N2 EJA

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1. O letramento é um conceito recente e vem se destacando no campo educacional por ser um importante mecanismo durante o processo de alfabetização. O letramento é cultural, adquirido nas experiências que temos na sociedade letrada em diversas situações, mesmo antes da escolarização.
 
Sobre o conceito de letramento, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) Verdadeira(s) e
F para a(s) Falsa(s).
 
I. (  ) O letramento está relacionado com as práticas sociais da leitura e da escrita.
II. (  ) O letramento é um método que tem como objetivo a transmissão do conteúdo.
III. (  ) O letramento trata apenas do ensino das letras.
IV. (  ) O letramento torna o uso da leitura e da escrita mais social e útil para a vida cotidiana.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
	
	
	F, V, F, V.
	
	
	V, V, V, V.
	
	
	V, F, F, V.
	
	
	V, V, F, F.
	
	
	F, F, F, F.
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PERGUNTA 2
1. De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação de Jovens e Adultos (BRASIL, 2000), a Educação de Jovens e Adultos deverá ser ofertada pelo Estado de forma gratuita e laica. Deve ser de qualidade e de relevância para o estudante, além de ser pautada por três princípios: equidade, diferença e proporcionalidade.
 
BRASIL. Ministério de Educação e Cultura. Resolução CNE/CEB nº 1, de 5 de julho de 2000 . Estabelece as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação de Jovens e Adultos. Brasília, DF: MEC, 2000. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/CEB012000.pdf . Acesso em: 27 abr. 2020.
 
A seguir, assinale a alternativa que apresenta uma reflexão sobre os princípios da EJA.
	
	
	Os princípios tratam do respeito às diferenças, porém não abrange a igualdade no ensino para todos.
	
	
	Os princípios tratam do acesso da população ao estudo, principalmente das classes mais baixas da sociedade.
	
	
	Os princípios tratam de questões sociais, como igualdade e fraternidade. Ao tratar da proporcionalidade, a modalidade é destinada a apenas uma parte da população.
	
	
	Os princípios tratam do respeito à igualdade de direitos a todos e da valorização e do respeito às diferenças.
	
	
	Os princípios tratam de aspectos morais, como lealdade, fraternidade e igualdade, considerados a base da EJA.
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PERGUNTA 3
1. A Educação de Jovens e Adultos é responsabilidade dos governos municipais, sendo ofertada a alunos jovens e adultos que buscam iniciar ou retomar os seus estudos. Para que o aluno ingresse na modalidade, é realizado um determinado procedimento que avaliará em qual nível o educando deve ser matriculado.
 
Assinale a alternativa que apresenta esse procedimento.
	
	
	Avaliação formal.
	
	
	Avaliação médica.
	
	
	Teste de aptidão.
	
	
	Avaliação física.
	
	
	Teste psicológico.
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PERGUNTA 4
1. Leia o excerto a seguir:
De acordo com Soares (2010), as ações cotidianas passaram a exigir dos indivíduos mais do que apenas habilidades de codificação e decodificação, ou seja, habilidades além dos processos de aprendizagem da leitura e da escrita, fazendo-se necessária, assim, uma alfabetização mais abrangente.
 
SOARES, M. Alfabetização e letramento . 6. ed. São Paulo: Contexto, 2010.
 
As habilidades que a autora cita para uma “alfabetização mais abrangente” referem-se às:
	
	
	habilidades que ultrapassem o aprendizado básico da leitura e da escrita, que tornem o sujeito um leitor pleno, com capacidade de ler, escrever e interpretar diferentes textos recorrentes na sociedade.
	
	
	habilidades referentes apenas à alfabetização, como conhecer as letras do alfabeto, depois as sílabas, as palavras, as frases e assim por diante. Quando o aluno conseguir ler textos, já tem habilidades suficientes.
	
	
	habilidades referentes apenas à leitura, pois se o professor buscar atividades e exercícios que desenvolvam a leitura, as habilidades de outras aptidões, como a escrita, desenvolvem-se naturalmente.
	
	
	habilidades que envolvam o conhecimento de outras línguas, ou seja, que ultrapassem o aprendizado em Língua Portuguesa, pois só quando o sujeito se torna bilíngue ele consegue ser um leitor pleno.
	
	
	habilidades referentes apenas à escrita, o que se refere a exercícios técnicos de escrita de diferentes tipos de textos, desenvolvendo um escritor pleno e, consequentemente, um leitor com habilidades plenas.
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PERGUNTA 5
1. Sabemos que o processo de letramento amplia as práticas sociais de leitura e escrita, ou seja, o letramento vai além da alfabetização e das atividades escolares e não se limita apenas aos conteúdos escolares ou à aprendizagem sistematizada, realizada de forma pedagógica.
 
Sobre as práticas sociais da leitura e da escrita, analise as afirmativas a seguir.
 
I. Correspondem a situações sociais que envolvem a leitura e a escrita.
II. Correspondem às atividades escolares de Língua Portuguesa.
III. Alguns exemplos são: cartas, jornais, receitas, bulas, panfletos etc.
IV. São caracterizadas por atividades de alunos do Ensino Superior.
 
Está correto o que se afirma em:
	
	
	I, apenas.
	
	
	III, apenas.
	
	
	I e III, apenas.
	
	
	II e IV, apenas.
	
	
	I e IV, apenas.
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PERGUNTA 6
1. No Roteiro de Estudos, lemos sobre os conceitos e os processos de alfabetização e letramento na Educação de Jovens e Adultos. Além disso, verificamos que alguns autores que pesquisam sobre a EJA destacam a importância de se “alfabetizar letrando” na prática pedagógica dessa modalidade específica.
 
Sobre o “alfabetizar letrando”, faça uma reflexão e assinale a alternativa correta.
	
	
	Na prática pedagógica, “alfabetizar letrando” é algo complexo, por se tratar de processos muito diferentes. Assim, cabe ao educador escolher o que seguir e focar um dos processos na sua prática educativa.
	
	
	“Alfabetizar letrando” é seguir um método de letramento, pois os métodos de alfabetização utilizados tradicionalmente não oferecem mais suporte para o ensino e a aprendizagem de jovens e adultos.
	
	
	Na prática pedagógica, “alfabetizar letrando” é ensinar a ler e a escrever no contexto das práticas sociais da leitura e da escrita, ou seja, utilizando a alfabetização e o letramento no processo de aprendizagem.
	
	
	“Alfabetizar letrando” é incluir o letramento em sua prática de alfabetização, ou seja, trabalhar com os dois processos. Porém, não é necessário inseri-lo no contexto das práticas sociais da leitura e da escrita.
	
	
	“Alfabetizar letrando” pode ser feito a partir de um método de alfabetização, considerando os processos de letramento, se houver necessidade, durante o processo de aprendizagem.
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PERGUNTA 7
1. Durante o Roteiro de Estudos, destacamos a importância da alfabetização e do letramento, levando em consideração seu uso efetivo em sociedade. Assim, buscamos a reflexão sobre ambos os conceitos a fim de tornar o ensino mais efetivo e abrangente para o estudante jovem e adulto.
 
Considerando a sociedade letrada na qual vivemos hoje, assinale a alternativa que apresenta as habilidades necessárias para que o sujeito possa desempenhar um papel de leitor pleno e refletir sobre a importância dessas habilidades na vida cotidiana.
	
	
	Para ser um leitor pleno na sociedade, é importante ter lido um ou dois livros de seu interesse, seja durante os estudos ou na vida cotidiana. Dessa forma, o sujeito conseguirá ler qualquer outro texto que lhe for exigido, sem dificuldades, em outro momento da vida.
	
	
	O sujeito deve ter habilidade suficiente para fazer a leitura daquilo que lhe é necessário para atividades cotidianas, podendo descartar a leitura de outros textos. Porém, ao iniciar uma nova atividade, como um novo emprego, o sujeito deve buscar ler sobre o assunto, a fim de ampliar seu conhecimento.
	
	
	Não precisamos da leitura e da escrita para viver de forma participativa na sociedade letrada. A leitura e a escrita, nesse caso, são necessárias apenas para as pessoas que trabalham com materiais de leitura e de escrita, como professores, escritores, redatores etc.
 
	
	
	É necessário que o sujeito domine o conhecimentodas letras do alfabeto para que, assim, consiga ler o que é importante e necessário no cotidiano dele. Desse modo, o indivíduo não passará por situações difíceis e vexatórias por não saber ler ou escrever plenamente.
	
	
	O sujeito deve ter a habilidade de ler diferentes textos presentes na sociedade, o que permite maior inserção e contato com as práticas sociais de leitura e escrita, ou seja, é importante que o sujeito faça a leitura de textos que não estão em seu cotidiano para que amplie suas experiências.
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PERGUNTA 8
1. A Educação de Jovens e Adultos, conhecida também como EJA, é uma modalidade de ensino presencial da educação brasileira que atende a educandos jovens, adultos e idosos, com quinze anos ou mais no Ensino Fundamental e dezoito anos ou mais no Ensino Médio.
 
Assinale a alternativa que afirma corretamente quais alunos podem se matricular nessa modalidade.
	
	
	Apenas pessoas alfabetizadas.
	
	
	Apenas menores de 15 anos.
	
	
	Apenas pessoas analfabetas.
	
	
	Qualquer pessoa que nunca estudou.
	
	
	Podem ser ou não alfabetizados.
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PERGUNTA 9
1. São muitos os aspectos que devem ser contemplados no trabalho educativo da Educação de Jovens e Adultos. Uma das vertentes importantes para que as práticas pedagógicas aconteçam de maneira efetiva e contemplem as necessidades dos educandos é levar em consideração a realidade do educando.
 
Assim, assinale a alternativa que apresenta o que é necessário para que isso aconteça.
	
	
	Não é necessário considerar aspectos próprios do aluno, pois eles são dispensáveis.
	
	
	É necessário fazer uma entrevista com o aluno antes da matrícula, a fim de conhecê-lo.
	
	
	Conhecer o aluno e levar em consideração sua realidade, como trabalho, família etc.
	
	
	Aspectos pessoais não interferem na aprendizagem. Dessa forma, não há necessidade de conhecer os alunos.
	
	
	É preciso conhecer a família dos alunos para poder interagir com eles.
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PERGUNTA 10
1. Buscando uma melhor compreensão sobre práticas pedagógicas adequadas às necessidades dos alunos da Educação de Jovens e Adultos, utilizamos durante o roteiro de estudos a Andragogia, que se refere ao ensino voltado para jovens e adultos.
 
Sobre a Andragogia, assinale a alternativa correta.
	
	
	A andragogia trata do currículo da educação de jovens e adultos, ou seja, define quais conteúdos serão ministrados, o que norteia o trabalho do educador nessa modalidade.
	
	
	A Andragogia busca, por meio de técnicas próprias, superar os níveis de analfabetismo em alunos menores de dezoito anos. Dessa forma, por meio da adequação do conteúdo para os adultos, amplia as possibilidades de aprendizagem.
	
	
	A Andragogia não é destinada apenas a alunos adultos, mas também a crianças a partir dos quatro anos. Nesse caso, ela trata das necessidades específicas para cada modalidade a que se destina.
	
	
	A Andragogia traz a reflexão sobre a importância de um ensino voltado para os adultos que tenha objetivos, métodos, técnicas e didática próprias, ou seja, um ensino que seja adequado aos alunos adultos.
	
	
	A Andragogia nos faz refletir sobre um ensino técnico e metódico voltado a jovens e adultos em processo de alfabetização, o que proporciona a possibilidade de eles se tornarem leitores aptos para a sociedade.