FACULDADE CLARETIANO relatorio pratica pedagogica

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FACULDADE CLARETIANO
ALUNA: MÁRCIA DE JESUS SANTOS
8139347
LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA 
PRATICA PEDAGÓGICA – PORTIFÓLIO 01
DISCIPLINA:ESPORTES NÃO CONVENCIONAIS, GINÁSTICAS, ATIVIDADES RÍTMICAS E EXPRESSIVAS
Professora: Marciana Roberta De Oliveira
BATATAIS-SP (PERUS)
2021
 INTRODUÇÃO 
O relatório faz parte do quesito do currículo do curso de Licenciatura em Educação Física e tem como objetivo apresentar os resultados relativo às atividades, detalhando todos os processos para aprendizado e conhecimento adquiridos sobre a prática do ensino da disciplina de Educação Física
 CARACTERIZÇÃO 
Relatório verificado na Escola Estadual Vincenzo Lobassi, localizada na rua José Manoel Martins,135 Jardim Florida, Francisco Morato - SP, 07913-190, telefone: (11) 4488-2564
A Escola atende o Ensino Fundamental II anos finais e Ensino Médio, e encontra-se localizada em região de baixa renda, porém é bem estruturada.
Possui 10 salas de aulas, todas com carteiras e cadeiras novas e equipadas com ventiladores em ambas as extremidades da sala. 
Conta com uma biblioteca com vários livros de conteúdo estudantil e com uma sala de informática com computadores em bom estado e internet, uma sala de vídeo para exibição de filmes e conteúdos pedagógicos, e conta também com banheiro para meninas e meninos com 5 cabines cada, refeições no horário de entrada e no horário de intervalo, tendo também um refeitório com mesas e cadeiras para atender os alunos, possui grades para que os alunos fiquem em segurança escolar.
A Escola também tem uma quadra para a prática de esportes e um estacionamento.
A Escola conta com duas aulas semanais de Educação Física por turma, tem dois professores para o período diurno (sendo divididos um para manhã e um para a tarde) e um para o período noturno que atende os alunos do Ensino Médio, tendo suas aulas realizadas no período diurno.
A rotina da Educação Física na escola consiste em aulas teóricas e práticas, com diversas modalidades e brincadeiras lúdicas, a fim de incentivar a prática esportiva e a reflexão sobre a importância da inserção dessa prática na vivencia escolar e social.
Escola com um ótimo ambiente escolar.
CONSIDERAÇÕES 
Este relatório do curso de Licenciatura foi fundamental para meu aprendizado acerca da prática docente como futura professora.
É de suma importância o conhecimento do ambiente escolar, pois ele põe em pratica todo o conteúdo teórico aprendido na disciplina do curso. 
Através do contato com a escola pude perceber quais práticas e quais metodologias são aplicadas em sala de aula, isso contribuiu muito para reflexão na relação professor-aluno e aluno-professor.
Isso me fez querer melhorar ainda mais meus conhecimentos e desenvolver uma boa conduta para práticas futuras na profissão.
Consegui perceber a importância do papel do professor sobre seus alunos e como isso pode melhorar quaisquer relações interpessoais e de como a rotina de atividades físicas no ambiente escolar contribuem para o desenvolvimento da comunidade, pois um ensino bem fundamentado e uma comunidade bem trabalhada, forma cidadãos mais capacitados e melhorados para interações no ambiente pessoal e no ambiente de trabalho.
Isso me fez refletir sobre como aplicarei minha prática pedagógica, como elaborar e aplicar uma boa aula, e o convívio com o ambiente escolar, levando aos alunos amor e dedicação, pois isso é muito importante para o desenvolvimento do aluno, tanto como aluno e como cidadão.
 REFERÊNCIAS
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
  
KERR, Tiemi Okimura; SANCHES NETO, Luiz. Esportes não convencionais: caderno de referência de conteúdo. Batatais: Claretiano - Centro Universitário, 2013. Disponível em: https://biblioteca.claretiano.edu.br/anexo/000026/000026e2.pdf. 
RIBEIRO, Silvia Regina. Atividades rítmicas e expressivas: a dança na educação física. Curitiba: Intersaberes, 2019. Disponível em: https://plataforma.bvirtual.com.br/Leitor/Publicacao/169552/pdf/0
TOLEDO, Eliana de; SILVA, Andrea Desiderio da. Ginástica geral. Batatais: Claretiano - Centro Universitário, 2013. Disponível em: https://biblioteca.claretiano.edu.br/anexo/000026/0000269a.pdf
VOLP, Catia Mary; GASPARI, Telma Cristiane. Atividades rítmicas e expressivas. Batatais: Claretiano - Centro Universitário, 2014. Disponível em: https://biblioteca.claretiano.edu.br/anexo/00001d/00001d90.pdf. 
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
  
BARROS, Patrícia Maira; REIS, Fabio Pinto Gonçalves dos. Uma proposta de sistematização dos esportes não convencionais para as aulas de Educação Física das séries iniciais do ensino fundamental: o caso do Tênis. EFDeportes.com – Revista Digital, Buenos Aires, v. 18, n. 186, nov. 2013. Disponível em: http://www.efdeportes.com/efd186/proposta-dos-esportes-ano-convencionais.htm..
FRAGOSO, Rosângela; NEGRINE, Airton. Práticas corporais alternativas e seus significados. Movimento, Porto Alegre, v. 4, n. 6, p. 14-33, jan. 1997. Disponível em:  http://www.seer.ufrgs.br/Movimento/article/viewFile/2239/945. Acesso em: 16 nov. 2020.
FREIRE, Ida Mara. Dança-educação: o corpo e o movimento no espaço do conhecimento. Cadernos Cedes, Campinas, v. 21, n. 53, p. 31-55, abr. 2001. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/ccedes/v21n53/a03v2153.pdf. 
GARIBA, Chames Maria S. Dança escolar: uma linguagem possível na Educação Física. EFDeportes.com - Revista Digital, Buenos Aires, v.  10, n. 85, jun. 2005. Disponível em: http://www.efdeportes.com/efd85/danca.htm.. 2020.
OSTETTO, Luciana Esmeralda. Para encantar, é preciso encantar-se: danças circulares na formação de professores. Caderno Cedes, Campinas, v. 30, n. 80, p. 40-55, jan./abr. 2010. Disponível em: https://www.scielo.br/pdf/ccedes/v30n80/v30n80a04.pdf..
PEREIRA, Mariana Lolato; HUNGER, Dagmar Aparecida Cynthia França. Dança e Educação Física no Brasil: questões polêmicas. EFDeportes.com - Revista Digital, Buenos Aires, v.  11, n. 96, mayo 2006. Disponível em: http://www.efdeportes.com/efd96/danca.htm. 
ROSA, Luis Henrique Telles da; SANTOS, Ana Paula Maurilia dos. Modalidades esportivas de ginástica. Porto Alegre: SAGAH, 2018. Disponível em:  https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788595027466/cfi/0!/4/4@0.00:0.00. 
+REFERÊNCIAS
  
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FRANCO, S., SILVA,  C.; Uma perspectiva para os esportes não convencionais na escola: : Ultimate Frisbee, Tag Rugby e Tchoukball. Disponível em.  http://apppublico.com.br/educacao_cristais/pdf/20201102213302_EF%207%20E%208%20ARTIGO.pdf 
MACEDO, C.G., LARRARRONI, A.; Dança na cultura da escola para uma dança na cultura escolar. Revista Digital - Buenos Aires - Año 15 - Nº 143 - disponível em: https://www.efdeportes.com/efd143/danca-na-cultura-da-escola.htm 
NISTA-PICCOLO, V. L.; MOREIRA, W. W. Esporte como conhecimento e prática dos anos iniciais do ensino fundamental. São Paulo: Cortez, 2012. Disponível em: https://books.google.com.br/books?hl=pt-BR&lr=&id=JnmADwAAQBAJ&oi=fnd&pg=PT2&dq=esportes+n%C3%A3o+convencionais&ots=4k7J8knUPV&sig=P8DKMRpHyaEq6QaJ4Au-sD15vac#v=onepage&q=esportes%20n%C3%A3o%20convencionais&f=false
OLIVEIRA, M. M. Sequência didática interativa no processo de formação de professores. Petrópolis: Vozes, 2013.
ZABALA, A. A prática educativa: como ensinar. Porto Alegre: Artmed, 1998.