LICENCIATURA EM LETRAS

Prévia do material em texto

LICENCIATURA EM LETRAS
 
 PRÁTICA DE ENSINO: INTRODUÇÃO À DOCÊNCIA (PE:ID)
 
 POSTAGEM 1: ATIVIDADE 1
 REFLEXÕES REFERENTES AOS 13 TEXTOS
 
 MARCIA REJANE DOMINGOS NOGAIA
 1628257
 PIANCÓ
 2021
SUMÁRIO: 
1. REFLEXÕES REFERENTES AOS 13 TEXTOS
1.1 EUCAÇÃO? EDUCAÇÕES: APRENDER COM O INDIO;
1.2 O FAX DO NIRSO;
1.3 A HISTÓRIA DO CHAPEUZINHO VERMELHO (NA VERSÃO DO LOBO);
1.4 UMA PESCARIA INESQUECIVEL;
1.5 A FOLHA AMASSADA;
1.6 A LIÇÃO DOS GANSOS;
1.7 ASSEMBLEIAS NA CARPINTARIA;
1.8 CONHERES DE CABO COMPRIDO;
1.9 FAÇA PARTE DOS 50%;
1.10 O HOMEM E O MUNDO;
1.11 PROFESSORES REFLEXIVOS;
1.12 UM SONHO IMPORTANTE;
1.13 PIPOCAS DA VIDA.
1.1 Educação? Educações: aprender com o índio.
 A diversidade educacional é uma das mais bonitas áreas da educação é onde se encontra as diversas áreas de ensino e também de aprendizagem. O texto educação? Educações: aprender com o índio, é um exemplo claro de como o ambiente educacional é vasto e culturalmente rico de conhecimento, impor uma maneira de ensino e ate mesmo querer enquadrar alguém em uma determinada maneira de aprendizado que não seja aquela que o individuo foi culturalmente criado é uma forma clara de dominância. Não se existe uma só maneira de aprender assim como não há uma só de ensinar.
 A educação é uma categoria de ensino onde não se pode fixar uma única forma de ensinar e muito menos um modelo de educador, cada sociedade trás em sua historia seus costumes e suas crenças e transferir de geração em geração sua identidade e permanecer vivo o seu legado.
 Na história do índio é capaz de observar uma hierarquia de poder, onde os colonizadores deixam claro que a maneira de ensino deles é mais qualificativa do que as das tribos, mas culturalmente ressaltando nenhuma maneira de ensino é a correta, isso já se parte do pressuposto por se tratar de uma sociedade que foi escravizada e vendida como mercadoria assim como os negros. A sua ideologia é fraca e sem muito a se aproveitar. Usa-se de algo que foi historicamente um marco da historia desses povos para tentar impor uma dominância de poder é extremamente repudiante e preconceituosa.
 No inicio da carta o índio se dirige ao colonizar explicitando saber da boa vontade do senhor, porém ele ressalta esclarece que os homens que eles formam não serviam para os trabalhos da aldeia e ainda se refere de maneira rigorosa dizendo ser inúteis, mas ser imuteis para uns não quer dizer ser péssimo para outros, as culturas são diferentes e isso mostrar que cada um deve se enquadrar naquilo que se acha conveniente com sua origem, ser professor é ser veiculo de respeito e diversidade, onde não se existe um só tipo de professor aquele tipicamente licenciado. Educador é quem ensina, nesse caso os mais qualificados a formar um índio são os seus próprios conhecedores de sua cultura.
 A educação esta e sempre esteve no plural, pois “educações” é a maneira mais correta de se expressar é esse imenso conhecimento de saberes e de modos de vidas, ser educador é passar aquilo que se sabe é se tornar fruto é se tornar um veiculo de conhecimento, não se existe uma só maneira de aprender assim como não se há uma maneira de ensinar a educação é livre é um veiculo de se deixar vivo a vida de povos de culturas de historias de conhecimentos é deixar um marco na historia da vida das suas futuras gerações assim como essa representatividade esta explicita no texto.
No texto mostra uma divergência de cultura, o colonizador com seus costumes com todos os ideais com uma maneira de visão de mundo totalmente distinta da realidade do índio, já o índio possui uma serie de conhecimentos sobre natureza, caça, pesca e um estimulo maior para o trabalho braçal.
No entanto existe algo comum entre o colonizador e o índio, ambas as partes se chocam quando se é colocado o conhecimento em pratos limpos, defender sua ideologia seu costume não é algo errado, impor isso ao outro é um crime a futuras gerações de mestiços, índios, negros, nômades, e muitas outras culturas que se misturam no mundo há fora.
1.2 O fax do Nirso
 O mercado de trabalho é um campo muito competitivo e com o passar dos anos se busca cada vez mais um diferencial entre os empregados, no texto de Nirso sua peculiaridade entras a torna que nem sempre o grau de instrução do funcionário. Nirso com seu jeito de escrever e com sua fala exótica que remete a pouco nível de escolaridade é o que nos remete a essa qualificação, se tornando único e com jeito cativando ainda mais cliente para a sua empresa. Nirso pode não ter o conhecimento acadêmico adequado e exigido por tantas empresas, mas o seu conhecimento humano o faz ter uma intimidade maior com o publico se tornando gente como a gente. Infelizmente e ainda um pouco não tão distante da realidade existem muitos personagem como Nirso em meio mundo a fora, apenas a espera de uma oportunidade e de um reconhecimento.
1.3 A historia do Chapeuzinho vermelho (versão do lobo)
A historia na versão do lobo, trás uma problemática sobre o fato de se ensinar as crianças. Na versão original do Chapeuzinho vermelho se apresenta apenas um lado da historia da pobre menininha doce e gentil. Porém nesse contexto sempre foi ensinado que a historia apresenta apenas um lado, e que o lobo é o vilão desse clássico infantil. Pouco foi falado o que levou o lobo a cometer tamanha crueldade em comer a vovozinha e pobre doce menina. A violência jamais vai ter justificativa, mas com toda analise, pode-se perceber que o lobo não é o único vilão da historia. Ao começar por uma pequena analise ver que o lobo não é o único vilão da historia, a vovozinha que se diz ser tão indefesa mora em meio a uma floresta desequilibrando o ecossistema desse lugar e prejudicando a fauna e a flora, sua neta a Chapeuzinho que não obedeceu a sua mãe e foi por um caminho diferente do recomendado e ainda por cima podia encontrar o caçador que em meio a floresta podia a confundir com um animal e ate machuca-la, e o caçador por praticar um crime por caçar em um local inapropriado, são alguns pontos que podem ser citados superficialmente, mas o que ensinado as crianças é que apenas a versão da chapeuzinho por causar uma comoção. A realidade esta cheia de historias como essa, que apresenta apenas um lado da historia, deve-se ensinar aos pequenos que toda versão tem dois lados, tem duas verdades e duas mentiras. 
1.4 Uma pescaria inesquecível.
No texto a quatro apresenta uma questão muito decorrente na natureza humana, trata-se de boa- educação é saber devolver o peixe a água. Educar uma criança na moral e na ética é uma tarefa desafiadora para os dias de hoje. Ensinar não é algo fácil e muito menos uma missão individual, é ter a junção de escola e família unida para que a educação passada seja uma união de ideais, a escola com missão de passar ao aluno as maneiras e ideais de se viver em sociedade com seus comportamentos éticos e morais, Já a família é base para que os frutos que a escola planta junto com todo seu corpo docente possa florescer.
Texto 3
A história do chapeuzinho vermelho (versão do lobo)
A história na versão do lobo traz uma problemática sobre o fato de se ensinar as crianças que uma história só se apresenta apenas um lado. Sempre foi ensinado que o lobo foi o vilão desse clássico infantil e pouco foi falado o que levou a praticar tal crueldade. A violência jamais vai ter justificativa, mas com toda analise, pode-se perceber que o lobo não é o único vilão dessa história. A vovozinha, uma pobre senhora morar em meio a uma floresta não é algo comum de se imaginar, e ainda colocar a vida da sua neta em risco com todas as suas visitas a esse lugar exótico de se morar, e o caçador o que faz em lugar que deveria ser revidado e não ameaçadorpor extinção, por quantas espécies ele foi responsável pelo seu sumiço.
Portanto, pode-se analisar que essa história está cheia de vilões, mas apenas a versão da chapeuzinho vermelha é a única que causa comoção entre os ouvintes.
Texto 4
Uma pescaria inesquecível
No texto quatro – se apresenta uma questão muito decorrente da natureza humana, trata-se de boa-educação e saber desenvolver o peixe a água.
Educar uma criança na moral e na ética, não é uma tarefa fácil e muito menos uma missão individualista, é ter a junção de escola e família unida para que a criança tenha uma boa educação. A escola tem a missão de passar ao aluno maneiras e situações de onde comportamentos éticos e morais, só família é a base para que os frutos que a escola planta, seja colhidos futuramente e assim cada criança possa saber a hora de devolver o peixe a água.
Texto 5
A folha amassando é um texto que remete muito a realidade de professores, principalmente aqui no Brasil, lidar com várias mentes, com muitos gostos.
Texto 5
O autor retrata suas experiências ainda criança, o seu modo de comportamento e como tudo que vivenciado foi importante para o seu aprendizado. O texto mostra a relação de confiança que o professor mostrou ao comparar os sentimentos das pessoas com uma simples folha de papel, na decorrência dos fatos, a criança observou que suas atitudes machucavam e feriam os sentimentos do outro e que a confiança perdida jamais poderia ser recuperada novamente. A relação de aluno e professor jamais deve ser quebrada, e os laços construídos entre ambos deve ser conservados e construídos desde dos primeiros contatos.
Texto 6
Se trabalhar em equipe não é uma tarefa, principalmente quando isso se trata de educação, é muito difícil conciliar várias maneiras de pensar e agir. No texto a lição dos gansos traz uma bonita mensagem de que a união faz a forca, não soltar a mão do outro, se preocupar com o outro é tão importante como fazer parte de grupo. Os animais tem mais facilidade de se trabalhar em grupo, é, muito bonito ver um bando de aves voando em sincronia, com o mesmo ideal. 
Algo que jamais complicado de se trabalhar com os humanos, por existir muitas cabeças para pensar, se pensar em qual a melhor maneira para o melhor aproveitamento do grupo, isso se encaixa para todas as áreas do mercado de trabalho.
Texto 7
O trabalho em equipe é muito complicado, todos os integrantes de um grupo possui defeitos e qualidades, é notório ao se observar um grupo qualquer, que nunca 100% existe um agrado de todos os integrantes.
Se conter da vaidade, dar espaço para proposta do outro, admitia o erro e concordar com o acerto do colega é uns dos desafios que uma equipe passa, deve-se ensinar desde que cedo as crianças, os desafios de um trabalho em grupo, mostra as vantagens e como isso pode ser vantajoso para o maior rendimento dos integrantes.
Texto 7: Assembleia na carpintaria 
O texto da assembleia conta uma história narrada por diálogos, onde os personagens que são as ferramentas, apenas enaltecem os defeitos de cada membro. Em busca de um líder perfeito cada integrante, demonstra e aponta os defeitos.
Como educadores e líder de uma sala de aula, cada professor deve fazer como o serrote que depois de observar toda aquela confusão, identificou as qualidades que até então era vista com desmerecimento.
Quantas em um grupo apenas apresentamos os defeitos dos nossos colegas, e esquecemos de enaltecer suas qualidades e quando juntamos com a nossa, formamos uma equipe cheia de qualidade.
Texto 8
Essa narrativa se torna a continuação do texto seis e cinco, onde aqui encontramos como o trabalho em equipe é importante para que possamos ser alimentados de conhecimentos. O personagem principal visava entre o céu e o inferno, onde ver como o egoísmo do inferno afeta a si próprio, não pensar no próximo na intensão de ser passado para trás, causa prejuízos a si mesmo.
No ambiente escolar é possível ver a relação com esse texto, a união de família, professores, gestão e equipe pedagógica, se une no bem comum dos alunos.