirma sobre a obrigação da escola:
A - A escola não pode recusar a matrícula por conta da necessidade da criança, porém é obrigatoriedade dos pais contratar um tutor para acompanhar o aluno na sala de aula.
B - A escola não tem a obrigatoriedade de fazer alterações em seu currículo para atender as demandas individuais dos alunos. Sua responsabilidade é de apenas disponibilizar um tutor para acompanhar o estudante.
C - A escola pode fazer adequações pedagógicas de acordo com as suas possibilidades, pois nem sempre há profissionais formados e preparados para receber alunos de inclusão.
D - A inserção do aluno no ensino regular é priorizada, assim como é reforçada a obrigação da escola em oferecer e atender as necessidades pedagógicas do aluno.check_circleResposta correta
E - As escolas de educação infantil e creches não precisam fazer adaptações, pois nesta faixa etária não é necessário um currículo diferenciado.
Questão 10 de 10
Considere o fragmento abaixo:
Assim, a responsabilidade social demonstra que a empresa se interessa por questões sociais mais amplas, em vez de apenas aquelas que afetam suas margens de lucro, o que atrairá clientes que compartilham os mesmos valores. Portanto, é bom para os negócios operar de forma sustentável. (Prado Filho, Hayrton Rodrigues, 2016)
A partir dessa colocação, entre as alternativas abaixo, assinale a que melhor define o conceito de responsabilidade social.
A - Quando a área administrativa da empresa relaciona-se diretamente com programas que serão desenvolvidos, pelo e para os funcionários da corporação, estabelecendo metas e programas de incentivo;
B - Quando a empresa busca impactar a os atores internos da organização.
C - Quando algumas empresas, seguindo a lei, buscam adotar posturas e comportamentos que possam gerar impactos positivos na sociedade e aumento do lucro;
D - Quando as empresas decidem por livre e espontânea vontade contribuir para uma sociedade justa, igualitária e um ambiente sustentável;check_circleResposta correta
E - Quando as empresas, por obrigação legal, se reúnem com os stakeholders para criarem nichos sustentáveis aos seus negócios;
Questão 1 de 10
A língua brasileira de sinais (Libras) foi reconhecida pela legislação brasileira em 2002, firmando-se como uma língua brasileira. Não se trata de uma forma de expressão ou um dialeto, mas sim de uma língua oficial, assim como o português. Há, basicamente, três modalidades das línguas naturais: língua falada, língua escrita e língua sinalizada. Sendo assim, assinale a alternativa que apresenta como é considerado o Português e a Libras:
A - O português é uma língua de fonemas e a Libras é uma língua sinalizada.
B - O português é uma língua escrita e a Libras é uma língua de gestos.
C - O português é uma língua escrita e a Libras é uma língua desenhada.
D - O português é uma língua falada e a Libras é uma língua escrita.
E - O português é uma língua falada e a Libras é uma língua sinalizada.check_circleResposta correta
Questão 2 de 10
No âmbito das tecnologias e dos processos produtivos as políticas públicas sustentáveis seguem modelos de avaliação ambiental estratégica (AAE) que devem caminhar em duas direções, conforme Partidário (1996). São elas modelo de abordagem política e o modelo de abordagem de projetos. Em relação a esses modelos é correto afirmar que:
I. O modelo de abordagem de projetos é baseado no sistema de desenvolvimento e avaliações de decisões estratégicas;
II. O modelo de abordagem política gera uma AAE estratégica e contínua, que permite que os processos se integrem a decisão e ao planejamento;
III. O modelo de abordagem de projetos se apoia nos procedimentos de avaliação de impacto ambiental de projeto;
IV. O modelo de abordagem política requer existência de iniciativas e resultados prévios para traçar planos de ação futuros;
V. O modelo de abordagem política é evidente em países com forte sistema de planejamento e avaliação de políticas. O modelo de abordagem de projetos tem sido aplicado mais em países onde a avaliação de impacto ambiental de projetos está bem institucionalizada;
Marque a alternativa que contém todas as sentenças corretas:
A - Apenas a alternativa I está correta;
B - Apenas as alternativas I e III estão corretas;
C - Apenas as alternativas II e III estão corretas;cancelRespondida
D - Apenas as alternativas II, III e IV estão corretas;
E - Apenas as alternativas II, III e V estão corretas;check_circleResposta correta
Questão 3 de 10
O Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE) publicado em 2007, pelo Ministério da Educação e pelo Governo Federal, é outra conquista das pessoas com deficiência. Visando o fortalecimento da inclusão, ele determina uma série de medidas que devem ser executadas para que esse direito seja respeitado. Com base no texto é correto afirmar que fazem parte do PDE os seguintes programas:
I. Programa de implantação de salas de recursos multifuncionais;
II. Programa de Formação Superior e licenciatura Indígena;
III. Pro Jovem Campo – Saberes da Terra e Programa Dinheiro Direto na Escola do Campo (PDDE Campo)
IV. Programa Incluir: Acessibilidade na Educação Superior;
V. Programa de formação continuada de Professores na Educação Especial;
Assinale a alternativa que contém todas as respostas corretas:
A - Apenas a I está correta;
B - Apenas as alternativas I e II estão corretas;
C - Apenas as alternativas I, II e III estão corretas;
D - Apenas as alternativas I, II, III e IV estão corretas;
E - I, II, III, IV e V estão corretas;check_circleResposta correta
Questão 4 de 10
Quanto à LIBRAS – A Língua Brasileira de Sinais foi reconhecida pela legislação brasileira em 2002, firmando-se como uma língua brasileira. Não se trata de uma forma de expressão ou um dialeto, mas sim de uma língua oficial, assim como o português. Há, basicamente, três modalidades das línguas naturais: língua falada, língua escrita e língua sinalizada.
Assim, o português é uma língua falada e a Libras é uma língua sinalizada.
Diante do exposto, analise as assertivas abaixo:
I. Segundo o IBGE, existem 9,7 milhões de brasileiros com algum tipo de deficiência auditiva.
II. Em 1880 durante o II Congresso Internacional sobre Instrução de Surdos, que aconteceu em Milão (Itália), que o método de ensino mais adequado aos surdos seria a oralização.
III. “Deficiência auditiva” é referente ao aspecto clínico.
IV. É incorreto chamar quem não escuta de surdo, o correto é surdo-mudo;
V. É incorreto chamar quem ouve de ouvinte.
É verdadeiro o que se afirma em:
A - Apenas II e III
B - I, II e IV
C - I, II, IIIcheck_circleResposta correta
D - IV e V.
E - Todas as alternativasQuestão 5 de 10
Analise o texto abaixo:
“O estudo de gênero no Brasil, assim como no resto do mundo, é muito recente, e poderíamos dizer que, por muito tempo, foi sinônimo de estudos sobre a mulher. Sem dúvida, os estudos sobre mulheres foram fundamentais para se entender o “sexismo” (discriminação de um dos sexos), como as relações de gênero em nossa sociedade são assimétricas e como a mulher é oprimida, por conta da construção social e subordinada do feminino”.
Diante desse fragmento, é possível entender que o estudo de gênero está intimamente ligado à:
I. Determinados setores da sociedade que estão excluídos da massa;
II. Sexo e sua diversidade;
III. Feminismo;
IV. Relações étnico-raciais;
V. Toda e qualquer classe excluída.
Diante das afirmativas acima podemos considerar:
A - apenas a III está correta;
B - apenas I e está correta.
C - apenas II e III como corretas;
D - I e II como corretas;
E - II, III, IV e V como corretas;check_circleResposta correta
Questão 6 de 10
A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva tem como objetivo assegurar a inclusão escolar de alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação. Para que essas políticas públicas alcancem esse objetivo, faz-se necessário que os sistemas de ensino viabilizem algumas ações. Leia as afirmativas a seguir e marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas. Em seguida, assinale a alternativa que contemple a resposta correta.
( ) promoção da acessibilidade universal
( ) formação continuada de professores para o atendimento educacional especializado
( ) articulação extrasetorial na implementação das políticas públicas
( ) transversalidade da modalidade de ensino especial desde a educação infantil até a educação superior
A sequência correta é:
A - V, F, F e V
B - V, V, F e F
C - V, V, F e Vcheck_circleResposta correta
D - V, V, V e F
E - V, V, V e V
Questão 7 de 10
Na sociedade contemporânea as novas tecnologias se fazem cada vez mais presentes e estão sendo incorporadas aos processos educativos, permitindo uma formação continuada por meio de trocas de experiências bem-sucedidas e também uma reflexão sobre o conhecimento no mundo real. O conhecimento, que antes ficava restrito ao meio acadêmico, técnico, agora é veiculado pela mídia em todos os âmbitos, inclusive o ambiental.
De acordo com o trecho acima escolha a alternativa que melhor representa o que se almeja com a inserção da tecnologia nos meios educacionais.
A - O que se almeja com as tecnologias é ampliar as discussões sobre os cuidados com o meio ambiente e focar nas ações educativas como o plantio de árvores.
B - O que se almeja com as tecnologias é facilitar o acesso as informações entre homem-natureza-sociedade, sem se preocupar com a prática e cuidado com o meio ambiente.
C - O que se almeja com as tecnologias é levar ao homem aos recursos de ponta que podem melhorar o meio ambiente.
D - O que se almeja com as tecnologias é que a sociedade em um todo possa refletir sobre suas ações em relação ao meio ambiente.
E - O que se almeja é facilitar o acesso à informação interligando os saberes na busca por uma compreensão maior desta relação entre homem-natureza-sociedade, conduzindo à autonomia, liberdade e respeito ao ambiente.check_circleResposta correta
Questão 8 de 10
O povo brasileiro é oriundo de quatro continentes: América, Europa, África e Ásia. Todos esses povos trouxeram em sua bagagem memórias e elementos representativos de diferentes culturas e civilizações. Podemos dizer que o Brasil é uma rica combinação desses ingredientes, que contribuíram para formar a identidade, a cultura e a história do brasileiro como povo (MUNANGA; GOMES, 2006). No entanto, grande parte dos brasileiros não tem ideia dessas origens, e desconhece as tradições que estes povos e de outros que ajudaram a formar a nação brasileira.
Assinale a seguir a alternativa que apresenta o que este desconhecimento, referente a formação da nação brasileira, tem promovido:
A - A igualdade das relações étnico-raciais no Brasil, principalmente as que estão ligadas a negros e indígenas.
B - A união entre todos, fazendo do Brasil um país que respeita a diversidade racial, cultural e política.
C - O processo de escravização, sem prejudicar que se afastassem de suas religiões e tradições originais, como o candomblé e a umbanda.
D - Preconceito e estimulado as desigualdades sociais, e indica ausência de democracia racial, cultural e política.check_circleResposta correta
E - Uma educação mais voltada a buscar a valorização dos povos europeus, os únicos responsáveis pela formação do povo brasileiro.
Questão 9 de 10
Com o passar do tempo tivemos muitas mudanças nas relações sociais, e consequentemente os homens passaram a desejar uma efetiva participação social, e o desejo de exercer sua cidadania torna-se mais evidente, foram necessárias medidas institucionais para garantir essa participação. Consequentemente, mais espaços passaram a ser ocupados pelos cidadãos e mais funções foram sendo desempenhadas. Marshall (1967) procura identificar a evolução histórica destacando três dimensões da cidadania. Que mostram que a cidadania está diretamente ligada a conquista dos direitos humanos.
Analise a evolução histórica das três dimensões da cidadania destacadas por Marshall (1967):
I. O século XVIII possibilitou a extensão da cidadania para a dimensão social (bem estar, a segurança, o direito a uma vida civilizada e o acesso à herança social).
II. O século XVIII propiciou o desenvolvimento dos direitos civis (liberdade pessoal, de expressão, pensamento e crenças, o direito à propriedade e à justiça, por exemplo).
III. O século XIX foi palco do estabelecimento de direitos políticos (voto e o emprego em serviço público).
IV. O século XX possibilitou a extensão da cidadania para a dimensão social (bem estar, a segurança, o direito a uma vida civilizada e o acesso à herança social).
Está correto o que se afirma em:
A - Apenas as afirmativas I e II.
B - As afirmativas I, III e IV estão corretas.
C - As afirmativas II, III e IV estão corretas.check_circleResposta correta
D - Somente na afirmativa I.
E - Somente na Afirmativa IV.
Questão 10 de 10
A busca pela identidade da Cultura implica falar sobre costumes, valores, ideias e comportamentos, adotados por uma sociedade ou um grupo específico. Strobel (2008) define que a cultura surda é o jeito de o sujeito Surdo entender o mundo e modificá-lo, para que tenha acesso e possa interagir mediante as percepções visuais, o que compreende a língua, as ideias, as crenças, os costumes e os hábitos do povo surdo, caracterizando assim a identidade surda.
Analisando as definições sobre a identidade surda, indique a correta:
A - Identidade surda diáspora: pessoa que tem a necessidade de trocar experiências com seus colegas ouvintes.
B - Identidade surda embaçada: surdo que só consegue captar o mundo de forma visual e auditiva.
C - Identidade surda flutuante: surdo que oscila de uma comunidade a outra, mas não consegue conviver com pessoas ouvintes.
D - Identidade surda incompleta: é o surdo que não se aceita, pelo sentimento de inferioridade em relação aos ouvintes.check_circleResposta correta
E - Identidade surda: pessoa consciente quanto à sua condição de surdez; é politizada e tem a língua oral e visual como nativa.